Методические пособия

Гуманитарно-просветительская деятельность библиотек в Год театра в России

 

Нажмите для просмотра

Гуманитарно-просветительская деятельность библиотек в Год театра в России: Сборник методико-библиографических материалов в помощь работе библиотек / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А.В.Корецкая. - Новочеркасск, 2019.

Если бы смысл театра был только

в развлекательном зрелище, быть может,

и не стоило бы класть в него столько труда.

Но театр есть искусство отражать жизнь.

К. С. Станиславский

Содержание:

  1. История зарождения театра России.
  2. Библиотека и театр.
  3. Формы массовой работы библиотек в Год театра.
  4. Словарь библиотечных форм деятельности, имеющих театральные «корни».
  5. Русские писатели на сцене домашних театров.
  6. Художественные произведения о театре.
  7. Театральная викторина к Году театра.
  8. Театр в картинах художников.
  9. Названия мероприятий на тему театральной жизни.
  10. Цитаты о театре.
  11. Дайджест библиотечной прессы.
  12. Правила поведения в театре.
  13. Сценарии мероприятий о театре.
  14. Источники и электронные ресурсы.

28 апреля 2018 года президент РФ Владимир Путин подписал Указ о том, что 2019 год становится Годом театра в нашей стране. (Указ президента №181 от 28 апреля 2018 года). О развитии и поддержке этого вида искусства говорили давно: еще в 2011 году была разработана концепция развития театрального дела и принята программа ее реализации до 2020 года «Российский театр имеет огромную, славную историю, и он вполне достоин того, чтобы провести в нашей стране Год театра» - сказал артист и режиссёр А. Калягин на встрече с В. Путиным.

  1. История зарождения театра России

Русский театр ведет свое начало с древности. Его истоки — это обряды, праздники, связанные с языческой культурой славян. Они сопровождались магическими действиями, песнями, плясками, заклинаниями. В представлениях принимали участие ряженые, которые изображали вымышленные мифологические существа, языческих богов и т.д. В истории русского театра принято выделять несколько этапов.

Первый этап начинается с формирования родового общества и длится до XVII в. Второй этап завершается созданием постоянного профессионального театра в середине XVIII в. Следующий период — с конца XVIII в. До начала XX в., который ознаменовал появление режиссерского театра и новых эстетических концепций. Первый этап — самый длительный в истории русского театра. Ни один праздник на Руси не обходился без театрализации. Сначала это были простые представления, в которых принимали участие целые деревни, позже они превратились в народные драмы. Магический элемент уже терял свою силу и значение — зарождались элементы коллективного творчества.

Первоначально представления были хороводного типа, в них преобладала монолитность драматического и хорового действия. Все это сопровождалось диалогами и монологами, песнями, которые наполняли представления нужным смыслом. Известны так называемые русалии, которые проводились при встрече весны и представляли собой действа с участием ряженых в бесов и другую нечистую силу. Они существовали вплоть до XV в., когда смысл «русалий» существенно поменялся.

На Руси, как упоминается в летописях, существовали скоморохи — бродячие певцы, музыканты, дрессировщики, акробаты. Многие связывают становление театра на Руси именно с появлением скоморохов. Отношение к ним было неоднозначным: с одной стороны, их воспринимали как носителей языческой культуры, с другой — как шутов с налетом светскости. Скоморохи были талантливыми и разносторонними исполнителями. Они умели играть на инструментах, исполнять песни, разыгрывать сценки, изображать зверей и птиц и т.д. За ними прочно закрепилась слава острословов и насмешников — представления, в которых принимали участие скоморохи, всегда искрились юмором или сатирой, создавали у зрителей веселое настроение. Выступления скоморохов были неотъемлемым элементом любого праздника: их приглашали выступать во дворах князей, бояр, они давали представления и на улицах, площадях, ярмарках, вовлекая в действо зрителей.

Позже скоморошество подверглось преследованиям и гонению, так как церковь приравнивала их к язычникам и карала наравне с ведьмами и колдунами. Первым профессиональным театром в России стал общедоступный театр в Ярославле, созданный актером-любителем и знатоком драматургии, театра и театральной машинерии, купцом Ф.Г. Волковым (1729-1763). В 1752 г. театр по изволению императрицы сыграл свои спектакли в Царском Селе («Хорев, Синав и Трувор», «Гамлет» А. Сумарокова и «Комедия о покаянии грешного человека» Д. Ростовского); актеров во главе с Волковым отдали в шляхетский корпус на обучение играть трагедии, а через четыре года, в 1756 г., опять-таки по указу императрицы, ярославский театр стал официально именоваться «Русским для представления трагедии и комедии театром». Репертуар театра составляли русские драматические произведения (преимущественно пьесы Сумарокова).

  1. Библиотека и театр

Библиотека плюс театр — замечательное содружество, способное приносить плоды в области развивающего чтения детей, подростков, да и взрослых читателей. Библиотеки вот уже много веков самозабвенно играют в эту волшебную игру - театр. Не случайно еще А.С. Пушкин восклицал: «Театр - это волшебный край!»

Интерес к чтению, даже когда он и падает в условиях широкого освоения обществом электронных технологий, способен повыситься через зрелищные формы работы. Одной из таких форм, несомненно, является театрализация, с помощью которой литературное произведение приобретает новое качество. Влюбить читателей в литературу, поэзию, помочь сформировать художественный вкус, содействовать развитию творческих способностей, привить потребность в познании прекрасного - вот задачи, которые должна решать библиотека.

Один из способов популяризации чтения в библиотеках – организация Театра книги, цель которого через игровые театрализованные формы работы поднять престиж чтения среди различных категорий населения и, в первую очередь, детей и юношества.

С помощью театрализации литературное произведение приобретает новое качество — характеры, конфликты получают воплощение в живых лицах, поступках. Данное художественное зрелище непосредственно протекает на глазах у читателей — зрителей, оставляет неизгладимые впечатления на всю оставшуюся жизнь, и в итоге способствует активизации процессов чтения художественной литературы.

Всплеск интереса к театрализации в библиотеках России пришелся на 20-е годы XX века. Советские библиотекари тех лет широко использовали ее в целях пропаганды книги и руководства чтением рабочих и крестьян, устраивая, например, «похороны» контрреволюционных и вредных книг, книжные карнавалы.

Условно все формы театрализации (кукольной и драматической) в библиотеке можно разделить на три вида:

• театрализованные представления, в которых актерами выступают сами

библиотекари;

• театрализованные представления, в которых в действие вовлекаются зрители;

• театральные кружки, в которых в роли актеров выступают читатели.

Театрализованное представление, с актерами-библиотекарями, представляет собой действие, в котором предполагается четкое разделение на сцену и зал. В зависимости от темы, задач и возраста слушателей формы театрализованных представлений могут быть различны.

Как правило, в форме литературно-музыкальных композиций и тематических вечеров проходят мероприятия, посвященные историко-политическим датам, общественным событиям, творчеству поэта, художника, писателя, известного деятеля. Для них разрабатывается специальный сценарий. Театрализация в таких мероприятиях может заключаться в участии одного-двух персонажей, в костюме ведущего, в использовании декораций или бутафорских предметов, помогающих создать соответствующую атмосферу.

В последние годы библиотекари все чаще устраивают игровые театрализованные представления, в которых к активному сотворчеству привлекаются и зрители. Игровое театрализованное представление имеет множество форм проявления.

Среди наиболее популярных - театрализованные литературные праздники. В их основе лежит пьеса, специально написанная для мероприятия, в которую включаются игры или игровые эпизоды со зрителями.

В сценарии должны быть заложены разнообразные приемы активизации аудитории: речевки, загадки с хоровыми ответами, физминутки, песни, танцы.

Как показывает практика, самой активной формой театрализации в библиотеке являются театральные кружки. Занятия, в основе которых лежит театрализация, - это прекрасная возможность «оживить книгу», вызвать у зрителей непосредственную эмоциональную реакцию (радость, сопереживание) и, конечно, - желание прочитать книгу.

Театрализованная форма обслуживания читателей в любой библиотеке работает на перспективу, потому что, во-первых, библиотекари заботятся о репутации нескучного мероприятия, что способно увеличить объемы читательской активности, во-вторых, популяризируя то или иное произведение, библиотека в каждом новом поколении воспроизводит талантливейшие образцы «высокой» культуры, при этом привнося театрализацией что-то свежее, тем самым активно включая личность в юношеском и детском возрасте в процесс инкультурации, т.е. процесс освоения, как общечеловеческих ценностей, так и родной культуры.

  1. Формы массовой работы библиотек в Год театра.

Формы работы библиотек, посвященные Году театра, могут быть самыми разнообразными. Одна из основных целей библиотеки – это пропаганда книги и чтения, т. е. необходимо помнить о том, что любое мероприятие следует по возможности сопровождать книжной выставкой по теме. Наиболее традиционной и в то же время дающей простор для творчества будет выставочная деятельность. Книжные выставки («Театр – волшебный мир», «Театр в библиотечном пространстве») могут не только сопутствовать мероприятиям, но и быть отдельным элементом. Круглые столы: «Театр как социальный институт в истории культуры», «Русский язык – через театр», «Чехов и современный театр», «Театр в меняющемся мире».

Круглый стол – один из наиболее популярных методов приобщения читателей к книге, в основе которого лежит идея коллективного обсуждения определенной темы. Участники круглого стола не только получают и усваивают новую информацию, но и учатся анализировать, показывают свои знания. Круглый стол как форма коллективной дискуссии поможет проводить плодотворное обсуждение театральной темы и делать определенные выводы. Эта форма мероприятий хорошо зарекомендовала себя для различных категорий читателей в современных библиотеках. Примерные вопросы для круглого стола: «Воспитательная функция театра», «Стоит ли ходить на современные постановки?», «Насколько важен интеллектуальный уровень зрителя при восприятии спектакля?», «Театральная культура – что это?», «Театр как диалог культур» и т. д. Вечера-портреты, посвященные театральным деятелям.

Вечера-портреты позволяют не только рассказать о человеке, но и показать, раскрыть его образ всеми имеющимися средствами. Сценарии вечеров-портретов представляют собой яркий образец документальной драматургии. В основе вечера-портрета лежит реальная судьба человека, который посвятил себя театру. Организаторы вечера имеют возможность наглядно показать нравственные качества героя, раскрыть его образ. Необходимо собрать богатый биографический материал, изучить жизненный путь человека, показать яркие страницы его жизни на сцене, подчеркнуть наиболее важные черты характера. Такому вечеру свойственна теплота и сердечность. Все это – замечательный пример для молодежи.

Литературный карнавал. Карнавал – это массовое народное гулянье с переодеваниями, театрализованными представлениями. В библиотеке можно провести карнавал литературных героев или произведений, где каждое литературное произведение представляется ярко и зрелищно.

Библионочь «Караван театральных историй», посвященная знаменитостям театрального искусства – это самые захватывающие истории, связанные с известными людьми, историческими событиями, традициями. Вариантов – огромное количество. Но в любом случае «Библионочь» должна стать событием «из ряда вон выходящим», грандиозным, ярким и запоминающимся, о котором говорят. Библионочь «Караван театральных историй» – это разноплановые и интересные лекции, объединенные темой театра. «Театральные сумерки», на которых можно организовать несколько площадок для разных возрастных групп с приглашением представителей театра или самодеятельных актеров. Актером может стать любой зритель, и у него есть возможность поближе познакомиться с миром театра, декорациями и костюмами.

Викторина-шанс (викторина, в которой участнику даются варианты ответов). Викторина – познавательная игра, состоящая из вопросов и ответов на театральную тему с целью расширения образовательного кругозора присутствующих. Подбор вопросов осуществляется с учетом их возраста, уровня знаний. При проведении викторины могут быть использованы наглядные средства: карточки, плакаты, предметы, которые могут служить как «вопросами», так и «ответами». Викторина как игровая форма работы развивает инициативу читателей, обостряет эмоциональное восприятие, позволяет активно использовать творческий потенциал, придает мероприятиям живой, неформальный характер. Она расширяет кругозор и активизирует познавательные интересы. При этом важно знать, что викторина может успешно использоваться в работе как с юными, так и взрослыми читателями. Она может быть как отдельным мероприятием, так и входить в состав комплексного библиотечного мероприятия.

Возможно провести с театральной студией следующие мероприятия:

• экскурсии в театральное закулисье;

• конкурсы чтецов произведений о театре и актерах

(декламация стихотворения с помощью театральных жестов и мимики);

• мастер-классы;

• театрализованные экспромты;

• виртуальные путешествия по театральным подмосткам

мира с просмотром фрагментов постановок;

• лекции по истории театра, об известных режиссерах, актерах, устройстве театра, символах театра;

• интеллектуальные игры и квизы (викторины);

• необычные концерты с участием самодеятельных театральных коллективов.

Помочь читателям полюбить литературу, поэзию, сформировать художественный вкус, содействовать развитию творческих способностей, привить потребность в познании прекрасного – вот задачи, которые должна решать библиотека.

Рекомендуем использовать партнерство «Библиотека и театр», оно способно приносить хорошие плоды. Поводом для постановки театрализованных представлений могут послужить юбилеи писателей 2019 г. Театрализованные элементы хорошо впишутся в программы литературных чтений, литературных гостиных, самодеятельные актеры станут активными участниками этих библиотечных мероприятий. Показ миниспектаклей в библиотеке – это прекрасная возможность познакомить читателей с театральным искусством, а также раскрыть библиотечные книжные фонды.

  1. Словарь библиотечных форм деятельности, имеющих театральные «корни».

Бенефис – комплексное мероприятие, в котором сочетаются различные формы и методы. В «Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия» понятие «бенефис» определяется как «театральное представление в честь одного из актёров». Сбор от таких бенефисов шёл в пользу бенефицианта. Это была большая акция с широкой рекламой, с приглашением именитых людей. В библиотечной практике бенефис – это представление в честь интересной персоны (читателя, писателя, библиотекаря и др.).

Библиоперфоманс (от англ. performance – «представление, спектакль») – это форма современного искусства, где произведение составляют действия художника или группы в определённом месте и в определённое время. Он объединяет возможности изобразительного искусства и театра. Например, в библиотеку для проведения мероприятия приглашаются ребята из школы-студии Дома детского творчества, одетые в костюмы сказочных героев Хозяйки Медной горы, Данилы-мастера, Золушки, Белоснежки и Пьеро. И сказка оживает вместе с ожившими литературными героями, создав тем самым библиотечный перфоманс. Маленькие читатели по описанию угадывают каждого героя, отвечая на вопросы викторины по этим литературным произведениям.

Шоу – яркое представление, зрелище, рассчитанное на шумный внешний эффект, развлекательная программа с эффектным музыкальным и визуальным сопровождением. Цель: организация познавательного досуга; привлечение внимания к чтению и библиотеке.

Дефиле книжное (подиум литературный) – торжественный, величавый проход по сцене участников в ярких, красивых костюмах, демонстрирующих при этом книгу, возможно дефиле литературных героев, книг (обложек). Модели для книжного дефиле подбираются под впечатлением сюжетов и образов художественной литературы и отражают творчество конкретного писателя, либо конкретное литературное произведение.

Стендап-комедия (стенда п; англ. stand-up comedy) – комедийное искусство, в котором комик выступает перед живой аудиторией, обычно говоря напрямую зрителям. Часто для стендапа организуются специальные комедийные клубы (англ. comedy club). Выступающего обычно называют стендап-комиком, комиком или стендапером. В этой форме можно провести обзор юмористических книг.

Театр Би-ба-бо – кукольный театр с применением Бибабо, простейшей куклы, состоящей из головы и платья в виде перчатки. Голова имеет специальное отверстие под указательный палец, а большой и средний палец служат для жестикуляции руками куклы.

Театр книги – одна из эффективных форм работы с книгой, специально организованное театрализованное представление по мотивам художественных произведений. Часто участники театра книги – постоянная творческая группа читателей. Театр книги может представлять героев и персонажей, сюжеты и сцены литературных произведений. Фрагменты театра книги приемлемы в рамках ассамблеи, гостиной, бенефиса, вечера, салона, устного журнала и др.

Театр кукол – вид театрального зрелища, в котором действуют куклы, управляемые актёрами-кукловодами, обычно скрытые от зрителя ширмой. В библиотеке выступает как игровая форма библиотечной работы, объединяющая театр-куклу-книгу. Цель: формирование любви к книге и чтению через игровую деятельность; развитие внимания, памяти, речи; формирование умений работать в команде.

Театр теней – форма визуального искусства, зародившаяся в Китае свыше 1700 лет назад. Театр теней использует большой полупрозрачный экран и плоские цветные марионетки, управляемые на тонких палочках. Марионетки прислоняются к экрану сзади и становятся видны.

Ток-шоу – обсуждение какого-либо вопроса в виде публичного зрелища, в котором принимают участие приглашённые специалисты и зрители. Участникам предлагается обсудить несколько жизненных ситуаций, разыгранных актёрами. Библиотекарь руководит обсуждением. Цель: привлечение внимания к определённой проблеме, нравственное воспитание читателей.

Феерия – представление сказочного содержания, отличающееся пышной постановкой и сценическими эффектами. Волшебное, сказочное зрелище. В качестве ведущего выступают профессиональные актёры или читатели, занимающиеся в театральном коллективе.

Другие формы работы:

-Арт-встреча у книжной выставки

-Арт-выставка

-Арт-проект

-Беседа

-Видео-экскурсии

-Виртуальные путешествия по театральным подмосткам мира с просмотром фрагментов постановок

-Заочное путешествие

-Игра-перевоплощение

-Игра-фантазия

-Игровая программа

-Интеллектуальная игра

-Информационный дайджест

-Конкурс мимических миниатюр

-Конкурс на лучшую инсценировку литературных произведений

-Конкурс чтецов стихов о театре и актерах

-Лекции по истории театра, об известных режиссерах, актерах, символах театра, устройстве театра

-Литературно-театральная гостиная

-Литературный коллаж

-Мастер-класс по настольному театру

-Мультимедийная выставка

-Необычный концерт

-Ситуативная игра

-Сказочная инсценировка

-Сюжетно-ролевая игра

-Театрализованный вечер поэзии

-Театрализованный праздник народных традиций

-Театрализованный экспромт

-Театральное состязание

-Театральный калейдоскоп

-Театральный лекторий

-Тематический час

-Флэшмоб

-Час искусства

-Час театра.

  1. Русские писатели на сцене домашних театров.

В XIX веке домашние спектакли были одним из любимых развлечений интеллигенции и просвещенных помещиков. Во многих из них участвовали писатели.

В усадьбе президента Академии художеств Алексея Оленина, Приютино, всегда собиралось много творческой молодежи. В 1817 году в доме Оленина стал часто бывать юный Александр Пушкин. Его приглашали слушать басни Ивана Крылова и играть в «шарады в живых картинах», в которых зрителям нужно было отгадывать зашифрованные слова по содержанию частей представления.

Иван Крылов был звездой оленинского кружка. Здесь он, не стесняясь, высмеивал чиновников и человеческие пороки. Он много раз участвовал в спектаклях, сам ставил пьесы, которым путь на профессиональную сцену был заказан, исполнял собственные басни «в лицах».

Увлечение любительскими спектаклями не обошло и Ивана Тургенева. Когда писатель жил в Баден-Бадене, он работал над комическими пьесами и опереттами для домашних постановок вместе со своей близкой подругой и композитором Полиной Виардо. Писатель создавал текст на французском языке, а Виардо – музыку.

Семья Льва Толстого очень любила устраивать представления. Толстые готовили для крестьян праздники и маскарады с угощениями и конкурсами, придумывали интересные программы для крестьянских детей на новогодние и рождественские праздники. В Ясной Поляне часто ставили домашние спектакли, причем писатель приглашал сыграть на сцене «актеров» из народа.

Антон Чехов рано увлекся творчеством, и большую роль в этом сыграл Таганрогский театр. Многие герои его первых произведений были театралами. Вдохновленный игрой актеров Таганрогского театра, Чехов вместе с братьями Александром и Михаилом ставил спектакли «для своих» в домашней обстановке. Нередко он сочинял для домашней сцены комические сценки. Свою любовь к камерным домашним постановкам Антон Чехов не утратил и в зрелом возрасте. В 1895 году Чехов поставил в столице любительский благотворительный спектакль, где играли «только одни литераторы и дамы, имеющие отношение к литературе».

  1. Художественные произведения о театре

Оформляя выставки к году театра, можно использовать не только литературу из 85 раздела ББК (85.33 – Театр), но и художественные книги, где, так или иначе, говорится о театре, артистах, спектаклях. Это детективы, классика, современники, стихи и проза.

Для взрослых читателей:

Акунин, Борис. Весь мир театр

Александрова, Наталья. Дневник летучей мыши

Булгаков, Михаил. Жизнь господина де Мольера

Булгаков, Михаил. Театральный роман

Готье, Теофиль. Капитан Фракасс

Гюго, Виктор. Человек, который смеется

Джером, К. Джером. Артисты и поклонники

Драйзер, Теодор. Сестра Керри

Леру, Гастон. Призрак оперы

Марш, Найо. Последний занавес

Моэм, Сомерсет. Театр

Островский, Александр. Таланты и поклонники

Радзинский, Эдвард. Театр времен Нерона и Сенеки.

Романова, Александра. Кукольник

Рубина, Дина. Синдром Петрушки

Сабатини, Рафаэль. Скарамуш

Санд, Жорж. Консуэло

Устинова, Татьяна. Шекспир мне друг, но истина дороже

Филатов, Леонид. Сукины дети

Франс, Анатоль. Театральная история

Харрис, Джоанн. Блаженные

Для детей:

Андерсен, Ганс Христиан. В детской (сказка)

Барто, Агния. В театре (стихотворение)

Берестов, Валентин. В кукольном театре (цикл стихотворений)

Бонд, Майкл. Паддингтон в театре (из книг о Медвежонке по имени Паддингтон)

Дурова, Наталия. Театр зверей дедушки Дурова

Коллоди, Карло. Приключения Пиноккио

Маршак, Самуил. В театре для детей (стихотворение)

Носов, Николай. Незнайка в Солнечном городе (глава «В театре»)

Паустовский, Константин. Растрепанный воробей

Толстой, Алексей. Золотой ключик, или Приключения Буратино

Катаев, Валентин. Театр (рассказ)

Янссон, Туве. Опасное лето

Стихи:

Алигер, Маргарита. За кулисами

Антокольский, Павел. Владимиру Рецептеру

Апухтин, Алексей. Мы на сцене играли с тобой

Ахмадулина, Белла. О, мой застенчивый герой... 

Ахмадулина, Белла. Стихотворения чудный театр 

Ахмадулина, Белла. Театр 

Багрицкий, Эдуард. Театр

Бальмонт, Константин. Кукольный театр 

Блок, Александр. Балаганчик 

Блок, Александр. В час, когда пьянеют нарциссы

Блок, Александр. Я был смущенный и веселый... 

Блок, Александр. Сердитый взор бесцветных глаз

Брюсов, Валерий. Максиму Горькому в июле 1917 года

Вейцман, Марк. Спектакль 

Вертинский, Александр. За кулисами 

Высоцкий, Владимир. К 15-летию Театра на Таганке

Высоцкий, Владимир. Мой Гамлет

Высоцкий, Владимир. Олегу Ефремову

Вяземский, Петр. Наш свет — театр

Гумилев, Николай. Театр 

Евтушенко, Евгений. О публике

Кудряшева, Аля. Театр-весна

Кузмин, Михаил. В театре

Мандельштам, Осип. Где связанный и пригвожденный стон?..

Мандельштам, Осип. Есть ценностей незыблемая скала 

Мандельштам, Осип. Чуть мерцает призрачная сцена... 

Маяковский, Владимир. Театры

Пастернак, Борис. Гамлет 

Ряшенцев, Юрий. Баллада об артисте Конькове 

Ряшенцев, Юрий. Оперетта 

Самойлов, Давид. С эстрады

Самойлов, Давид. Финал

Северянин, Игорь. Нерон

Случевский, Константин. В театре

Тарковский, Арсений. Актер

Тукай, Габдулла. Театр

Филатов, Леонид. Кукольный театр

Хармс. Даниил. Театр

Шекспир, Уильям. Монолог Жака из комедии «Как вам это понравится»

7. Театральная викторина к Году театра:

1. Как называются места в зрительном зале, расположенные уступами за партером? (Амфитеатр).

2. Как называется авторское примечание в тексте пьесы? (Ремарка).

3. Название актерского состава театра. (Труппа).

4. Как называется драматическое произведение, часто завершающееся гибелью героя? (Трагедия).

5. Как называется объявление о спектакле, концерте? (Афиша).

6. Как называется театр для детей? (ТЮЗ).

7. Совокупность произведений, исполняемых в театре, на концертной площадке. (Репертуар).

8. Назовите имя главного героя комедии А. С. Грибоедова

«Горе от ума». (Александр Чацкий).

9. Как называется тип актерских ролей? (Амплуа).

10. Как называется набор логически выстроенных слов,

которым пользуется актер для донесения до зрителей авторской

мысли? (Текст).

11. Как называется процесс работы над спектаклем,

отдельной его сценой, когда актеры находятся на сцене?

(Репетиция).

12. Как называется текст актера, который направлен только

себе и в нем, кроме актера, никто больше не участвует?

(Монолог).

13. Как называется приспособление, отделяющее сцену и

зрительный зал в театре перед началом спектакля и в антрактах?

(Занавес).

14. В этом документе содержится информация о названии

пьесы, ее авторе, героях и их исполнителях, имени, фамилии

режиссера и названии театра. (Программка).

15. Как называется спектакль, который играется впервые?

(Премьера).

16. Назовите число и месяц празднования Дня театра.

(27 марта).

17. Как называется осветительная аппаратура у переднего

края сцены? (Рампа).

18. Как называется опера П. И. Чайковского, созданная на

сюжет романа А. С. Пушкина? («Евгений Онегин»).

19. Как называется высокий мужской голос? (Тенор).

20. Устаревшее название верхнего яруса в зрительном зале

театра. (Раек).

8.Театр в картинах художников.

Театральные декорации часто бывали своеобразными шедеврами, сотворёнными в различных техниках знаменитыми художниками. Это сейчас в оформлении сцены задействуют компьютерную графику и спецэффекты, а раньше всё было сделано вручную. С театрами сотрудничали такие живописцы как В. М. Васнецов, К. А. Коровин, В. Д. Поленов, А. Н. Бенуа, М. А. Врубель, Л. С. Бакст, А. Я. Головин, В. Я. Левенталь, Б. А. Мессерер и другие.

О театральном творчестве каждого из них можно рассказать немало интересного.

Не менее любопытным обещает стать мероприятие о том, как художники изображали театр на своих картинах. Кто-то – балет, другие – оперу, третьим было интереснее наблюдать за зрителями, чем за происходящим на сцене. За зрителями, которые любят и критикуют, устраивают овации и уходят из зала в середине спектакля, дарят цветы и мусолят подробности личной жизни актеров, спрашивают лишний билетик у входа и не пропускают ни одной премьеры... За зрителями, которых актеры всегда ждут и любят, для которых творят и живут.

9. Названия мероприятий на тему театральной жизни.

  1. Битва талантов
  2. Библиотека плюс Театр
  3. Волшебная страна - театр
  4. Волшебный мир кулис
  5. Волшебный мир сцены
  6. Все о театральных профессиях
  7. Весь год – Театр
  8. Гимнастика чувств
  9. Его величество – театр
  10. За кулисами театра
  11. Зрительская культура
  12. Играем русскую сказку
  13. Кукольный театр С.Образцова
  14. Магия театра
  15. Мы пришли в театр
  16. Ожившие герои книг
  17. Они играют, как живут
  18. От книги к театру
  19. По обе стороны кулис
  20. Поиграем в сказку
  21. Прикоснись сердцем к театру…
  22. Профессии в искусстве
  23. Путешествие в мир театра
  24. Путешествие в прошлое
  25. Содружество прекрасных муз
  26. Самые необычные театральные жанры
  27. Театр – это волшебство
  28. Театр – это сказка, театр – это чудо
  29. Театр и дети
  30. Театр + Мы
  31. Театр особый и прекрасный
  32. Театр, театр, театр!
  33. Театра мир откроет нам свои кулисы…
  34. Театральный Олимп
  35. Театральная азбука
  36. Театр и литература
  37. Театральные профессии
  38. Такие разные театры
  39. Театральная кругосветка
  40. Театральная неделя
  41. Хорошо, что есть Театр!
  42. Чудо чудное – диво дивное

10. Цитаты о театре.

1. Если ты хочешь наслаждаться искусством, то ты должен быть художественно образованным человеком.

К. Маркс

2. Если меня спросят, что самое главное, основное в драматургии, - я отвечу – язык…. В пьесе часто в одной фразе должно содержаться то, что в рассказе потребовало бы целой главы

К. А. Тренёв

3. Драма – «это высший род поэзии, венец искусства».

В. Г. Белинский

4. Всякий, кому будет принадлежать честь дальнейшего развития русского репертуара, неминуемо должен будет пройти под творческой аркой Горького после того, как минует он улицы и площади Гоголя, Островского и Чехова.

Л. Леонов

5. Театр ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь…. Эта такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра.

Н. В. Гоголь.

6. Актёру история не сплетает венков.

Ф. Шиллер.

7. Театр не есть страна реального. В ней картонные деревья, полотняные дворцы, тряпичное небо, стеклянные бриллианты, поддельное золото, румяна на щеках, солнце, выходящее из земли. Театр в то же время есть страна настоящего: на сцене человеческие сердца, за кулисами человеческие сердца и в зрительном зале – человеческие сердца.

В. Гюго.

8. Всю жизнь я был пришиблен любовью к актёру

В. И. Немирович-Данченко

9. Театр – это актёр, хотя бы ведущая роль принадлежала драматургу, и театральное искусство есть прежде всего актёрское искусство.

В. И. Немирович-Данченко

10. Всякий другой художник может творить только когда им владеет вдохновение. Но художник сцены должен сам владеть вдохновением и уметь вызывать его тогда, когда оно значится на афише спектакля.

К. С. Станиславский

11. Если бы смысл театра был только в развлекательном зрелище, быть может, и не стоило бы класть в него столько труда. Но театр есть искусство отражать жизнь.

К. С. Станиславский

12. Более чем трёхвековая история русского театра – неотъемлемая часть национальной культуры прошлого, давшей миру признанные образцы высокого художественного и нравственного подвига её безымянных и известных творцов.

