Сценарий викторины «Достоевский – наш великий классик»

Цель: Дать представление о личности писателя, о зна­чении его творчества, привить интерес к изучению русской литературы, к работе над словом и со словом через мероприятие; развитие творчества учащихся, обогащение их словарного запаса, воспитание чувства прекрасного.

Действующие лица: Ведущие 1 и 2, Чтецы.

Оформление зала: Портрет писателя, книги с произведениями Ф. Достоевского.

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие друзья! 2021 год объявлен Годом празднования 200-летия со дня рождения Федора Михайловича Достоевского – великого русского писателя, мыслителя, философа и публициста. 

Ведущий 2: Федор Достоевский – автор таких бессмертных произведений, как «Идиот», «Преступление и наказание», «Униженные и оскорблённые», «Братья Карамазовы» и многих других.

Ведущий 1: Детство Фёдора Михайловича Достоевского прошло в большой семье, которая принадлежала к дворянскому классу. Он был вторым из семи детей. Отец семейства – Михаил Андреевич Достоевский – работал в больнице для малоимущих. Мать – Мария Фёдоровна Достоевская – происходила из купеческого рода.

Ведущий 2: Первым его произведением был роман в письмах "Бедные люди". Представляющий собой трогательную переписку между двумя «маленькими людьми»: бедным чиновником и его рано осиротевшей родственницей. В невидимом для чужих глаз общении оба героя обретают ощущение полноты жизни и надежду на радостное будущее, оставляя неизгладимый след в душе каждого читателя.

Ведущий 1: Пафос «Бедных людей» заключается в том, что худшие, с точки зрения общества, последние люди оказываются духовно лучшими людьми этого общества. Впервые в литературе духовная жизнь обездоленных людей была раскрыта так правдиво и подробно. Убедительно показана красота, высокая культура чувств.

Чтец 1:   Бедные люди с красивыми душами…
                 Трогает нас их наивность, друзья.
                 Повесть написана, чтобы мы думали…
                 Нам без любви жить на свете нельзя.

Чтец 2:   Добро и Зло… Всегда в единой связке.
                 Кто победит? Зависит от людей.
                 Мы верим в чудо, в детстве верим в сказки,
                 Но в жизни все опасней и сложней.

Чтец 3:    И если на пути своем встречаем
                 Мы не похожих на других людей,
                 Мы «белыми воронами» их называем,
                 Порой, не понимая их идеи.

Ведущий 2: С января 1850 года по 1854 год Достоевский отбывал каторгу в Омском остроге, а в январе 1854 года был зачислен солдатом в Сибирский линейный батальон (Семипалатинск) и смог возобновить переписку с родными. В 1855 году он был произведен в унтер-офицеры, а в 1856 году после длительных хлопот сибирских и петербургских знакомых – в прапорщики. Весной 1857 года Достоевскому было возвращено потомственное дворянство, и право печататься.

Ведущий 1: Каторга не сломила Достоевского. Острожный опыт научил его, обнаруживая противоречия характера, забираться до самых потаённых глубин человеческого сердца, отыскивать и видеть свет там, где, казалось бы, царит кромешная тьма. Именно на каторге Достоевский узнал «народ русский так хорошо, как, может быть, не многие знают его». Непомерные физические и нравственные перегрузки в годы каторги не уничтожили Достоевского, благодаря неистребимому желанию «быть человеком среди людей», неистребимому желанию «разгадывать тайну человека».

Чтец 1: Черные, тёмные тени…

               Белая, светлая грань…

               К земле пригибают колени.

               К солнцу тянется длань…

Чтец 2:  Не плоть, а дух растлился в наши дни,

               И человек отчаянно тоскует…

               Он к свету рвётся из ночной тени,

               И, свет обретши, ропщет и бунтует.

Ведущий 2: "Записки из мертвого дома", "Записки из подполья", романы "Униженные и оскорбленные", "Подросток" - следующие произведения Федора Достоевского, в которых он прослеживает уничтоженные веры в общие правила, когда "нет ничего святого". Безудержная жажда самоутверждения поразила сознание и душу современного человека, сделала его палачом.

Ведущий 1: Самым крупным литературным явлением 60-х годов был, без сомнения, роман «Преступление и наказание». Первоначально «Преступление и наказание» было задумано как повесть в несколько страниц. Во время работы над произведением Ф.М. Достоевский менял замысел, круг тем и проблем становился шире.

Ведущий 2: Темой романа стал показ жизни бедных людей в нечеловеческих общественных условиях. Писатель показал, как вполне чистым и справедливым людям приходилось искать выход из своего трудного положения, и порой этот выход был жесток и грешен. В этом заключается основная тема романа.

Чтец 1:  Грешим мы в жизни часто и у Бога

               Прощенья просим за грехи свои.

               Себя жалеем мы, не судим себя строго,

               А вот других судить умеем мы.

Чтец 2: Стремимся к власти, думаем о славе.

              И делим мир на первых и вторых,

              Порой не замечаем сами,

             Что превращаемся в людей коварных, злых.

