Библиографические пособия

 

 

 

В стране великого Шекспира

(425 лет со времени публикации трагедии «Ромео и Джульетта»                     У. Шекспира) 

«Слишком было бы смело и странно отдать Шекспиру решительное преимущество перед всеми поэтами человечества, как собственно поэту, но как драматург он и теперь остается без соперника, имя которого можно б было поставить подле его имени». Эта цитата В.Г. Белинского служит эпиграфом к предлагаемому рекомендательному списку.

         Произведения Шекспира – одна из лучших страниц унаследованного нами культурного прошлого. В них ярко выразились ведущие силы эпохи, породившей их, - эпохи огромного напряжения человеческого ума и воли, эпохи великих открытий и великих дерзаний, -  вместе со всеми ее противоречиями, взлетами и падениями.

«Ромео и Джульетта» - одно из ранних произведений Шекспира и первая трагедия, которая является любимым произведением не одного поколения читателей. Легенда о двух влюбленных имеет множество аналогов. Одним из них является история Пирама и Фисбы, живших в Вавилоне. Она описана Овидием в поэме «Метаморфозы» в 1 веке н.э.

   Уильям работал над своим творением четыре года. Несмотря на то, что это время он многократно преобразовывал сюжет своих коллег, имена героев остались, как и большинства – Ромео и Джульетта.  Первоначально произведение Шекспира носило несколько другое название. При первой публикации оно называлось: «Превосходнейшая и печальнейшая трагедия о Ромео и Джульетте». Однако впоследствии оно было существенно сокращено.
            Драматическая задумка о нелегкой судьбе девушки, заканчивающей жизнь самоубийством из-за потери возлюбленного была замечена задолго до написания Шекспиром своего знаменитого произведения. Еще в первом веке до нашей эры римский философ Овидий пишет роман о двух влюбленных друг в друга людях - Пирама и Фисби. Окружающие, в том числе и родственники были категорически против пламенной любви молодых людей. Поэтому пара принимает решение встречаться с приходом темноты, в назначенном месте.

В 1530 году знаменитый поэт Луиджи Порто в свое книге продолжает тему, затронутую Овидием. Во время творческого процесса он опирается на несколько известных источников. Писатель изменяет некоторые детали, вроде места действия и имен влюбленных. Главными героями Порто делает молодую пару - Ромео и Джульетту, проживающих в Вероне. Луиджи постоянно пытался усовершенствовать свою поэму. Мужчина хотел, чтобы книга затронула каждого. Но в конечном итоге он отправляет работу на печать в первоначальном ее виде. Ранняя задумка показалась Порто самой хорошей. И только в 1562 году он опубликовывает свое произведение. Оно оказало очень сильное влияние на многих итальянских писателей, желающих переделать сюжет на свой лад. Выходили все новые и новые книги с подобной задумкой.

               Поэма Порто очень вдохновила и Шекспира, решившего написать свой аналог на данную книгу. За основу своего произведения писатель взял все ту же первоначальную историю, с которой все и началось. Работа Шекспира над написанием книги продолжалась четыре долгих года. И уже в начале 1595 года, писатель закончил свою великую трагедию. Конечная работа Шекспира значительно отличалась от поэмы Луиджи. Писатель всячески старался привнести в сюжет долю своего. Он значительно изменяет возраст Джульетты. Если ранее девушке было восемнадцать лет, то в трагедии Шекспира, девушка предстает перед читателем четырнадцатилетней девочкой. Но совершенно юный возраст главной героини не мешает ей быть не по годам решительной и самоотверженной. Так же писатель меняет роковое место встречи и сцену смерти юноши. Удивительно, но Вильяму удалось гармонично вложить действия пьесы в пять дней. За незначительный отрезок времени перед читателем простирается насыщенная и незабываемая история.

Трагическая гибель детей примирила, наконец, семейства Монтекки и Капулетти. Но какой ценой достигнут мир! Правитель Вероны делает горестное заключение: «Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте».

После Шекспира тему затрагивали большое количество писателей. Каждому хотелось поучаствовать в судьбе двух несчастных влюбленных, повернув сюжет в желанную сторону. Вариации «Ромео и Джульетты» продолжают штамповаться на сегодняшний день. Но произведение Шекспира до сих пор является самым совершенным и никому не удалось его превзойти. История Ромео и Джульетты будет будоражить сердца читателей еще сотни тысяч лет.

Информационно-библиографический отдел библиотеки им. А.С. Пушкина представляет вашему вниманию рекомендательный список литературы  для тех, кому интересна жизнь и творчество У. Шекспира, а также для тех, кто впервые познакомится с таким замечательным писателем, драматургом и поэтом.

Представлены  материалы из фондов Центральной библиотеки им. А.С. Пушкина и библиотек-филиалов ЦБС г. Новочеркасска: книги в алфавитном порядке авторов и заглавий и статьи из периодических изданий в обратном хронологическом порядке по годам выпуска.  Временной охват представленной литературы: 1984-2015 гг.

Если вас заинтересовала какая-либо книга или статья из журнала вы можете ее заказать по электронной доставке документов, обратившись на электронный адрес информационно-библиографического отдела: biblio-ncbs@yandex.ru.

Для широкого читательского круга.



Произведения писателя:

Шекспир, У. Гамлет; Ромео и Джульетта : пьесы: [для среднего и старшего школьного возраста] / У. Шекспир; перевод с английского. – Калининград : Книжное издательство, 1984. – 302с. – (Школьная библиотека). – Текст : непосредственный. (ф.6);

Шекспир, У. Цимбелин. Гамлет. Сонеты / У. Шекспир ; перевод с английского. – Москва : АСТ, 2001. – 528с. – Текст : непосредственный. (КХ, АБ, ф.3,4);

Шекспир, У. Генрих IV. Ричард III : пьесы / У. Шекспир ; перевод с английского. – Москва : АСТ, 2001. – 640с. – Текст : непосредственный. (КХ, АБ, ЮН, ф.3,4,6);

Шекспир, У. Двенадцатая ночь; Конец – делу венец : пьесы / У. Шекспир ; перевод с английского. – Москва : АСТ, 2003. – 333с. – (Книга на все времена). – Текст : непосредственный. (ЮН);

Шекспир, У. Драмы / У. Шекспир. – Москва : ЭКСМО-Пресс, 2000. – 639с. – (Зарубежная классика). – Текст : непосредственный. (ЮН, ф.3,4,13,14);