11.Дайджест библиотечной прессы.

            Театральная постановка в музее может стать яркой и запоминающейся частью цикла мероприятий. Но при этом спектакль должен соответствовать заявленным направлениям работы учреждения, а лучше – входить в серию событий, объединенных общей идеей. Удачный пример – спектакль «Этап» Театрального училища имени Щепкина по роману Александра Солженицына, который показали в музее-заповеднике «Царицыно». Музею это событие помогло обратить внимание посетителей и коллег на издание каталога выставки «Писатель и тайна». Таким образом, к 100-летнему юбилею писателя были приурочены выставка, каталог и спектакль. Сотрудники музея могут выступать в костюмах и гриме, придерживаться сценария. Но этого недостаточно для того, чтобы назвать результат театральной постановкой. За настоящей постановкой нужно обращаться в государственный театр или коммерческую театральную студию.

// Справочник руководителя учреждения культуры .- 2019 .- №2 .- С. 94-99.

            Театр «Лукоморье» создан на базе Саратовской областной библиотеки для детей и юношества. В репертуаре театра – постановки: «Сватовство мышки» по японской народной сказке; «В пушкинской карете по Саратовской области» – о памятниках русскому гению в Саратове, Энгельсе, Ртищеве; об улицах, лицее и библиотеках, носящих его имя; о народных музеях в сёлах Новопушкинское и Клинцовка; «Сказка о попе и о работнике его Балде»; «Сказка о золотом петушке» и др. Библиотека получила подарок от Областного кукольного театра «Теремок» – четыре прекрасно изготовленных куклы. Библиотеатр показывает спектакли не только в стенах библиотеки, но и в школах, интернатах, детских садах, оздоровительных лагерях, парках культуры и отдыха, сельских и районных клубах, других библиотеках. Поездки в районы стали ещё более увлекательными при приобретении библиотекой библиобуса с логотипом-брендом на боку (дуб в Лукоморье и Кот учёный). Библиотеатр «Лукоморье» востребован: его представления украшают и Неделю детской книги, и «Библиосумерки», и многие другие праздники. Было издано методическое пособие «Кукольный театр книги как способ привлечения к чтению», где рассказано, как сделать ширму, изготовить куклы.

// Библиотека. – 2018. – № 5. – С. 58–59.

           

            Увлечь ребёнка творческим процессом можно, только полностью погрузив в действие, сделав непосредственным участником. Независимо от формы и темы мероприятия ЦБС г. Севастополя повсеместно используются элементы игры, дискуссии, диалога, театрализации. В отделе «Мир подростка» ЦГДБ им. А. Гайдара в уютной обстановке прошёл арт-калейдоскоп «Все музы в гости к нам». На театральные посиделки

«Браво, актёр!» пришли молодые исполнители из Севастопольского академического русского драматического театра, которые рассказали о своём творчестве, о выборе профессии. Украшением выступлений стали любимые стихи и романсы. С большим удовольствием ребята занимались в мастер-классе «Уроки актёрского мастерства», выполняли упражнения по сценической речи, этюды на воображение и фантазию, разыгрывали сценки из произведений С. Маршака «12 месяцев» и «Багаж».

// Библиотека. – 2018. – № 6. – С. 63–67.

            Библиотекари «Семеновской» библиотеки г. Санкт-Петербурга разработали проект «Давайте громко!». Это не закрытая репетиция, коей обычно является читка, и не просто чтение вслух с выражением, а практически полноценный спектакль в сенах библиотеки. Актеры читают пьесу по ролям, с листа, но при этом играют на зрителя, не стесняясь движений и открытых выражений чувств, используя музыку, костюму, реквизит, декорации. Театр выступает в роли связующего звена между книгой и читателем. Перед организаторами стоят важные и нелегкие задачи: показать, что чтение вслух – это уникальное, интересное и нескучное занятие; вернуть старую добрую традицию в жизнь людей, а также привлечь внимание молодежи к литературе и театру. Мы убеждены, что литература должна читаться, произноситься вслух, герои и ситуации должны оживать посредством голоса, наполняться эмоциями и чувствами.

// Современная библиотека. – 2018. – № 1. – С. 68–73.

            Проект «Библиотека плюс Театр» один из самых удачных для библиотекарей г. Тары (Омской области). С течением времени проект трансформировался, и партнерство приняло иной характер. Если прежде наши специалисты встречались с будущими читателями в стенах театра, то теперь поклонники драматического искусства, артисты и книголюбы сошлись в библиотеке. Сегодня актерская труппа участвует в наших мероприятиях. Диапазон сотрудничества простирается от светской беседы до мини-спектаклей. Отрывки из произведений из уст служителей Мельпомены звучали на литературно-музыкальных вечерах памяти М. Цветаевой, А. Ахматовой, А. Блока и на презентациях книг. Запоминающимися оказались инсценировки на вечерах, посвященных Дню библиотек, Дню города, социально-культурной акции «Библионочь», ежегодной «Майской ночи в библиотеке». Участниками творческих встреч, которые часто заканчиваются автограф-сессией, за этот период стала большая часть актеров театра.

// Библиотека. – 2018. – № 10. – С. 21–23.

            Основными целями создания кукольного театра в библиотеке являются привлечение детей к чтению, оказание помощи в развитии художественного вкуса подрастающего поколения, выявление и поддержка юных талантов, приобщение детей к искусству. Девизом самодеятельных актеров библиотеки села Костенеево (Республика Татарстан) служат слова «Зажги в себе звезду!». Библиотекари приглашают в театр детей закомплексованных, из неблагополучных семей. Но они уже на второй репетиции раскрепощаются и становятся лучшими актерами. Просто надо таким ребятам дать понять, что они вам глубоко симпатичны, что вы принимаете их такими, какие они есть. Многие учителя удивляются открывшимся способностям своих учеников. Дети заняты во всем творческом процессе: написании, обсуждении сценария, разработке костюмов, создании декораций и афиш, оформлении сцены. Ребятам нравится, когда их мнением интересуются, сами они с удовольствием рассматривают плоды своего труда. На представления приходят с семьями.

// Библиотека. – 2015. – № 3. – С. 46–49.

            Театральные встречи с актерами Театра драмы города и постановка кукольных спектаклей в библиотеке – одно из развивающих направлений библиотечной деятельности сотрудников детской библиотеки г. Каменск-Уральский. Репетиции и премьеры кукольных спектаклей проходят в читальном зале, поэтому для эстетического комфорта и удобства зрителей и актеров планируется реорганизация библиотечного пространства. Успешная инновационная деятельность всегда является конструктивной и динамично-развивающейся. Такой лакмусовой бумажкой служит идея нового проекта. Идея заключается в доступной и экономичной реорганизации библиотечного пространства читального зала без освобождения дополнительной площадки, занимаемой стеллажами и полками с книгами. В свободную нишу планируется вмонтировать импровизированную сцену. Библиотека поддерживает партнерские отношения со многими образовательными и культурными учреждениями города. В роли актеров-кукловодов, актеров-чтецов выступают младшие школьники и сотрудники библиотеки.

// Библиотечное дело. – 2015. – № 3. – С. 40–49.

            Театральный калейдоскоп «В мире сказок» подготовили сотрудники детских библиотек г. Уфы, став в этот вечер заправскими актерами-кукольниками и представив юным читателям спектакли «Кот ученый», «Крокодил Гена и его друзья». Видео путешествие по театрам Уфы, показ фрагментов фильма, позволившего заглянуть за кулисы театра Сергея Образцова, экспресс-мастер-класс по изготовлению пальчиковых кукол и, конечно, самая веселая часть вечера – возможность стать кукловодами и показать свое мини-представление – это всего лишь часть «Театральных сумерек», прошедших в библиотеке. Вечерняя сказка – хороший повод для семейного общения ребенка и взрослого. А если оно происходит в стенах детских библиотек, то можно смело утверждать, что юные читатели и их родители попадают здесь в удивительный мир живой книги, представленный методами театрального искусства.

// Библиотека. – 2015. – № 2. – С. 3–4.

            В Год культуры был реализован еще один совместный проект – библиосумерки, которые получили название «Страсти по театру» в ЦГБ г. Сарова. На подготовительном этапе был объявлен интернет-конкурс рисунков «Великолепный мир театра». Более двухсот горожан, как детей, так и взрослых, приняли в нем участие. Помощь ребятам оказывали библиотекари, педагоги, родители. Интернет-голосование проходило в библиотечной группе «ВКонтакте». Благодаря этому количество участников группы увеличилось на двести человек. На сами «Библиосумерки» пришло более пятисот горожан. Работа многочисленных площадок была организована при активном участии представителей городского театра и других театральных коллективов Сарова. Эти проекты доказали эффективность и социального партнерства, и использования интернет-пространства, которое открывает огромные возможности для более активного позиционирования деятельности библиотеки и привлечения читателей к реальным мероприятиям.

// Библиотечное дело. – 2015. – № 5. – С. 25–26.

            Ребята из поселка Ибердский Рязанской области сами разработали эмблему Театра книги и дали ему название – «Алые паруса». Ведь именно этот образ олицетворяет волшебную силу человеческой мечты. Войти в жизнь под алыми парусами значит ставить перед собой высокие цели, мечтать, стремиться осуществить задуманное. Девизом театра стали слова «Мы разные, но мы вместе», а целью – развитие интереса детей к книге. Благодаря театральным постановкам у многих ребятишек появляется способность видеть в книге источник не только информации, но и радости, творчества, мудрости. Стать артистом может любой вне зависимости от возраста. Здесь действует принцип: «Все дети – талантливы». Постановка нового спектакля – всегда событие. Юным актерам приходится участвовать в конкурентной борьбе за главные роли. Однако строгое слово «кастинг» их дисциплинирует: работа над постановкой и усердные репетиции учат быть ответственными, пунктуальными и, что немаловажно, внимательно читать и перечитывать нужные книги.

// Библиотека. – 2014. – № 4. – С. 55–56.

            На протяжении многих лет в Кировской областной библиотеке для детей и юношества существует необычное творческое объединение – театр книги «Зурбаган». Юные артисты – школьники и студенты – приезжают в него из разных районов города. Они уже попробовали себя в различных амплуа: побывали Солохами и Вакулами, императрицами и служанками, барином и чертом, отважными моряками, озорными мальчишками и девчонками…. Сейчас актерский состав включает более 25 человек в возрасте от шести до 20 лет. Некоторые из них буквально выросли на сцене, занимаясь этим искусством уже десять лет. Театр учит удивляться книге. Между аудиторией и сценой всегда возникает живое общение, ведь и зрители, и артисты – сверстники. Актеры «Зурбагана» не ставят готовых пьес, но создают театральную версию произведений, рассчитанных на чтение. Книга «переводится» на особый сценический язык ради того, чтобы из зрительного зала человек пришел в читальный. Перед началом каждого спектакля сначала представляют автора и его труд. В результате выстраевается цепочка: книга – театральное представление – зритель – читатель.

// Современная библиотека. – 2013. – № 8. – С. 26–29.

            За 25 лет своего существования театральный коллектив «Светлячок» сменил несколько составов. Те ребята, которые занимались в студии в 1980-е гг., уже сами стали родителями и приводят своих детей на театральные занятия. Оглянувшись назад, нельзя не отметить, как изменился «Светлячок», став более «профессиональным», если такое выражение применимо для самодеятельного коллектива. В настоящее время, как и ранее, приоритетной для театральной студии остается реабилитационная работа. Однако для соответствия званию «образцовый» требуется уделять большее внимание вопросам обучения основам актерского мастерства, музыкальному воспитанию, сценической речи и движению. Постановка спектакля предполагает чтение пьесы, работу над ролью, сценическое воплощение образа. Режиссер-педагог, учитывая психологические и эмоциональные проблемы, существующие у ребенка, выбирает для него определенную роль, проживая которую, маленький актер изменяется (корректируются его настроение и эмоциональное состояние, появляется чувство уверенности в себе, развиваются компенсаторные реакции, активируется процесс творческого преодоления трудностей).

// Справочник руководителя учреждения культуры .- 2012 .- №11 .- С. 39-48.

12.Правила поведения в театре.

Так сложилось, что театральный этикет во многом повторяет правила официальных торжеств и приёмов, поэтому у него есть много условностей и ограничений.

К сожалению, сейчас нужно говорить о том, как вести себя в театре и с детьми, и со взрослыми.

Тактично, но настойчиво следует напоминать взрослым о том, что:

1. Отправляясь в театр, следует позаботиться о своём гардеробе. В XXI веке женщинам уже не нужно надевать на спектакль вечернее платье, а мужчинам смокинг, если этого не требует специальный дресс-код. Однако приходить в театр рекомендуется одетыми более празднично, чем обычно. Мужчины могут надеть тёмный костюм, светлую рубашку и галстук, а женщины преобразить свой наряд, дополнив его аксессуарами. Однако не переусердствуйте – лучше одеться скромнее, чем выглядеть нелепо.

Дамам следует запомнить, что освежать непосредственно перед спектаклем свои духи – дурной тон. Туалетной водой, пусть даже самой дорогой, нужно пользоваться в меру. В зале смешаются десятки ароматов, которые у некоторых зрителей могут вызвать головокружение или даже аллергическую реакцию.

2. Правила хорошего тона разрешают женщине приглашать спутника в театр, но в любом случае билеты контролёру должен предъявлять мужчина. Он же при входе в театр открывает перед женщиной дверь.

По правилам этикета на спектакль нужно приходить заблаговременно. Двадцати минут будет вполне достаточно, чтобы без спешки сдать верхнюю одежду в гардероб и приобрести программку, которая ознакомит вас с составом исполнителей.

3. Как известно, театр начинается с вешалки. В гардеробе мужчина должен помочь спутнице снять пальто и только потом раздеться сам. Сдав верхнюю одежду, номерки мужчина оставляет у себя, причём не носит их на пальце, как кольцо, а сразу кладёт в карман.

Помните, что разглядывать себя в зеркалах, прогуливаясь по фойе театра в антракте и перед представлением – бестактно. Если нужно что-то поправить, приведите себя в порядок в туалетной комнате.

4. В зрительный зал мужчина входит первым, он же показывает даме дорогу к месту, если этого не делает служащий театра.

К своему месту следует проходить лицом к сидящим и просить извинения за беспокойство тихим голосом или кивком головы (если проход между рядами достаточно широк, то сидящему вставать не обязательно; если же проход узкий, то надо встать и пропустить проходящего). Первым между рядами всегда проходит мужчина, а за ним идёт его спутница. Дойдя до своих кресел, мужчина останавливается возле них и ждёт, когда сядет дама, а потом уже садится сам.

5. Занимайте свои места в зале не позже третьего звонка. Если они в середине ряда, то следует сесть на них заранее, чтобы потом не беспокоить уже сидящих по краям от вас. Если же ваши места расположены не в середине ряда, то можете позволить себе немного задержаться, чтобы потом не вставать много раз, пропуская сидящих в середине зрителей.

6. Если вы обнаружили, что ваши места заняты – предъявите сидящим на них свои билеты и вежливо попросите их освободить. Если же произошла ошибка, и на одно место было выписано сразу несколько билетов, то обратитесь к служащим театра, они обязаны решить возникшую проблему.

Помните, что занимать чужие места неприлично. Во-первых, вы доставляете беспокойство тем людям, которым придётся доказывать, что это их места. А, во-вторых, вам самим будет неловко, когда на глазах у всего зала вас будут «прогонять».

7. Опаздывать в театр неприлично (только в ложу можно входить после того, как в зале погасили свет). В остальных случаях служащие театра имеют право не пустить вас в зал до антракта. Но если вам позволили войти, то сделайте это как можно тише и садитесь на первое свободное место. Пробираться на свои места в середине действия недопустимо – в антракте вы сможете занять те, которые указаны в билете.

8. Заняв места в зрительном зале, не следует класть руки на оба подлокотника – это может причинить неудобство вашему соседу. Не стоит сидеть очень близко, прильнув друг к другу, так как сидящие сзади могут не увидеть за вами сцену.

Закидывать ногу на ногу, широко расставлять ноги, сидеть на краю стула, опираться на спинку переднего кресла и упираться в него ногами тоже неприлично.

9. Даже если вам кажется, что в зрительном зале стало душно, не используйте программку в качестве веера. И помните, что нельзя рассматривать в театральный бинокль людей в зале. Он предназначен исключительно для того, чтобы наблюдать за действием на сцене.

10. Главное правило в театре – соблюдение полной тишины. Перед началом спектакля отключите мобильные телефоны, они мешают не только зрителям, но и артистам. Не обсуждайте во время действия игру актёров, а также неуместное поведение других зрителей. Допустимо сделать тихим голосом замечание зрителям, которые нарушают порядок, но помните, что это обязанность служащих театра.

Если вы простужены, то лучше пропустите зрелище: ничто так не мешает публике и артистам, как кашель и чиханье в зале. И, конечно же, во время спектакля недопустимо есть, шуршать сумками, пакетами, постукивать ногами.

11. Во время антракта можно остаться сидеть в зале, посетить буфет или прогуляться по фойе. Здесь соблюдаются те же правила поведения, что и на улице. Встретив знакомых, можно обменяться впечатлениями, но негромко. Если женщина хочет остаться во время антракта на месте, спутник остаётся с ней. А если ему необходимо выйти, он, извинившись, ненадолго покидает её.

12. Уход из зала во время действия – явный показатель низкой культуры зрителя. Даже если вы разочарованы спектаклем, дождитесь антракта и только тогда покиньте театр. Безусловно, недопустимо засыпать во время спектакля, даже если у вас выдался тяжелый день, а постановка оказалась скучной.

Показывать чрезмерное удовольствие от происходящего на сцене во время действия также считается дурным тоном. Аплодисменты должны быть органичными: отдельные хлопки, прозвучавшие в полной тишине, могут сбивать актёров. Но после окончания спектакля можете не скрывать своих положительных эмоций. Аплодисменты - выражение признательности зрителей, а вот свист, крики, топанье ногами в театре недопустимы.

13. Если вы хотите подарить цветы особенно понравившемуся вам актёру, то сделайте это в самом конце спектакля, не поднимаясь при этом на сцену. Дождитесь финальных поклонов, когда все участники представления выстроятся на авансцене, и вручите цветы, стоя в проходе между сценой и первым рядом партера. Также можно передать букет артисту через служащего театра.

14. По окончании спектакля сразу не бегите в гардероб, чтобы получить свою одежду. Артисты выходят на поклон зачастую не один раз, поэтому дождитесь, когда закроется занавес. Только после этого вы можете неспешно покинуть зрительный зал.

Если в силу каких-либо обстоятельств зрителю нужно раньше уйти из театра, то по негласным правилам последний акт он смотрит на балконе, затем, никого не потревожив, уходит.

15. Чтобы не тратить время на стояние в очереди гардероба, можно переждать, прогулявшись в фойе, и обсудить увиденное представление.

В гардеробе мужчина сначала сам должен надеть пальто или плащ, а затем подать верхнюю одежду своей спутнице.

Этикет в театре и кино для ребенка.

Прививать любовь к искусству и развивать творческие способности нужно с детства. А для этого надо с детства ходить в театры, музеи, на выставки. И уметь там правильно себя вести.

Педагоги считают, что малыш с 3 лет с интересом посмотрит детское представление, поставленное по знакомым сказкам, только короткое. С 6 лет можно начинать смотреть пьесы, написанные специально для детей. Но тут есть «подводный камень»: если взрослым интересно смотреть что-то новое, то маленький ребенок скорее поймет происходящее на сцене, если будет узнавать героев и «предсказывать» дальнейшие события.

Более трудные для восприятия жанры – опера и балет, поэтому, прежде чем идти на эти представления, стоит подождать, когда ребенку исполнится 8–9 лет.

Выход в театр должен стать праздником. Красиво оденьтесь и причешитесь сами, наденьте на ребёнка нарядную одежду. Чтобы малыш не заскучал, заранее прочитайте ему сказку, которую вы будете смотреть на сцене.

Не забудьте зайти в буфет – пусть праздник будет полным. Если на это нет материальной возможности, захватите с собой яблоко или печенье.

Обязательно перед представлением отключите мобильный телефон и объясните ребенку, почему это надо делать.

Постарайтесь не опаздывать в театр, ведь в этом случае вам придется смотреть первое отделение спектакля на балконе или на верхнем ярусе. Объясните ребенку, что проходить на свои места следует лицом к сидящим. Конфеты и яблоки можно есть только в антракте, в буфете. Разговаривать во время спектакля нельзя, этим вы мешаете и зрителям, и артистам.

Как бы ни понравился спектакль, обсуждать его лучше потом.

Не берите малышу 3–4 лет билеты в первый ряд. Увидев загримированных артистов так близко, он испугается, ведь в таком возрасте дети не отличают представление от действительности. Злой серый волк и Бармалей, появляющиеся на сцене, для ребенка абсолютно реальны.

В кинотеатре можно не раздеваться, но высокий головной убор будет мешать зрителям, сидящим сзади. Его нужно снять, ведь за спиной у ребенка может сидеть его ровесник. Не забывайте только объяснять, зачем это нужно сделать.

В отличие от театра, в кинозале можно тихонько, шепотом, комментировать происходящее на экране, только недолго. Но «подбадривать» криками героев фильма – недопустимо. Нельзя шуршать бумажками, бросать их на пол, приклеивать жевательную резинку на кресла – научите малыша ценить труд людей.

Несмотря на то, что пить напитки и есть попкорн в кинозале не запрещается, не стоит их давать малышу: увлекшись происходящим на экране, он может подавиться. Да и по правилам хорошего тона этого делать не следует.

13.Сценарии мероприятий о театре.

1. Аполлонова, Г. В. Пушкин и театр : литературный вечер // Читаем. Учимся. Играем. – 2013. – №8. – С. 24-29.

2. Аполлонова, Г.В. У истоков театра : мероприятие, посвященное русскому народному театру, с включением кукольного представления // Читаем. Учимся. Играем. – 2010. – №12. – С. 8-13.

3. Бирюкова, Е.А. Заглянем в закулисье : 27 марта – Всемирный день театра / Е.А. Бирюкова // Читаем, учимся, играем. – 2017. – №12. – C. 96-99.

4. Винонградова, Е. В. От старинной шарманки до современного плеера : интерактивная театрализованная программа // Читаем. Учимся. Играем. – 2016. – № 1. – С. 102.

5. Вовнейко. Е.В. Отец русского театра : пьеса о знаменитом русском актере Ф. Волкове, основателе постоянного русского театра // Читаем. Учимся. Играем. – 2013. – №11. – С. 68-69.

6. Давыдова, М.А. Такие разные жанры : представление, рассказывающее о разных театральных жанрах // Читаем. Учимся. Играем. – 2010. – №12. – С. 14 – 17.

7. Козлова, Г.Ф. У истоков театра : театрализованный рассказ об истории театра у разных народов с игровыми включениями // Читаем. Учимся. Играем. – 2010. – № 8. – С. 96 – 98.

8. Кочеткова, Е.Ю. Хозяин кукольного дома : рассказ об актере и режиссере необыкновенного театра // Читаем. Учимся. Играем. – 2016. – №4 . – С. 48-52.

9. Неволина, Г.А. Роскошные потешные огни : театрализованный рассказ об истории возникновения салютов и фейерверков // Читаем. Учимся. Играем. – 2010. – №9. – С. 28-35.

10. Рощина, М.А. Некоронованный король музыки : спектакль-концерт, рассказывающий о композиторе П. И. Чайковском // Читаем. Учимся. Играем. – 2012. – №10. – С. 92-97.

14. Источники и электронные ресурсы:

1. Методические рекомендации к Году.– Режим доступа: http://smolray.library67.ru/

2. 2019 – Год Театра в России.– Режим доступа: https://novichokprosto-biblioblog.blogspot.com/2018/11/blog-post_21.html#

3. История зарождения театра России.– Режим доступа: https://2019god.me/news/2019-god-teatra-v-rossii.html

4. Библиотека и театр.– Режим доступа: http://mcbs-blagodarnyi.ru/files/--------------------------2019----.pdf

5. Названия мероприятий на тему театральной жизни .– Режим доступа: https://www.odbvrn.ru/usersfiles/planirovanie_metod._rekomendacii_2019-isp_0.pdf

6. Формы массовой работы библиотек в Год театра.– Режим доступа: https://www.irklib.ru/nmo/metod-recomend/God_teatra.pdf

7. Библиотека в Год театра.– Режим доступа: http://library-labirint-laboratoria.blogspot.com/2018/11/blog-post_21.html

8. Библиотека + театр.– Режим доступа: file:///C:/Users/Metod/Downloads/09102018theatre0001%20(2).pdf

Даниил Гранин: солдат и писатель (к 100-летию со дня рождения)

 

Нажмитедля просмотра

Даниил Гранин: солдат и писатель (к 100-летию со дня рождения): Сборник методико-библиографических материалов в помощь работе библиотек / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А.В.Корецкая. - Новочеркасск, 2019.

Содержание:

  • Введение.
  • Награды и звания писателя.
  • Сочинения писателя.
  • Названия мероприятий и тематических выставок.
  • Афоризмы и цитаты Даниила Гранина.
  • Сценарий литературно-музыкального вечера «Еще заметен след».
  • Викторина «Даниил Гранин. Страницы биографии».
  • Список использованных источников.

Введение.

«Самое дорогое, что есть у человека, это жизнь. Но если всмотреться в эту самую жизнь поподробнее, то можно сказать, что самое дорогое это Время, потому что жизнь состоит из Времени, складывается из часов и минyт.…»

Гранин Д. А

В 2019 году в России празднуют 100-летний юбилей Даниила Гранина, советского и российского писателя, киносценариста, общественного деятеля, ветерана Великой Отечественной войны.

21 декабря 2017 года Президент России подписал Указ «Об увековечении памяти Д. А. Гранина и праздновании 100-летия со дня его рождения». Согласно данному Указу, Правительству Санкт-Петербурга рекомендовано: присвоить имя Даниила Гранина скверу в Санкт-Петербурге, установить мемориальную доску на доме, где он жил, и создать культурно-просветительский центр Гранина в одной из библиотек Санкт-Петербурга. Имя присвоено библиотеке № 9 ЦБС Невского района г. Санкт-Петербурга. Свое согласие на это Д. А. Гранин дал 16 июля 2016 года. Также имя носят библиотека №6 Ульяновской МЦБС и библиотека Университета профсоюзов - писатель, книги которого до сих пор любимы многими поклонниками литературы. И это не случайно, ведь произведения Даниила Александровича описывают жизнь простого человека: его маленькие проблемы и радости, поиск собственного пути, борьбу с повседневными проблемами и соблазнами, они проникнуты искренней любовью к людям, к России, её великой истории и традициям, поднимают важные нравственные, мировоззренческие проблемы. Каждое произведение – это гимн Человеку, его мечтам и надеждам, его желанию сделать мир лучше. Герои книг – честные, добрые, умные люди, которые проходят через жизненные испытания с высоко поднятой головой.

Гранин Даниил Александрович – известный русский писатель, родившийся 1 января 1918 года в селе Волынь. Его настоящая фамилия – Герман. Вырос в семье лесника. Обучался на электромеханическом факультете. В 1941 году ушел на фронт. Личная жизнь Даниила Гранина сложилась счастливо. В начале войны писатель женился на Римме Майоровой. В автобиографии Даниил Александрович написал, что семейная жизнь началась с нескольких часов, проведенных с супругой в бомбоубежище. А уже через несколько дней Гранин отправился на фронт: «Мы поженились в дни войны: только зарегистрировались, как объявили тревогу, и мы просидели, уже мужем и женой, несколько часов в бомбоубежище. Так началась наша семейная жизнь. Этим и кончилась надолго, потому что я тут же уехал обратно, на фронт». Однако тяготы и лишения военного времени не уменьшили чувств супругов — Даниил Александрович и Римма Михайловна прожили вместе целую жизнь. В 1945 году у писателя родилась дочь Марина. В 2004 году Римма Михайловна ушла из жизни.

В послевоенное время поступил в аспирантуру, позже работал в Ленэнерго. Творчество Гранина начинается с 1937 года, он пишет первые рассказы “Возвращение Рульяка” и “Родина”. Главной темой писателя была романтика и риск в научном поиске. Наглядным примером является “Вариант второй” (1949), который обозначил важность нового этапа Гранина в научном мире. В рассказе “Собственное мнение” (1956) и романе “После свадьбы” (1958) акцентирует особенное внимание на свободе и самовыражении в борьбе с авторитарной властью. Он хотел объединить духовность и труд героя в процессе его становления.

В своих произведениях Гранин изображает постепенный процесс подлости людей, которая затмевает мировоззрение каждой личности. Огромным событием в обществе являлся выход документального труда Гранина “Блокадная книга” (1977 – 1981), в которой излагались мысли о цене жизни человека. Философская проза Гранина обладает как публицистичностью, так и языковой энергией письма. Авантюрно-детективный характер также преобладает в творчестве Гранина. Такие новые грани писателя раскрываются в романе “Бегство в Россию” (1994). Даниил Гранин является автором большого количества работ публицистического характера. Творчество Гранина высоко ценится и в сегодняшние дни читателями. Кроме того, именем Даниила Гранина названа малая планета Солнечной системы. Признание современников – его главная награда.

Награды и звания писателя.

* Орден Красной Звезды (1942);

* Орден Трудового Красного Знамени (1967);

* Орден Красного Знамени;

* Государственная премия СССР за роман «Клавдия Вилор» (1976);

*Государственная премия СССР за сценарий фильма «Дождь в чужом

городе» (1978);

* Орден Дружбы народов (1979);

* Орден Ленина (1984, 1989);

* Орден Отечественной войны II степени (1985),

* Герой Социалистического Труда (1989),

* Орден «За заслуги перед Отечеством» III степени (1999);

*Государственная премия РФ за роман «Вечера с Петром Великим» (2001);

*Премия Александра Меня (2004)

* Почётный гражданин Санкт-Петербурга (2005).

* Орден Святого Андрея Первозванного за выдающийся вклад в развитие

отечественной литературы, многолетнюю творческую и общественную

деятельность (2008)

* Орден святого благоверного князя Даниила Московского (РПЦ) II степени

(2009).

* Почётный член Российской академии художеств

* Литературная Бунинская премия (2011)

* Царскосельская художественная премия (2012)

* Первая премия «Большая книга» за роман "Мой лейтенант…" (2012)

* Орден Александра Невского (2013);

* Государственной премия РФ (2016);

* Премия Министерства обороны РФ в области культуры в номинации

«Литературное искусство» (2017)

* Премия правительства Санкт-Петербурга в области культуры и искусства

(2017).

