- Формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине, уважение к людям, прославившим родную страну.

-  Способствовать  формированию    активной  гражданской  позиции,

общечеловеческих ценностей.

Возрастная категория: учащиеся 5-11 классов

Оборудование: ноутбук, экран, проектор, колонки

Оформление:  портреты героев, плакаты, цитаты.

Музыкальное оформление: песня Игоря Талькова «Этот мир не станет лучше и не станет он добрей если…»

Выставка литературы: «Герои нашего времени» (полководцы времен ВОВ, герои труда, выдающиеся ученые, писатели, композиторы).

Библиотекарь: Во все века героизм, мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства. Однако героизм русского народа проявлялся не только в борьбе с врагом, но и в повседневной жизни.

Мы собрались поговорить сегодня о жизни, мужестве, героизме. Мы будем говорить о людях и их делах, о тех, кому обязаны  мы сегодняшним днем, тех, кто живет рядом с нами, будем говорить и о себе. Попробуем все вместе нарисовать портрет героя. Каким вы его представляете?

Портрет героя

1. Герой – человек, который….
2. Он любит…
3. Переживает…
4. Действует…
5. Протестует…
6. Главное в жизни…

         Библиотекарь:  Давайте обратим внимание на нашу выставку литературы, посмотрим слайды презентации.

Ребята, что вам известно об этих людях? Можно ли их назвать героями? В чем проявился их героизм?

- Означает ли, что героический поступок может совершить только выдающаяся личность?

- А ваши родители, близкие люди совершали когда-нибудь героический поступок?

(Рассказ учащихся)

-В этих примерах своеобразный подвиг совершали взрослые люди, а ребенок, школьник может совершить героический поступок?

Дискуссия. Активизация мыслительной деятельности, столкновение разных точек зрения.

Библиотекарь:  Согласны ли вы со следующими высказываниями:

1. Герой - это человек, который в решительный момент делает то, что  нужно обществу». (Ю. Фучик).
2. «Самое высшее в мире искусство - это себя отдавать стране, жизни, товарищам, делу».  (А.Безыменский).
3. «Ждать  ли, пока  бестолковая  смерть

 Невежливо явится  на  дом?!..

 Хотя б для того надо жить и сметь,

 Чтоб умереть как надо».        (В. Кубанев).

- Конечно, подвиг Великой Отечественной войны - самый бесспорный образец подвига, высшая его мера. Об этом великом подвиге надо помнить всегда и везде, как завещали об этом погибшие, как помнят об этом тысячи тех, кто остался в живых. Так что же такое подвиг?

Ребята, а может подвиг - «стараться сделать что-то хорошее, если даже оно будет маленьким...» Стараться и делать — всегда, при всех обстоятельствах?

(Выступления учащихся...)

- Ребята, как вы расцениваете поступок кемеровских шахтеров, которые будучи спасёнными из-под завалов в шахте вернулись вместе со спасателями назад, чтобы показать путь к тем местам, откуда слышались звуки, дающие надежду найти своих товарищей в живых.

(Выступления  учащихся...)

Библиотекарь: Вы говорили много, говорили по-разному, но об одном и том же: назначение каждого подвига - в утверждении человеческого, высокого идеала, смысла жизни. Все это правильно.

- Но тогда еще один вопрос: возможно ли проявление героизма в корыстных  целях? Возможны ли подвиги ради подвигов?

(Выступления учащихся...)

- Всегда ли для подвига нужны исключительные обстоятельства? Подвиг в мирное время – это будничный труд или взлёт над буднями?

Библиотекарь: Ребята, какой вывод можно сделать из всего сказанного? В чем суть героизма и подвига?

(Выступления учащихся...)

-.Давайте послушаем песню Игоря Талькова «Этот мир не станет лучше и не станет он добрей если…»

- Какая важная мысль заключена в этой песне?

Вывод: Подвиг — это все-таки борьба, борьба всегда и везде, борьба со злом и насилием, это борьба за свои убеждения, идеалы, борьба за мечту. Подвиг — это не обязательно смерть, но если — смерть, то во имя жизни и справедливости, во имя торжества доброго на земле. Подвиг — это когда ты не совершаешь сделок со своей совестью, когда ты можешь в любую минуту сказать, что жизнь твоя была чистой и правильной. В жизни всегда есть место подвигу, всегда и везде. Есть место подвигам разным: подвигам в бою и в труде, подвигам в спорте, подвигам в искусстве

Заключительное слово библиотекаря

- Меня радует то, как вы восприняли эту тему и откликнулись на нее.

Было высказано много фактов, подтверждающих великое назначение подвига и его бескорыстие. Но была и другая точка зрения, высказанная сегодня. Я позволю себе обобщить её в следующих словах: «Подвиг — это ярко вспыхнувший факел и погасший, указавший путь людям, а мне по душе простая и честная работа: я не совершаю подвигов, но я честен, я не делаю преступлений, работаю, приношу пользу людям».

Нельзя сказать, что это неверно. Мы все с большим уважением должны относиться к простой и честной работе. Выбор каждого надо уважать.

Но выбор всё-таки предстоит сделать каждому самостоятельно и также самостоятельно решить есть ли в его жизни место подвигу и героизму.

Использованная литература:

- Рогова М.С. Любовь к Отечеству священна: викторина /М.С. Рогова//Читаем, учимся, играем.-2013.-№3.- С.56

- Беликова Л. Как не любить мне эту землю… /Л.Беликова //Воспитание школьников.-№1993.-№3.- С.45

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. http://pobedonosec.chat.ru

2. http://www.spsl.nsc.ru

Составитель: Бровина М.Н.