Шекспир, У. Исторические хроники : пьесы / У. Шекспир ; перевод с английского. – Москва : Эксмо, 2007. – 671с. – (Зарубежная классика). – Текст : непосредственный. (ф.12);

Шекспир, У. Комедия ошибок. Укрощение строптивой. Два веронца. Бесплодные усилия любви. Тит Андроник / У. Шекспир ; перевод с английского. - Москва : АСТ, 2001. – 656с. – Текст : непосредственный. (ЮН);

 Шекспир, У. Король Лир. Гамлет. Отелло. Трагедии / У. Шекспир ; вступительная статья Б. Пастернака. – Москва : Искусство, 1992. – 351с. – (Три шедевра). – Текст : непосредственный. (ф.3,13,14);

Шекспир, У. Много шума из ничего. Троил и Крессида : пьесы / У. Шекспир ; перевод с английского. – Москва : АСТ : АСТ Москва, 2006. – 361с. – Текст : непосредственный. (ЮН, ф.3,4,6,14).

Литература о писателе:

Аникст, А.А. Творчество Шекспира / А.А. Аникст. – Москва : Художественная литература, 1963. – 615с. – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

Берджесс, Э. Уильям Шекспир. Гений и его эпоха / Э. Берджесс ; перевод с английского. – Москва : Центрполиграф, 2001. – 383с. – Текст : непосредственный (ДО);

         Браун, Б. Женщины в жизни Шекспира / Б. Браун ; перевод с английского. – Москва : Центрполиграф, 2002. – 335с. – Текст : непосредственный. (ф.4);

         Дубашинский, И.А. Вильям Шекспир : очерк творчества / И.А. Дубашинский. – Москва : Просвещение, 1978. – 144с. – Текст : непосредственный. (АБ, ЧЗ, ф.3,4,6);

         Комарова, В.П. Личность и государство в исторических драмах Шекспира / В.П. Комарова. – Ленинград : Издательство Ленинградского университета, 1977. – 224с. – Текст : непосредственный. (АБ, КХ, ЧЗ,ф.3,4,6);

Пинский, Л.Е. Шекспир. Основные начала драматургии / Л.Е. Пинский. – Москва : Художественная литература, 1971. – 606с. – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

Шведов, Ю.Ф. Эволюция шекспировской трагедии / Ю.Ф. Шведов ; предисловие Я. Засурского, В. Маликова. – Москва : Искусство, 1975. – 464с. – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

Лукашин, С.  Вокруг и около Шекспира: студенческий мюзикл о вечных и непростых отношениях «преподов» и «вагантов» / С. Лукашин. – Текст : непосредственный // Чем развлечь гостей. - 2015. - №10. - С.49-57

Антипова , А. М.  Изучение трагедии У. Шекспира «Гамлет» / А. М. Антипова. – Текст : непосредственный  // Литература в школе. - 2014. - №11. - С.30-34

Коробейник, Д. Н. Трагедия Шекспира «Гамлет», нравственные раздумья героя  / Д. Н. Коробейник. – Текст : непосредственный // Литература в школе. - 2014. - №11. - С.34-35

Елисеева, Т. А. Поэтические интерпретации шекспировских образов: анализ трагедии В. Шекспира «Гамлет», сонеты / Т. А. Елисеева. – Текст : непосредственный // Уроки литературы. - 2012. - № 2. -  С. 1-15

         Тархов, Т. Меж двух времен. Хроники Уильяма Шекспира / Т. Тархов. – Текст : непосредственный // Наука и жизнь. – 2005. – С. 55-60;

         Гранцева, Н. Шекспир и передел собственности : Шекспир и его трагедии / Н. Гранцева. – Текст : непосредственный // Нева. – 2005. - №4. – С. 206-226;

         «Ромео и Джульетта» трагедия У. Шекспира : материалы к изучению в 8 классе. – Текст : непосредственный // Уроки литературы. – 2004. - №8. – С.3-5;

         Литков, А. Игра великого ума : загадка Шекспира / А. Литков // Вокруг света. – 2003. -  №10. – С.146-156.

 

 

Маршалы Великой Победы

Творцом победы в Великой Отечественной войне являлся советский народ. Но для реализации его усилий, для защиты Отечества на полях сражений требовался высокий уровень военного искусства Вооруженных Сил, который поддерживался полководческим талантом военачальников.

Операции, проведенные в минувшей войне нашими военачальниками, изучают сейчас во всех военных академиях мира. И если говорить об оценке их мужества и таланта, то вот одна из них, краткая, но выразительная: «Как солдат, наблюдавший кампанию Красной Армии, я проникся глубочайшим восхищением к мастерству ее руководителей». Это сказал Дуайт Эйзенхауэр, человек, понимавший толк в военном искусстве.

Суровая школа войны отобрала и закрепила к концу войны на должностях командующих фронтами наиболее выдающихся полководцев.

Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков родился 1 ноября 1896 года в Калужской области, в крестьянской семье. Пройдя Первую мировую, а затем и Гражданскую войну, Жуков к началу Великой Отечественной войны был одним из наиболее опытных советских военачальников. Именно поэтому перед самым началом войны он был назначен руководителем Генерального штаба РККА, а потом и членом Ставки Верховного Главнокомандования. Главной задачей Жукова была координация войск всех фронтов и разработка наступательных и оборонительных операций. Он внес свой неоценимый вклад в победу в крупнейших сражениях войны и лично принимал безоговорочную капитуляцию Германии 8 мая в Берлине от генерал - фельдмаршала Вильгельма Кейтеля.

Главные черты полководческого таланта Георгия Константиновича Жукова (1896-1974) - творчество, новаторство, умение принимать неожиданные для противника решения. Его отличали также глубокий ум и проницательность. По словам Макиавелли, «ничто так не делает полководца великим, как умение проникать в замысел противника». Эта способность Жукова сыграла особенно важную роль при обороне Ленинграда и Москвы, когда при крайне ограниченных силах только за счет хорошей разведки, предвидения возможных направлений ударов противника ему удавалось собирать практически все имеющиеся средства и отражать удары противника.

Неоценимым качеством советских полководцев была их способность к разумному риску. Эта черта полководческого таланта отмечалась, например, у маршала Константина Константиновича Рокоссовского (1896-1968).