Иностранные и международные награды

*Лауреат международной премии за развитие и укрепление гуманитарных

связей в странах Балтийского региона «Балтийская звезда» (2008)

*Лауреат Немецкого Большого креста за заслуги в деле примирения;

*орден «За заслуги перед Федеративной Республикой Германия» 1-го класса

(ФРГ)

*Лауреат премии Генриха Гейне (ФРГ);

*Член Немецкой академии искусств.

Сочинения писателя.

  1.  «Вариант второй» (1949) рассказы и повести
  2. «Ярослав Домбровский» (1951) рассказы и повести
  3. «Искатели» (1954) роман
  4. «Собственное мнение» (1956) рассказ
  5. «После свадьбы» (1958) роман
  6. «Иду на грозу» (1962) роман
  7. «Неожиданное утро» (1962) очерки
  8. «Примечания к путеводителю» (1967) очерки
  9. «Дом на Фонтанке» (1967) рассказ
  10. «Наш комбат» (1968) повесть
  11. «Два лика» (1968) эссе о «Медном всаднике» А.С. Пушкина
  12. «Эта странная жизнь» (1974, о А.А. Любищеве)
  13. «Клавдия Вилор» (1976, Государственная премия СССР)
  14. «Зубр» (1987, о Н.В. Тимофееве-Ресовском) роман
  15. «Блокадная книга» (1977-1981, совместно с А.М. Адамовичем)
  16. «Картина» (1980) роман
  17. «Неизвестный человек» (1990) повесть
  18. «Бегство в Россию» (1994) роман
  19. «Вечера с Петром Великим» (2000) роман
  20. «Причуды моей памяти» (2009) мемуары
  21. «Всё было не совсем так» (2010) мемуары
  22. «Мой лейтенант» (2011) роман
  23. «Заговор» (2012) роман
  24. «Человек не отсюда» (2014) роман

Писатель много и плодотворно сотрудничал с кино. По его сценариям или при его участии поставлены киноленты: на «Ленфильме» — «Искатели» (1957, реж. М.Шапиро); «После свадьбы» (1963, реж. М.Ершов); «Иду на грозу» Даниил Гранин (1965, реж. С.Микаэлян); «Первый посетитель» (1966, реж. Л.Квинихидзе); на «Мосфильме» – «Выбор цели» (1976, реж. И. Таланкин). Телевидение экранизировало «Однофамильца» (1978), «Дождь в чужом городе» (1979), «Вечера с Петром Великим» (2011).

Названия мероприятий и тематических выставок.

  1. Блокадная книга
  2. Был город - фронт, была блокада
  3. Век Даниила Гранина
  4. Время вспомнить
  5. Д.А. Гранин – писатель, созидатель, солдат
  6. Д.А. Гранин: жизнь и служение
  7. Д.Гранин: диалог сквозь года
  8. Д.Гранин: солдат и писатель
  9. Д.Гранин: ушедший в грозу
  10. Даниил Гранин: солдат и писатель
  11. Даниил Гранин: страницы жизни и творчества
  12. Дом на фонтанке
  13. Его имя будет жить
  14. Еще заметен след…
  15. Жизнь и сердце, отданные людям
  16. И жизнь, и сердце отданные людям
  17. Идущий на грозу
  18. Искатель нравственного идеала
  19. Книга жизни Даниила Гранина
  20. Литературное наследие Д.А. Гранина
  21. Марафон добра Даниила Гранина
  22. Многогранный Даниил Гранин: чем он запомнился современникам
  23. Мои романы – Ваши романы
  24. Моя война пахнет страхом и потом
  25. Мысль, чувство, мастерство Д.Гранина
  26. Надо уметь прощать, но надо уметь и помнить
  27. Наследие Гранина. Человек, которого мы любили
  28. Наука была последним бастионом честности
  29. Не нуждаюсь в пьедестале
  30. Не оставляя линии огня
  31. Непривычный Д.Гранин
  32. О нашем поколении солдат
  33. Однофамилец
  34. Память и боль. Солдат и писатель Даниил Гранин
  35. Переговоры со временем
  36. Писатель и его книги
  37. По страницам книг Д. Гранина….
  38. Причуды памяти
  39. Самое дорогое, что есть у человека, - это жизнь. Д.А. Гранин
  40. Собственное мнение Даниила Гранина
  41. Удивительные штрихи об удивительном человеке
  42. Хроники блокады Даниила Гранина
  43. Человек с улицы Милосердия
  44. Человек, который старался не бояться
  45. Человек-эпоха
  46. Читаем жизнь как книгу
  47. Читаем новеллы Даниила Гранина
  48. Эпопея человеческих страданий
  49. Эпоха, ставшая классикой
  50. Я не только писал, я ещё жил…
  51. Я писал то, что хотел, как хотел
  52. Я считаю свою литературную судьбу счастливой

Афоризмы и цитаты Даниила Гранина.

 «В этом мире хорошо только подлецам: им не в чем разочаровываться, они живут без иллюзий, они считают всех подлецами и редко ошибаются» - «Иду на Грозу».

«Умереть не трудно, умирать очень тяжело…» - «Блокадная книга».

Коротки фразы писателя, ставшие «крылатыми»:

«Образование - это то, что останется, когда всё вызубренное забыто».

«Сегодня - самый счастливый день в моей жизни».

«Если книгу не стоит читать два раза, то её вовсе не стоит читать».

«Какая трудная штука жизнь, если заниматься ею всерьез!»

«Как бы человек ни был счастлив, оглядываясь назад, он вздыхает».

«Сколько может выдержать человек? Гораздо больше, чем ему кажется. Человек может много, может всё и еще столько же».

«Память - наказание, придуманное дьяволом».

СЦЕНАРИЙ ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНОГО ВЕЧЕРА, ПОСВЯЩЕННОГО 100-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Д.ГРАНИНА «ЕЩЕ ЗАМЕТЕН СЛЕД»

Авторы: Волкова Л.Э., ведущий библиотекарь;

Трубицына В.Л., ведущий библиотекарь

Центра информационного и досугового

обслуживания ЦГБ им.А.С.Пушкина.

В зале звучат инструментальные мелодии прошлых лет. По центру зала располагается рояль, микрофон на стойке и выставка литературы «Даниил Гранин - писатель и гражданин». На рояле портрет писателя. Публика, участники и гости вечера занимают свои места. Мелодия затихает. К роялю подходит пианист. На сцену выходит ведущая (на фоне фортепианной импровизации)

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Литературный 2019 год открывается весьма значительной датой – наша страна отмечает 100-летие со дня рождения Даниила Александровича Гранина. Даниил Гранин – личность, известная далеко за пределами России. Блестящий писатель, редактор, сценарист, лауреат многочисленных премий, обладатель государственных наград, а также человек, посвятивший свою жизнь общественной деятельности – это лишь общая характеристика одного из талантливейших писателей России. Настоящий петербургский интеллигент, он стал инициатором создания ленинградского общества «Милосердие», был президентом Общества друзей Российской национальной библиотеки, председателем правления Международного благотворительного фонда им. Лихачева, членом Всемирного клуба петербуржцев.

Советское поколение читателей помнит Гранина со времён хрущёвской оттепели, когда из рук в руки передавался его роман «Иду на грозу», а вскоре те же читатели шли в кинотеатры, чтобы посмотреть экранизацию этого романа. Внимание современного читателя привлечено произведениями о Великой Отечественной войне, открывающими ранее замалчиваемые страницы ее истории. Поистине, легендарной стала написанная совместно с Алесем Адамовичем в 1977-1981 годах «Блокадная книга».

21 декабря 2017 г. Президентом России был подписан указ о праздновании в 2019 году юбилея Даниила Гранина, увековечивании его памяти. В рамках мероприятий 2019 года уже принято решение о создании большой коллекции, посвящённой жизни и творчеству Даниила Гранина, которая включит архив писателя, переведённый в «цифру». Российское военно-историческое общество по поручению Министерства культуры РФ объявило Международный открытый творческий конкурс на лучший проект памятника писателю Даниилу Гранину в Санкт-Петербурге. Готовится документальный фильм о Данииле Гранине. Будет выпущен ряд изданий: полное собрание сочинений Д.А.Гранина, фотоальбом к 100-летию со дня рождения Гранина, сборник воспоминаний и авторизованная биография для выпуска в серии «ЖЗЛ». А крупнейший российский авиаперевозчик «Аэрофлот» присвоит имя Д.А.Гранина одному из бортов авиакомпании.

Наша сегодняшняя встреча - скромный вклад в общее дело увековечивания памяти писателя.

(Музыкальный номер.Саксофон мелодия 60-х.)

Ведущий: Несмотря на то, что Даниил Александрович Гранин - наш современник, о нем до сих пор многое неизвестно. Справедливости ради, нельзя не признать, что в его биографии немало спорных мест и «белых пятен», особенно много таких моментов в его довоенной и военной биографии.

Настоящая фамилия Даниила Гранина – Герман. Сам писатель утверждал, что родился 1 января 1919 года в городе Волынь Курской губернии. При этом документально подтверждено, что датой рождения писателя является 1 января 1918 года. А вот с местом всё не так однозначно.

Волынь – древнерусский город, стертый с лица земли во XIII веке нашей эры. Именно он дал название Волынской области Украины, часто называемую местными просто – Волынь. Не исключено, что именно в этих местах прошли первые годы жизни Гранина. В пользу этой версии говорит и национальность писателя, указанная в документах военных лет – украинец.

Но учёные не отвергают и версию самого Даниила Александровича о том, что он родился в Курской области. По сей день здесь существует село Волынка, находящееся всего в часе езды от границы с Украиной.

Отец будущего прозаика - Александр Герман - работал лесником в разных частных хозяйствах. Мать Гранина была домохозяйкой. В собственных мемуарах Даниил Гранин напишет позднее, что мать и отец стали примером идеальной любящей семьи.

Через некоторое время семья маленького Даниила перебралась в Ленинград - отцу предложили новую работу. Мама мальчика восприняла эту поездку с радостью - ей, горожанке, моднице, молодой, веселой - не сиделось в деревне. Радовался переезду и Даниил - новый город захватил мальчика. Для мальчика потекло детство городское - учеба в школе, наезды отца с корзинами брусники, с лепешками, с деревенским топленым маслом. А все лето - у него в лесу, в леспромхозе, зимою - в городе.

Потом, по воспоминаниям Гранина, отца сослали в Сибирь, куда-то под Бийск, а семья осталась в Ленинграде. Мать работала портнихой. Жили тяжело. Возвращение отца ситуацию не улучшило - после ссылки тот стал «лишенцем», ему было запрещено жить в больших городах.

Учился Даниил в школе на Моховой. Там оставалось еще несколько преподавателей находившегося здесь до революции Тенишевского училища - одной из лучших русских гимназий. В кабинете физики ученики пользовались приборами времен Сименса-Гальске на толстых эбонитовых панелях с массивными латунными контактами. Каждый урок был как представление. Преподавал профессор Знаменский, потом его ученица-Ксения Николаевна. Длинный преподавательский стол был как сцена, где разыгрывалась феерия с участием луча света, разложенного призмами, электростатических машин, разрядов, вакуумных насосов.

У учительницы литературы не было никаких аппаратов, ничего, кроме любви к литературе. Она организовала литературный кружок, а большая часть класса стала сочинять стихи. Один из лучших школьных поэтов стал известным геологом, другой - математиком, третий - специалистом по русскому языку. Поэтом никто не стал.

Несмотря на интерес к литературе и истории, на семейном совете было признано, что инженерная специальность более надежная. Гранин поступил на электротехнический факультет Политехнического института, который окончил в 1940 году. Энергетика, автоматика, строительство гидростанций были тогда профессиями, исполненными романтики, как позже атомная и ядерная физика. Многие преподаватели и профессора участвовали еще в создании плана ГОЭЛРО. О них ходили легенды. Они были зачинателями отечественной электротехники, были своенравны, чудаковаты, каждый позволял себе быть личностью, иметь свой язык, сообщать свои взгляды, они спорили друг с другом, спорили с принятыми теориями, с пятилетним планом.

Студенты ездили на практику на Кавказ, на Днепрогэс, работали на монтаже, ремонте, дежурили на пультах. На пятом курсе, в разгар дипломной работы, Гранин стал писать историческую повесть о Ярославе Домбровском. Писал не о том, что знал, чем занимался, а о том, чего не знал и не видел. Тут было и польское восстание 1863 года, и Парижская коммуна. Вместо технических книг он выписывал в Публичной библиотеке альбомы с видами Парижа.

После окончания учебы Даниила Гранина направили на Кировский завод, где он начал конструировать прибор для отыскания мест повреждения в кабелях. После окончания института Гранин был направлен на Кировский завод в должности конструктора. Но вскоре началась Великая Отечественная, которая изменила жизнь молодого человека.

Музыкальный номер. Исп. Николай Афанасьев. «От героев былых времен» (муз. Евгений Агранович, сл. Рафаил Хозак).

Ведущий: Незадолго до начала войны, 5 июня 1941 г., Гранин подал заявление на вступление в кандидаты ВКП(б), а 5 июля 1941 г. был принят в партию решением общего собрания парторганизации электросилового цеха (при этом в наградном листе указывалось, что является членом ВКП(б) с 1940 года).

В июле 1941 года Д.Гранин добровольно вступил в ряды формируемой 1-й Ленинградской стрелковой дивизии народного ополчения и был назначен инструктором по комсомолу политотдела дивизии в звании старшего политрука. Первые бои дивизия приняла 11 июля 1941 года. Незадолго до смерти Гранин в интервью изданию «Фонтанка» утверждал, что в Красную армию он записался добровольцем, поступил в ряды действующей армии рядовым, а поскольку был при политотделе, его считали политруком. 2 ноября 1942 года приказом войскам Ленинградского фронта № 02325/н военный комиссар 2-го отдельного ремонтно-восстановительного батальона 42-й Армии старший политрук Д.А.Герман был награжден орденом Красной Звезды.

Как бы то ни было, рядовому ли, политруку, Гранину довелось испытать сполна все печали войны - он воевал на Ленинградском фронте, потом на Прибалтийском, был пехотинцем, танкистом. Была контузия, было окружение, атаки, было отступление.

Но были и светлые моменты - в дни войны Гранин встретил любовь. Правда, как только успели зарегистрироваться, так объявили тревогу, и они просидели, уже мужем и женой, несколько часов в бомбоубежище. Со своей женой, Риммой Майоровой, Гранин прожил долгую жизнь, до ее смерти в 2004 году. У них была единственная дочь, родившаяся в год Великой Победы, Марина.

Музыкальный номер. Исп. Николай Афанасьев. «Темная ночь» (муз. Никита Богословский, сл. Владимир Агатов). «Землянка» (муз. Константин Листов, сл. Алексей Сурков).

Ведущий: Первые послевоенные годы были прекрасными. Тогда Гранин еще не думал стать профессиональным писателем, литература была для него всего лишь удовольствием, отдыхом, радостью. Кроме нее была работа - в Ленэнерго, в кабельной сети, где надо было восстанавливать разрушенное в блокаду энергохозяйство города: ремонтировать кабели, прокладывать новые, приводить в порядок подстанции, трансформаторное хозяйство. То и дело происходили аварии, не хватало мощностей. Поднимали с постели, ночью - авария! Надо было откуда-то перекидывать свет, добывать энергию погасшим больницам, водопроводу, школам. Переключать, ремонтировать... В те годы - 1945-1948 - кабельщики, энергетики, чувствовали себя самыми нужными и влиятельными людьми в городе. Вскоре Даниил Гранин поступил в аспирантуру Политехнического института.

А конце 1948 года Гранин написал рассказ, про аспирантов. Назывался он «Вариант второй». Даниил Александрович принес его в журнал «Звезда», где его встретил Юрий Павлович Герман, который ведал в журнале прозой. Его приветливость, простота и пленительная легкость отношения к литературе чрезвычайно помогли молодому писателю. Легкость Ю.П.Германа была свойством особым, редким в отечественной литературной жизни. Заключалось оно в том, что литература понималась им как дело веселое, счастливое при самом чистом, даже святом, отношении к нему. Гранину повезло. Потом уже ни у кого он не встречал такого празднично-озорного отношения, такого наслаждения, удовольствия от литературной работы. Рассказ был напечатан в 1949 году, почти без поправок. Был замечен критикой, расхвален, и автор решил, что отныне так и пойдет, что он будет писать, его сразу будут печатать, хвалить, славить и т.п.

К счастью, следующая же повесть - «Спор через океан», напечатанная в той же «Звезде», была жестоко раскритикована. Не за художественное несовершенство, что было бы справедливо, а за «преклонение перед Западом», которого в ней как раз и не было. Несправедливость эта удивила, возмутила Гранина, но не обескуражила.

Эти две повести не были литературным дебютом, его творческая карьера началась намного раньше. Еще до войны он писал рассказы о Парижской коммуне в журнал «Резец» - они датируются 1937 годом. Спустя многие годы он вернулся к ним и превратил короткие тексты в историческую повесть «Ярослав Домбровский». Но публикация в «Звезде» действительно открыла миру нового писателя - именно тогда, в 1949 году, уроженец Курской губернии Даниил Александрович Герман взял свой знаменитый псевдоним Гранин по просьбе его однофамильца Юрия Германа. В том же году была напечатана «Победа инженера Корсакова» (1950).

Он выбрал для своего творчества тему, которая была важна для всего СССР – науку и промышленность. Его героями были инженеры и ученые, исследователи и строители ГЭС. Много позже, уже став знаменитым писателем, он создал документальные биографические произведения, в которых рассказал истории биолога-генетика Николая Тимофеева-Ресовского (1987) и биолога и энтомолога Александра Любищева (1974), которые внесли большой вклад в развитие и популяризацию науки в СССР.

Публицист, писатель Александр Мелихов считает, что роль Даниила Гранина в популяризации науки невозможно преувеличить:

«Он был человеком, который определил судьбу моего поколения. Он первым стал воспевать ученых, а не бойцов, и доказал, что эта профессия - не менее прекрасная и такая же героическая. После его книг в точные науки пошли очень большие отряды молодых ученых, а его книги стали предметом обсуждения на долгие годы».

Музыкальный номер: Мои шестидесятые (Авт. Вадим Егоров). Исп. А.Бурцев и С.Сухорученко. Товарищи ученые 30 лет спустя (Автор Тимур Шаов). Исп. А.Бурцев и С.Сухорученко.

Ведущий: Вообще, доставшуюся послевоенную жизнь Гранин считал подарком. Ему повезло: первыми его товарищами в Союзе писателей стали поэты-фронтовики Анатолий Чивилихин, Сергей Орлов, Михаил Дудин. Они приняли молодого писателя в свое громкое, веселое содружество.

Кроме того, его поддерживала честная взыскательность старших писателей - Веры Казимировны Кетлинской, Михаила Леонидовича Слонимского, Леонида Николаевича Рахманова. В Ленинграде в те годы еще сохранилась замечательная литературная среда - были живы Евгений Львович Шварц, Борис Михайлович Эйхенбаум, Ольга Федоровна Берггольц, Анна Андреевна Ахматова, Вера Федоровна Панова, Сергей Львович Цимбал, Александр Ильич Гитович,- то разнообразие талантов и личностей, которое так необходимо в молодости. Но, может, более всего помогал Гранину участливый интерес ко всему, что он делал, Таи Григорьевны Лишиной, ее басовитая беспощадность и абсолютный вкус... Она работала в Бюро пропаганды Союза писателей. Многие писатели обязаны ей. У нее в комнатке постоянно читались новые стихи, обсуждались рассказы, книги, журналы...

Говорят, что биография писателя - его книги. Всего Гранин написал более 50-ти произведений: романы «Иду на грозу», «После свадьбы», «Зубр»,  «Картина», «Бегство в Россию», «Однофамилец», а также сценарии, рецензии, очерки. Писатель пытался освоить разные жанры, вплоть до фантастики. В 2011 году вышла книга Гранина «Мой лейтенант» - рассказ о войне от лица молодого офицера и мудрого, старого человека. В 2012 году за этот роман он получил российскую национальную премию «Большая книга», которую вручил президент Российской государственной библиотеки Виктор Федоров.

Но вот по настоящему известным Даниила Гранина сделал роман «Искатели», вышедший в 1955 году. Эта книга сразу открыла перед ним многие двери. Не случайно в том же году его стали выдвигать во все руководящие органы. 60-е вообще были для Гранина счастливым временем, временем активной деятельности, творчества, успеха. Давайте погрузимся на несколько минут в атмосферу тех лет.

Музыкальный номер. Царевна-Несмеяна (муз. и сл. Ген Шангин-Березовский). Исп. А.Бурцев и С.Сухорученко. Солнечный зайчик (Муз. Александр Флярковский, сл. Новелла Матвеева). Исп. А.Бурцев и С.Сухорученко. Со мною вот что происходит (муз. Микаэл Таривердиев, сл. Евгений Евтушенко). Исп. А.Бурцев и С.Сухорученко. Город детства (Муз. Terry Gilkyson, сл. Р.Рождественский). Исп. Исп. А.Бурцев и С.Сухорученко.

Ведущий: Пережил Гранин и другое увлечение - путешествиями. Вместе с К.Г.Паустовским, Л.Н.Рахмановым, Расулом Гамзатовым, Сергеем Орловым они поехали в 1956 году в круиз вокруг Европы па теплоходе «Россия». Для каждого из них это был первый выезд за границу. Да не в одну страну, а сразу в шесть - это было открытие Европы. С тех пор Гранин стал много ездить, ездил далеко, через океаны - в Австралию, Кубу, Японию, США. Для него это была жажда увидеть, понять, сравнить. Ему довелось спускался на барже по Миссисипи, бродить по австралийскому бушу, жить у сельского врача в Луизиане, сидеть в английских кабачках, жить на острове Кюрасао, посетить множество музеев, галерей, храмов, бывать в разных семьях - испанских, шведских, итальянских. Кое о чем писателю удалось написать в своих путевых записках.

Вот о Венеции, в книге «Причуды моей памяти»: «У Венеции есть несколько особенностей, которые отличают ее от любых других туристских центров. Дело не только в каналах. Прежде всего это город, где нет ни одного автомобиля, автобуса. Единственный город на Земле. Вы переходите улицу, не оглядываясь. Вам нельзя сослаться на пробки, так что извольте явиться вовремя. Нет уличного движения — значит нет светофоров, стоянок, гаражей. «Гаражи» для гондол обозначены двумя шестами, всаженными в дно канала. К ним на ночь гондольер привязывает свое судно.

По Венеции ходишь не так, как в других городах, привлекают не витрины, не огромные роскошные выставки супермаркетов, универмагов с новыми товарами, с разряженными манекенами — все, что обычно останавливает приезжего, вызывает постоянное верчение шеи, не видно застывших парочек у витрин, разглядывающих, приценивающихся, не очень заметны распахнутые двери магазинов, бутиков, ресторанов…

У Венеции много поклонников, верных вздыхателей, они едут сюда при первой возможности, в обычной европейской жизни не хватает поэзии. Венеция обладает подлинностью уходящей романтики. Недаром главный ее сувенир - маска, венецианская маска обладает странным, загадочным выражением безулыбчивого бледного лика. В узкой средневековой улочке закутанная в плащ фигура, рука в перчатке, не поймешь, мужская, женская, закрывает свое лицо белой маской».

Музыкальный номер. «Венеция» Театр моды «Кринолин». Руководитель Светлана Работько.

Ведущий: Д.А.Гранин - Герой Социалистического труда, лауреат Государственной премии, кавалер двух орденов Ленина, орденов Красного Знамени, Трудового Красного Знамени, Красной Звезды, двух орденов Отечественной войны II степени, ордена "За заслуги перед Отечеством" III степени. Он - лауреат премии Генриха Гейне (ФРГ), член Немецкой академии искусств, почетный доктор Санкт-Петербургского гуманитарного университета, член Академии информатики, член Президентского Совета, президент Фонда Меншикова. До последнего времени Гранин боролся за сохранение за Исаакиевским собором статуса музея и использовал весь свой авторитет для того, чтобы донести точку зрения петербуржцев до властей.

Его неоднократно избирали в правление Союза писателей Ленинграда, потом России, он был депутатом Ленсовета, членом обкома, во времена Горбачева - народным депутатом. Писатель воочию убедился, что политическая деятельность не для него. Осталось лишь разочарование.

Даниил Гранин в 2008 году получил за «выдающийся вклад в развитие литературы» высшую награду России - орден Святого апостола Андрея Первозванного. Ее вручил занимавший тогда пост президента России Дмитрий Медведев.

Говоря о Данииле Гранине, нельзя не вспомнить речь писателя, произнесенную им в Бундестаге. 27 января 2014 г. немецкие парламентарии, воздавая должное памятной дате - 70-летию снятия блокады, - пригласили на «Час памяти» писателя-блокадника Даниила Гранина, недавно отметившего 95-летие.

Эта речь прозвучала как выстрел. Так о величайшей трагедии и величайшем подвиге Великой Отечественной войны с такой трибуны не говорил никто. В Германии «Час памяти» 27 января устраивают уже давно, и обычно он приурочен ко дню освобождения узников Освенцима, который также приходится на этот день.

Вместе с писателем, рассказывавшем о том, как на самом деле жил и умирал Ленинград, немецкие парламентарии будто перенеслись на 70 лет назад. Некоторые немецкие парламентарии не могли сдержать слез. И не стыдились этого.

Соавтор знаменитой «Блокадной книги», Гранин говорил на пределе эмоций, но внешне - не терял спокойствия. Ни одного казенного слова, никакого наносного пафоса, никаких воззваний - ничего. Только правда и боль.

Он говорил о блокаде так, как помнил ее сам, как понял ее - пережив. По словам писателя, спасались в блокаду прежде всего те, кто, вопреки истощению и голоду, сохранял в себе способность в состраданию, старался помогать другим. Его слова о потерях - пропущенная через сердце боль. Цифры - живые. И потому его простые, в общем-то слова, будто специально лишенные цвета, не просто звучали - резали по живому

После выступления писателя зал встал. И после громовой тишины аплодировал ему - кажется, бесконечно.

Даниил Гранин ушел из жизни 4 июня 2017-го. Ему было 99 лет. Смерть писателя, хоть и не стала неожиданностью, потрясла поклонников творчества прозаика и просто неравнодушных людей. Могила Даниила Гранина находится на Комаровском кладбище (под Санкт-Петербургом).

Источники:

Викторина «Даниил Гранин. Страницы биографии»

Вопрос № 1: В каком населённом пункте родился Даниил Гранин?

Ответ: Село Волынь Курской губернии.

Вопрос № 2: В каком году были напечатаны первые рассказы Гранина?

Ответ: В 1937 году.

Вопрос № 3: Какой институт окончил Даниил Гранин?

Ответ: Ленинградский политехнический институт.

Вопрос № 4: Где и кем Даниил Гранин закончил войну?

Ответ: В Восточной Пруссии, командиром роты тяжёлых танков.

Вопрос № 5: Состоял ли Гранин в коммунистической партии?

Ответ: Да.

Вопрос № 6: Кто посоветовал Д. А. Гранину поменять фамилию?

Ответ: Писатель Ю. П. Герман.

Вопрос № 7: Кто главные герои произведений Гранина?

Ответ: Учёные, научные работники.

Вопрос № 8: Какое основное художественное направление произведений Гранина?

Ответ: Реализм.

Вопрос № 9: Героем какого романа был Александр Александрович Любищев?

Ответ: «Эта странная жизнь».

Вопрос № 10: За какой роман Даниил Гранин в 1976 году получил Государственную премию СССР?

Ответ: «Клавдия Вилор».

Вопрос № 11: Какое звание было присвоено Даниилу Гранину в 1989 году?

Ответ: Герой Социалистического Труда.

Вопрос № 12: Герои каких произведений Д. Гранина имели реальных прототипов?

Ответ: «Эта странная жизнь», «Клавдия Вилор», «Зубр».

Вопрос № 13: Сколько произведений Гранина экранизировано?

Ответ: По произведениям Гранина снято 12 фильмов.

Вопрос № 14: Какое благотворительное общество создал Д. А. Гранин?

Ответ: «Общество милосердия».

Вопрос № 15: В каком году состоялось знаменитое выступление Д. А. Гранина в немецком бундестаге?

Ответ: В 2014 году.

Вопрос № 16: Назовите произведение Даниила Гранина, ставшее победителем национальной литературной премии «Большая книга»?

Ответ: Роман «Мой лейтенант».

Список использованных источников

Продвижение краеведческой книги и информации: опыт работы библиотек: дайджест прессы

 

Нажмите для просмотра

В дайджест вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2014-2018гг.

Уже много лет специалисты ЦБС г. Балашиха, носящей имя поэта А. Белого, занимаются изучением и популяризацией его творческого наследия. Литературный музей поэта, открытый в ЦБС 15 лет назад, - настоящая жемчужина Подмосковья. Здесь собраны все написанные автором произведения и литература о нем. Библиотекарями разработан эколого-туристический маршрут «Тропой Андрея Белого». По словам читателей, экскурсия производит неизгладимое впечатление и порождает чувство гордости за любимый город, в котором когда-то жил и творил замечательный поэт.

// Библиотека .- 2018 .- №7 .- С. 58.

Сделать проект «Фантастические прогулки по городу Омску» литературным событием для юных омичей, организовать чтение помог виртуальный ресурс, размещенный на сайте библиотеке. Помимо новостной ленты он включил в себя разделы о четырех книгах О. Рудной – повести для подростков «Четыре с плюсом» и сказках. В частности, в разделе о повести подростки могли встретиться с персонажами из прошлого, настоящего и будущего, совершить четыре виртуальные прогулки по Омску 1898 г., а также принять участие в онлайн-игре «Назад в будущее». Дети и подростки почувствовали себя участниками общего книжного открытия благодаря разнообразным средствам межчитательской коммуникации: праздникам, встречам и конкурсам. Весной в библиотеке проводились виртуальные и реальные экскурсии для будущих сказочников. Они посетили музей телевизионного завода, областную станцию юных натуралистов и др.

// Библиотека .- 2018 .- №7 .- С. 61-64.