Ведущий 1: Вершиной в творчестве Фёдора Михайлови­ча Достоевского стал роман «Бра­тья Карамазовы». Эта книга увлекательна тем, что в ней разворачиваются события, кото­рые непременно должны привес­ти к трагедии. Убийство происхо­дит, и читатель долгое время остаётся перед загадкой: кто убил старика Карамазова? Все улики налицо: убил старший сын Дмит­рий. Но читатель уже успел полю­бить Дмитрия Карамазова и пове­рить ему. И только накануне суда читатель узнает, что убил не он, но суд приговаривает Дмитрия к четырём годам каторжных работ.

Ведущий 2: Таков детек­тивный сюжет романа. Но сколь­ко ни думаешь над его содержани­ем, всё глубже понимаешь, что не в детективном сюжете дело. Этот роман о человеческой жизни, о том, как нестерпимо трудно бы­вает прожить эту жизнь, о челове­ческих страданиях. Этот роман-эпопея стал синтетическим и многоголосым эпилогом всего его бурного творчества.

Ведущий 1: Над романом «Идиот» Ф.М. Достоевский работал в Швейцарии и Италии на протяжении четырех лет. Писатель решил создать роман, в центре которого будет находиться положительный герой. Замыслом «Идиота» становится стремление показать героя-идеала. После описания Раскольникова, который считал себя человеком и Богом, Ф.М. Достоевский показывает Мышкина, который на самом деле является таковым.

Ведущий 2: В 1848 году вышла повесть, или как назвал ее сам автор, сентиментальный роман, «Белые ночи» – одно из самых поэтичных произведений.
Главный герой повести – одинокий благородный мечтатель. Безответно влюбившись в случайную знакомую в городе белых ночей, он помогает ей обрести счастье с другим – с тем, кого любит она.

Ведущий 1: Последующие годы жизни Федора Достоевского – это плодотворная литературная деятельность: редакторская работа над «чужими» рукописями, публикация собственных статей, полемических заметок, примечаний, а главное – художественных произведений.

Ведущий 2:  А теперь, друзья, предлагаем вам проверить свои знания по творчеству Федора Достоевского и ответить на вопросы небольшой викторины.

1. Откуда был родом Ф.М. Достоевский?

а) Петербурга

б) Москвы

в) Омска

г) Твери

2. К какому сословию принадлежал Ф.М. Достоевский?

а) к дворянству

б) к мещанству

в) к купечеству

г) к разночинцам

3. Какое произведение из списка не было написано Ф.М. Достоевским?

а) «Неточка Незванова»

б) «Обыкновенная история»

в) «Бесы»

г) «Идиот»

4. Где учился Ф.М. Достоевский?

а) в Петербургском университете

б) в Высшем военном инженерном училище

в) в Царскосельском лицее

г) в Московском университете

5. Какая основная тема раннего творчества Ф.М. Достоевского?

а) тема сильной личности, «сверхчеловека»

б) тема «униженных и оскорблённых»

в) тема крепостничества

г) тема социального протеста

6. Какой роман Ф.М. Достоевский издавал вместе со своим братом в 1861 году?

а) «Современник»

б) «Отечественные записки»

в) «Москвитянин»

г) «Время»

7. Как назывался журнал, опубликовавший роман «Преступление и наказание»?

а) «Русский вестник»

б) «Современник»

в) «Литературный вестник»

г) «Огонек»

8. Цвет, как символ является очень важным инструментом в романе «Преступление и наказание». Какой цвет больше всего использует Ф.М. Достоевский при описании Санкт-Петербурга?

а) серый

б) чёрный

в) зелёный

г) жёлтый

9. Для чего главному герою убивать старуху – процентщицу?

а) он хочет достать деньги и помочь страдающим матери и сестре

б) он хочет поскорей обогатиться и поправить своё социальное положение

в) он хочет отомстить старухе за унизительное положение, в котором оказался

г) он хочет проверить свою теорию: к какому разряду он принадлежит (к «наполеонам» или к «материалу»)

10. Кем должен стать главный герой произведения «Преступление и наказание» после окончания университета?

а) врач

б) юрист

в) учитель

г) дипломат

11. Что происходит после преступления?

а) разговор двух офицеров в распивочной о бесполезной старухе-процентщице

б) встреча с Семёном Мармеладовым

в) знакомство с Соней Мармеладовой

г) получение Раскольниковым письма от матери о готовящемся замужестве Дуни

12. Что воплощает в себе образ Сони Мармеладовой?

а) гордость

б) пошлость

в) христианского смирение

г) бунтарство

13. Какова причина того, что главный герой не использует украденное?

а) в спешке забыл взять деньги

б) деньги не являлись целью преступления

в) из-за страха быть разоблачённым

г) спрятав деньги, не смог вспомнить место тайника

14. Какой смысл автор хочет нам донести, выбирая название своему роману? а) преступление и наказание противопоставлены

б) несоответствие наказания совершённому преступлению

в) не всякое преступление влечёт за собой наказание

г) неотвратимость наказания за совершённое преступление

15. Как автор разоблачает теорию главного героя произведения «Преступление и наказание»?

а) автор сам указывает на её ошибочность

б) её ошибочность доказывает один из персонажей-оппонентов Раскольникова

в) заставляет самого главного героя убедиться в ложности своей теории

г) доказывает её ошибочность самим фактом наказания преступника

Ведущий 1: Вот и подошло к завершению наше путешествие по творчеству Федора Достоевского. Надеемся, что вы, друзья, узнали много нового для себя и теперь будете с большим интересом изучать и читать произведения русского классика – Федора Михайловича Достоевского.