 Одна из замечательных страниц полководческой деятельности К. К. Рокоссовского - Белорусская операция, в которой он командовал войсками 1-го Белорусского фронта.

Константин Константинович Рокоссовский родился в 1896 году в городе Великие Луки, но вскоре его семья переехала в Польшу. В 15 лет юноша остался сиротой, а с началом Первой мировой войны добровольцем поступил в один из русских полков. В Гражданскую войну стал воевать на стороне Красной армии. Свой выдающийся полководческий талант он проявил в битвах под Москвой, Сталинградом, стал автором победы в битве на Курской дуге. Его слава полководца гремела в западной прессе, горячо любили его и советские солдаты. Совместно с Жуковым и Василевским, Рокоссовский разработал Белорусскую наступательную операцию «Багратион», в результате которой были освобождены территории СССР и Прибалтики.

Важной чертой полководческого таланта является интуиция, позволяющая добиться внезапности удара. Этим редким качеством обладал Конев Иван Степанович (1897-1973). Его полководческий талант наиболее убедительно и ярко проявился в наступательных операциях, в ходе которых было одержано много блестящих побед. При этом он всегда стремился не ввязываться в затяжные бои в больших городах и обходными маневрами вынуждал противника покинуть город. Это позволяло ему уменьшить потери своих войск, не допустить больших разрушений и жертв среди мирного населения.

Иван Степанович Конев, как и многие другие полководцы той эпохи, свою военную карьеру начал на фронтах Первой мировой войны, затем была Гражданская война и офицерское звание в Красной армии. Из его наиболее известных побед в ходе Великой Отечественной войны стоит отметить Корсунь - Шевченковскую операцию, в ходе которой была окружена и уничтожена крупная группировка войск Вермахта. В результате его командования войска первого Украинского фронта захватили и удержали территории в Польше, которые в будущем стали удобным плацдармом для наступления и уничтожения гитлеровских войск в остальной Европе.

Тимошенко Семен Константинович советский военачальник, маршал Советского Союза (1940), дважды Герой Советского Союза (1940, 1965). Участник Гражданской войны, командир дивизии в 1-й Конной армии. В советско-финляндской войне 1939-1940 командовал войсками Северо-Западного фронта, прорвавшего «линию_Маннергейма»_ с большими потерями. В 1940-41 (до июля) Нарком обороны СССР. В 1941-1942 главнокомандующий Западным и Юго-Западным направлениями, в 1941-43 командующий войсками Западного, Юго-Западного, Сталинградского и Северо-Западного фронтов.

Другим выдающимся военачальником стратегического плана являлся Александр Михайлович Василевский (1895-1977). Будучи во время войны начальником Генштаба на протяжении 34-х месяцев, А. М. Василевский только 12 месяцев был в Москве, в Генштабе, а 22 месяца находился на фронтах. Г. К. Жуков и A. M. Василевский обладали развитым стратегическим мышлением, глубоким пониманием обстановки. Именно это обстоятельство привело к одинаковой оценке обстановки и выработке дальновидных и обоснованных решений по контрнаступательной операции под Сталинградом, к переходу к стратегической обороне на Курской дуге и в ряде других случаев.

Александр Михайлович Василевский, родившийся в семье простого сельского священника, после начала Первой мировой войны принял решение начать профессиональную военную карьеру. Как и Жуков, Василевский за годы службы в Красной армии приобрел солидный боевой опыт и в 1942 году был назначен начальником Генерального штаба. Именно благодаря Василевскому советские войска смогли отстоять Москву и начать дальнейшее контрнаступление. Огромный вклад он внес также в окружение и разгром сил Вермахта в Сталинградской битве: Василевский руководил совместными действиями фронтов. Под его руководством советские войска брали Кёнигсберг в 1945 году, а в августе того же года громили японскую армию в Маньчжурии.

Таким образом, в годы Великой Отечественной войны проявились многие замечательные полководческие качества у наших военачальников, что позволило обеспечить превосходство их военного искусства над военным искусством гитлеровцев. Среди выдающихся полководцев Великой Отечественной войны достойное место занимают Маршалы Советского Союза К.К. Рокоссовский И.С. Конев, Л.А. Говоров, К.А. Мерецков, С.К. Тимошенко, И.Ф. Толбухин, В.И. Чуйков, А.И. Еременко, Р.Я. Малиновский, Адмирал Флота Советского Союза Н.Г. Кузнецов. Значительный вклад в достижение победы над врагом внесли также генералы армии Н.Ф. Ватутин, И.Д. Черняховский, И.В. Тюленев, А.И. Антонов, Главные маршалы авиации А.А. Новиков, А.Е. Голованов, Главный маршал артиллерии Н.Н. Воронов, Главный маршал бронетанковых войск П.А. Ротмистров, адмиралы Ф.С. Октябрьский, В.Ф. Трибуц, И.С. Юмашев и другие. Их слава переживет века.

Время неумолимо в своем движении, но каждый год наша Родина отмечает великий праздник – День Победы в Великой Отечественной войне; войне, в которой решалось: быть или не быть человечеству. Каждый год история отсчитывает новый срок, отделяющий ее от победного мая 1945 года. 

Представленный рекомендательный список подготовлен в год 75-летия Великой Победы, поможет библиотекарям, преподавателям, учащимся и всем, кому интересна тема Великой Отечественной войны, глубже познакомиться с теми, кто  создавал Победу. Представлены  материалы из фондов Центральной библиотеки им. А.С. Пушкина и библиотек-филиалов ЦБС г. Новочеркасска: книги в алфавитном порядке авторов и заглавий и статьи из периодических изданий в обратном хронологическом порядке по годам выпуска.  Временной охват представленной литературы: 1981-2017 гг.

Если вас заинтересовала какая-либо книга или статья из журнала вы можете ее заказать по электронной доставке документов, обратившись на электронный адрес информационно-библиографического отдела: biblio-ncbs@yandex.ru.