В Калужской области на базе библиотек, в основном сельских, действуют 90 мини-музеев, музейных комнат, этнографических уголков и экспозиций. Многие уголки народного быта стилизованы под интерьер русской избы: с расставленными в нужном порядке предметами мебели и крестьянского обихода. Процесс собирания этнографических экспонатов в некоторых библиотеках длится уже несколько десятилетий. Сначала составлялись небольшие тематические полки, затем выставки, а сегодня их вполне можно назвать мини-музеями. Этнографические коллекции формируются на основе библиотечных исследовательских экспедиций и с помощью местных жителей, которые сами приносят старинные вещи. Экспозиции обычно включают вещественные источники (предметы быта), письменные (архивные материалы, книги, журналы, газеты по теме), изобразительные (фотографии и рисунки), аудио и видеозаписи. Предметы, как правило, имеют этикетки (ярлыки), где указываются их названия и сообщаются дополнительные сведения. Ведется учет экспонатов, делаются записи: когда, откуда и от кого они поступают. Создаются специальные картотеки.

// Библиотека .- 2018 .- №5 .- С. 37-42.

В последние годы в ЦРБ г. Ковров запущено сразу несколько краеведческих проектов: «Прикоснись к подвигу», «Родная сторона», «Афганистан – наша память и боль», «Знаменитые земляки». Основной их целью является создание электронной краеведческой базы по истории Ковровского района. Правда, от жителей порой приходилось слышать «Да что у вас может быть интересного?». Чтобы разубедить скептиков, библиотекари решили организовать игру-путешествие по карте и рассказать о прошлом и настоящем своей земли. Специалистам предстояло решить несколько проблем: выбрать и включить в маршрут самые интересные населенные пункты района; определить, откуда начать маршрут и где закончить; сделать так, чтобы карта стала не просто игрой, но настоящим путеводителем. Игра построена по принципу «бродилки», где вместо фишек ходят сами игроки.

// Библиотека .- 2018 .- №4 .- С. 43.

Краеведы ЦБС г. Владимира осуществляют культурно-просветительский проект «Год с …». Его отличительная особенность в том, что он включает в себя целый комплекс мероприятий, разных по целевой аудитории и содержанию, но направленных на одну персону. Иными словами, в течение всех 12 месяцев «обыгрывается» одно имя. Кому конкретно будет посвящен очередной год, библиотекари решают коллегиально, исходя из юбилейных дат. Проект стартовал два года назад и был посвящен владимирскому писателю Сергею Никитину. Об этом сотрудники библиотеки рассказали журналистам региональных СМИ на специально организованной пресс-конференции. Там же был представлен литературно-биографический календарь «Никитин. Живая вода слова». Следует отметить, что уже на этапе работы с материалами привлекли к сотрудничеству родственников писателя, которые передали в фонд его фотографии, записные книжки и личные вещи. Не менее ценным стало заключение договора о создании электронной коллекции литературного наследия С. Никитина.

// Библиотека .- 2018 .- №4 .- С. 44-46.

В краеведческой библиографической работе Тульская областная универсальная научная библиотека и раньше уделяла внимание теме декоративно-прикладного искусства и старинных производств Тульского края. В 1994г. библиотекой был выпущен указатель «Старинные производства Тульского края», где каждый раздел предваряли краткие статьи, подготовленные сотрудниками тульских музеев. Рамки указателя значительно расширили. При подготовке была использована солидная база: помимо фондов Тульской областной библиотеки, использовались фонды Государственного архива Тульской области, материалы областных художественных музеев, фонды Российской национальной библиотеки. Это позволило выявить и включить в указатель значительный материал, в некоторой части основательно забытый (например, материалы памятных книжек, губернских ведомостей, прейскуранты кустарных изделий и многое другое).

// Библиотечное дело .- 2018 .- №12 .- С. 2-4.

Сотрудники библиотеки разработали проект «Как слово наше отзовется… Череповец литературный. Автор у микрофона». Работа началась в 2015 году и продолжается и сегодня. Проект не имеет финальной точки. При собрании архива видеозаписей библиотека имеет возможность периодически обрабатывать полученный материал и использовать его в работе: записывать на диски, демонстрировать читателям на мероприятиях, полностью или частично выставлять на своем краеведческом сайте, в группах в социальных сетях. С авторами заключаются договоры, дающие библиотеке такие права. Проект можно условно разделить на три этапа. Они объединены одной целью и могут хронологически осуществляться параллельно. 1-й этап, «Автор у микрофона», - создание видеозаписей, запечатлевающих авторское чтение. Видеозаписи дают возможность познакомиться с писателем, с его манерой чтения, что может быть не менее интересно для читателя. 2-й этап, «О себе и о судьбе», предполагает знакомство с биографией автора, его мировоззрением, литературными предпочтениями, взглядами на жизнь и творческими планами. 3-й этап, «Авторская песня», рассматривается как продолжение проекта. На данном этапе можно собрать видеозаписи исполнения песен на стихи череповецких авторов.

// Библиотечное дело .- 2018 .- №8 .- С. 13-14.

Сайты, порталы, электронные каталоги, интернет-кафе, справочно-поисковые системы – все эти и многие другие понятия прочно вошли в обращение читателей и работников библиотек. Стремясь стать интересными, доступными и максимально полезными для всех, сотрудники ЦГБ г. Усть-Илимска работают над созданием электронных ресурсов. Ведь будучи центром локальной культуры, библиотека пропагандирует не только современные знания, но еще и память, историю. Информационно-краеведческий центр «Источник» предлагает множество библиотечных услуг по краеведению, занимается исследовательской деятельностью, наполнением краеведческих интернет ресурсов, оцифровкой газетных материалов, ведет активную просветительскую деятельность. В содружестве с молодежным центром ЦГБ «Акцент» информационно-краеведческий центр «Источник» стал инициатором проведения скайп игры по материалам сайта «Народная энциклопедия», посвященной истории города.

// Современная библиотека .- 2018 .- №5 .- С. 40-41.

«Занимательная Ростовология. Ростов-на-Дону, воплощенный в слове» - так называется сайт областной детской библиотеки им. В.М. Величкиной. В нем предпринимается попытка собрать наибольшее количество текстов о Ростове со дня его основания и до нашего времени. Это фрагменты художественных произведений, отрывки из различных мемуаров, литературные портреты и эссе, легенды, анекдотические случаи из жизни, услышанные и записанные диалоги ростовчан и т.д. Однако собрание и классификация суждений и впечатлений о многовековой истории Ростова не является конечным итогом нашей работы. Мы заинтересованы в том, чтобы собранные нами сведения стали достоянием как можно большего числа ростовчан и людей, интересующихся прошлым и настоящим города. Совместно с ОАО «Ростов-книга» и областным фондом в поддержку книги и культуры чтения в 2018г. собираемся издать подарочную книгу-альбом «Семейные предания и легенды Ростова-папы», в которую войдут наиболее яркие сюжеты «Занимательной Ростовологии».

// Современная библиотека .- 2018 .- №4 .- С. 62-63.

Краеведение по праву считается одним из основных направлений в работе вятских библиотек. Традиционно его задачами являются: сбор материалов и информирование читателей об истории, современном состоянии и перспективах развития региона; воспитание любви и бережного отношения к малой родине; информационная поддержка вятских брендов и туризма; организация и проведение встреч с интересными людьми, знакомство с творчеством местных писателей и поэтов. Библиотекари проводят презентации книг, экскурсии, организуют выставки, музейные экспозиции; сохраняют документы «живой истории», собирая воспоминания, фотографии, различные экспонаты при непосредственном участии читателей-волонтеров и т.д. Хотелось бы упомянуть о еще одной краеведческой экскурсии, организованной клубом «Общение» - «Туристические маршруты родного края». Это была поездка в соседний город Вятские Поляны.

// Современная библиотека .- 2017 .- №4 .- С. 68-71.

В Новоторъяльской ЦБ ведет свою работу женский краеведческий клуб «Радуга». Посещают его женщины с активной жизненной позицией, интересующиеся историей и культурой края. Традиционно мероприятия проходят на марийском языке. Яркие встречи состоялись с известными земляками: марийскими поэтессами; поэтом-песенником; популяризатором традиционной культуры и старинного костюма и автором книг; членом Союза писателей России и Республики Марий Эл В. Смирновым. Другой краеведческий клуб «Наследие предков» отметил свое двадцатилетие. Сегодня в его состав влилось и более молодое поколение, которое вносит в организацию занятий свои инициативы. Так, было принято предложение изучать не только исторические обычаи, но и современные традиции народов мари, осваивать новые рецепты национальной кухни.

// Библиотека .- 2017 .- №5 .- С. 26-30.

Экспедиции по родному краю, получившие название «ДОКО», ежегодно привлекают десятки ребят в возрасте от 10 до 18 лет в Областной детской библиотеки г. Липецка. Название расшифровывается так: «Детские открытия краеведческих истин». Не случайно эта аббревиатура созвучна слову «дока», т.е. «мастер, мастак, знаток». Краеведческие экспедиции липецких мальчишек и девчонок начались полтора десятка лет назад по инициативе педагогов. Но прежде чем отправиться в определенный район области, участники экспедиций проходят «стажировку» в библиотеке: изучают имеющиеся материалы, получают от библиотекарей информационное задание. В последние годы стали популярными различные тематические квесты. Краеведение очень удачно вписывается в этот формат. Ежегодно проводится историко-краеведческий квест «Старый город». Его основа – маршрутные листы, на которых отмечены основные исторические места. По ходу игры, отвечая на вопросы и выполняя задания, участники знакомятся с историей, персонажами, связанными с созданием и развитием города.

// Библиотека .- 2017 .- №5 .- С. 31-34.

Во всех библиотеках Калужской области ведутся «Летописи родного края», формируются папки-накопители по краеведению. «Летописи…» - это бесценный информационный ресурс, который сохранит для потомков историю их родителей, богатый культурный пласт, историю села в лицах, оставивших след на этой земле. Летописи пишут библиотекари, отражающие в них все значительные события на территории поселений. Приложения к ним создаются в виде альбомов, в которых хранятся газетные материалы о крае, рукописные материалы из семейных архивов, биографии знаменитых земляков, письма земляков – участников Великой Отечественной войны, родословные односельчан и др. Библиотекари районов продолжают проводить работу по изучению истории сел и деревень, сбору фактов, способствующих воссозданию истории родного края.

// Библиотечное дело .- 2016 .- №5 .- С. 37-41.

Сотрудники Пушкинской библиотеки-музея (ПБМ) г. Белгорода располагают значительным опытом экскурсионной деятельности: с 1997 г. открыта постоянная экспозиция «Пушкин и Белгородчина», в основу которой легли материалы, повествующие о родственных, дружеских и творческих связях поэта с Белгородским краем. Музейный фонд ПБМ насчитывает свыше 5000 единиц хранения, в числе которых – произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства, мемориальные предметы пушкинистов, рукописи, различные сувениры и т.д. Работниками библиотеки-музея постоянно проводятся как коллективные, так и индивидуальные экскурсии по основной экспозиции.

// Библиотека .- 2016 .- №6 .- С. 8-10.

В 2014 г. непосредственно в Ульяновской областной библиотеке для слепых родился еще один проект – областной конкурс творческих аудио работ краеведческого характера «Моя малая Родина». В качестве партнеров были привлечены публичные муниципальные библиотеки. Участникам предлагалось подготовить текст (рассказ, стихотворение, песню, размышление), рассказывающий об их родном крае, его жителях, природе и особенностях. Затем тексту требовалось озвучить и записать на аудионосители. Результат не заставил себя ждать. Конкурс поддержали как специалисты районных и сельских библиотек, так и активные читатели, поэты, писатели. Конкурсанты озвучивали и тексты собственного сочинения, созданные специально для проекта, так и уже существующие произведения местных авторов.

// Библиотечное дело .- 2016 .- №12 .- С. 28-29.

Приключенческие игры в жанре «Квест» появились благодаря компьютерным и видеоиграм. Со временем появились возможности реализации игр не только на компьютерном экране, но и в реальном пространстве. Разработка реалити-квеста на материале по истории Волгограда стала новым направлением библиотечного краеведения. Сотрудники Центральной библиотеки включились в разработку собственной методики проведения краеведческого квеста и подбор материала по сценарию игры. В методическую разработку квеста вошли следующие этапы организации: определение условий и хода проведения игры, создание легенды (сценарий поиска), проработка поэтапного маршрута, а также оформление печатной продукции – маршрутных листов (буклетов) для игроков, информационных пособий для экскурсоводов (исторические сведения о городе и вопросники).

// Библиотечное дело .- 2016 .- №1 .- С. 42-44

В силу возраста молодым людям интересны электронные ресурсы, поэтому на портале «библиотеки.кемеровские.рф» мы создали для них информационный раздел «Мой город». «Погружайся и изучай городскую историю, хронологию, информацию об улицах и памятных местах. Не нашел ответ на волнующий вопрос – обратись к специалистам виртуальной справочной службы» - призывают библиотекари молодых кемеровчан. Полезным краеведческим ресурсом можно назвать и вебиблиографическое пособие «Что бы почитать?». В нем рекомендуются десять лучших сервисов Рунета, посвященных книгам и чтению. Среди них – сайт «Новая литературная карта России», где представлено и Кемерово. Профессиональное самоопределение молодых – еще одно актуальное краеведческое направление. Для старшеклассников был проведен марафон «Профи-тайм: я выбираю культуру!». Библиотекари знакомили подростков с различными профессиями в сфере культуры и искусства, мотивируя ребят-гуманитариев к выбору творческих профессий.

// Современная библиотека .- 2015 .- №8 .- С. 68-71.

Событийный туризм – молодое, набирающее популярность направление, развитию которого правительство Кировской области уделяет особое внимание. В теплое время года краеведы организуют поисковые экспедиции. Иногда удается отыскать исконных жителей сельских населенных пунктов, свидетелей важных событий советской и российской истории. В этом случае ребята берут у них подробные интервью. Непосредственно на местности участники экспедиций составляют схемы населенных пунктов, делают фотографии и зарисовки интересных мест, уточняют направления старинных дорог или места боев периода Гражданской войны. В итоге подготовлено около десяти исследовательских работ. Они были представлены на районном, областном и даже российском уровнях, а также пополнили фонды библиотек.

// Современная библиотека .- 2015 .- №9 .- С. 68-71.

«Давай пройдем по городу пешком» - так назывался смотр электронных презентаций, видеороликов и фотографий, проходящий в Центральной городской детской библиотеке г. Калачинска. Участником акции мог стать любой местный житель. На конкурс принимались как индивидуальные, так и коллективные работы. Приветствовалось семейное творчество. Смотр засвидетельствовал немалый потенциал каланчинцев, способствовал распространению информации о родном городе, его талантливых людях. Большой интерес был проявлен к конкурсу ретро-фотографий «Что было, что стало». Первоначально предполагалось, что участники представят старые фотографии, где запечатлены здания предприятий, организаций, улицы и площади города, и те, на которых отражено настоящее время.

// Библиотека .- 2015 .- №2 .- С. 46-49.

С внедрением новых информационных технологий существенно изменился подход к экскурсиям, возникли их новые виды – виртуальные, интерактивные. Идея открыть на сайте свое «Детское экскурсионное бюро» у сотрудников отдела детской библиографии г. Новокузнецка появилась давно. Маршруты были предложены самими ребятами. Многим читателям хотелось узнать, откуда появляется хлеб, как делают конфеты, каким образом рождаются кукольные представления и телевизионные передачи. Некоторые мечтали побывать в гостях у железнодорожников, другие – у пожарных. Все это мы учли при составлении карты экскурсий. Наши путешествия могут не только дать представление о разных профессиях, но и воспитать в детях уважение к трудовой деятельности. А сопровождает ребят гид Даша.

// Библиотека .- 2015 .- №9 .- С. 71-73.

Литературные традиции Сэма Симкина. Под таким названием прошли в Зеленоградской городской библиотеке им. Ю.Куранова 1-ые поэтические чтения, приуроченные дню рождения поэта. В читальном зале собрались поэты и писатели Калининградской области, читатели и почитатели творчества С.Симкина. Зеленоградская городская библиотека многое сделала для увековечения памяти поэта. Установлена мемориальная доска, в городском парке открыта скульптурная композиция, посвященная поэту, вместе с литературным объединением «Балтийские зори» выпустили литературно-краеведческий альманах в память об учителе, друге, поэте.

// Библиотечное дело .- 2015 .- №15 .- С. 33-37.

Еще один новый проект в рамках Года литературы стартовал в городе Курске, получивший название «Прогулки по литературным улицам Курска». На карте города значится более 20 улиц, носящих имена великих писателей, среди которых – А. Пушкин, Н. Гоголь, Л. Толстой, М. Лермонтов, А. Островский, А. Гайдар, К. Воробьев и многие другие. В Год литературы сотрудники библиотек города вместе с курянами совершат путешествия по улицам, которые носят имена великих авторов, напомнят жителям об их произведениях, расскажут о творческом наследии, выяснят, что куряне знают об истории улицы, о том или ином писателе. Курские библиотекари решили соединить воедино такие звенья, как история, литература, краеведение.

// Библиотечное дело .- 2015 .- №9 .- С. 19-21.

Недавно в нашем регионе стартовал проект под названием «Библиотечное краеведение как ресурс развития внутреннего туризма в Иркутской области» (рабочее название «Краеведение +). Цель проекта «Краеведение +» - разработка новых актуальных направлений библиотечного краеведения, а также расширение целевой аудитории потребителей краеведческой информации за счет создания и продвижения адаптированных краеведческих продуктов и услуг. По сути, мы хотим создать в библиотеках информационные краеведческие кейсы (ИКК), которыми смогут воспользоваться представители туристической сферы – туроператоры, турагентства, экскурсионные бюро, представители малого и среднего предпринимательства, занятые в сфере туризма, а также пользователи библиотек.

// Современная библиотека .- 2014 .- №6 .- С. 22-25.

В 2008 г. Открылся Музей местных дарований в библиотеке-филиале №18 г. Волгограда. Девиз Музея - «Богат талантами район!». Это действительно так. Поэты, писатели, художники, музыканты, мастера прикладного искусства живут рядом с нами. Созерцать их работы и знать, что красота родной природы, Волга, степи, те места, что наблюдаем и мы, живя бок о бок с людьми, одаренными особым талантом видеть прекрасное и удивительное в повседневности, - все это укрепляет любовь к Малой Родине, зажигает в сердце чувство гордости за свою землю, позволяет осознавать вечные ценности. Филиал проводит большую работу на базе Музея местных дарований. Это экскурсии, на которые мы приглашаем школьников и всех ценителей прекрасного. Это юбилеи писателей, поэтов и творческие встречи с ними, презентации новых сборников, персональные выставки, уроки краеведения, мастер-классы. Одной из самых интересных форм работы стали фестивали национальных культур.

// Библиотека .- 2014 .- №7 .- С. 66-70.

Город Ижевск – общий дом для представителей более 100 этнических групп, который участвует в проекте Совета Европы «Межкультурные города». Муниципальные библиотеки Ижевска успешно реализуют программу «Библиотека – территория мира». Основная ее цель – способствовать улучшению межкультурного взаимодействия и толерантному отношению к другим народам, используя книгу и чтение. Для представителей различных национальностей в нашем городе работают пять библиотек – информационных центров. Формы работы центров разнообразны. Среди информационных продуктов наиболее востребованы читателями библиодайджесты: «Уроки любви к родному краю», «Традиционное жилище Удмуртов», «Республика Татарстан», «Татарское народное творчество», «Г.Тукай – великий татарский поэт», «Джалиль – поэт, воин, герой», «Литературная премия «Ясная Поляна», «Л.Н.Толстой», «Три страны – один народ». Продолжением работы с ними станет создание электронной энциклопедии «Ижевск многонациональный» на библиотечном портале.

// Библиотека .- 2014 .- №2 .- С. 54-56.

Пропаганда библиотечно-библиографических знаний в библиотеке

 

Нажмите для просмотра

В дайджест вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2014-2018гг.

В ЦБ г.Кандалакша проводят тематические информационно-библиографические игры, каждый раз она посвящается определенной теме. Темы разнообразные и задания соответственно тоже, но почти в каждом обязательно присутствует книга, словарь, справочник, энциклопедия, помогающие найти правильный ответ. Ведь цель таких информационно-библиографических игр одна – научить подростков правильному алгоритму поиска необходимой информации. И это полностью совпадает с задачей учебного процесса – сформировать информационную компетентность учащихся. После каждой игры библиотекари всегда разговаривают с участниками, интересуются, что им понравилось, а что далось нелегко. По признаниям ребят, самую большую трудность вызывает поиск информации в словарях и энциклопедиях. Но благодаря необычным заданиям они с большим интересом и увлечением обращаются к подобным изданиям.

// Современная библиотека .- 2018 .- №2 .- С. 36-39.

Тульская областная универсальная научная библиотека проводит обучение пожилых людей интернет технологиям и обеспечение их техническими возможностями реализации своего человеческого потенциала позволит решить определенные проблемы вовлечения старшего поколения граждан современного общества в активную жизнедеятельность. Работа началась совместно с партнерскими организациями в рамках комплексной инициативы Microsoft «Твой курс», который представлял собой интегрированный мультимедийный продукт, объединяющий видео лекции, анимацию, тренажеры для усвоения изучаемого материала и тестовые программы. В доступной форме излагались азы работы с компьютером, объяснялась компьютерная терминология, преподавались основы компьютерной безопасности и конфиденциальности, предоставлялась возможность отработать на практике простейшие действия с офисными программами. Курс ориентирован на широкие круги пользователей: от школьников до людей пожилого возраста.

// Библиотечное дело .- 2018 .- №11 .- С. 42-44.

В последние годы Самарская областная универсальная научная библиотека все больше привлекает к себе внимание педагогов и преподавателей. Особым спросом пользуются библиотечно-педагогические мероприятия, сопровождающие учебную программу. Можно выделить два главных направления: 1. Знакомство с библиотекой, с ее возможностями и предложениями, с их целенаправленным использованием как для учебной программы, так и для развития личности и общей культуры учащихся и студентов; 2. Учитывающие возрастные особенности программы формирования базовых информационных и поисковых компетенций, необходимых как для успешной учебы, так и для формирования столь важной в настоящее время медиа грамотности. Следующим этапом сотрудничества стали тематические занятия, посвященные знакомству с информационными ресурсами библиотеки и основным приемам информационного поиска для учащихся 7-8-х классов. Информационно-обучающие занятия «Основы научного поиска» включали в себя не только знакомство с библиотекой и ее отделами, но и работу с поисковыми базами, работу с печатными периодическими изданиями и выполнение практического задания с целью отработки приемов анализа научного текста в ходе самостоятельного изучения найденного материала.

// Библиотечное дело .- 2017 .- №23 .- С. 34-36.

Развитию информационной грамотности суворовцев в г.Ульяновске способствуют различные формы работы: индивидуальные и групповые консультации, внеклассные мероприятия, экскурсии, библиотечные уроки. Главная задача – сформировать способность кадетов самостоятельно работать с книгой, энциклопедией, словарем, научить их вести поиск нужных материалов в фондах. Результативность таких занятий зависит от умения вызвать интерес к теме, эмоциональности подачи, а также от познавательной активности самих учащихся. Надо сказать, что обычный библиотечный урок не всегда вызывает интерес у ребят. Ведь постижение основ библиотечно-библиографической грамотности – не такая уж занимательная штука. Часть урока всегда носит практический характер, и здесь применяются игровые методики. Очень популярной становится такая форма, как библиографический квест. В игре этого жанра всегда необходимо что-то найти – предмет, подсказку, сообщение, чтобы можно было двигаться дальше.

// Библиотека .- 2017 .- №9 .- С. 60-62.

Научная библиотека Сибирского федерального университета г.Красноярска организует современный информационный сервис, используя различные методики для привлечения учащихся к культуре, литературе и чтению. Библиотечные уроки – это особый вид занятий, которые в естественной обстановке знакомят детей с культурными объектами, с деятельностью взрослых, способствуют усвоению всего комплекса новых знаний. Разработана интересная для данной категории специальная программа библиоуроков-экскурсий. Определили цель: повышение интереса к чтению, образованию, знакомство с профессией современного библиотекаря. Составлен вариант урока «Занимательная библиотека» для ребят младшего школьного возраста. Для этой группы важно выбрать правильную интонацию и уровень сложности, ограничить употребление профессиональных слов либо найти их понятный перевод. В программу информационно-познавательных уроков вошли следующие темы: знакомство с библиотекой, профессией библиотекаря, книгами из фонда редких и ценных изданий, презентации по истории книги, поиску и правилам обращения с нею, беседы с БиблиоРоботом, мастер-классы по изготовлению закладок и бумажных книг, литературные игры и викторины, костюмированные представления с героями произведений.

// Библиотека .- 2017 .- №6 .- С. 35-37.

В Государственной универсальной научной библиотеке г.Красноярска работает Интернет-клуб «РуНет». Он является организованной формой образовательной и досуговой деятельности пожилых людей. Среди задач клуба – повышение качества жизни и социальной активности этих горожан. Членом может стать любой человек пожилого возраста, прошедший обучение навыкам работы на персональном компьютере и в Интернете. Сотрудники библиотеки вместе с членами клуба составляют план тематических занятий, привлекают другие партнерские организации. Людям старшего возраста сложнее научиться работать на персональном компьютере в силу разных причин. За год определились наиболее востребованные темы: работа с фотографиями, отправка электронной почтой. На встречах в клубе особое внимание уделяется индивидуальному поиску. Совместно с членами клуба издан тематический буклет, где представлен обзор интернет ресурсов в помощь садоводам и дачникам. Обучение компьютерной грамотности остается важным и востребованным направлением работы библиотеки. Курсы позволяют привлечь в библиотеку не только большое количество новых пользователей, но и сформировать у них навыки новой информационной культуры, сделать их активными потребителями услуг нашего общества.

// Современная библиотека .- 2015 .- №2 .- С. 70-72.

Дисциплина «Информационно-библиографическая культура» ведется в Челябинском государственном университете с 2001 года. Она закладывает основы для самостоятельного поиска информации при проведении исследований, развивает способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникативных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности. Темы лекций и лабораторных занятий учитывают современные возможности библиотеки университета. Все занятия корректируются с учетом изменений, происходящих в библиотечно-библиографической практике и в соответствии с образовательными стандартами. При наполнении содержательной стороны занятий учтены как потребности библиотеки и вуза, так и интересы студента. Работая над курсом лекций и практических занятий, преподаватели постарались охватить весь спектр современных библиотечных сервисов.

// Библиотечное дело .- 2015 .- №24 .- С. 4-6.

Одной из задач детских компьютерных центров библиотек г.Иркутска стала работа по формированию информационной культуры пользователей, навыкам работы с информационной средой через методы преобразования информации, информационный поиск, анализ и создание информации. В рамках программ «Основы информационной культуры», «Я с компьютером на «ты», «Волшебный мир информации», а также клубом компьютерной грамотности «Компьютерный гений», «Компьютерный ликбез», «Компьютерная няня» ребята не только знакомились с устройством компьютеров и осваивали прикладные программы, но и учились создавать компьютерные презентации, искать информацию в сети. Для того чтобы эти занятия проходили интересно, библиотекари используют активно игровые методы обучения: блицтурнир «Виды информации», медиаигра «Найди пару», конкурс «Сетевое рандеву», электронный пазл-турнир «Галерея сказочных героев», интернет-викторина «Самый внимательный читатель», цикл занятий по освоению компьютерных программ.

// Библиотечное дело .- 2015 .- №8 .- С. 29-31.

Мероприятия детской библиотеки Яковлевского района, направленные на обучение детей и подростков информационной культуре, безопасному пользованию интернетом проходят в интерактивном режиме с использованием традиционных и инновационных форм работы. Это обзоры интернет ресурсов, беседы, веб-путешествия, уроки безопасности, обсуждения темы с привлеченными специалистами. На мероприятиях ребята знакомились с полезными и интересными сайтами, блогами, форумами, высказывали свое мнение по обсуждаемым темам. В библиотеке работает клуб «Интер», где подростки знакомятся с возможностями интернета, учатся навыкам поиска и работы в нем. Создавая презентации, дети работают с информацией, просматривают книги, находят в интернете нужные им сайты, систематизируют собранный материал и помещают в презентацию. На занятиях клуба дети учатся делать видеоролики и буктрейлеры.

// Библиотечное дело .- 2015 .- №8 .- С. 34-36.

Программа «Радуга Рунета» в Липецкой областной детской библиотеке рассчитана на детей в возрасте 8-12 лет и состояла из 6 мероприятий. Каждое мероприятие соответствовало одному из цветов радуги, каждый день был посвящен определенной теме и проблеме. Дети не только слушали и работали на компьютерах, но и выполняли творческие задания, направленные на развитие художественных навыков и фантазий. Разработка программы «Радуги Рунета» состояла из нескольких этапов. Во-первых, были выявлены и проанализированы основные проблемы безопасного использования интернет технологий детьми и подростками. Во-вторых, разработаны методы решения этих проблем путем повышения компьютерной грамотности и интернет компетентности детей и подростков. И в-третьих, определены темы, формы, даты проведения мероприятий. В день «Красного» (Опасного) интернета ребята выяснили, какие вирусные программы существуют, как защитить систему от вирусов.

// Библиотечное дело .- 2015 .- №8 .- С. 37-38.

Для ребят старшего школьного возраста библиотекарями Астраханской детской областной библиотеки создана программа «Мир информатики». Разработанные библиотекарями буклеты-навигаторы, закладки, брошюры, а также такие мероприятия, как Неделя безопасного интернета, День интернета, помогают привлечь внимание подростков к теме безопасного и ответственного использования глобальной сети. Для людей пожилого возраста работает программа «С бабушкой в интернет». Современные технологии открывают для этой категории пользователей невероятные горизонты, позволяя им применять свои способности и умения, расширять круг интересов и границы общения. В течение всего года в Центре общественного доступа к сети интернет проводятся виртуальные уроки, в ходе которых пожилые люди осваивают персональный компьютер, учатся работать в сети интернет, пользоваться электронной почтой, общаться в социальных сетях, знакомится с сайтами и порталами органов государственной власти, социальной и юридической помощи.

// Современная библиотека .- 2014 .- №9 .- С. 62-65.

Здоровая нация – это мы

 

Нажмите для просмотра

В дайджест вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2013-2018гг.

В настоящее время первостепенное значение придается профилактическому направлению медицины и формированию у населения здорового образа жизни. Отдел медицинской литературы Тульской областной универсальной научной библиотеки проводит целенаправленную деятельность по предупреждению заболеваний и привлечению граждан к участию в профилактических программах. Традиционные книжно-иллюстративные и виртуальные выставки, обзоры литературы и тематические встречи с врачами специалистами, мероприятия, организованные совместно с Тульским областным центром восстановительной медицины составляют комплекс мер, направленных на просвещение в целях улучшения здоровья и общественного благополучия людей. Традиционно, подобные встречи сопровождаются тематической подборкой литературы, информационными памятками и буклетами о заболеваниях и их профилактике.

// Библиотечное дело .- 2018 .- №11 .- С. 36-38.

В модельной библиотеке здоровья – филиале Губкинского городского округа Белгородской области создали школу здорового образа жизни «Твой выбор». Ее цель – профилактика курения, алкоголизма и других вредных привычек, негативно влияющих на физическое и нравственное развитие молодежи. Она была открыта в рамках бессрочного проекта «Десять шагов авторской библиотеки в поддержку здорового образа жизни населения». Говорить курильщику, что сигареты – это плохо, абсолютно неэффективно. Не акцентируя внимания на пагубных привычках, библиотекари в интерактивной форме проводят занятия по технологиям здоровьесбережения. В Школе здоровья состоялись: ЗОЖ-лаборатория «Вдох-выдох, или Методика полезного дыхания»; урок заместительного досуга «Время с пользой для здоровья», час библиотерапии «Есть время жить!» и др.

// Современная библиотека .- 2016 .- №6 .- С. 7.

В 2015 г. между Национальной библиотекой Республики Коми и Центральной поликлиникой г.Сыктывкара был подписан договор о сотрудничестве. Медики наряду с проводимыми во время лектория лекциями и беседами предложили еще одну форму сотрудничества. Так родилась «Школа здоровья»: на базе Национальной библиотеки были открыты школы «Артериальная гипертония», «СтопСтресс», «Сахарный диабет». Посещать занятия школ здоровья может любой желающий, занятия бесплатны, но основным контингентом являются люди пенсионного возраста и женщины. Хотелось бы привлекать на занятия и людей от 40 до 55 лет, поскольку важный момент в работе школ – это все-таки профилактика. Во всех школах медики сначала дают теоретический материал, знакомят с основами болезни, а затем проводят практические занятия – например, учат измерять давление, уровень сахара крови с помощью глюкометра, проводить другие тесты и т.п. Во время встреч атмосфера свободная, дружеская, каждый может рассказать о себе, своей проблеме, задать вопрос. Те, кто хочет получить индивидуальную консультацию, может остаться после занятий – врач уделит им время дополнительно и ответит на все вопросы.

// Современная библиотека .- 2016 .- №9 .- С. 32-37.

Для того чтобы разобраться в непростых вопросах сохранения и накопления такого богатства, как здоровье, библиотекари г.Губкина (Белгородской области) разработали интерактивный проект-исследование «Библиотечная спортивно-краеведческая эстафета «Со спортом по жизни». Для реализации проекта с использованием ресурсов ЦБС была разработана методика проведения массовых мероприятий, направленных на пробуждение у подростков заинтересованности в сохранении собственного здоровья, на привлечение их к активным занятиям физкультурой и сдаче нормативов ГТО. В качестве положительного примера использовался опыт земляков, достигших высоких спортивных результатов. Разработанная методика была опробована на экспериментальной группе подростков – учащихся средней общеобразовательной школы, которых пригласили записаться в школу здоровья «Геркулес и Афродита». Суть проекта заключается в том, что от мероприятия к мероприятию ребята постигают премудрости свершений своих сверстников, в жизнь которых уже прочно и серьезно вошел спорт.

// Библиотека .- 2016 .- №10 .- С. 21-24.

В 2014 г. стартовала работа семейного клуба «ЗдоровьеПлюс». Здесь главной целью является пропаганда здорового образа жизни как главной традиционной семейной ценности, требующей возрождения в условиях разобщенности интересов и деятельности членов семьи. В своей работе библиотекари стараются привлечь всех членов семей-участников к совместному и полезному досугу, сплотить семью и вернуть ей статус основного центра духовного и физического становления личности ребенка. Конечно, за одно-два занятия достигнуть желаемого результата невозможно. И уж тем более нет никаких шансов заставить взрослого человека быть здоровым. Состав слушателей Школы здоровья «Твой выбор» не отличается стабильностью. Занятия в течение года посещали разные по численности и составу аудитории. Самых активных и целеустремленных едва ли наберется десяток, но именно в этом объединении мы ставим во главу угла не количество, а качество нашей работы. Ведь два человека, которые спаслись от пагубной зависимости, перешли к здоровому питанию и занятиям физкультурой – это уже реальное достижение.

// Библиотечное дело .- 2016 .- №18 .- С. 16-20.

На протяжении многих лет Детская библиотека г.Чебоксары активно работает по пропаганде здорового образа жизни и профилактике асоциального поведения в детско-подростковой среде. Успешно функционирует школа воспитания здорового образа жизни «Здоровячок». Школа работает под девизом: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу». На ее занятиях, целенаправленно используя информресурс тематического книжно-журнального фонда, в том числе и на электронных носителях, библиотекари стремятся систематизировать и расширить знания детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста о здоровом образе жизни и спорте, раскрыть взаимосвязь между физическим и духовным становлением личности. Что такое ЗОЖ, как укрепить свое здоровье, что надо знать и уметь, чтобы избежать болезней и несчастных случаев, что такое «личная гигиена» и «красота», «физическая культура» и «спорт», «витамины» и «рациональное питание» - на эти и многие другие важные вопросы ребята охотно ищут ответы вместе с библиотекарями.

// Библиотека .- 2015 .- №1 .- С. 71-73.

На базе библиотеки г.Тары (Омской области) совместно с социально-реабилитационным центром для несовершеннолетних организован детский культурно-досуговый клуб «БиблиоПродленка», объединивший 12 неблагополучных ребят. Такое социальное партнерство стало полезным, поскольку обе организации преследуют одинаковые цели, имея при этом разные возможности. Основными формами работы в клубе являются игровые программы, Дни творчества, спортивные соревнования, массовые мероприятия, мастер-классы, клубные часы, настольные и компьютерные игры, занятия с педагогом-психологом, работа с родителями, анкетирование и т.п. Занятия клуба проходят раз в месяц, но его члены – частые гости в библиотеке. Ежедневная помощь в выполнении домашних заданий стала здесь привычной формой работы. Эмоциональная разрядка, получаемая от чтения книг, журналов и газет, участия в различных конкурсах и викторинах, помогает ребятам преодолеть психологические барьеры, найти свое место в кругу сверстников. Библиотека для таких детей – «аптека для души», исцеляющая посредством книги, общения, дающая новые стимулы.

// Библиотека .- 2015 .- №6 .- С. 34-36.

О том, как простой человек может стать великим спортсменом, поведали красноярские олимпийцы в новом проекте «Живая библиотека» Красноярской универсальной научной библиотеки. Что такое «Живая библиотека»? Это новый формат общения. Она работает по принципу обычной библиотеки, однако «книгами» здесь становятся интересные, неординарные личности, а чтение заменяется разговором. История каждого участника уникальна, и читатели охотно превращаются в слушателей. На встречу с «живыми книгами» - участниками прошлых олимпиад – в библиотеку пришли ученики средних школ, юные спортсмены из школы подготовки олимпийского резерва, студенты техникума физической культуры, журналисты, читатели и просто все желающие. Посетители могли узнать, какие изобретения оказали влияние на развитие зимних видов спорта, познакомиться с художественными произведениями, посвященными спорту и спортсменам, полистать альбомы с живописными и декоративно-прикладными работами, связанными со спортом.

// Современная библиотека .- 2014 .- №4 .- С. 93-95.

Областной проект «Быть здоровым – здорово!» разработан областной детской библиотекой г.Вологды и направлен на систематизацию и расширение информационных ресурсов библиотеки, внедрение инновационных форм работы с читателями-детьми всех возрастов по заявленной теме, на совершенствование методической деятельности и распространение опыта по профилактике вредных привычек. Культурно-массовые мероприятия проекта направлены на развитие положительных склонностей и интересов детей и подростков, на формирование у них правильных жизненных ориентиров. Традиционными для библиотеки стали Недели здоровья, которые проходят в начале апреля. В 2012 г. Неделя прошла на базе областной детской больницы. Сотрудники библиотеки знакомили маленьких пациентов с книгой «Букварь здоровья». Благодаря общению со сказочными героями книга для юных читателей оживает и становится ближе. Особенно необходимо это ребятам, находящимся на лечении.

// Библиотека .- 2014 .- №9 .- С. 70-72.

Для приобщения подрастающего поколения к здоровому образу жизни, активным занятиям физической культурой библиотекари г.Новокузнецка провели День информации «Да здравствует спорт!». На абонементах были оформлены книжные выставки «ФизкультУра!», «Спорт. Красота. Настроение». В читальном зале организован просмотр литературы «Лучше спорта может быть только спорт!». В библиотеке провели блиц-опрос среди читателей «Занимаетесь ли Вы спортом?». Под радостный крик «Да!» была принята идея создать виртуальную «Аллею спортивных достижений наших читателей». Читатели принесли свои фотографии, грамоты, дипломы и другие награды за любые спортивные достижения. Фотографий было так много, что появилась фотовыставка «Быстрее! Выше! Сильнее!» с разделами: «Физкульт-Ура!», «Бодрость духа, грация и пластика», «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!».

// Библиотека .- 2014 .- №2 .- С. 12-13.

Очень интересно, живо и увлекательно проходят игры, дискуссии, встречи со специалистами в центре «Линия жизни» при Государственной областной универсальной научной библиотеки г.Мурманска. Тематика разнообразна и востребована: профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения, репродуктивное здоровье человека. Молодым людям очень нравятся тренинговые занятия. Учащиеся и студенты с удовольствием знакомятся с литературой, предлагаемой библиотекарями по теме мероприятий, с электронными ресурсами, презентациями центра «Линия жизни». Активно содействует популяризации правильного образа жизни Мурманский областной центр медицинской профилактики. На мероприятиях его специалисты рассказывают о том, как сохранить и приумножить свое здоровье. Верным другом центра стал мурманский велоклуб «НордБайк» За годы сотрудничества совместно проведено много интересных мероприятий для подростков и молодежи области.

// Библиотека .- 2014 .- №1 .- С. 66-69.

Создаваемая организаторами праздника иллюзия спортивной арены, туристического привала, не могла, да и не должна была скрыть Её Величество Книгу – истинную владычицу готового ко всему библиотечного пространства. В межпоселенческой центральной библиотеки Кущевского района прошла «Синяя вечеринка», включающая в себя олимпийский БУКатлон под девизом «Быстрее, выше, умнее!». Гости, около трехсот человек, осваивали спортивно-книжные тренажеры. Смотрели показательные выступления чемпионов, накачивали мускулы и блистали интеллектом. Благодаря тематической направленности акции библиотекари постарались ознакомить гостей с богатым выбором спортивной литературы в библиотечном фонде, помогли им ближе соприкоснуться с прекрасным и удивительным миром физической культуры, встретиться с людьми, достигшими высоких спортивных результатов. В этот день на «Синей вечеринке» библиотекари порадовали читателей со стажем и приобрели новых.

// Библиотека .- 2014 .- №12 .- С. 59-60.

Сотрудники областной детской библиотеки г.Орла широко используют возможность проведения мероприятий на свежем воздухе. Отдых летом в оздоровительных лагерях – прекрасный шанс для привития детям навыков здорового образа жизни. Уже несколько лет библиотекари проводят акцию «Летние путешествия Пришвинки на планету Здоровье». В программе таких поездок – литературные игры, викторины, электронные презентации. Игра «Ромашка» включает в себя такие разделы, как «Спорт», «Правила дорожного движения», «Медицина». Библиотекари стараются показать читателям, что всем порокам есть живая интересная альтернатива. Это спорт, чтение, искусство, хобби. В литературно-музыкальной гостиной в рамках проекта «Таланты Орловщины» организуются встречи с известными музыкантами, поэтами, певцами, художниками. Общение с прекрасным, с талантливыми орловцами, успешными ровесниками, которые заняты интересным делом, служит хорошей заменой.

// Библиотека .- 2013 .- №6 .- С. 51-55.

Психологическая служба в библиотеке

 

Нажмите для просмотра

Психологическая служба в библиотеке: дайджест прессы / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А.В.Корецкая. - Новочеркасск,2018

В дайджест вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2011-2015гг.

В Астраханской областной детской библиотеке создана арт-терапевтическая консультационная группа «Я – целый мир». Сформированное сообщество участников образовательного процесса «психолог – библиотекарь» оказывает психологическую помощь детям и подросткам в вопросах личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения, помогает разобраться не только в мире литературы, но и в самих себе через психологические тренинги, сюжетно-ролевые игры, творческие занятия. Круг работы арт-терапевтической консультационной группы «Я – целый мир» широк и разнообразен. Одно из главных направлений – консультирование. Поскольку длительная психотерапия здесь невозможна (ведь библиотека не является специализированным учреждением), оптимальный вариант – краткосрочное консультирование в формате трех-пяти встреч.

// Библиотека .- 2015 .- №7 .- С. 12-18.

Уже два года Центр психологический поддержки при областной детской библиотеке г.Благовещенска работал по коррекционно-развивающей программе «Поверь в себя», разработанной для учащихся коррекционных классов города. Программа помогает повысить самооценку, развивает коммуникативные навыки, способствует сплочению, снижению агрессивности, тревожности. Ребята из коррекционных классов больше нуждаются в психологической поддержке, чем их сверстники из обычных общеобразовательных школ. Многие из них отстают в развитии. Большинство еще и живет в неблагополучных семьях. На занятиях внимание уделялось каждому ребенку. Детей учили выражать свое мнение, слушать друг друга, воспринимать и озвучивать эмоции, разрешать конфликты, познавать себя и других. Тренировали навыки общения. Учащиеся, педагоги и родители отмечали положительную динамику в сознании детей.

// Библиотека .- 2014 .- №7 .- С. 58-62.

Сотрудники отдела психологии Иркутской областной юношеской библиотеки им. И.П.Уткина оказывают читателям психологическую поддержку в процессе социализации, содействуют их полноценному личностному и интеллектуальному развитию. Работают и с библиотекарями: повышаем их психологическую компетентность, проводим психологические тренинги, игры, консультации, тестирование, ведем виртуальную страничку психолога, участвуем в библиотечных семинарах. Популярны среди молодежи и коммуникативные тренинги. Потребность в общении, в развитии взаимоотношений со сверстниками у подростков выражена очень ярко. Они часто испытывают сложность при установлении контакта с собеседниками, необходимости передать или получить информацию, организовать коллективную работу. Развивающие игры и упражнения позволяют им сформировать навыки эффективного общения и совместной деятельности. Молодые люди не только узнают, как общаться в теории, но и на практике отрабатывают различные способы поведения.

// Современная библиотека .- 2014 .- №7 .- С. 80-83.

Работа отдела психологии Иркутской областной детской библиотеки ведется по нескольким направлениям. Сотрудники проводят с читателями диагностические, коррекционно-развивающие и профориентационные мероприятия, дают индивидуальные консультации родителям. Не менее важным направлением деятельности библиотечного психолога является работа с коллективом. Специалисты отдела психологии библиотеки проводят для коллег города и области мастер-классы, выступают на семинарах и курсах повышения квалификации. Темы выступлений: «Психологические аспекты детского чтения», «Сказкотерапия в работе с детьми в условиях библиотек», «Формы и методы психолого-библиотечной работы с «особыми» детьми», «Роль семьи в формировании читательского развития ребенка» и др. Мастер-классы позволяют наглядно показать использование на практике некоторых методик, например сказкотерапии и библиотерапии.

// Библиотека .- 2013 .- №9 .- С. 50-52.

Психологический компонент, присутствующий в любых семинарских занятиях, проходящих на базе Ставропольской краевой юношеской библиотеки позволяет библиотекарям неформально обсуждать проблемные темы, приобретать профессиональные и коммуникационные навыки, мотивировать к действиям по улучшению своих библиотек. Тренинги отличаются от других форм обучения особой стилистикой: работа ведется в малых группах, более того, в команде, что обеспечивает взаимодействие участников. Тренинги позволяют сочетать различного рода материалы и различные методические формы: дискуссии, ролевые игры, разминки. Такие технологии плодотворнее, нежели традиционные лекции или семинары, а используемый метод «обучение через опыт» позволяет в ходе анализа реальных ситуаций, возникающих в процессе библиотечного обслуживания, расставлять акценты с учетом региональных, этнокультурных, гендерных и других аспектов.

// Библиотечное дело .- 2012 .- №22 .- С. 11-13.

Вопросы кадровой политики всегда находятся в зоне внимания Библиотеки. Одним из самых актуальных на сегодняшний день является вопрос о том, насколько библиотечные коллективы, каждый специалист готовы к решению задач в соответствии с новой ролью библиотек. Специалисты Сахалинской областной универсальной научной библиотеки изучают тему «Библиотекарь отдела обслуживания: психолого-педагогические качества профессии». Исследование включает в себя: проведение диагностики социально-психологического климата коллектива; тестирование «Как вы справляетесь с делами»; изучение психолого-педагогических качеств персонала и определение уровня самооценки специалистов для составления профессиограммы библиотекаря отдела обслуживания.

// Библиотечное дело .- 2012 .- №8 .- С. 28-31.

В Чувашской республиканской детско-юношеской библиотеке действует Консультативно-методический центр по профилактике асоциальных явлений среди молодежи, который был создан при поддержке Государственного комитета ЧР по делам молодежи и функционирует в тесном взаимодействии с республиканским наркологическим диспансером. Поначалу работа Центра была направлена на профилактику алкоголизма и наркомании и строилась по многим направлениям. Для анонимного консультативного приема психолога и врача-нарколога был выделен и оборудован специальный кабинет с персональным компьютером для проведения индивидуальных тестирований. Благодаря созданию Консультативно-методического центра дети, подростки и молодежь, а также их родители имеют возможность получать квалифицированную психологическую помощь бесплатно.

// Молодые в библиотечном деле .- 2012 .- №12 .- С. 25-52.

Рекомендательный указатель-игра «Книги о тебе и для тебя» - это не путеводитель, который  каким-то чудесным образом выведет из детства во взрослую жизнь. Психолог Чувашской республиканской детско-юношеской библиотеки предлагает книги, которые помогут каждому разобраться в себе и в окружающих. Указатель представляет собой необычную игру-путешествие по книжному лабиринту. Путешествие по указателю – это увлекательное занятие с препятствиями в виде вопросов, заданий, остановок, мнений, ситуаций, которые помогут тебе узнать многое о самом себе, поразмышлять о вещах, о которых ты раньше не задумывался. Но самое интересное в указателе – то, что путешествовать по нему можно вместе с друзьями. Можно обсуждать варианты ответов, делиться мнениями, рассказывать друг другу о прочитанных книгах.

// Молодые в библиотечном деле .- 2012 .- №12 .- С. 53-72.

Для решения асоциального поведения подростков в Чувашской республиканской детско-юношеской библиотеке разработан инновационный проект, направленный на ресоциализацию несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом в условиях библиотеки, которая сегодня является местом психологической разгрузки. Проект реализуется в тесном сотрудничестве с учреждением культуры, здравоохранения, органов внутренней службы. Комплекс мер, который позволяет детям развить в себе новые, необходимые для жизни в обществе социальные навыки и принять их как нормы поведения, мы считаем ресоциализацией. В основу проекта положена идея возможности ресоциализации детей и подростков группы риска посредством расширения их способностей к адаптации в социуме путем чтения художественной литературы с целью переживания нового опыта, для получения которого в повседневной жизни у них нет подходящих условий. В библиотеке создано реабилитационное пространство для несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом – «Подростковая площадка».

// Молодые в библиотечном деле .- 2012 .- №12 .- С. 7-24.

В 2011 году в РГБМ был создан Центр психологической поддержки и социальной адаптации молодежи, задачей которого является сопровождение новой модели библиотечного обслуживания молодежи. Много средств у библиотечного психолога для укрепления и развития позитивной самооценки личности в связи с поиском жизненного пути. Это тем более актуально, что большинство профориентационных методик безнадежно устарело и не соответствует ни новым профессиям, ни новым профессиональным компетенциям. Меняется и само представление о карьерном росте. Становится большой редкостью выбор профессии на всю жизнь. Современная молодежь готова пробовать, менять и снова искать свою дорогу. Большим подспорьем в этом поиске является информационный и интеллектуальный ресурс современной библиотеки. И РГБМ с учетом своего опыта будет развивать в рамках Центра психологической поддержки данное направление.

// Библиотечное дело .- 2011 .- №14 .- С. 23-26.

Одним из важных вопросов являются психологические и этические проблемы, возникающие в ходе библиотечного обслуживания. Библиотека должна выстраивать новые отношения со своими пользователями, способствовать формированию поликультурной личности, способной к самореализации и к восприятию мира во всем его многообразии. Большинство конфликтов или отчуждение возникают в результате нарушения механизма коммуникации: причиной может послужить пассивность и ригидность учреждения культуры или пользователя, закрытость каждой из сторон, недостаточная эффективность механизмов обратной связи. Следует помнить о том, что коммуникативные процессы в библиотеке имеют свои особенности. Коммуникация в библиотеке мыслится как диалог культур, взаимодействие носителей различных точек зрения. Это осложняет поиск точек соприкосновения, взаимопонимания, однако в то же время подобная множественность способствует открытости библиотеки, стимулирует поиск общепринятых форм сосуществования, практик толерантного поведения.

// Библиотечное дело .- 2011 .- №18 .- С. 41-42.

Работая в детской библиотеке (РГДБ), психолог помогает сохранять детское чтение как явление. Важно, что он может доносить свою позицию до студентов через экскурсии, практические занятия со студентами, проведение научно-практических студенческих конференций, посвященных проблемам детского и подросткового чтения. Психолог, работающий со студентами в библиотеке, может помочь в написании научных студенческих работ, так как, с одной стороны, много общается с детьми и узнает их особенности в своей практической деятельности. И, что немаловажно, может помочь сразу подобрать литературу. Наличие в библиотеке научной и научно-популярной литературы по психологии и педагогике дает возможность студентам совместить теорию с практикой. Разные направления работы, разные по своим профессиональным интересам и склонностям психологи, объединяет их одно – территория свободного общения детей и взрослых, где маленький человек через книгу входит в мир большой культуры человечества.

// Библиотечное дело .- 2011 .- №10 .- С. 10-14.

Общение – одна из самых важных потребностей человека. Некоторые люди общаются легко и непринужденно, для других же общение представляет большую проблему. Особенно непросто людям с ограниченными физическими способностями. Как правило, круг общения молодых инвалидов сильно ограничен. Многие из них страдают от одиночества, отчаянно нуждаются в дружбе и любви, но боятся знакомиться, расширять круг друзей, так как считают, что они не такие, как все. В школе общения «Научись понимать сердцем» (Красноярская библиотека для инвалидов по зрению) созданы все условия для того, чтобы молодые люди с ограниченными физическими возможностями могли общаться друг с другом и со своими здоровыми сверстниками. Собравшимся было предложено просмотреть и обсудить короткометражный фильм «Я здешний». После просмотра присутствующим было предложено высказать свое мнение о фильме, поразмышлять о затронутых в нем проблемах.

// Библиотечное дело .- 2011 .- №10 .- С. 25-26.

Единство народов России (работа библиотек по гармонизации межнациональных отношений): дайджест прессы

 

Нажмите для просмотра

В дайджест вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2012-2018гг.

В ЦБС Сафакулевского района г.Кургана разработаны две программы: «Родники народные» (по сохранению национальных культур) и «Мир без насилия» (по предотвращению экстремизма, терроризма, воспитанию толерантности). Другие библиотеки работают по программе «Гармонизация межэтнических и межконфессиональных отношений и профилактика проявлений экстремизма». Формы работы используются самые разные: это акции и фестивали, флешмобы и библиодесанты, беседы и дискуссии, уроки мира и уроки толерантности, информационные часы и часы гражданственности, устные журналы и викторины, фольклорные посиделки, праздники дружбы, дни национальной литературы и родного языка, выставки и обзоры, конкурсы рисунков и состязания чтецов, поэтические встречи и вечера, а также многое другое.

// Библиотека .- 2018 .- №2 .- С. 35-39.

Калужская областная научная библиотека им. В.Г.Белинского продолжает свою полиэтническую деятельность, сотрудничает и поддерживает дружеские отношения с национальными диаспорами г.Калуги. Одним из ярких событий в деятельности библиотеки в 2016-2017 гг. является реализация проекта «Центр поддержки этнической самобытности и межнационального взаимообогащения «Полиэтнических культур». Цель проекта – создание условий для поддержки культурной самобытности народов, проживающих на территории Калужской области, в виде организации семинаров и мастер-классов по национальному языку, истории и традиционной культуре для детей, молодежи и взрослых из калужских национальных диаспор (а также всех желающих).

// Библиотечное дело .- 2017 .- №9 .- С. 31-33.

Муниципальные библиотеки г.Екатеринбурга чутко реагируют на требования среды и предлагают актуальные для полиэтнических районов культурно-просветительские программы для детей. Цель этих программ – адаптация мигрантов в новой для них среде через приобщение к чтению и погружение в российскую культуру. Среди приоритетных задач – формирование коммуникативной компетентности посредством знакомства приезжих с историей и социальной жизнью русского народа. Кроме того, ставится цель формирования уважительного отношения к людям иного вероисповедания и культуры. Лингвистические игровые занятия «Как это по-русски?» направленны на расширение словарного запаса, более глубокого понимание русского языка и формирование языковой картины мира. Они проходят в группах, сформированных по принципу единого уровня владения языком и степени готовности к восприятию вербальной информации. Цикличность занятий создает условия для постепенного освоения русского языка и усложнения практики говорения.

// Библиотека .- 2017 .- №6 .- С. 19-22.

В г.Череповец начал работу проект «Вектор». В конференц-зале ЦГБ в рамках проекта состоялась киноигра для беженцев и вынужденных переселенцев. Безусловно, выходцы из Таджикистана, Узбекистана, Армении и Украины не так хорошо знают фильмы прославленных советских режиссеров, но желание поиграть, послушать русскую речь (некоторые еще не умеют изъясняться по-русски) привело их на мероприятие. Игрокам предлагалось по отрывкам угадать название картины. Весь зал пел и танцевал под любимые мелодии из отечественных фильмов. Аудитория поделилась на две команды. Заданий было много. Не только фильмы, но и мультфильмы были представлены в игре, ведь большинство участников составляли дети. Затем играли в народные игры, пели частушки, танцевали, как это делали наши предки. Послушали старинные вологодские сказки (их содержание несколько отличается от общепринятого варианта).

// Библиотека .- 2017 .- №5 .- С. 54-55.

Коллектив ЦБС г.Соликамска имеет большой опыт организации мероприятий на тему межнационального общения. На протяжении 20 лет ведется активная работа по сохранению культуры, традиций и обычаев русского народа по программе «К истокам народных традиций». Проводятся форумы, круглые столы, семинары для национальных общественных объединений. Сотрудники наладили связь со всеми национальными обществами Соликамска. Библиотекари являются организаторами общегородских праздников, связанных с народными традициями: «Рождество», «Масленица», «Пасха», «День Ивана Купала». Такие мероприятия являются хорошими примерами взаимопонимания и уважения к людям разных национальностей. На праздник «Дружбой едины» гости пришли в национальных костюмах, и каждый приветствовал друг друга на родном языке. Были здесь и праздничный хоровод, и рукопожатие Дружбы, и каравай как символ гостеприимства и хлебосольства, и даже торт «Единение».

// Библиотека .- 2017 .- №9 .- С. 66-68.

Уже семь лет проводиться Фестиваль народов мира в библиотеке Удмуртского государственного университета. Цель его – поликультурное развитие студентов и создание условий для межкультурного общения учащихся из разных стран. В течение целой недели иностранные студенты при поддержке русскоязычных товарищей с разных факультетов организуют мероприятия, в которых воссоздают образы своих родных стран. Каждый день посвящен определенному государству или региону (например, День Азии). Мероприятие носит культурно-образовательный и развлекательный характер. Для фестиваля была подготовлена многоязычная викторина «Галопом по Европам». Важным событием стал и День родного языка. Библиотекари организовали его совместно с Центром международного образования УдГУ и краеведческим отделом. Иностранные студенты рассказали о культуре своих стран с помощью электронных презентаций и мастер-классов. Принимающая сторона предложила гостям освоить традиционное удмуртское ремесло – ткачество – и сплести себе браслет на настоящем станке.

// Библиотека .- 2017 .- №11 .- С. 54-57.

К 25-летию Содружества Независимых Государств в библиотеке поселка Солнечный Ханты-Мансийского округа организован цикл литературных уголков-выставок с афоризмами, пословицами и высказываниями, раскрывающими богатство национальных культур, традиции и многовековые ценности разных народов. Открывала цикл выставка «Мудрость узбекского народа» с подборкой изречений известного философа А.Навои. За ней последовала азербайджанская мудрость, где были собраны интересные цитаты из произведений Э.Сафарли и Ч.Абдуллаева, а также подборка пословиц и метких изречений. Затем эстафету приняли Армения, Белоруссия, Казахстан, Кыргызстан и т.д. Литературные уголки, оформленные в разные месяцы, но в едином стиле, привлекают своей необычностью. Проходящие мимо посетители, особенно молодежь, невольно обращают на них внимание, останавливаются, просматривают, часто зачитывают высказывания вслух.

// Современная библиотека .- 2016 .- №8 .- С. 62-64.

Одной из первостепенных задач становится воспитание у людей навыков межкультурного диалога. Для ее решения был разработан цикл мероприятий «Мы из одной реальности», направленный на развитие культуры межэтнических отношений. В рамках этого направления в Печенгском межпоселенческом библиотечном объединении стали ежегодными Недели толерантности, уроки мира, мероприятия по противодействию терроризму и профилактике асоциального поведения. На адаптацию приезжего населения к жизни в местном сообществе, знакомство иностранных туристов, а также гостей из других регионов страны с нашим районом нацелена туристическо-краеведческая деятельность. В Печенгском МБО действует проект «Приграничье – библиотечно-туристический центр». Он адресован мигрантам, а также социально незащищенным слоям населения и молодежи.