Книги:


            Великий маршал Георгий Жуков. – Москва : Роман-газета, 1994. – 112с. (Роман-газета). – Текст : непосредственный. (АБ, КХ, ЧЗ, ф.4,9,12,13,14);

Виноградов, А.П., Игнатова, А.А. Герой-командарм : о М.Г. Ефремове / А.П. Виноградов, А.А. Игнатова. -  Москва : Воениздат, 1967. – 198с. (Советские полководцы и военачальники). – Текст : непосредственный.  ( ПО);

Гареев, М.А. Полководцы Победы и их военной наследие : очерки о военном искусстве полководцев, завершивших Великую Отечественную войну / М.А. Гареев. – Москва: Инсан, 2004. – 480 с. Текст : непосредственный.  (ЧЗ);

Голубович, В.С. Маршал Малиновский / В.С. Голубович. – Киев : Политиздат Украины, 1988. – 224с. – Текст : непосредственный. (АБ, КХ, ПО, ЧЗ, ЮН, ф.3,4,6,9,13);

Драган, И.Г. Маршал В.И. Крылов / И.Г. Драган. – Москва : Воениздат, 1987. – 239с. - (Советские полководцы и военачальники). – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

Егоров, П.Я. Маршал Мерецков / П.Я. Егоров. – Москва : Воениздат, 1974. – 215с. – Текст : непосредственный. (ПО, КХ);

Захаров, Ю.Д. Генерал армии Н.Ф. Ватутин /  Ю.Д. Захаров. – Москва : Воениздат, 1985. – 192с. – (Советские полководцы и военачальники). – Текст : непосредственный. (АБ, КХ, ПО, ЮН, ДО, ф. 3,4,6,12,13);

Михайловский, Н.Г. Он мерил жизнь особой меткой : об адмирале А.Г. Головко / Н.Г. Михайловский. – Москва : Политиздат, 1977. – 111с. – Текст : непосредственный. (ф.6,9);

Ненароков, А.П. Верность долгу : о маршале СССР А.И. Егорове / А.П. Ненароков. – Москва : Политиздат, 1989. – (герои Советской Родины). – Текст : непосредственный. (АБ, ЧЗ, ЮН);

Полководцы и флотоводцы России: справочник / составитель В.В. Шевченко. – Москва : Вече : Новый учебник, 2010. – 175с. – Текст : непосредственный.  (ф.13);

Португальский, Р.М. Маршал И.С. Конев / Р.М. Португальский. – Москва : Воениздат, 1985. – 253с. (Советские полководцы и военачальники). – Текст : непосредственный. (АБ, ПО, ЧЗ, ЮН, ДО, ф. 3,4,6,12,14);

Решин, Е.Г. Генерал Карбышев: документальная повесть / Е.Г. Решин. – Москва : ДОСААФ СССР, 1987. – 315с. – Текст : непосредственный. (КХ, ПО, ЧЗ, ф.4, 6,12,9,13,14);

Рубцов, Ю.В. Маршалы Сталина : от Буденного до Булганина / Ю.В. Рубцов. – Москва : Вече, 2006. – 411с. – (Досье эпохи). – Текст : непосредственный. (ф.6);

Свистунов, И.И. Сказание о Рокоссовском / И.И. Свистунов. – Москва : Воениздат, 1982. – 342с. – Текст : непосредственный. (ЧЗ, ф.3,4,6);

Шишов, А.В. Сто великих военачальников / А.В. Шишов. – Москва : Вече, 2000. – 608с. – (100 великих). – Текст : непосредственный. (КХ, ЮН, ф.9);

Статьи из журналов:

Лаврова,  Л. Служил России : о маршале, Герое СССР Ф.И. Толбухине / Л. Лаврова. – Текст : непосредственный  // Наука и религия. – 2017. - №5. – С.7-11.

Бутрина, Т.И. Великий полководец XX столетия :о Г.К. Жукове / Т.И. Бутрина. – Текст : непосредственный // Наша молодежь. – 2016. – 320. – С.26;

Смирнов, А. С «марксизмом в бой не пойдешь». Штрихи к портрету маршала И.С. Конева / А. Смирнов. – Текст : непосредственный  // Родина. – 2015. - №7. – С. 122-123;

Набатова, Г.В. Маршал И.С. Конев на Нижегородской земле / Г.В. Набатова. – Текст : непосредственный  // Военно-исторический журнал. – 2009. - №12. – С.51-52;

Соколов, Б. Когда Родился Рокоссовский : штрихи к биографии маршала / Б. Соколов. – Текст : непосредственный  // Родина. – 2009. - №5. – С.14-16;

Сергеев А. Маршал, патриот, гражданин : И.Х. Баграмян / А. Сергеев. – Текст : непосредственный  // Военные знания. – 2008. - №5. – С.31;

Малашенко, Е.И. Командармы Великой Отечественной войны / Е.И. Малашенко. – Текст : непосредственный  // Военно-исторический журнал. – 2005. - №6. – С.21-25;

Коробушин,  В.В. Генерал Говоров / В.В. Коробушин. – Текст : непосредственный  // Военно-исторический журнал. – 2005. - №4. – С. 18-23;

Ржешевский, О.А., Суходеев, В.В.  Маршал А.М. Василевский и дело всей его жизни / О.А. Ржешевский, В.В. Суходеев. – Текст : непосредственный  // Новая и новейшая история. – 2005. - №3. – С.3-15;

Рубцов,  Ю.В. «Советский Багратион». Маршал К.К. Рокоссовский / Ю.В. Рубцов. – Текст : непосредственный  // Новая и новейшая история. 2004 – №6. – С.148-174;

Малашенко, Е.И. Шесть фронтов маршала И.С. Конева / Е.И. Малашенко. – Текст : непосредственный  // Военно-исторический журнал. – 2003. - №10. – С. 2-8;

Зюбин, М.В. От Прони до Эльбы : слово о командарме И.Т. Гришине / М.В. Зюбин. – Текст : непосредственный // Военно-исторический журнал. – 2001. - №3. – с.10-17;

Шевеленко,  А.Я. Кирилл Афанасьевич Мерецков / А.Я. Шевеленко. – Текст : непосредственный  // Вопросы истории. – 2000. - №4-5. – С.60-82;

Наумов, В.П. «Дело» маршала Г.К. Жукова» / В.П. Наумов. – Текст : непосредственный  // Новая и новейшая история. – 2000. - №5. – С.87-108;

Хорев, А. Перо и шпага маршала Малиновского / А. Хорев. – Текст : непосредственный  // Военные знания. – 1998. – №11. – С.31-32;

Шестернев, А. «Моя судьба – защищать Родину : маршал Л.А. Говоров / А. Шестернев. – Текст : непосредственный  // Военные знания. – 1997. - №2. – С.16-17;

Пиляр, И. Пять часов до бессмертия: Карбышев Д.М. / И. Пиляр. – Текст : непосредственный  // Воспитание школьников. – 1990. - №5. – С.53-56;

Иванов, С.П. Герой Советского Союза – генерал армии Н.Ф. Ватутин / С.П. Иванов. – Текст : непосредственный  // Военно-исторический журнал. – 1981. - №2. – С. 77-79;

 

Нам жить на этой Земле…

В рекомендательном списке представлены следующие материалы из фондов Центральной библиотеки им. А.С. Пушкина и библиотек-филиалов ЦБС г. Новочеркасска: книги в алфавитном порядке авторов и заглавий и статьи из периодических изданий в обратном хронологическом порядке по годам выпуска.  Временной охват представленной литературы: 1998-2017 гг.