// Современная библиотека .- 2016 .- №9 .- С. 64-67.

Лиманская центральная библиотека провела районный фестиваль национальных культур «В дружбе народов – единство России!». В подготовке приняли самое заинтересованное участие читатели сельских библиотек. Главным местом фестиваля стала площадь перед Центральной библиотекой. На ней расположились девять интерактивных площадок, представляющих национальные культуры. Четыре площадки были объединены под девизом «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет!». Работала площадка «Мир калмыцкой культуры: из прошлого к будущему». Татарскую культуру представляла площадка «Отчизна с вами у меня одна…». Казахи назвали свою площадку «Путешествие в историю казахской культуры», а горцы – «Кавказ, ты сердцу милый край!». На детских площадках было шумно и весело. Ребят встречали сотрудники Лиманской детской библиотеки в народных русских костюмах, дети угощались баранками и ватрушками, пили чай из самовара, валялись на лужайке, рассматривали фотографии и рисунки «сушки», слушали сказки, стихи.

// Библиотека .- 2015 .- №3 .- С. 59-64.

В главной библиотеки Астраханского региона – Астраханская областная научная библиотека им. Н.К.Крупской – на реализацию задач межкультурного взаимодействия направлены сбор и хранение информации, библиотечное обслуживание всех групп полиэтнического региона, проведение масштабных мероприятий – Дни, Фестивали национальных культур, круглые столы, презентации книг и т.д. Работа библиотеки по оптимизации межкультурного взаимодействия в первую очередь ориентирована на новое поколение. Оно нуждается в средствах адаптации к резким социальным переменам, в опоре на традиции и нравственные принципы, в том числе своего народа. На молодежь были ориентированы такие масштабные мероприятия библиотеки, как научно-практическая конференция «Струны столетий». Эссе, научные труды русских и зарубежных исследователей, путевые заметки, красочные альбомы по искусству на русском и иностранных языках представлены на книжно-иллюстративной выставке «Путешествие по странам Ближнего зарубежья».

// Библиотечное дело .- 2014 .- №12 .- С. 22-25.

Забайкальская краевая универсальная научная библиотека им. А.С.Пушкина находится в мейнстриме современных общественных процессов. Она является флагманом библиотечного строительства в крае, в котором в мире и согласии проживают свыше 100 наций и народностей. В 2010 году был создан отдел иностранной литературы и межкультурных коммуникаций. Трансформация традиционного отраслевого отдела в многофункциональный, призванный пропагандировать не только литературу, но и все культурное многообразие народов, населяющих край, а также западных и восточных цивилизаций. В настоящее время в арсенале отдела используются как традиционные библиотечные формы (книжно-иллюстративные выставки, отражающие культурную самобытность народов Забайкалья), так и инновации: творческие презентации календарных праздников диаспор; сохранение и показ не только вербальных (словесных), но и материальных артефактов; социологические исследования национальных и религиозных особенностей местной молодежной среды; тренинговые мероприятия по воспитанию толерантности и т.д.

// Библиотека .- 2014 .- №2 .- С. 36-38.

Волгоградская областная детская библиотека реализует проект «Детское чтение как фактор сближения национальных культур», в рамках которого проводит различные мероприятия, рассказывающие о народах, проживающих в регионе, встречах с представителями национальных общественных объединений, интересными людьми, оформляет книжные выставки, издает мини-энциклопедии серии «Радуга национальных культур». Идея проекта нашла поддержку многих общественных институтов, в том числе и благотворительной организации «Каритас-Волгоград». Совместно с ней родился еще один проект «Школа миротворчества». Два проекта в детской библиотеке дополняют и обогащают друг друга, способствуя достижению стабильности в многонациональном Волгоградском регионе, где проживает более 130 народов.

// Современная библиотека .- 2013 .- №9 .- С. 68-71.

На сохранение и развитие самобытности национально-культурных традиций народов, проживающих на территории с.Комсомольское (Чувашской республики), направлено проведение различных мероприятий. Так, был организован районный конкурс по продвижению книги и чтения «Читает вся деревня, читает все село», на котором были представлены работы краеведческого характера, материалы по популяризации книг татарских, русских, чувашских авторов. Для привлечения читателей к многостороннему и более углубленному изучению истории края и содействия патриотическому воспитанию в библиотеке создан Зал национальных традиций, в котором собрана краеведческая литература. Здесь же работает выставка-музей «Национального костюма чудесные узоры», где наряду с книгами, альбомами о культуре народов представлены традиционные костюмы чувашского, русского, татарского народов. Есть и еще одна экспозиция – «Народа каждого язык понятен и велик», где можно познакомиться с произведениями писателей и поэтов, юбилеи которых отмечаются в текущем году.

// Библиотека .- 2012 .- №2 .- С. 41-43.

Информируем, просвещаем, защищаем: центр общественного доступа в библиотеке: дайджест прессы.

 

Нажмите для просмотра

В дайджест вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2012-2017гг.

Центр общественного доступа в Пойковской поселенческой библиотеке «Наследие» - один из самых активно функционирующих отделов. Он располагает программно-аппаратным комплексом, позволяющим обеспечить доступ граждан, организаций, государственных органов и общественных объединений к информационным и коммуникационным ресурсам, сервисам Интернета, включая отдельные муниципальные, окружные и российские информационные ресурсы, в первую очередь социальной, образовательной, правовой и культурной направленности. Кроме того, ЦОД предлагает фонд печатных и электронных изданий, ресурсы компаний «Лит-Рес», справочно-правовых баз «КонсультантПлюс», «Гарант». К услугам желающих картотеки: «Банк полезной информации» (полезные сайты); культурного и экономического профиля (предприятия поселка); электронная систематическая картотека статей и др.

// Современная библиотека .- 2017 .- №5 .- С. 40-43.

Интеллект-центр «Лаборатория Знаек» для детей и подростков, ориентированный на познавательное, техническое творчество открылся в г.Сыктывкаре Республики Коми. Впервые в республике в библиотеке стали проходить занятия по робототехнике. Их цель – популяризация научно-технического творчества, развитие навыков практического решения актуальных технических задач и работы с техникой, стимулирование интереса детей и молодежи к сфере инноваций и высоких технологий. Интеллект-центр предлагает увлекательный досуг через познавательную игру и книгу. В библиотеках ребята проводят свое свободное время, общаются, учатся чему-то новому и интересному, в том числе и навыкам такого популярного сегодня направления, как робототехника.

// Современная библиотека .- 2017 .- №5 .- С. 22-25.

ЦОД на базе муниципальной библиотеки «Центральная», входящей в состав МИБС г.Томска располагается в читальном зале. После открытия ЦОД встал вопрос о привлечении пользователей. Ведь библиотеки – не коммерческие предприятия и не могут позволить себе потратить большие средства на рекламу. Каждому пользователю, посетившему библиотеку, было рассказано об открытии Центра. Было разработано объявление об открытии ЦОД и размещено во всех библиотеках г.Томска, Центре социальной поддержки населения, Совете ветеранов. А также в социальной сети «ВКонтакте». Для привлечения потенциальных пользователей на входе в библиотеку размещена наклейка большого размера с логотипом и названием – она хорошо видна с улицы прохожим, заметна из проезжающего мимо транспорта и, соответственно, привлекает внимание. В читальном зале, где находиться ЦОД, оформлена информационная доска, на которой размещены Положение о деятельности ЦОД, перечень доступных интернет-ресурсов, правила пользования, а также представлены сотрудники, работающие в ЦОД.

// Современная библиотека .- 2016 .- №1 .- С. 28-31.

ЦОД, действующие в Мурманской области, решают ряд задач: обеспечивают доступ населения к государственной и социально значимой информации; занимаются повышением правовой культуры и информированности граждан; оказывают информационную поддержку важным общественно-политическим событиям в Российской Федерации и регионе путем подготовки различных мероприятий. Проведение региональных акций, организаторами которых выступают сотрудники ЦОД Мурманской областной библиотеки, стало уже традицией. К ним готовятся информационные материалы, буклеты, собираются коллекции полезных ссылок, создаются единые информационные экраны и тематические презентации, разрабатываются викторины. По теме акции на портале «Электронный гражданин Мурмана» запускаются опросы. Для расширения круга участников проводятся рекламные кампании; информация об акции публикуется в СМИ, на сайтах областной библиотеки и Комитета по культуре и искусству.

// Современная библиотека .- 2016 .- №8 .- С. 70-71.

В Центре правовой и деловой информации г.Нерюнгри действует Общественная приемная по правовым вопросам. С ее помощью организуются встречи населения района со специалистами из Управления федеральной службы судебных приставов-исполнителей и адвокатами. Библиотека как координатор деятельности Общественной приемной по правовым вопросам приглашает к сотрудничеству специалистов с юридическим образованием. ЦПДИ вносит свой информационный вклад в справедливое решение проблемы, вооружая пенсионеров необходимыми нормативными актами. Благодаря ресурсам Центра и консультациям библиотечных специалистов пенсионеры научились сами составлять исковые заявления в различные инстанции, не обращаясь к дорогостоящим адвокатам. Тесное взаимодействие ЦПДИ с Центром специальной связи и информации Федеральной службы охраны РФ в Республике Саха позволило наладить работу по социологическому мониторингу населения района в целях изучения его отношения к политике руководства страны и проводимым реформам, к изменениям в социально-экономической и политической ситуации.

// Библиотека .- 2015 .- №1 .- С. 13-22.

Для жителей Тугулымского городского округа (Свердловская область) в Центре общественного доступа оборудованы три автоматизированных рабочих места, которые обеспечивают посетителям возможность доступа к необходимой информации в Интернете. В первую очередь, речь идет о социальных, образовательных, правовых, юридических, культурных и научных материалах. Эти услуги предоставляются всем жителям округа с различным уровнем владения компьютером. Электронный доступ к государственным услугам в электронном виде обеспечивается при помощи федеральных, региональных и муниципальных порталов и сайтов. Кроме того, теперь местные жители могут напрямую обратиться в виртуальные приемные: Президента России, различных министерств, агентств и ведомств, членов Совета Федерации, депутатов. Пользователям предоставляются компьютеры с выходом в Интернет для работы с вэб-ресурсами органов власти, со справочно-правовыми системами; для регистрации на порталах государственных и муниципальных услуг; для создания личных кабинетов.

// Библиотека .- 2015 .- №6 .- С. 6-7.

Специализированный отдел Белгородской государственной универсальной научной библиотеки – Центр правовой информации. Он стал важным элементом не только культурно-информационной, но и социальной инфраструктуры области. По мере расширения его функций пользователи стали воспринимать его как современную модель информационно-библиотечной деятельности в сфере правовой информации. ЦПИ – главный держатель правовых ресурсов в регионе. Он организует их формирование, хранение, и использование. Практически с первых дней работы Центра студенты старших курсов факультетов вузов Белгорода осуществляли бесплатные юридические консультации, что позволило более точно, профессионально и полно выполнить любой запрос правовой тематики. Расширить круг пользователей ЦПИ позволила созданная, открытая группа в социальной сети «ВКонтакте», где юрисконсульт для всех желающих проводит онлайн-консультации.

// Библиотечное дело .- 2015 .- №17 .- С. 26-28.

Центр правовой информации г.Майкопа обслуживает различные категории населения: учащихся школ, студентов высших и средних специальных учебных заведений, служащих органов власти и управления, сотрудников бюджетных и коммерческих организаций, научных работников, преподавателей, пенсионеров, домохозяек. Самыми популярными услугами являются: работа в Интернете и в системе «Консультант-Плюс», электронная почта, ксерокопирование. Правопросветительская работа проводиться всеми библиотеками-филиалами города. Используются традиционные и новые формы: групповое и индивидуальное информирование, Дни правовой информации, обзоры, диспуты, турниры. Библиотекари проводят ознакомительные экскурсии, организуют выставки печатных и электронных документов, оформляют тематические досье. В течение года в отделах обслуживания библиотеки проводятся беседы «Возможности электронной базы «КонсультантПлюс». Многие пользователи неоднократно обращались к ней после таких бесед.

// Библиотека .- 2015 .- №11 .- С. 10-12.

В трех библиотеках Муниципальной информационной библиотечной системы г.Томска действуют центры общественного доступа. Любой гражданин, используя сеть интернет, может найти информацию о законах, функциях и режиме работы государственных и муниципальных органов, о том, как он может реализовать свои информационные права в сфере участия в выборах, получения государственных и муниципальных услуг, охраны здоровья, образования, культуры и др. Для пожилых пользователей ЦОД проводятся консультации по основам компьютерной грамотности. Сотрудники помогают читателям разобраться с регистрацией на различных сайтах, созданием электронных почтовых ящиков, личных кабинетов для передачи показателей электро- и водоприборов и распечатки квитанций.

// Библиотечное дело .- 2015 .- №23 .- С. 24-27.

В Центральной библиотеки г.Йошкар-Олы открылся Центр общественного доступа к социально-значимой информации, позволяющий в полном объеме получать информацию о деятельности любых органов государственной власти, а также обеспечивающий выход на соответствующие городские и всероссийские ресурсы. Заметным событием стало создание сайта библиотеки, который знакомит с новостями, рекламирует услуги, информирует о библиографической продукции. Через сайт пользователи узнают о новых книгах, периодических изданиях, поступивших в систему, о проводимых массовых мероприятиях. Также они могут, не выходя из дома, продлить сроки пользования литературой.

// Библиотека .- 2014 .- №1 .- С. 25-27.

В Национальной библиотеке Удмуртской Республики г.Ижевске теперь вместе работают сотрудники Центра правовой информации, отделов мультимедиа и интернет-обслуживания, автоматизации и технического обслуживания, методического и по связям с общественностью. Поступающая в библиотеки компьютерная техника предоставляет массу возможностей для обслуживания пользователей. Появляются новые услуги. Ведется обучение социально незащищенных слоев населения, людей пенсионного возраста работе на компьютере. Все активнее библиотеками используются мультимедийные презентации, разрабатываются виртуальные экскурсии, создаются видеоролики краеведческого характера. Однако, несмотря на сдвиги в освоении виртуального пространства, технические и кадровые ресурсы большинства библиотек Удмуртии пока не позволяют им создавать и поддерживать в рабочем состоянии свои сайты. Решить проблему даст возможность единый информационный портал библиотек Удмуртии, с помощью которого каждая библиотека-участница существенно расширит спектр сервисных, информационных и коммуникационных услуг для своих пользователей.

// Библиотека .- 2014 .- №6 .- С. 21-22.

На базе библиотек Мурманской области созданы Центры общественного доступа ко всякого рода общественно значимой информации: по проблемам социальной помощи, правовой защиты, трудоустройства, медицины, жилищно-коммунального хозяйства и другим направлениям жизнеобеспечения. Самый главный ресурс Центра общественного доступа г.Полярный это портал «Электронный гражданин Мурмана». С его помощью пользователи могут узнать, что происходит в органах местной власти, какие законы рассматриваются или уже приняты, что сделано сегодня и будет сделано завтра. В рубрике «Задать вопрос» любой желающий может обратиться в виртуальные приемные губернатора Мурманской области, депутатов Областной и Государственной дум и даже Президента России. На портале каждый найдет полезные советы по защите своих прав. Кроме того, здесь размещаются новости спортивной и культурной жизни региона, обзоры публикаций местных и центральных средств массовой информации и многое другое, что может заинтересовать наших посетителей.

// Библиотека .- 2013 .- №5 .- С. 30-31.

Правовое просвещение граждан стало одним из приоритетных направлений работы Бутурлиновской центральной районной библиотеки как муниципального информационного центра. Основная категория пользователей ЦПИ – студенты средних специальных учебных заведений, учащиеся школ, руководители и служащие бюджетных организаций, представители социально незащищенных слоев населения, библиотекари сельских поселений. Налажено сотрудничество, основанное на обмене информацией между государственными органами власти и библиотекой. Администрация города регулярно представляет в ЦПИ сборники муниципальных юридических актов. Библиотека в свою очередь, обеспечивает открытый доступ к изданиям, содержащим официальные документы и комментарии к ним, а также к собраниям специальной литературы из книжных фондов. Такое партнерство было и остается очень успешным. Информация о работе библиотеки (новые поступления, планы, отчеты о проведенных мероприятиях) отражена на сайте администрации района.

// Библиотека .- 2013 .- №10 .- С. 16-18.

Библиотека – универсальное учреждение, способное внести свой вклад в финансовое просвещение населения с использованием традиционных библиотечных методик и методик новых, рождающихся сегодня. В настоящее время среди населения наблюдается определенная растерянность, связанная с отсутствием необходимой информации по использованию и увеличению своих зарплат и накоплений. В Публичном центре правовой и социально-значимой информации г.Калининграда представлены: программа «Повышение уровня финансовой грамотности жителей Калининградской области»; рекомендательный список литературы «Знать – иметь навыки – действовать», составленный сотрудниками информационно-библиографического отдела и центра правовой информации; новинки литературы по данной тематике. Достигнута договоренность о совместной работе по финансовому просвещению населения с региональными представителями Пенсионного фонда РФ и сотрудниками банков.

// Библиотечное дело .- 2012 .- №20 .- С. 12-14.

На базе Центральной библиотеки г.Сафоново (Смоленская область) был создан Центр социально-правовой информации (ЦСПИ). Центр быстро получил общественное признание, существенно укрепил социальную роль библиотеки. Услугами его активно пользуются все социальные группы: инвалиды, пенсионеры, ветераны войны и труда, безработные, домохозяйки. Конкретные вопросы пользователей оперативно решаются благодаря открытому доступу к правовой и социальной информации федерального, регионального и местного уровней. Широким спросом пользуется информация на электронных носителях. ЦСПИ предоставляет образцы правовых документов, договоров, доверенностей, жалоб, исковых заявлений, а также диски в помощь образовательному процессу. Кроме того, приобретается программное обеспечение для ПК. Особое внимание уделяется созданию собственных электронных баз данных. Разработана электронная версия экологического мониторинга района «Святыни земли Сафоновской».

// Библиотека .- 2012 .- №7 .- С. 22-25.

Опыт работы библиотек по правовому просвещению

 

Нажмите для просмотра

Опыт работы библиотек по правовому просвещению: дайджест прессы / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А.В.Корецкая. - Новочеркасск,2018

В дайджест вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2012-2016гг.

Говоря о развитии правового просвещения, можно констатировать, что правовое просвещение является сложной, системной проблемой, решение которой предполагалось в рамках проводимой с середины 1990-х гг. в Российской Федерации правовой реформы. Результатом развития правового просвещения должно стать повышение правовой культуры населения, в первую очередь детей и юношества, а также снижение уровня правового нигилизма. Без этого трудно говорить о стабилизации социально-правовой ситуации в государстве. Без правовой культуры в государстве и обществе вряд ли будет достигнута цель правовой реформы – создание правового государства в общепринятом понимании. Логическим развитием правовой культуры в условиях информационного общества является развитие информационно-правовой культуры, также требующей сегодня отработки всей линейки, от дефиниции до мотивации обучающихся.

// Библиотечное дело .- 2017 .- №6 .- С. 39-44.

В публичном центре правовой информации при Национальной библиотеке Чувашской Республики был реализован  просветительский цикл «Гражданские чтения». В нем приняли участие: сотрудники Центризбиркома республики, юристы, преподаватели вузов, лидеры общественных объединений, республиканское министерство образования и молодежной политики. В рамках чтений состоялись: общественно-политические лекции для студентов и специалистов, уроки избирательной культуры и правовые викторины для старшеклассников, встречи общественных деятелей за круглым столом, просмотр документального фильма «Президент», заседание участников проекта «Школьный парламент». Уроки избирательной культуры включали информационные сообщения, уточняющие, что такое выборы, голосование, избирательный бюллетень, характеризующие нормативную базу избирательного права, излагающие правила и порядок голосования. Завершали программу видеоролики, призывающие парней и девушек к активной жизненной позиции.

// Библиотека .- 2016 .- №6 .- С. 11-14.

Вот уже четвертый год Центризбирком Республики Башкортостан совместно с Башкирской республиканской специальной библиотекой для слепых и республиканской организацией слепых проводит конкурс по вопросам избирательного права и избирательного процесса. Это одно из мероприятий по обеспечению избирательных прав граждан с ограниченными возможностями и повышению их правовой культуры. В самом начале было решено проводить его в два этапа – для будущих избирателей и для взрослых. Для первых гостеприимно распахнула свои двери специализированная библиотека, для многих ставшая и клубом по интересам, и образовательным центром, да и просто местом, где их ограничений становится меньше. С детьми конкурс проходит в специальной школе-интернате, в привычной для них обстановке, в окружении педагогов и воспитателей.

// Современная библиотека .- 2016 .- №7 .- С. 76-78.

На протяжении нескольких лет Кезская районная (Удмуртская Республика) библиотека совместно с территориальной избирательной комиссией ведет активную работу по повышению правовой культуры избирателей. Зачастую местной молодежи не хватает политической грамотности, определенного уровня правового образования и умения ориентироваться в огромном мире информации. Поэтому основные задачи, которые стоят перед нами, - сделать так, чтобы молодые люди поняли и осознали всю важность и ответственность выбора: от них зависит, как мы будем жить. На решение этих задач направлены прежде всего наши массовые мероприятия: встречи, конкурсы, викторины, игры. Оформляются информационные стенды, организуются книжные выставки (ведь книга – главный инструмент библиотекаря), выпускаются плакаты, стенгазеты, буклеты, памятки. Формируются информационные папки-накопители.

// Библиотека .- 2015 .- №3 .- С. 32-34.

С целью формирования правовой культуры населения, в первую очередь молодежи, муниципальные библиотеки Калужской области ведут неустанную работу. Так, Центр правовой информации Юхновской центральной районной библиотеки принимает самое активное участие в проведении выборов в Молодежный парламент при Законодательном собрании Калужской области. Кандидатами стали три человека, и каждый представил свою программу. Много мероприятий проводиться библиотеками в рамках Недели молодого избирателя. Увлекательно прошла деловая игра «Я будущий избиратель» для старшеклассников. А также цикл мероприятий «Учусь быть гражданином». Эти мероприятия прежде всего были направлены на формирование у учащихся активной жизненной позиции, знакомство с избирательным процессом, разъяснение тех причин, по которым каждый человек должен голосовать. Для ребят была организована игра знатоков права, во время которой нужно было ответить на сложные вопросы, касающиеся избирательной системы.

// Библиотека .- 2015 .- №10 .- С. 14-16.

В библиотеках ЦБС г.Ельца ведется большая работа по правовому просвещению пользователей всех возрастных групп. Особое внимание уделяется юным читателям. Важнейшей воспитательной задачей является формирование у юных читателей уважения к закону, своим и чужим правам. Правовая культура является неотъемлемой частью культуры общей. Дать подрастающему поколению необходимые юридические знания – такую задачу ставят перед собой библиотечные специалисты. Важность вопроса заключается в том, что мы живем в обществе, где каждый человек, даже только родившийся, является гражданином. А знание законов и их исполнение обязательно для всех. Сложность же в деле правового воспитания юных читателей таится в детской психологии, в конфликте между «хочу» и «надо». Поэтому очень важно не только то, что и как мы делаем в данном направлении, но также и почему, какими средствами и методами.

// Библиотека .- 2014 .- №3 .- С. 12-18.

Уже несколько лет в рамках программы «Закон и Я» ведут разговор с учениками младших классов и дошкольниками о правах и обязанностях граждан библиотекари городской детской библиотеки г.Полярного. Ведь именно в этом благотворном возрасте активно формируются характер и чувства человека. Не секрет, что дети сегодня – самая уязвимая и незащищенная часть общества. А ранее знакомство с правовыми нормами позволяет более успешно формировать нравственные свойства личности. Знание прав способствует развитию собственного достоинства, понимания обязанностей – росту ответственности. Запреты раскрывают понятие зла, а угроза наказания, пусть даже родительского, заставляет задуматься и не совершать плохих поступков. В условиях демократического общества молодое поколение должно готовиться к сознательному выбору. На это нацелен ряд мероприятий цикла «О выборах хочу знать все». В рамках цикла ребята знакомятся с основами избирательной системы страны, ее историей, развитием парламентаризма, понятиями «принципы избирательного права», «избирательный процесс».

// Библиотека .- 2014 .- №7 .- С. 20-21.

В ЦБС г.Шацка (Рязанской области) при информационно-библиографическом отделе работает школа «Молодежь и право». Реализуется двухгодичная программа регулярных занятий со старшеклассниками. Она построена таким образом, чтобы подростки могли заинтересоваться правом, найти ответы на вопросы, с которыми приходится сталкиваться в повседневной жизни, но их невозможно решить без элементарных правовых знаний. К занятиям привлекаются сотрудники полиции, прокуратуры, райвоенкомата, комиссии по делам несовершеннолетних, юристы и врачи. Специалисты проводят беседы (темы – «Правоохранительные органы и подросток», «Наркотики на весах правосудия»); часы информации («Конституция – основной закон государства», «Воином быть обязан…»); уроки экологического права («Я – гражданин планеты», «Знакомьтесь: экологическое право»); часы вопросов и ответов («Правильный выбор профессии – успех в жизни», «Дела семейные – поддержка государственная») и др.

// Библиотека .- 2014 .- №7 .- С. 38-39.

Проект по повышению правовой культуры молодых избирателей «Наш выбор. Наше будущее!» был разработан Центром общественного доступа МКУК «Межпоселенческая библиотека Октябрьского района» с целью повышения правовой культуры и электоральной активности молодежи. Он реализуется совместно с отделом социальной политики администрации городского поселения Октябрьское. Для достижения целей проекта необходимо: создать систему информирования молодежи об основных принципах и формах участия в выборах, как одних из важнейших гарантий активного и пассивного избирательного права граждан; проинформировать молодежь о важности ответственного участия в выборах, необходимости активной гражданской позиции; сформировать интерес молодого поколения к избирательному процессу; привлечь молодежь к участию в избирательном процессе.

// Справочник руководителя учреждения культуры .- 2013 .- №5 .- С. 33-50.

Проблеме выборов был посвящен проект ЦБС г.Клина «Время выбирать». Главные цели проекта – повышение уровня информированности избирателей, правовой просвещение, усиление интереса молодежи к вопросам управления государством и муниципальными образованиями. Важным партнером в этой работе стала территориальная избирательная комиссия Клинского района, активно поддержавшая библиотеки, принявшая участие во многих мероприятиях и предоставившая призы и специализированную литературу. Для начала подготовку прошли сами библиотекари на семинаре «Формирование гражданской и правовой культуры средствами библиотек». На круглом столе «Тайна выборов, или для чего надо учиться быть избирателем?» участники обсудили проблемы организации избирательной кампании. В процессе дискуссии выяснилось, что особое внимание нужно обращать на работу не только с молодежью, но и с пожилыми людьми, так как они плохо понимают современную процедуру голосования.

// Современная библиотека .- 2013 .- №4 .- С. 76-78.

Публичные центры правовой информации в муниципальных библиотеках обеспечивают информационную поддержку властных структур, бизнеса, являются местом, где собраны разнообразные материалы юридического и делового характера. Поэтому им необходимы партнерские отношения с органами управления и СМИ. Такое сотрудничество прежде всего должно опираться на взаимную заинтересованность, потому что формирование БД правовых документов в Публичном центре правовой информации (ПЦПИ) необходимо обеим сторонам. ПЦПИ в п.Кузоватово (Ульяновской области) работает в тесном контакте с территориальной избирательной комиссией, в результате чего осуществляется правовая и методическая помощь избирателям. Сотрудники библиотеки проводят предвыборную агитацию, разрабатывают циклы мероприятий, посвященных выборам; пример – деловой час «Твой выбор – твое будущее» с участием председателя территориальной избирательной комиссии.

// Библиотека .- 2012 .- №6 .- С. 20-22.

В с.Колывань (Новосибирской области) уже стало традицией проводить День молодого избирателя. Сотрудники библиотеки приглашают старшеклассников поселка на День информации «Молодежь и выборы». Программа очередного Дня молодого избирателя «Мы – будущее Колыванского района» включила разнообразные конкурсы. На Дни информации приглашается председатель территориальной избирательной комиссии. Своим выступлением он старается убедить ребят в том, что активность каждого избирателя, его гражданская позиция влияет на результаты выборов. Участники встречи задают вопросы и получают подробные ответы. В процессе конкурсов проверяются знания ребят, повышается грамотность будущих избирателей. Очень интересно прошел тур «Правонарушения на выборах». Ребята творчески подошли к заданию, подготовили инсценировку небольшого сюжета – процесса выборов. Остальные находили многочисленные нарушения. Победила команда, которая обнаружила больше таких примеров.

// Библиотека .- 2012 .- №12 .- С. 11-14.

Как продвигать библиотеку в социальных сетях

 

Нажмите для просмотра

Как продвигать библиотеку в социальных сетях: дайджест прессы / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А.В.Корецкая. - Новочеркасск,2018

В дайджест вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2013-2017гг.

За последние пять лет количество пользователей, отслеживающих книжные новинки в интернете, значительно возросло. И если раньше в среде виртуальных букинистов преобладали сообщества, то сейчас на первый план выдвигаются отдельные личности – блогеры. В большинстве своем это люди молодые (от15 до 25 лет), и неудивительно, что они привлекают аудиторию, как правило, своего возраста. Причины их разные. В первую очередь, можно отметить яркую, визуально приятную подачу и легкую манеру повествования, явно контрастирующую с тяжеловесным форматом литературной критики, которая не интересна молодежи. К тому же книжные блогеры в большинстве случаев личности увлеченные, готовые делиться своей заразительной страстью со зрителями. На первый взгляд может показаться, что библиотека не имеет к этому отношения. Однако раз мы размещаем рекомендательную информацию на сайтах и в различных социальных сетях, значит, также занимаемся книжным блогингом. Одним из сервисов ЦБС г.Новокузнецка (Кемеровской области) является «Инстаграм» https://www.instagram.com/gogolevka/

// Библиотека .- 2017 .- №11 .- С. 48-51.

Читатели Красноярского края стали осваивать социальные медиа десять лет назад. Именно тогда появился один из первых российских библиотечных блогов – «День за днем, книга за книгой», больше известный как «Краевушка». Сотрудники ГУНБ ведут его до сих пор и пишут: «Уходить отсюда не собираемся, несмотря на то что давно общаемся с читателями не только здесь, но и в социальных сетях («ВКонтакте», «Фейсбук», «Твиттер», «Инстаграм»). Нам нравится формат «ЖЖ», здесь мы находим то, чего нет на вышеперечисленных площадках: возможность длинно рассуждать, пересказать, восторгаться прочитанным и увиденным, «постить много-много фоточек». Вслед за этим блогом в «Живом журнале» появился целый ряд других, некоторые из них существуют и сейчас. Блог ЦГБ, изначально работавший в стилистике новостной ленты сайта (тогда у библиотеки еще не было своего ресурса), регулярно обновляется и в настоящее время.

// Библиотека .- 2017 .- №10 .- С. 15-19.

Основными целями присутствия библиотеки в социальных сетях считается привлечение внимания к книге и рост авторитета учреждения. Поэтому необходимо уделить контенту особое внимание. При написании текста соблюдайте правило «одна мысль – один абзац». Не увлекайтесь сложными громоздкими предложениями, лучше употреблять простые и короткие. Первое предложение должно захватывать читателя. Именно оно определяет, будет ли он читать ваш материал дальше. Чем можно его зацепить? Выделяйте самую суть, не перегружайте публикацию информацией. Избегайте аббревиатур и профессиональной терминологией. Давая анонсы мероприятий, напишите самое главное: для кого предназначено, что ждет участников, что нового они смогут узнать и т.д. Сообщайте интересные факты обо всем, что связано с мероприятием. Не давайте общие сведения, например история праздника. Снабжайте текст изображением. Такой пост усваивается аудиторией намного проще. Высший пилотаж – подобрать для информационного сообщества такую метафору, которая бы не просто иллюстрировала, но и дополняла в смысловом плане, а может быть, даже раскрывала новые грани события.

// Библиотека .- 2017 .- №9 .- С. 20-26.

Сегодня, наверное, нет библиотеки, которая не имела бы страницу в социальных сетях. В ЦБС г.Братска десять библиотек из 11 имеют свою группу в соцсети «ВКонтакте». Но если с созданием группы все библиотеки успешно справились, то поддерживать активность на должном уровне получается далеко не у всех: многие увлекаются перепостами, не публикуют новостную информацию, игнорируют комментарии и др. Поэтому возникла необходимость разработать некую памятку, в которой мы попытались дать рекомендации по ведению сообществ, обратили внимание на самое главное, рассказали, как сделать группу полезной для пользователей и библиотекарей.

// Современная библиотека .- 2017 .- №1 .- С. 70-71.

Библиотека Новосибирского государственного педагогического университета создала свою группу «ВКонтакте». Работа в соцмедиа очень ответственная, так как создает имидж библиотеки. Регистрация в соцсетях бесплатная, но эта деятельность требует кадровых и временных ресурсов, об этом не стоит забывать, ведь любой вопрос читателя должен получить немедленный отклик. Иначе с течением времени ответ может быть уже неактуален. Заниматься соцсетями приходится не только в рабочее время, выходные и праздничные дни. Поэтому важен личный интерес сотрудников, отвечающих за эту сферу. Мы учимся вести свободный диалог с читателем, готовы к критике, это приводит к улучшению результатов. От пользователей мы можем узнать мнение (лайки, комментарии) о внедряемых услугах, проведенных мероприятиях, выставках и т.д. Появление репостов записей говорит о том, что наша информация интересна и полезна, и пользователи делятся ею со своими друзьями-подписчиками, что естественно увеличивает охват посетителей группы.

// Современная библиотека .- 2017 .- №5 .- С. 32-35.

О планируемых мероприятиях, новых книгах читателей информируют через социальные сети, СМС, интернет-приложения «Вайбер» (центральная районная библиотека Нижегородской области). Одним из интересных приемов можно назвать размещение на сайте библиотеки и в социальных сетях электронных онлайновых викторин, интернет-конкурсов, организация фотоконкурсов. Популярным стал интернет-конкурс «Где эта улица, где этот дом?..». В течение года библиотекари размещали фотографии различных зданий села Спасское и предлагали отгадать, что за улица изображена на фото, написать ее название, историю, рассказать об интересных людях, проживающих на ней, или историю строения данного здания и др. В конкурсе приняли участие 37 человек, а новыми читателями стали 16 человек. Итогом было оформление электронной папки-досье «Улицы моего села», содержащей информацию об истории названий улиц с.Спасское.

// Современная библиотека .- 2017 .- №9 .- С. 28-30.

Библиотекам постоянно приходится придумывать, как заинтересовать людей. Поэтому они не только вооружаются технологиями и переезжают в красивые новые здания, но и осваивают социальные сети. ЦБС г.Братска активно осваивает и ведет страницы в социальных сетях «ВКонтакте», «Твиттер», «Фейсбук», а в 2017 г. решила попробовать рассказать о себе и в «Инстаграме». Это самая динамично развивающаяся социальная сеть, популярная во всем мире, в том числе и в России. ЦБС г.Братска создала аккаунт «bratskbook» в феврале 2017г. В профиле указали, чем мы занимаемся: «Жизнь библиотек Братска – внутри и снаружи». По профилю подписчики сразу видят основное направление деятельности учреждения, имеющего аккаунт. Реальным и потенциальным читателям всегда интересно знать, что наш аккаунт не будет скучным. В библиотеке работают креативные сотрудники, которые могут с помощью фотографий рассказать о жизни ЦБС: книгах, мероприятиях, встречах, поездках. Сейчас мы понимаем, что «Инстаграм» лучше, чем какие-либо другие социальные платформы, позволяет нам делиться каждодневными событиями с нашими пользователями и делать это в неформальной форме.

// Современная библиотека .- 2017 .- №7 .- С. 34-36.

Многие руководители учреждений культуры до сих пор с недоверием смотрят на продвижение в социальных сетях. А зря. Соцсети настолько прочно вошли в нашу жизнь, что игнорировать их просто нельзя. В этой статье рассматриваются общие вопросы использования социальной сети «ВКонтакте», ее аудиторию и варианты представления в ней учреждений культуры. Социальная сеть – это круглосуточное скопление целевой аудитории «у одного экрана». Нельзя назвать эту аудиторию экономически полезной: далеко не каждый, кто прочитает анонс мероприятия, станет зрителем или участником. А вот узнают об этом событии с удовольствием все, и обязательно – людям это свойственно – расскажут знакомым, чтобы показать свою информированность о культурной жизни города. Основных целей представления учреждения культуры в социальной сети две: Во-первых, привлечение аудитории на мероприятия. Представление в соцсети – один из самых экономичных способов информирования аудитории. Особенно это касается небольших событий, для которых даже печать и расклейка афиш представляются затратными. Во-вторых, установление долговременного и прочного контакта со своей аудиторией. Эта работа «на перспективу», которая является частью PR-программы, со временем способна принести ощутимые материальные плоды.

// Справочник руководителя учреждения культуры .- 2016 .- №2 .- С. 98-103.

Библиотечная система г.Новокузнецка активно осваивала интернет-среду. В результате значительно увеличился спектр электронных услуг Муниципального объединения библиотек города, тем самым расширилось его виртуальное присутствие. Сегодня это три сайта, 11 страниц, аккаунтов (каналов), блогов в социальных сетях, видеохостингах. Библиотекам необходимо иметь несколько представительств по разным направлениям деятельности в самых разных соцмедиа. Однако не стоит бесконечно увеличивать число используемых платформ. Оценка целесообразности присутствия библиотеки на той или иной площадке позволит соизмерять затраты по ведению веб-представительств. Так как социальные медиа стали важной частью библиотечной практики и активность библиотек в данной сфере увеличивается, необходима нормативно-методическая и обучающая поддержка библиотекарей, работающих с интернет-сервисами, а также закрепление этой деятельности в функционале библиотекарей.

// Справочник руководителя учреждения культуры .- 2016 .- №3 .- С. 89-101.

Открытая группа «ВКонтакте» «Калейдоскоп «Вдохновение»: книги, чтение, общение» появилась в результате работы творческого коллектива каталогизации МИБС г.Томска. Что может предложить библиотека нового в сетях, где групп, так или иначе связанных с книгами и чтением, тысячи? Первый очевидный ответ – краеведение, а что еще? Предложили своим читателям следующее: брендовые новости – освещение мероприятий МИБС, книжных новинок, интересных книжных серий; литературные новости – интересные мировые новости, связанные с литературой (литературные конкурсы, планы издательств, статистические данные о книгах и чтении, памятники книгам и др.); библиотечные новости – интересные мировые новости, связанные с библиотеками (конференции, инновации, идеи и др.); тематические подборки книг – детская и взрослая литература по жанрам, отраслям и темам.

// Современная библиотека .- 2016 .- №2 .- С. 24-27.

В 2014 г. в социальной сети «ВКонтакте» по инициативе молодых библиотекарей начала работу группа «Альянс библиотекарей Удмуртии». Эта группа сугубо инициативный проект, целью которого является обмен опытом, общение, свободное высказывание мнений по профессиональной тематике. Контент ресурса определяется его методической направленностью: представлена информация об интересном и инновационном библиотечном опыте. Акцент делается на размещение актуальных, по мнению организаторов группы, выдержек из статей профессиональных журналов, которые публикуются с указанием авторства. Также размещаются новости из других библиотечных групп через систему репостов. Зачастую это – описания массовых мероприятий, выставок, конкурсов или акций, организованных коллегами. В перспективе планируем размещать видеосюжеты с методическими уроками, обучающими курсами по компьютерным программам, консультациями по проектной деятельности, а также вебинарами.

// Современная библиотека .- 2016 .- №1 .- С. 72-73.

В большинстве случаев в блогах библиотек содержится информация о проходящих в них мероприятиях, новых электронных информационных ресурсах, а также другая информация о библиотечных событиях. Кроме того, в них библиотекари могут представлять виртуальные выставки, выполнять справки и осуществлять онлайн-продление книг. Отдельными энтузиастами ведутся блоги специалистов, профессиональная деятельность которых связана с библиотеками. В таких блогах обсуждаются новости в мире библиотек и информационных технологий, особенности использования электронных информационных ресурсов, обслуживание пользователей и многое другое. Специализированные социальные сети предоставляют пользователям целый спектр дополнительных услуг: индивидуальные высокоточные рекомендации, организацию интеллектуальных знакомств, формирование виртуальной библиотеки, цитатника, читательского дневника, доски объявлений и др.

// Библиотека .- 2015 .- №9 .- С. 22-26.

История группы «Читать как дышать» началась с конкурса профессионального мастерства «Лучший по профессии», проходившего в МИБС г.Томска. Для группы «Читать как дышать» были определены следующие цели: популяризировать книгу, библиотеку и чтение в целом; представить муниципальную библиотеку как досугово-просветительскую площадку; регулярно информировать жителей города о составе книжного фонда библиотеки; освоить виртуальные формы работы с потенциальными читателями; привлечь в библиотеку читателей возрастной категории 25-35 лет. Для достижения этих целей необходимо было организовать площадку в социальной сети «ВКонтакте», наладить постоянный приток новых пользователей: организовать работу в социальных сетях так, чтобы привлечь ту категорию граждан, которая не является в реальности читателями библиотеки. Одна из сложнейших задач – наполнение актуальным контентом. Ее решение является важнейшим условием существования группы. При просмотре аналогичных библиотечных групп было отмечено, что многие группы занимаются «репостингом», то есть транслированием новостей других групп на свою аудиторию. В случае с нашей группой создается собственный, уникальный контент, привлекающий новых и удерживающий уже имеющихся пользователей.

// Современная библиотека .- 2015 .- №6 .- С. 30-35.

Группа «ВКонтакте» Кемеровской областной научной библиотеке им.В.Д.Федорова предлагает отличный визуальный ряд, что, конечно, повышает интерес творческой молодежи к библиотечным мероприятиям. Важное значение в социальных медиа имеет контент. Основная часть нашего контента представлена в виде фото- и видеоматериалов, созданных библиотекой. Но также необходимы и тексты, яркие, интересные, полезные. Они привлекают внимание, приглашают к разговору, дискуссии. Писать нужно ясно и просто, чтобы в тексте легко разобрался даже неискушенный читатель. Поэтому перед публикацией новости в социальной сети мы каждый раз адаптируем ее в соответствии с назначением – хотим ли мы просто проинформировать людей о чем-то или приглашаем их к обсуждению какой-то темы. Содержание текста должно отвечать на следующие вопросы: что мы предлагаем пользователю; что он может из этого извлечь; где, когда и каким образом он может получить предлагаемую услугу.

// Современная библиотека .- 2015 .- №8 .- С. 38-41.

В Областной юношеской библиотеки г.Вологды появился новый проект «Разного роста мечты!». Это красочный блог совместно с местной поэтессой. Замечательные стихи, яркие персонажи поэтических произведений ожили на интернет-страницах. У данного проекта несколько задач: помощь в организации семейного чтения, духовно-нравственном, экологическом воспитании; воспитании художественного вкуса; знакомство юных и взрослых с детскими литературными произведениями наших земляков. Администратором блога является библиотекарь, который ведет его от имени поэтессы, но и сама поэтесса в возрасте семидесяти лет является уверенным пользователем ПК. Благодаря возможностям Интернета у автора появились новые читатели, друзья. Блог «Разного роста мечты» стал площадкой для проведения конкурсов, викторин, интерактивных занятий. Один из первых конкурсов, организованный совместно с библиотекой, назывался «Читаем сами – читаем маме!».

// Современная библиотека .- 2014 .- №5 .- С. 34-37.

Используя профессиональный аккаунт библиотекаря «ВКонтакте» заходом на страницу «Мои группы», кликаем на кнопку «Создать сообщество» и вписываем название. Выбор правильного названия сообщества очень важен (экспериментировать не бойтесь, его можно потом изменить). Название должно быть точным, завлекающим, лаконичным и запоминающимся. Рекомендую подбирать его под ключевой запрос содержания содержания группы, но в нашем случае ситуация осложняется тем, что со словом «библиотека» сегодня сеть «ВКонтакте» выдает множество сообществ. Учтем и то, что читатели очень редко ищут библиотеки в социальных сетях, скорее библиотеки находятся там в постоянном поиске читателей. Для этого рекламируют свои виртуальные площадки везде, где только можно, в реале и интернет-пространстве. Называть группу своим собственным именем эффективно только для известных брендов, таких как «Ленинка», «Историчка» и др. И уж, что категорически неприемлемо, так это использовать для этих целей аббревиатуры, непонятные для большинства сооружения из букв (МБУКи, ОУНБы и ЦСОБы и др.).

// Современная библиотека .- 2014 .- №4 .- С. 40-42.

Многие не хотят читать и писать большие тексты, поэтому растет количество микроблогов. Их особенности – лаконичность сообщений, удобство и быстрота подготовки постов. Самым популярным сервисом для микроблоггинка является «Твиттер». Он позволяет общаться с интересными вам людьми, оперативно обмениваться информацией. Здесь можно сформировать списки людей и компаний (издательств, СМИ, организаций), сообщения которые важны для вас с профессиональной точки зрения. Нужно помнить, что корпоративный микроблог – не место для высказывания личного мнения того, кому поручили публиковать твиты, если это мнение не совпадает с идеологией и корпоративной этикой библиотеки. В микроблоге ЦБС г.Арзамаса мы размещаем ссылки на различные публикации, в первую очередь на официальный сайт и наши блоги, даем информацию о мероприятиях, приводим интересные факты и цитаты.

// Библиотека .- 2013 .- №3 .- С. 28-35.

Наибольшую активность читателей сотрудники ЦГДБ им.А.Гайдара наблюдают в сети «ВКонтакте». Существенно в меньшей степени – на «Фейсбуке». Стабильный уровень читательских посещений в блоге «Гайдаровка – читателям». Надо отслеживать, что нравиться пользователям – и идти туда. На определенном этапе библиотека должна находить формы и возможности предоставлять своей аудитории информацию о том, где и что есть в интернете. Для работы с читателями полезны ресурсы, позволяющие разнообразно представлять библиотечную жизнь и отдельные мероприятия. Важно, чтобы эти ресурсы обладали интерактивными возможностями.

// Библиотечное дело .- 2013 .- №23 .- С. 21-24.

Программно-проектная деятельность библиотек: рекомендательный список литературы об опыте работы библиотек /МБУК НЦБС, ОМО; сост.А.В.Корецкая.-Новочеркасск,2016.

 

Нажмите для просмотра

В список вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2010-2015гг.

 

  1. Рязанцева Л. Фестиваль стратегических концепций [Текст] /Л.Рязанцева //Справочник руководителя учреждения культуры.-2016.-№1.-с.64-71.
  2. Федотова О. «Литературные сезоны»: учимся вести межкультурный диалог [Текст] /О.Федотова //Справочник руководителя учреждения культуры.-2016.-№1.-с.108-112.
  3. Платонова О.Я. Читающий мужчина – успешный мужчина. Развивающее чтение в условиях библиотеки [Текст] /О.Я.Платонова //Библиотечное дело.-2015.-№22.-с.23-26.
  4. Соколова Н.А. Открытая трибуна. Поиски и эксперименты [Текст] /Н.А.Соколова //Библиотечное дело.-2015.-№14.-с.34-35.
  5. Мурачковский Ф. Как запустить успешный краудфандинговый проект [Текст] /Ф.Мурачковский //Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№12.-с.26-33.
  6. Кнеллер М., Каптюг М. Кто хочет стать умным в новом году? [Текст] /М.Кнеллер, М.Каптюг //Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№12.-с.108-111.
  7. Пугач О. Итоги IV конкурса авторских проектов [Текст] /О.Пугач //Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№12.-с.83-88.
  8. Лаврушкина В.И. Центр культурных программ. Общение и обучение [Текст] /В.И.Лаврушкина //Библиотечное дело.-2015.-№12.-с.21-23.
  9. Феина Т. Приглашение в буфет [Текст] /Т.Феина //Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№11.-с.104-109.

10.  Шевченко С.С. Солнышко в ладошках. Студия развития креативного мышления [Текст] /С.С.Шевченко //Библиотечное дело.-2015.-№10.-с.27-29.

11.  Молодова Л.Н. Библио-гейм: от читателя до волонтера. Мотивация подростков на сотрудничество с библиотекой [Текст] /Л.Н.Молодова //Библиотечное дело.-2015.-№10.-с.13-14.

12.  Перекрестова Т. Цифра букве не помеха Арсенал форм и методов получения информации меняется, суть остается прежней: просвещать, образовывать, воспитывать [Текст] /Т.Перекрестова //Библиотека.-2015.-№8.-с.45-49.

13.  Печерских А.В. Городская игра-квест «Наивный город»: особенности организации и возможности для сотрудничества [Текст] /А.В.Печерских //Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№7.-с.45-56.

14.  Пугач О.В. Краудфандинг как метод сбора средств и привлечения внимания к проекту [Текст] /О.В.Пугач // Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№7.-с.18-23.

15.  Мущенко В. Как заработать сто тысяч, или по секрету всему свету [Текст] /В.Мущенко //Библиотека.-2015.-№6.-с.52-55.

16.  Попова М.Н. Проект «Книга в кадре» [Текст] /М.Н.Попова //Современная библиотека.-2015.-№6.-с.93-95.

17.  Агбаан А.С. Как создать библиотеку без барьеров [Текст] /А.С.Агбаан // Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№6.-с.31-35.

18.  Козловская Н.В. Как наладить системную работу по включению лиц пожилого возраста в творческую деятельность [Текст] /Н.В.Козловская // Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№5.-с.18-28.

19.  Якушина Е.В. Как разработать проект для ДК? Готовим материалы вместе [Текст] /Е.В.Якушина //Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№4.-с.39-46.

20.  Гармс Е.С. Проведение фестиваля культур «Все флаги в гости к нам!» [Текст] /Е.С.Гармс // Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№4.-с.61-71.

21.  Петрова О.С. Проекты «Мира новых возможностей» [Текст] /О.С.Петрова //Современная библиотека.-2015.-№3.-с.78-81.

22.  Сарина О.А. Краеведческий проект «Судьба Карагайлинского в лицах» [Текст] /О.А.Сарина //Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№3.-с.55-61.

23.  Шатько О.И. Проект продвижения чтения среди автолюбителей и байкеров [Текст] /О.И.Шатько //Молодые в библиотечном деле.-2015.-№3.-с.65-67.

24.  Судоплатова Е.А. Доступная среда в библиотеке [Текст] /Е.А.Судоплатова //Молодые в библиотечном деле.-2015.-№3.-с.61-65.

25.  Боровкова Т.Л. Проект «Наши фишки – новые книжки!» [Текст] /Т.Л.Боровкова //Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№3.-с.41-54.

26.  Крюкова Г.И. Как реализовать совместный проект библиотеки и парка [Текст] /Г.И.Крюкова // Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№3.-с.30-40.

27.  Панкратова Е.В., Большакова Т.И. Проект «Год книги в Чайковском» [Текст] /Е.В.Панкратова, Т.И.Большакова //Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№3.-с.62-70.

28.  Козыревская И.К. Нацеленность на регион [Текст] /И.К.Козыревская //Современная библиотека.-2015.-№2.-с.60-63.

29.  Петухова Е.Г. Как «приручить» книгу. Проект [Текст] /Е.Г.Петухова//Современная библиотека.-2015.-№2.-с.93-96.

30.  Оюн Э.В. В кадре – книга [Текст] /Э.В.Оюн //Молодые в библиотечном деле.-2015.-№1.-с.34-37.

31.  Урядова О.И. Проекты социальной технологии. В практике Тольятинской библиотечной корпорации [Текст] /О.И.Урядова //Библиотечное дело.-2014.-№14.-с.18-21.

32.  Мусихина И.А. Проект «Традиция читать книги» [Текст] /И.А.Мухина //Справочник руководителя учреждения культуры.-2014.-№12.-с.45-55.

33.  Крылова С.И. Декада национальных культур «Петербург объединяет людей» [Текст] /С.И.Крылова //Справочник руководителя учреждения культуры.-2014.-№12.-с.28-40.

34.  Итоги третьего конкурса авторских проектов «Слово менеджерам культуры» [Текст] //Справочник руководителя учреждения культуры.-2014.-№12.-с.22-25.

35.  Першина А.С. Свидание за 400 секунд [Текст] /А.С.Першина //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№11-12.-с.41-51.

36.  Мазураш М.А.,Роговенко И.Ю. «В клеточку»: развивающее игровое пространство в библиотеке [Текст] /М.А.Мазураш, И.Ю.Роговенко //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№11-12.-с.77-84.

37.  Кюнбергер Д. Проект «Уличная магия» [Текст] /Д.Кюнбергер //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№11-12.-с.90-92.

38.  Коваленок Я.Г. Информационно-правовая поддержка работающих подростков «Гаврош» [Текст] /Я.Г.Коваленок //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№11-12.-с.63-69.

39.  Шестаков С.С. Проект «Пятый угол»: библиотека как место проведения досуга [Текст] /С.С.Шестаков //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№11-12.-с.70-76.

40.  Семенова А., Булдакова О. Проект «PRO-пиши» [Текст] /А.Семенова, О.Булдакова //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№11-12.-с.95-96.

41.  Заблоцкая М. Проект «Библиопарк» [Текст] /М.Заблоцкая //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№11-12.-с.94-95.

42.  Красильникова З. Проект «Литературное гнездо» [Текст] /З.Красильникова //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№11-12.-с.92-93.

43.  Лисицкий А.В. «Прочти Москву»: сетевая библиотечная программа [Текст] /А.В.Лисицкий //Современная библиотека.-2014.-№10.-с.34-37.

44.  Филина М. Ваш экскурсовод «Оживика» [Текст] /М.Филина //Библиотека.-2014.-№9.-с.31-36.

45.  Мартинкенайте Ю.А. Типичный гоголевец [Текст] /Ю.А.Мартинкенайте //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№9.-с.47-50.

46.  Представляем проекты-победители [Текст] //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№9.-с.29-46.

47.  Цветкова Т.В. Конкурс проектов «Пять идей для библиотеки» [Текст] /Т.В.Цветкова //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№9.-с.25-29.

48.  Хомич О.В. Петербургский книговорот [Текст] /О.В.Хомич //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№9.-с.3-12.

49.  Стремоусова К.С.,Стремоусова О.С. Библиотечные сервисы для «поколения GOOGLE» [Текст] /К.С. Стремоусова, О.С. Стремоусова //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№8.-с.65-70.

50.  Сошникова А.А. Библиотечная среда курортного района Санкт-Петербурга: зарисовки четвертого дня [Текст] /А.А.Сошникова //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№8.-с.17-23.

51.  Климова М.Г. Библиотека, наполненная читателем [Текст] /М.Г.Климова //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№8.-с.36-40.

52.  Олина Е.В., Петухова Е.Г. Современная библиотека в контексте развития городского сообщества [Текст] /Е.В.Олина, Е.Г.Петухова //Молодые в библиотечном деле.-2014.-№8.-с.41-46.

53.  Шкваркова А.А. Как работать с подростковой аудиторией [Текст] /А.А.Шкваркова //Справочник руководителя учреждения культуры.-2014.-№7.-с.23-27.

54.  Мурашко О.Ю. Социокультурное проектирование в библиотеке: теория и практика [Текст] /О.Ю.Мурашко //Справочник руководителя учреждения культуры.-2014.-№6.-с.28-33.

55.  Харченко К.В. Управление проектами в сфере культуры [Текст] /К.В.Харченко //Справочник руководителя учреждения культуры.-2014.-№6.-с.18-27.

56.  Карпенко В.Д. Изучая – формулируем .Авторский проект [Текст] /В.Д.Карпенко //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№12.-с.14-25.

57.  Гомбоева Л.В. «Диалоги о сокровенном»: интеллектуальные десанты в средние образовательные школы [Текст] /Л.В.Гомбоева //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№12.-с.41-45.

58.  Бородина О.А. Голоса малой Родины. Авторские проекты [Текст] /О.А.Бородина //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№12.-с.7-13.

59.  Рябцева Д.А. Библиотека и молодежь: социальные проекты [Текст] /Д.А.Рябцева//Молодые в библиотечном деле.-2013.-№12.-с.62-66.

60.  Галаева П.В. Книговорот. Авторский проект [Текст] /П.В.Галаева //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№12.-с.46-53.

61.  Ергенс Н.О. Библиотека книжной графики: опыт проектной деятельности [Текст] /Н.О.Ергенс //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№11.-с.40-48.

62.  Баданина М.А. Проект «Вера. Знание. Книга» [Текст] /М.А.Баданина //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№9.-с.49-63.

63.  Львовский стиль. Программы для юных экологов и краеведов [Текст] //Библиотечное дело.-2013.-№9.-с.34-36.

64.  Каланиченко Н.Н. Библиотечный радиоклуб «Во весь голос!» [Текст] /Н.Н.Калиниченко //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№8.-с.20-27.

65.  Ипполитова Г.В. Проект «Помнят его земляки» [Текст] /Г.В.Ипполитова //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№8.-с.14-18.

66.  Герасимова Н.Н. «Времен связующая нить». Бианковские чтения в деревне Михеево [Текст] /Н.Н.Герасимова //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№7.-с.25-32.

67.  Чувильский А.В. Библиотека – это интересно: проекты молодых библиотекарей [Текст] /А.В.Чувильский //Молодые в библиотечном деле.-2013.-№6.-с.87-96.

68.  Маликова Е.В., Популова С.В. От замысла к реализации [Текст] /Е.В.Маликова, С.В.Популова //Современная библиотека.-2013.-№6.-с.82-85.

69.  Жуковская Л.Н. Повышаем информационную культуру. Проекты формирования информационно-образовательного пространства [Текст] /Л.Н.Жуковская //Библиотечное дело.-2013.-№6.-с.14-15.

70.  Кавнатская Н.Г. Игровая образовательная программа «Привет, краевед!» [Текст] /Н.Г.Кавнатская //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№6.-с.56-61.

71.  Блашкевич О.А. Веселый автобус – жителям деревни [Текст] /О.А.Блашкевич //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№6.-с.63-70.

72.  Рязанцева Л.М. Библиотечная экологическая программа «Жить в согласии с природой» [Текст] /Л.М.Рязанцева //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№6.-с.18-32.

73.  Кожухаренко А.С. Проект по повышению правовой культуры молодых избирателей «Наш выбор. Наше будущее!» [Текст] /А.С.Кожухаренко //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№5.-с.33-38.

74.  Агапова И.Н., Князева Л.В. Мультимедиа – новая форма продвижения классики. Как познакомить «поколение Next» с классикой [Текст] /И.Н.Агапова, Л.В.Князева //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№5.-с.23-32.

75.  Сокольская Л.В. Точка общепита в храме знаний. Книга и кофе как инструмент ребрендинга [Текст] /Л.В.Сокольская //Библиотечное дело.-2013.-№4.-с.2-9.

76.  Зиберова Ю.Г. Мир един для всех: проект [Текст] /Ю.Г.Зиберова //Молодые в библиотечном деле.-2013.-№1.-с.30-35.

77.  Абидуева Е.В. Актуальные проблемы применения программно-целевого метода регулирования деятельности в сфере культуры [Текст] /Е.В.Абидуева //Справочник руководителя учреждения культуры.-2013.-№1.-с.66.

78.  Вяткина Н.И. Грантовая деятельность публичных библиотек. Опыт поиска внебюджетных средств [Текст] /Н.И.Вяткина //Библиотечное дело.-2013.-№15.-с.23-24.

79.  Селезнева И.Г. Погода в доме и все, что кроме… Направление «Здоровая семья – здоровая Россия» [Текст] /И.Г.Селезнева //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№12.-с.54-59.

80.  Белова Е.А. Мир компьютерных технологий – наш выбор и дорога в будущее [Текст] /Е.А.Белова //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№12.-с.7-14.

81.  Лапина С.А., Корнилова М.С. Музыкальный абонемент: музыкальный мир глазами ребенка [Текст] /С.А.Лапина, М.С.Корнилова //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№12.-с.21-37.

82.  Шевченко Т.А. Инновационный маркетинг в условиях местного самоуправления [Текст] /Т.А.Шевченко //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№12.-с.40-53.

83.  Котлова С.П., Петриченко Н.В. Работать творчески, отдыхать активно, жить долго [Текст] /С.П.Котлова, Н.В.Петриченко //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№12.-с.60-68.

84.  Ксензова С. Код успеха. Студия интеллектуальной подготовки расширяет кругозор подростков [Текст] /С.Ксензова //Библиотека.-2012.-№11.-с.62-67.

85.  Выборова Е. «Сто вопросов к взрослому» [Текст] /Е.Выборова //Библиотека.-2012.-№10.-с.24-27.