 Пособие адресовано читателям разных возрастов, профессий и убеждений - всем тем, кого волнуют вопросы, связанные с экологией, тем, кто ищет ответ - как нам жить сегодня и завтра.  Библиотекари могут использовать указатель для организации массовых мероприятий и тематических книжных выставок. Если вас заинтересовала какая-либо книга или статья из журнала вы можете ее заказать по электронной доставке документов, обратившись на электронный адрес информационно-библиографического отдела: biblio-ncbs@yandex.ru.

Жизнь среднестатистического человека сегодня наполнена комфортом. Он преодолевает дальние расстояния на личном автомобиле, самолете или поезде, его рацион состоит из разнообразных блюд, а за его здоровьем следит целая армия врачей, составляющих единую систему здравоохранения. Но это только на первый взгляд. На самом деле каждый из нас постоянно сталкивается с серьезными рисками, о которых мы можем даже не подозревать. Речь идет о глобальных экологических проблемах.

Глобальное потепление

Наиболее серьезную угрозу представляет глобальное потепление климата, которое вызывает активное таяние ледников, истончение морского арктического льда. В результате многие виды арктических животных, птиц и растений оказались на грани исчезновения. Дожди в низких и высоких широтах становятся более частыми и обильными, а в тропических и субтропических — напротив, климат становится более засушливым. Баланс в экосистемах нарушается, по всему миру отмечаются частые наводнения, засухи и ураганы. А в 2018 году американские ученые доказали прямую связь глобального потепления климата с резким ростом количества суицидов. Предотвратить это можно лишь одним способом: резко сократить выбросы парниковых газов и углекислого газа в атмосферу.

Разрушение озонового слоя

Еще одна проблема, с которой столкнулось человечество — это разрушение озонового слоя. Поскольку озон, располагающийся на высоте 20-25 км над поверхностью Земли, является своеобразным фильтром, поглощающим агрессивные ультрафиолетовые лучи Солнца, то при истончении озонового слоя люди массово теряют зрение, получают солнечные ожоги, которые впоследствии приводят к развитию злокачественных опухолей кожи. Кроме того, опасности подвергаются морские экосистемы, так как фитопланктон, выступающий здесь в роли основного звена пищевой цепочки, не может нормально развиваться при чрезмерном воздействии жесткого УФ-излучения. Решение данной проблемы базируется на отказе от использования фреоновых газов, которые наиболее активно разрушают озоновый слой.

Загрязнение мирового океана

Уже несколько лет научное экологическое сообщество ищет технологии для решения и такой проблемы, как загрязнение Мирового океана пластиковыми отходами. В данный момент обнаружено пять огромных мусорных островов, которые дрейфуют в водах Тихого, Атлантического и Индийского океанов и создают огромные риски для всех их обитателей. Некоторые животные и рыбы принимают микрочастицы пластика за фитопланктон и ошибочно поедают их. Птенцов морских птиц привлекают более крупные пластиковые кусочки ярких оттенков, молодые птицы проглатывают их, обрекая себя на мучительную смерть. В данный момент пока не найдено эффективных путей выхода из данной ситуации. Однако на суд экспертов постоянно предлагаются новые концепции и идеи.

Загрязнение воздуха

Жителей мегаполисов особенно волнует проблема загрязнения воздуха. Огромные объемы выхлопных газов, выбросов от предприятий окутывают города в толстый слой смога, дышать в котором порой становится просто невозможно. Отсюда многочисленные проблемы со здоровьем у взрослых и детей. Очистить воздух от примесей можно через сокращение автомобильного транспорта, использования многоступенчатых систем очистки на промышленных предприятиях, а также через широкое применение энергосберегающих технологий.

Недостаток питьевой воды

Население засушливых регионов остро страдает от недостатка питьевой воды. Бесконечные эпидемии, хронические заболевания, социальная напряженность и территориальные конфликты из-за источников воды терзают людей, заставляя их покидать свою Родину и отправляться на поиски лучшей жизни. Последствия водного дефицита уже ощутили на себе и европейцы, когда улицы их городов заполонили мигранты из Африки и Ближнего Востока.

Уничтожение тропических лесов

Еще одна проблема, последствия которой уже скоро ощутит всё человечество — это уничтожение тропических лесов. Тропические леса недаром называют легкими планеты. Они перерабатывают углекислый газ, концентрация которого в атмосфере постоянно растет, в кислород, необходимый для дыхания живых организмов. К тому же, с вырубка и сожжение лесных насаждений ведет к таким рискам, как опустынивание почвы и утрата биоразнообразия на Земле. Остановить эти процессы крайне сложно, поскольку здесь требуется комплексный подход, подразумевающей решение массы экономических, социальных и политических задач.

Опустынивание

В результате глобальных изменений климата, вырубки лесов, дефицита пресной воды, интенсивного использования плодородных земель происходит их истощение и превращение в пустыни. В итоге возникает опасность голода, а недостаток воды проявляется в росте инфекционных заболеваний. Люди вынуждены мигрировать в более благополучные районы, что приводит к социальным конфликтам и распространению эпидемий.

Уменьшение биоразнообразияСкульптура уничтоженной человеком в 16-м веке гигантской бескрылой птицы МОА

В природе все взаимосвязано. Существующее многообразие видов живых существ на планете - не каприз природы, а насущная необходимость. Исчезновение одного вида вызывает нарушение работы всей экосистемы.

Как наглядный пример можно привести кампанию по уничтожению воробьев в Китае в конце 50-х годов прошлого столетия. В результате нарушился экологический баланс, и расплодившиеся насекомые уничтожили не только посевы, но и листву на деревьях. Это привело к масштабному голоду в стране и смерти более 30 млн. человек.

Процесс исчезновения видов и появления новых, постоянно идет в природе. Однако, с участием человека уменьшение видового разнообразия происходит катастрофическими темпами. С начала 17 века на планете исчезло более 800 видов растений и животных.

Истощение природных ресурсов

Не менее остро стоит и проблема истощения природных ресурсов. Бурный рост промышленности ведет к потреблению невероятного количества природных ресурсов, а их запасы на планете весьма ограничены. По оценкам ученых, нефти, угля и прочих полезных ископаемых хватит на ближайшие 40-50 лет. Перспективы дальнейшего выживания для человечества весьма туманны. Помогут лишь отказ от топлива из ископаемого сырья, разумный подход к потреблению товаров и услуг, экономия воды и электричества в быту.

Перенаселение

За последние 200 лет население Земли выросло с 1 до 7,5 миллиардов человек и ежегодно увеличивается на 80-90 миллионов. По прогнозам к 2100 году оно может составить более 10 млрд.

Однако, по некоторым оценкам, Земля не так уж и перенаселена. Ведь 70% существующего населения проживают всего на 7% суши. При таком раскладе рассчитали, что наша планета, с учетом мест непригодных для жизни, может спокойно разместить до 25 миллиардов человек.

Тем не менее, такая оценка не очень корректна, поскольку сегодня более половины населения сосредоточено в городах. Как следствие, уже сейчас мы сталкиваемся с проблемой относительного перенаселения, когда скученность в совокупности с несовершенным механизмом распределения материальных благ приводит к серьезным последствиям.

Заключение или экологическое сознание

Как видно, рисков, с которыми столкнулся наш мир, довольно много. Однако причина их - одна. Это потребительское отношение человека к планете, ее ресурсам, другим живым существам ее населяющим и, более того, друг к другу.

Ни одна из вышеперечисленных проблем не решается изолированно. Их можно решать только комплексно при условии изменения вектора нашего сознания в сторону восприятия Земли как нашего общего дома, как единого живого организма, клетками которого мы все являемся.

Книги:

Аллен, Роберт. Как спасти Землю : всемирная стратегия охраны природы / перевод с английского; предисловие А.М. Бородина. – Москва : Мысль, 1983. – 172с. - (Библиотечная серия). – Текст : непосредственный.      ( АБ, КХ, ЧЗ, ЮН, ДО, ф.3,4,6,9,12,13);

Баландин, Р.К. Тайны всемирного потопа / Р.К. Баландин. -  Москва : Вече, 2004. – 356с. – (Тайны веков). – Текст : непосредственный. (АБ);

Бернацкий, А.С. Сто великих тайн экологии / А.С. Бернацкий. – Москва : Вече, 2017. – 415с. ил. - (100 великих). – Текст : непосредственный (ЮН, ф.3,4)

Вейсман, А. Земля без людей / А. Вейсман ; перевод с английского О.В. Обручевой. – Москва : Эксмо, 2012. – 383с. – (Популярная наука). – Текст : непосредственный. (АБ, ЮН, ф.3,4,6);

Вронский, В.А. Экология и окружающая среда : словарь-справочник / В.А. Вронский. – Ростов-на-Дону : МарТ, 2008. – 4238с. – Текст : непосредственный. (ЮН, ф.6,13,14);

Вронский, В.А. Опустынивание / В.А. Вронский. – Ростов-на-Дону, 1996. – С.327-329; (КР,ЧЗ);

Ионина, И.А., Кубнеев, М.Н. 100 великих катастроф / И.А. Ионина, М.Н. Кубнеев. – Москва : Вече, 2001. – 494с. – (100 великих). – Текст : непосредственный. (ЧЗ).

Наша планета : [для старшего школьного возраста] / автор текста Э. Паруасьен; перевод с французского М. Исхаковой. – Москва : Махаон, 2014. – 127с. -  (Энциклопедия знатока). – Текст : непосредственный (ф.14);

Океаны / под ред. Ю.П. Хацкевич. – Текст : непосредственный // Весь мир: реки, озера, моря, океаны. – Москва : ООО «АСТ», 2000. – С. 87-140;

Экология  / Под редакцией А.В. Тотая. – Москва : Юрайт, 2011.- 407с. – Текст : непосредственный (АБ);

Статьи из журналов:

Читнева, Г. А. Экологическая проблема номер один: мусор  / Г. А. Читнева. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2017. - №10. - С.13-18;

Белова, Н. В. Использование проектной деятельности в экологическом воспитании / Н. В. Белова. – Текст : непосредственный //  Начальная школа . - 2016. - №10. - С.43-44;

Сай, Л. М. Проведение экологических наблюдений в рамках исследовательских проектов школьников  / Л. М. Сай. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2015. - №11. - С.19-22;

Давыдова, Л.  Беречь и любить природу  / Л. Давыдова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. - 2015. - №7. - С.45-50;

         Попова, Е. В. Проектная деятельность в экологическом образовании и воспитании  / Е. В. Попова. – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2014. - №11. - С.50-52;

Николаева, С.  Значение эколого-развивающей среды для образования и оздоровления детей в свете ФГОС  / С. Николаева. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. - 2014. - №6. - С.17-21;

Николаева, С. Экологическое воспитание в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования  / С. Николаева. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. - 2014. - №5. - С.14-18;

Беспалова, Е. «Экология в игре»: успешные практики развития экологической культуры школьников / Е. Беспалова. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2013. - №9. - С.92-95;

Рыжов Э. Экология обитаемого пространства / Э. Рыжов. – Текст : непосредственный // Наука и религия. – 2013. - №7. – С.16-19;

Моргун, Д.В. Юннатское движение и дополнительное образование / Д.В. Моргун. – Текст : непосредственный //  Экология и жизнь. – 2013. - №7. – С.46-49;

Смирнова, О. Быть юннатом не поздно, но актуально / О. Смирнова. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2013. - №5. – С.40-47;

Арнольд, О. С заботой об окружающем мире / О. Арнольд. – Текст : непосредственный // Лазурь. – 2013. - №4. – С. 12-13;

Эколог – профессия будущего. – Текст : непосредственный // Мне 15.- 2013. - №4. - С. 8-9;