86.  Вершинина Т.Н. Золотые звезды белогорцев [Текст] /Т.Н.Вершинина //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№10.-с.48-51.

87.  Пономарева Т.А. Социальный проект организации летнего досуга и занятости детей и подростков «Радужное настроение» [Текст] /Т.А.Пономарева //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№9.-с.65-72.

88.  Засыпкина В.О. Библиотека в роли «третьего места». Опыт реализации межбиблиотечного молодежного проекта [Текст] /В.О.Засыпкина //Библиотечное дело.-2012.-№9.-с.25-27.

89.  Александрова Л. Проектные идеи как результат работы конференции [Текст] /Л.Александрова //Современная библиотека.-2012.-№6.-с.56-59.

90.  Мацкевич Ю.Ю. Как открыть «Страну Гайдарику» [Текст] /Ю.Ю.Мацкевич //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№5.-с.37-44.

91.  Эркаева Г.Д. «Наши дети мечтают стать библиотекарями!» [Текст] /Г.Д.Эркаева //Современная библиотека.-2012.-№4.-с.10-14.

92.  Ильина Е.В. Восемь шагов к успеху, или Что нужно сделать, чтобы получить грант [Текст] /Е.В.Ильина //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№2.-с.47-55.

93.  Гольдштейн Е.Ф. «Круговая порука добра». Проекты по толерантности [Текст] /Е.Ф.Гольдштейн //Современная библиотека.-2012.-№2.-с.72-75.

94.  Аксенова Т.Н. Проект «Медиа-people»: развитие социально-активной личности, владеющей основами информационной культуры [Текст] /Т.Н.Аксенова //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№2.-с.56-66.

95.  Стратегический проект «Библиотека XXI века» [Текст] //Справочник руководителя учреждения культуры.-2012.-№1.-с.24-53.

96.  Бажутина Г. Мы нужны в социальном пространстве каждого населенного пункта [Текст] /Г.Бажутина //Библиотека.-2011.-№11.-с.55-57.

97.  Тилинкова М. Путешествие синего чемоданчика. Проект [Текст] /М.Тилинкова //Библиотека.-2011.-№6.-с.54-56.

98.  Синева Е. Время – действовать! Проекты [Текст] /Е.Синева //Библиотека.-2011.-№5.-с.51-55.

99.  Бородина Н. Конкурс просветительских проектов [Текст] /Н.Бородина //Библиотека.-2011.-№1.-с.10-16.

 Национальная электронная библиотека: рекомендательный список литературы /МБУК НЦБС, ОМО; сост.А.В.Корецкая.-Новочеркасск,2016.

 

Нажмите для просмотра

В список вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2015гг.

 

  1. Филиппова Т. Великий фантом [Текст] /Т.Филиппова //Библиотечное дело.-2015.-№14.-с.1.
  2. Басов С.А. С НЭБа на землю. На конференции РБА обсудили стратегию и тактику преобразований библиотек России [Текст] /С.А.Басов //Библиотечное дело.-2015.-№14.-с.11-16.
  3. Боровинский А.И. НЭБ умер? Да здравствует БЭК! [Текст] /А.И.Боровинский //Современная библиотека.-2015.-№9.-с.34-37.
  4. Проект «Национальная электронная библиотека» (НЭБ) [Текст] //Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№9.-с.18-19.
  5. Запускается рабочая версия национальной электронной библиотеки /[Текст] /Справочник руководителя учреждения культуры.-2015.-№7.-с.35-36.
  6. Казаченкова Л.А. Что и почем берем, или НЭБовская встреча [Текст] /Л.А.Казаченкова //Современная библиотека.-2015.-№5.-с.24-29.
  7. Ивлиев Г.П. НЭБ готова к промышленной эксплуатации [Текст] /Г.П.Ивлиева //Современная библиотека.-2015.-№5.-с.62-65.
  8. Казаченкова Л.А. Мыс второй – «НЭБ» [Текст] /Л.А.Казаченкова //Современная библиотека.-2015.-№5.-с.81-85.
  9. Национальная электронная библиотека: национальные деньги и ненациональный контент [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://open-science.ru/2015/08/national-digital-library.html

10.  Национальная электронная библиотека. Конценция [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pandia.ru/text/77/282/21713.php

11.  Проект «Национальная электронная библиотека» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rsl.ru/ru/s410/nel

12.  Национальная Электронная Библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://library.fa.ru/resource.asp?id=694

13.  Национальная электронная библиотека. Википедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.rfwiki.org/wiki/Национальная_электронная_библиотека

14.  Национальная электронная библиотека – новый формат библиотечно-информационного обслуживания пользователей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://metod.library.karelia.ru/files/571.pdf

15.  Национальная электронная библиотека (НЭБ) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.givc.ru/projects/nel/

16.  Национальная библиотека Чувашской Республики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lib.cap.ru/ellib.asp

17.  Электронная библиотека Государственной публичной исторической библиотеки России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elib.shpl.ru/ru/nodes/9347

18.  Национальная библиотека Республики Бурятия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nbrb.ru/?page_id=6224

19.  Национальная электронная библиотека Республики Татарстан [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kitaphane.tatarstan.ru/nelrt.htm

20.  Национальная электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mgiit.ru/content/национальная-электронная-библиотека

21.  Национальная электронная библиотека: национальные деньги и ненациональный контент [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pvsm.ru/knigi/95893

22.  НЭБ: магистральное направление развития библиотечной отрасли [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.unkniga.ru/biblioteki/bibdelo/4031-neb-magistralnoe-napravlenie-razvitiya-bibliotek.html

23.  Электронная библиотека Республики Карелия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elibrary.petrsu.ru

24.  НЭБ. Подключение библиотек [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://academia.altlib.ru/нэб-подключение-библиотек/

25.  Национальная электронная детская библиотека Республики Коми [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ndbmarshak.ru/page/elektronnaya_biblioteka/

26.  Национальная электронная библиотека Республики Адыгея [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nb-ra.ru/bib_servises/neb/neb.php

27.  Формирование единого российского информационного пространства, участие в проекте «Национальная электронная библиотека» (НЭБ) Туркина О. Д. – презентация [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.myshared.ru/slide/1284752/

28.  Универсальные электронные библиотеки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://library.sibsiu.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=917

«Внестационарное библиотечное обслуживание»: дайджест прессы / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А.В.Корецкая. - Новочеркасск,2017

 

Нажмите для просмотра

В дайджест вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2012-2016гг.

Скоротать время ожидания поезда жители Новокузнецка и его гости могут в читальном зале «Книжный экспресс», который расположился в здании вокзала в зоне повышенной комфортности. Любой пассажир без лишних условностей заходит сюда, чтобы полистать периодику или почитать книгу, которая его заинтересует. Некоторые экземпляры, чаще всего полученные в дар от читателей, разрешается брать с собой в дорогу. Многие пассажиры одобрительно отнеслись к нововведению. Они с удовольствием оставляют книги для других путешественников. Благодаря этому каждому желающему предоставляется шанс подобрать себе литературу по душе. И пожелание на титульном листе любого издания: «Счастливого пути! Библиотеки Новокузнецка.

// Библиотека .- 2016 .- №11 .- С. 54-56.

Для читателей Омской ЦБС библиобус стал настоящим подарком. На сегодняшний день разработаны и утверждены восемь маршрутов. Выезды совершаются два раза в неделю. Готовясь к выезду, библиотекари в первую очередь уделяют внимание заказам сельских жителей. Запросы на необходимую литературу предварительно собираются волонтерами. Связаться со специалистами ближайшей библиотеки и попросить о дополнительных услугах могут также сами читатели. Ждут с нетерпением приезда библиобуса жители деревень: ведь для них это незабываемая встреча, новые книжки и впечатления. В каждый приезд проводиться одно мероприятие. Возрастной состав пользователей весьма разнообразен, поэтому предварительно планируется и обговаривается целевое назначение. Особый интерес жители района проявляют к краеведению. Такие мероприятия, как вечер поэтического настроения «Горжусь тобой, родная сторона», композиция «Здесь все мое, и я отсюда родом», собирают немало любителей литературы.

// Библиотека .- 2015 .- №12 .- С. 57-59.

В Центральной межпоселенческой библиотеке г.Нижний Ломов стартовал проект «Читающий автобус». Сначала «Читающий автобус» отправился по городским маршрутам. Пассажирам предлагалось стать пользователями передвижного читального зала. Записавшимся в импровизированную библиотеку предоставлялись книги и журналы на любой вкус. А библиотекари рассказывали о клубах по интересам, Центре правовой информации, бесплатных юридических консультациях и компьютерных курсах, новинках литературы, проводимых массовых мероприятиях. В летнее время библиотекари делали остановки в отдаленных районах города и организовывали акции на детских площадках, знакомили детей и родителей с деятельностью любительских объединений. Инновационная форма позволила приблизить библиотеку к населению, поднять ее престиж, эффективнее пропагандировать чтение.

// Библиотека .- 2015 .- №3 .- С. 25-28.

В полной мере новыми технологиями, ресурсами и возможностями для организации современных выставок обладает мобильный комплекс информационно-библиотечного обслуживания (КИБО). В деятельности КИБО именно выставка представляет собой важнейшую и наиболее эффективную форму диалога с сельским читателем. Дополняя традиционную экспозицию новейшими атрибутами (консультациями, презентациями, буклетами, информационными листовками и др.), специалисты КИБО делают ее популярной, интересной и нужной читателю. Выставочная деятельность КИБО позволяет удовлетворить запросы разных категорий населения, различных возрастов, социальных и профессиональных характеристик (детей, пенсионеров и т.д.). Примером может служить организация и доставка литературы, рекомендованной школьникам для летнего чтения.

// Библиотека .- 2015 .- №1 .- С. 23-26.

Мобильная библиотека нового поколения помогает сельским жителям преодолевать различия культурного статуса города и деревни и обеспечивает их качественным информационно-библиотечным обслуживанием. Кроме богатейшего книжного наследия, КИБО (ОУНБ г.Пскова) предлагает жителям псковских деревень возможность воспользоваться новейшей материально-технической базой: компьютерами, многофункциональным оборудованием, видеопроекционным, радиомикрофонным и звукоусиливающим оборудованием. Благодаря комплексу жители отдаленных деревень принимают участие в крупнейших культурно-просветительских мероприятиях общероссийского уровня. Детям в КИБО, конечно, раздолье: красочные, яркие и интересные издания, справочная и учебная литература, игры, игрушки и многое другое.

// Современная библиотека .- 2015 .- №2 .- С. 17-19.

         Для оптимизации внестационарного обслуживания работники ЦБС г.Гуково используют библиотечный пункт, коллективный абонемент, выездные читальные залы, книгоношество. Конечно, приоритетным является обслуживание граждан пожилого возраста, инвалидов, участников Великой Отечественной войны. С 2007 г. в сети начата практика их посещения на дому. Эта деятельность получила свое продолжение в проекте «Организация добровольческой помощи в обслуживании инвалидов книгами». Досуговая функция проявляется в проведении массовых мероприятий в стенах госпиталя. При организации различных акций учитываются особенности восприятия информации пожилыми людьми. В основном мероприятия носят характер бесед, обсуждений литературных новинок, творчества писателей, статей из газет и журналов по актуальным проблемам. Организуются тематические и праздничные вечера ко Дню Победы, Дню защитника Отечества, Дню пожилых людей и т.д.

// Библиотека .- 2014 .- №5 .- С. 2.

         В 2011 г. Новосибирская областная научная библиотека при поддержке Министерства культуры РФ стала участницей проекта «Организация мобильной системы обслуживания населенных пунктов, не имеющих библиотек». А уже в мае был представлен комплекс информационно-библиотечного обслуживания (КИБО), изготовленный Некоммерческим фондом «Пушкинская библиотека». Новосибирский КИБО действует и как современный информационный центр. Два компьютеризованных рабочих места обеспечивают открытый доступ к Интернету, позволяют работать с электронной почтой, копировать и сканировать документы. Кроме этого, сотрудники КИБО выполняют услуги по выдаче различных видов справок – тематических, уточняющих, адресных, фактографических и т.д. Все услуги оказываются бесплатно.

// Современная библиотека .- 2013 .- №10 .- С. 20-21.

         В Челябинской области около 550 населенных пунктов, в которых нет библиотек. Поэтому ЧОУНБ знакомит область с КИБО. Проводим презентационные мероприятия с привлечением СМИ, многочисленные экскурсии, занимаемся поиском финансирования, спонсоров и партнеров, изучаем запросы населения, пробуем разные формы обслуживания. Особое значение имеет последовательность и системность. Участие КИБО в социальных проектах, праздниках самой разной формы неизменно вызывает интерес всех слоев населения, дает хороший информационный повод. В организации таких мероприятий принимают участие депутаты, представители муниципальных органов управления, предприниматели. Эффективность мобильной библиотеки подтверждает и самый важный показатель. Это положительные отзывы тех, для кого он работает.

// Современная библиотека .- 2013 .- №10 .- С. 25-27.

         Библиомобиль «Антоша» РГДБ специализируется на работе непосредственно с детской аудиторией. «Антоша» занимается мобильным библиотечным обслуживанием детей с ограниченными физическими способностями (посещает детские дома, больницы, пансионаты и др.), не имеющих возможность самостоятельно приходить в библиотеку в силу внешних факторов; обучением детей навыкам работы с современными компьютерными технологиями, продвижением просветительских программ и проведением различных (в том числе интерактивных) уроков, викторин и мастер-классов, а также знакомит детей с творчеством писателей и художников, книжными новинками и ведущими детскими издательствами России. «Антоша» как маленький детский городок. Внутри две комнаты, там находятся книги, интерактивная доска, два рабочих компьютерных места. Также задействуем территорию около мобиля – это наша внешняя площадка (место под навесом с раскладными столиками и небольшая сцена сбоку).

// Современная библиотека .- 2013 .- №10 .- С. 28-29.

         В ближайших перспективах Центра КИБО г.Белгорода – открыть новые регулярные маршруты, продолжить реализацию уже существующих социально-значимых проектов «Информационные поля – полям Белгородчины», «Ты не один!». Особое место занимает блог «Центр мобильного информационно-библиотечного обслуживания». На его страницах размещена информация о маршрутах, планах, проектах, а также афиша, отзывы о прочитанных книгах, занимательные исторические факты и многое другое. Помимо этого в планы отдела входит реализация проекта «Библиокольцо», который будет объединять все кольцевые мероприятия. Цель его – пробудить интерес жителей сельских территорий к истории России, шедеврам мировой и отечественной литературы, здоровому образу жизни, а также новой полезной и актуальной информации по сельскому хозяйству.

// Современная библиотека .- 2013 .- №4 .- С. 58-63.

         Подарок МК РФ в виде оранжевого мобильного библиобуса нового поколения КИБО был сделан жителям республики Северной Осетии. Этот комплекс ориентирован на создание нового социального формата жизни нашего сообщества, проживающего в отдаленных селах. Он располагает возможностями, выходящими далеко за пределы библиотечного обслуживания. Это информационный центр, мобильная библиотека, дистанционный консультационный и образовательный центр, детский центр, площадка для проведения семинаров, мастер-классов и презентаций, мобильная общественная приемная, мобильный центр предоставления государственных услуг населению, центр доступа к информации для людей с ограниченными возможностями, центр технического обеспечения проведения массовых мероприятий и т.д.

// Библиотечное дело .- 2012 .- №21 .- С. 25-27.

 

«Библиотечная выставка: традиции и находки»: дайджест прессы / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А.В.Корецкая. - Новочеркасск,2017

 

Нажмите для просмотра

В дайджест вошли статьи из периодических изданий ОМО за 2012-2017гг.

Специалисты Астраханской библиотеки для молодежи считают, что реклама книги и чтения в наше непростое время требует серьезного и вместе с тем креативного подхода. Чтобы обеспечить успех книжной выставки, важно все: и наполнение хорошей литературой, и оформление. У нас появилась идея создания нестандартных выставок. В результате они получились разными, непохожими друг на друга, но интересными. И названия у них увлекающие. Например, «Черный ящик Пандоры» - выставка книг в жанре «ужасов». Выставка «Продолжение следует» хороша тем, что может бесконечно пополняться. Простор для самовыражения художника библиотеки!

// Современная библиотека .- 2017 .- №1 .- С. 72-74.

В ряду различных форм рекламы книги, популяризации книжного фонда выставки занимают особое место. Сегодня это интеллектуальный продукт, наделенный уникальными свойствами, и оригинальная, привлекательная для глаз «упаковка» информации.

Выставку «Разноцветная книга природы» библиотекари ЦБС г.Набережные Челны приурочили к Году экологии в России. Первый ее раздел знакомил детей с книгами русских писателей о разнообразии растительного и животного мира. Второй был посвящен воплощению природы в живописи русских художников. Выставка представляла собой пространственную инсталляцию, построенную на неординарном сочетании книжных коллекций, картин известных художников, цветов, бумажных фигурок животных, птиц, бабочек. Ее дополняли объекты в технике буккарвинг.

// Современная библиотека .- 2017 .- №5 .- С. 94-96.

В зале искусств Национальной научной библиотеки Северной Осетии при полном аншлаге состоялась презентация развернутой книжно-иллюстративной выставки «Мелодия предков: осетинские музыкальные инструменты в изобразительном искусстве». Организаторы выставки призвали всех присутствующих (старшеклассников владикавказских школ, студентов вузов и колледжей, педагогов, творческую интеллигенцию республики) сохранить и передать наследие предков, не растеряв и не исказив его. На мероприятие в главную библиотеку республики были приглашены участники Владикавказского фольклорного ансамбля осетинского аутентичного песнопения и старинных музыкальных инструментов.

// Библиотечное дело .- 2016 .- №22 .- С. 32-34.

В рамках культурного проекта «Чехов жив» в библиотеке г.Санкт-Петербурга открылась одноименная выставка, на которой были представлены произведения А.П.Чехова. В центре экспозиции – «Вишневый сад», обрамленный театральными кулисами и занавесом из красного бархата с разбросанными по «сцене» пластмассовыми вишнями. А рядом с книгой – анонс постановки «Вишневого сада», которая состоялась 20 октября 1920 года. Таким образом, просматривая выставку, читатель, с одной стороны, погружается в атмосферу театральной постановки прошлого века. Феномен исторической памяти раскрывается даже в таких мелочах.

Театрализация книжно-иллюстративнных выставок позволяет добиться создания определенной атмосферы, а следовательно, и постижения через ощущения.

// Библиотечное дело .- 2016 .- №2 .- С. 28-30.

В библиотеке «Адмиралтейская» г.Санкт-Петербурга есть замечательная традиция: к знаменательным датам и событиям создавать необычные выставки. Для этого мы используем небольшое отдельное выставочное пространство, являющееся проходным между взрослым абонементом и читальным залом. Оно оснащено выставочными стеллажами и системой подвески картин. Посмотрев на пространство по-иному, мы поняли, что можно задействовать и потолок. При подготовке к мероприятию, посвященному творчеству Марка Твена, проходившему в рамках городского конкурса «Большая регата», методом подвески к потолочной плитке была создана инсталляция из предметов «Приключения Тома Сойера». Эта инсталляция была неотъемлемой частью игры «Что? Где? Когда?», так как предметы являлись подсказками к вопросам. Иногда подобным образом можно просто украсить зал.

// Современная библиотека .- 2016 .- №1 .- С. 18-21.

Выставочная работа существует длительное время, и сложилась определенная система традиций, которые обусловлены социальной миссией библиотеки: сохранять, распространять, формировать, развивать. Новшества, применяемые в выставочной деятельности сотрудниками ЦГБ г.Йошкар-Ола, направлены на наиболее эффективную реализацию ее задач, а не сводятся к внедрению информационных технологий.

Тематические выставки посвящены важным событиям в стране и мире. Они привлекают читателей своей наглядностью, информативностью и доступностью. Помимо книжного материала обязательно присутствуют иллюстрации, эмблемы, фотографии.

Примеры последнего времени: выставка-экспозиция «Космос – это мир, в котором мы живем» (Год российской космонавтики); выставка-панорама «От Руси к России» (Год российской истории); выставка-размышление «Дом наш, планета Земля» (Год охраны окружающей среды); выставка-панорама «Под сенью дружных муз» (Год культуры в России); выставка-память «Память сильнее времени», посвященная 70-летию Великой Победы.

// Библиотека .- 2016 .- №3 .- С. 43-46.

Три года назад в библиотеке им.В.Г.Белинского г.Екатеринбурга была создана экспериментальная площадка под названием «Читалка-холл». По сути своей, она являлась выставкой новых изданий, пополневших фонд, с небольшим читальным залом. Кроме основной экспозиции новинок на территории «Читалки-холла» ежемесячно оформляются и выставки тематического характера. Ни для кого не секрет, что содержание подготовленной экспозиции – лишь половина дела. Большое значение имеет ее эстетическое оформление. Особенно удачными стали выставки «Мгновенья я в глазок ловлю…» (ко дню фотографа), «Арсенал предпринимателя» и «Она была актрисою…» (к 8 Марта). Первая, помимо книжных изданий, включала в себя фотоработы сотрудников библиотеки и читателей. В общей сложности их было представлено более 50: среди фотокамер присутствовали раритетная и немецкая трофейная.

// Библиотека .- 2016 .- №2 .- С. 63-66.

Книжная выставка – своеобразная визитная карточка библиотеки. Но сегодня для привлечения внимания к книге уже недостаточно просто поставить ее на выставочную полку. Необходимо заинтересовать читателя, удивить его, побудив тем самым взять для прочтения книгу.

В 2014 году, сотрудники библиотеки г.Соликамска, ко Дню Победы оформили фотовыставку «Бессмертный полк». При ее создании прибегли к идее известной всероссийской акции: попросили читателей принести фотографии своих родственников – ветеранов войны и тружеников тыла. Поместили фото в паспарту, подписали их, приложили краткие биографии. Выставку дополнили подлинными вещами воевавших. Фляжка, кисет, металлическая кружка, патроны, каска – такая экспозиция привлекла внимание посетителей библиотеки. Материалы ее, с разрешения родственников библиотекари использовали при проведении мероприятий.

// Библиотека .- 2016 .- №6 .- С. 57-59.

Одной из традиционных форм библиотечной деятельности, переживающих эпоху модернизации и адаптации к удаленному формату, можно назвать виртуальные книжные выставки. Из-за своей новизны понятие «виртуальная книжная выставка» в современной библиотечной науке несколько варьируется. Под данным понятием разные специалисты понимают и презентацию книг в формате PowerPoint, и электронную выставку полностью оцифрованных изданий, и полные цифровые авторские коллекции произведений.

// Современная библиотека .- 2015 .- №7 .- С. 20-23.

Гомельская областная универсальная библиотека предлагает разнообразные формы выставок. Традиционная является излишне «прямолинейной»: жизнь и творчество автора произведения, литературная критика, иллюстративный материал. Современный посетитель не любит, когда ему навязывают свое видение другие люди. Именно ассоциативная выставка дает возможность самостоятельно строить мыслительные цепочки, не обязательно совпадающие с точкой зрения библиотекаря.

Ассоциативная выставка предполагает широкий диапазон тем (многовекторность): история, география, кинематография, литературоведение, фольклор, этнография, этимология, культура и т.д., связанных с конкретным автором или произведением. Безусловно, она опирается на «фундамент» традиционной информации об авторе и произведении, но «препарирует» произведение, а не биографию автора.

// Современная библиотека .- 2015 .- №6 .- С. 88-92.

Учитывая возрастающие потребности и разнообразные интересы читателей, библиотекари ЦДБ г.Брянска стремятся делать выставки необычными и привлекательными. Для этого используются самые разные приемы и форматы: выставка-дискуссия; выставка одной книги (журнала, газеты, публикации); выставка-викторина; выставка-кроссворд; выставка-конкурс; выставка-игра; выставка-диалог; выставка-хобби; выставка-призыв; выставка—размышление; выставка-признание; выставка-память.

В детской библиотеке выставочная работа имеет свою специфику. Оформление, различные материалы и аксессуары библиотечной книжной выставки – это не цель, а лишь средства, помогающие решить поставленную задачу. Они должны не заслонить книгу, а наоборот, привлечь к ней внимание.

// Библиотека .- 2015 .- №1 .- С. 65-70.

На книжном фестивале вниманию детей и родителей библиотекари ЦДБ г.Нерюнгри представили выставку забытых книг «Читали мамы, папы – теперь читаем мы!». Главная идея заключалась в том, чтобы раскрыть перед юными читателями огромное разнообразие детской литературы и периодических изданий, которые пока не пользуются у них популярностью. Многие дети совсем не знают книг и журналов, которыми зачитывались их родители.

Всеобщий интерес у читателей вызвала выставка-торт «С нами не соскучишься». Она была оформлена как макет праздничного торта. Были представлены книги по кулинарии народов всего мира. Карлсон-озорник веселил ребят конкурсами и «вкусными» играми. Дети собирали пословицы и объясняли их смысл, составляли праздничное меню, даже ели пряники по-вьетнамски! А в заключение провели дегустацию сладких блюд.

// Библиотека .- 2015 .- №9 .- С. 49-51.

Библиотека им. В.Г.Белинского г.Екатеринбурга как выставочная площадка позиционирует себя равной музеям и выставочным залам. Мы показываем уникальные предметы и рассказываем необычные истории, например, на выставках «Ручные СМИ. Стенгазеты 1940-1980-х. Рукописные журналы Дениса Большакова», «Герои и негодяи уральского завода. Сатирическая витрина Уралмашзавода «Под башмак экскаватора», «Часы с кукушкой. Девичьи рисунки 1910-2000-х годов». Сама библиотека не владеет коллекциями стенных газет или детского рисунка, но проводит исследования, собирает экспонаты и представляет тот пласт культуры, о котором мало кто говорит. Ожидаемо библиотека представляет и выставки иллюстрации: «Искусство уральской книги. К 85-летию издательского дела в Екатеринбурге».

// Библиотечное дело .- 2014 .- №8 .- С. 17-20.

Ассоциативная выставка «Синий мир» (Гомельской ОУНБ) предназначена для широкого круга читателей (школьники, студенты, деятели искусства, преподаватели, пенсионеры) и призвана увлечь посетителей в завораживающий мир синего. После посещения выставки активизируется чувство восприятия, успокаивается сознание, появляется четкая цель.

На выставке представлены книги, аудиокниги, журналы, нотные издания, диски, грампластинки и изоиздания на русском и белорусском языках по следующим разделам: синий цвет в литературе, критике и поэзии; синий цвет в детской литературе; синий цвет в музыке, кино, искусстве.

// Библиотечное дело .- 2014 .- №14 .- С. 11-13.

Удивила и заинтересовала подростков красочная выставка «Чемодан секретов Читающей гусеницы», которая была подготовлена к началу учебного года в ЦГДБ г.Строитель Белгородской области. Она предлагала ребятам открыть для себя много нового.

Оформление сразу привлекало внимание всех, кто заходил в читальный зал. Яркое название выполнено на «листочке яблони», а из плода выползает милая улыбающаяся гусеница. В большом чемодане разложены книги по разным областям знания: математике, физике, биологии, истории, географии, праву и музыке. Ребятам были предложены на выбор пять вопросов по каждой из дисциплин. Ответив на все, участник получал в подарок забавный сувенир.

// Библиотека .- 2014 .- №4 .- С. 67-71.

Почти весь месяц по ЦГБ г.Новоалтайска разносились благоухания свежевыпеченных хлебобулочных изделий. В первые дни открытия выставки «Алтайский хлеб как золото Алтая» библиотекари угощали ребятишек сдобой. Стенды удобно расположились в фойе здания библиотеки, поэтому невозможно было пройти в различные отделы, не взглянув на их богатое оформление. Очень украсил экспозицию иллюстрированный материал и обширный спектр аксессуаров, содержательно связанных с тематикой и дополняющих ее. Так, знаковыми аксессуарами стали поздравление с Днем города и заголовки разделов выставки, выполненные в фоторамках. Широко использовались колосья и зерна пшеницы, белая мука, соль, керамический кувшин, муляжи хлебобулочных изделий.

// Современная библиотека .- 2013 .- №6 .- С. 94-95.

В подрастающем поколении необходимо воспитывать чувство патриотизма, причастности к судьбе страны, ответственности за ее будущее. Решение большинства из этих сложнейших задач может взять на себя школьная библиотека – одно из первых культурно-просветительских учреждений в жизни ребенка. Именно поэтому хотелось бы рекомендовать школьным библиотекам проект книжной выставки «Это – Родина моя…».

Выставка адресована учащимся младшей, средней, старшей школы, их родителям и педагогическому коллективу. Целевое назначение выставки – ознакомить читателей с книгами, посвященными истории России, заинтересовать их, просветить, привить им любовь к Родине, развить в них чувство гордости за свою страну.

// Библиотечное дело .- 2013 .- №8 .- С. 17-19.

Отдел литературы по искусству ОНБ г.Астрахани имеет свое неповторимое лицо. Являясь специализированным отделом, работающим с литературой по искусству, мы выполняем определенные задачи, приобщая читателей к культуре, раскрывая перед ними мир творчества. Этому способствуют и наши выставки, организация которых таит в себе безграничные возможности.

В последнее время мы отошли от презентаций календарных дат. Все чаще внимание уделяется тематическим выставкам, представляющим профессиональный, учебный и досуговый интерес для читателей. Так, например, совместно с преподавателями университета была разработана серия социально ориентированных выставок по мировой художественной литературе. Экспозиция «Взгляд на Восток» дала прекрасную возможность познакомиться с далеким Китаем и особенностями его культуры.

// Библиотека .- 2012 .- №11 .- С. 68-72.

Выставочный зал «Радуга» (НБ г.Йошкар-Ола) входит в структуру отдела литературы по искусству; его деятельность является одной из новых форм обслуживания читателей и включает в себя проведение сменных экспозиций художественных репродукций картин, которые принадлежат кисти классиков мировой живописи. Передвижные выставки организуются в школах города, в детских садах и оздоровительных лагерях, в колледжах и библиотеках. Не чужды такие проекты и промышленным предприятиям. Ведь если для школьников подобные экскурсии несут в себе прежде всего образовательный, просветительный момент, то для взрослых людей это утоление духовного голода.

Не всякий человек пойдет в музей, не у всех есть даже материальная возможность для этого. Репродукции художественных шедевров «Радуги» остаются самым доступным средством, чтобы донести высокое искусство до человека.

// Библиотека .- 2012 .- №1 .- С. 68-69.