Шаройкина, Е. Этика и разум экологии: охрана окружающей среды / Е. Шаройкина. – Текст : непосредственный // Наука и религия – 2013. - №2. – С.4-7;

Камакин, О. Н. Экологический проект «Зеленый марафон» / О. Н. Камакин. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. - 2012. - №7. - С.42-53;

Моргун, Д.В. Юннатское движение и дополнительное образование. Взаимоисключение или взаимодополнительность? / Д.В. Моргун. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2012. - №7. – С.46-49;

Лемешко, Е. В. Экологический КВН  / Е. В. Лемешко. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. - 2012. - №7. - С.79-83;

Яблоков, А. Земля может отторгнуть человечество / А. Яблоков. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2012. - №6. – С.6-8;

Смирнова, О. Быть юннатом не модно, но актуально / О. Смирнова. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2012. - №5. – С.40-42;

Хайлов, К.М., Смолев, Д.М. Здоровое обитание на Земле – основа глобального оптимизма / К.М. Хайлов, Д.М. Смолев. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2012. – №3. – С.14-21;

Смолев, Д.М., Хайлов, К.М.  Здоровое обитание на Земле – основа глобального оптимизма / Д.М. Смолев, К.М. Хайлов. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2012. - №2. – С.4-9;

Пронькина, С. За чистый Дон / С. Пронькина. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2012. - №11. – С.76-77;

Журавлев, Ю. Неразрывность жизни и окружающей среды / Ю. Журавлев. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь – 2012. - №2. – С. 10-13;

Клепинина, З. А. Развитие экологической грамотности учащихся 1-4 классов / З. А. Клепинина. – Текст : непосредственный //  Начальная школа . - 2011. - № 1. -  С. 93-97;

Шишкина, Е. А. Экологическое правосознание населения (региональная специфика) / Е. А. Шишкина. – Текст : непосредственный // Социологические исследования. - 2009. - № 12. -  С. 90-100;

Елдышев, Ю.Н. Океан проблем мирового океана / Ю.Н. Елдышев . – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2009. - №1. – С.48-54;

Кузнецов, Н. Водные проблемы России / Н. Кузнецов. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2008. - №5. – С.24-27;

Лазарева, О. Н. Воспитание ценностного отношения к окружающему миру младших школьников  / О. Н. Лазарева. – Текст : непосредственный //  Начальная школа . - 2007. - № 10. -  С. 102-105;

Шапиро, Л.С. Охрана растительных ресурсов России: [Проблемы опустынивания территорий] / Л.С. Шапиро. – Текст : непосредственный // Биология в школе. – 2007. - №8. – С.3-7;

Порядин, А.Ф. Бассейновый принцип – основа оздоровления великих рек / А.Ф. Порядин. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2001. - №2. – с. 42-43;

Порядин, А.Ф. Состояние бассейнов великих рек России / А.Ф. Порядин. – Текст : непосредственный // Экология и жизнь. – 2000. - №2. – С. 50-53;

Монин, А. Тайны пяти океанов: прошлое, настоящее и будущее мирового океана / А. Монин. – Текст : непосредственный // Наука и религия. – 1998. - №5. – С.2;

Отравленная кровь земли: загрязнение крупных рек России / составитель А. Ивченко. – Текст : непосредственный // Сельская новь. – 1998. - №3. – С. 16-18.

Сценарии:

Самойленко, Г. Эта земля твоя и моя : сценарий театрализованного концерта, посвященного экологии / Г. Самойленко. – Текст : непосредственный // Сценарии и репертуар. - 2017. - №23. - С.72-77;

Шардаков, И.  Про экологию : выступление агитбригады / И. Шардаков. – Текст : непосредственный // Чем развлечь гостей. - 2017. - №10. - С.12-14;

Егорова, Н. Дом под крышей голубой : экологический КВН для учащихся младшего и среднего школьного возраста / Н. Егорова. – Текст : непосредственный // Сценарии и репертуар. - 2015. - №11. - С.87-96;

Адаменко, Н. М. Русская природа - наша радость и печаль : литературно-художественная композиция для учащихся V - VIII классов / Н. М. Адаменко. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2015. - №2. - С.66-70;

Львова, Е. Это значит - беречь самих себя: познавательная игра по экологии  / Е. Львова. – Текст : непосредственный // Сценарии и репертуар. - 2014. - №12. - С.24-31;

Теплякова, Э. Планета Земля - мой единственный дом : сценарий игровой программы для детей 1-4 классов / Э. Теплякова. – Текст : непосредственный  // Сценарии и репертуар. - 2014. - №12. - С.32-41;

Михайлова, И. Берегите природу, планету нашу берегите : театрализованное представление для детей младшего школьного возраста / И. Михайлова. – Текст : непосредственный // Сценарии и репертуар. - 2014. - №12. - С.77-84;

Любимова, Е. День леса : театрализованный праздник / Е. Любимова. – Текст : непосредственный // Чем развлечь гостей. - 2014. - №6. - С.50-55

Не будем разрушать наш дом: сценарии игровых и развлекательных экологических программ, тематических уроков, литературно-музыкальных композиций в помощь экологическому просвещению детей и взрослых. – Текст : непосредственный // Сценарии и репертуар. – 2013. - №10. – С.3-68

Пчелкина Н.А. За нашу планету: сценарий-выступление экологической агитбригады / Н.А. Пчелкина. – Текст : непосредственный // Чем развлечь гостей. – 2013. - №5. – С. 13-15

Курганова, Л. А. Сценарий экологической акции «Пластиковый бум»  / Л. А. Курганова, Т. В. Дикусар. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. - 2012. - №7. - С.95-99;

 

Здоровьесберегающие технологии (в помощь учителю)

Жизнь в XXI веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни. Здоровье детей – главное достояние нации, критерий духовного, политического и социально – экономического развития общества. Одной из приоритетных задач нового этапа реформирования системы образования стало сбережение и укрепление здоровья воспитанников, выбор образовательных технологий, соответствующих возраста, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье воспитанников. Сегодня необходимо взглянуть на образовательную среду с точки зрения экологии детства, и как ее основной линии, охраны и укрепления здоровья детей. Чтобы быть здоровым, нужно владеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном и школьном учреждении, где строится здоровьесберегающий педагогический процесс.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» здоровье детей относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Вопрос об укреплении и сохранении здоровья на сегодняшний день стоит очень остро. Медики отмечают тенденцию к увеличению числа дошкольников, имеющих различные функциональные отклонения, хронические заболевания. Поэтому перед каждым педагогом возникают вопросы: как организовать деятельность дошкольников на занятии, чтобы дать каждому ребенку оптимальную нагрузку с учётом его подготовленности, группы здоровья? Как развивать интерес к занятиям физкультуры, потребность в здоровом образе жизни?

         Информационно-библиографический отдел библиотеки им. А.С. Пушкина представляет вашему вниманию рекомендательный список литературы по данному направлению работы для использования в работе.

         Литература в данном пособии систематизирована по алфавиту фамилий авторов. Все представленные источники имеются в информационно-библиографическом отделе.

         Для широкого читательского круга.

Агитова, С.  Нормативно-правовые основы защиты детей от ситуаций, угрожающих их жизни, здоровью и развитию / С. Агитова. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2015. - №3. - С.35-44;

Андрющенко, Е. Здоровьесберегающие технологии и создание психологического комфорта в школе и на уроке / Е. Андрющенко. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2014. - №7. - С.87-91;

Березина, В. А. Формирование основ культуры здорового образа жизни в системе образования / В. А. Березина. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2015. - №5. - С.70-74;

Бурлакова, И. В. Этикет здоровья [Методическая разработка для занятий с детьми 10-12 лет] / И. В. Бурлакова. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2015. - №6. - С.38-49;

Волошина, Л. Н. Игровые технологии в формировании основ здорового образа жизни / Л. Н. Волошина. – Текст : непосредственный //  Начальная школа . - 2017. - №4. - С.19-24;

Воржавинова, Е. А. Здоровый сон - залог здоровья [Педагогический проект в целях оздоровления воспитанников старшей группы детского сада] / Е. А. Воржавинова. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2018. - №11. - С.55-62;

Голубовская, А. В. Воспитательная программа «Здоровье» / А. В. Голубовская. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. - 2012. - №6. - С.64-76;

Гришина, Е.  Принципы создания психологически безопасной образовательной среды для подростков / Е. Гришина. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2016. - №4-5. - С.42-45;

Заремба, А. Н. Твое здоровье - твой образ жизни / А. Н. Заремба. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2015. - №9. - С.14-18;

Запорожец, М. С. «Свистать всех наверх!» [Спортивный праздник для детей младшего школьного возраста] / М. С. Запорожец. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2018. - №6. - С.63-67;

Зуев, А. М. Пить - делу вредить! [Открытый урок по ОБЖ (с материалами по истории. литературе, медицине) для обучающихся СПТУ] / А. М. Зуев. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2018. - №9. - С.30-40;

Зуев, А. М. Как достичь высокого уровня здоровья : [Учебное занятие по ОБЖ для старшеклассников] / А. М. Зуев. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2014. - №3. - С. 50-56;

Зуев, А. М. Здоровый образ жизни как индивидуальная система поведения человека / А. М. Зуев. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2017. - №10. - С.33-37;

Кащеева, Т. И. Использование здоровьесберегающих технологий в работе педагога дополнительного образования / Т. И. Кащеева. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2019. - №7. - С.55-62;

Колесникова, Е.  Питание как неотъемлемая часть культуры человека / Е. Колесникова. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2016. - №2-3. - С.26-31;

Кравченко, Н. Ю. Твой выбор: курить или не курить [Занятие по ЗОЖ для учащихся среднего школьного возраста] / Н. Ю. Кравченко. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2019. - №6. - С.51-57;

Кузьмина, Л. Л. Учим детей ценить, беречь и укреплять свое здоровье  / Л. Л. Кузьмина. – Текст : непосредственный //  Начальная школа . - 2019. - №3. - С.33-34;

Кулешова, А. А. Будущее начинается сегодня: [Разработка внеклассного мероприятия для учащихся средних и старших классов] / А. А. Кулешова, Л. Н. Кистерская. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2014. - №4. - С.40-48;

Курганский, С.  Алгоритмы обеспечения информационной безопасности детей / С. Курганский. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2014. - №10. - С.101-125;

Лоскутова, Г. Г. Активизация двигательной деятельности как один из факторов оптимизации образовательного процесса по критерию «здоровье» / Г. Г. Лоскутова. – Текст : непосредственный // Учитель в школе. - 2012. - №2. - С.23-30;

Малярчук, Н.  Здоровье педагогов и учащихся: организационный аспект / Н. Малярчук. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2015. - №4. - С.40-51;

Малярчук, Н.  Здоровье как результат воспитания / Н. Малярчук. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2014. - №3. - с.109-117;

Микешина, Е. Н. Приглашаем за здоровьем! [Физкультурно-спортивный праздник для детей и родителей] / Е. Н. Микешина. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2018. - №6. - С.53-62;

Новолодская, Е. Г. Школа цветного настроения [проектирование здоровьесберегающей образовательной среды] / Е. Г. Новолодская. – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2014. - №5. - С.32-36;

Павлова, М. А. Здоровьесберегающие технологии в образовании / М. А. Павлова. – Текст : непосредственный // Учитель в школе. - 2012. - №2. - С.112-117;

Ползюкова, О. Н. Здоровые дети - в здоровой семье / О. Н. Ползюкова. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2017. - №6. - С.48-55;

Помазов, А.  Развитие физических способностей старшеклассников на уроках физкультуры и дома [Методические рекомендации для педагогов, учащихся и родителей] / А. Помазов. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2016. - №7. - С.37-49;

Похабова, Н. П. Привычка, сохраняющая здоровье [Занятие-игра для младших школьников] / Н. П. Похабова. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2016. - №1. - С.51-57;

Синягина, Н. Ю. Технологии формирования ценности здоровья [Здоровьесберегающие технологии] / Н. Ю. Синягина. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2016. - №3. - С.29-34;

Солдатова, А. С. О голосе и здоровье [Открытое занятие по программе «Красота. Здоровье. Культура» для детей 9-13 лет] / А. С. Солдатова. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2015. - №6. - С.50-55;

Сычева, О. А. Сохранение здоровья школьников в процессе экологического образования / О. А. Сычева. – Текст : непосредственный //  Начальная школа . - 2016. - №8. - С.45-48;

Томилова, И. Ю. Витаминная семья [Воспитательский час для младших школьников] / И. Ю. Томилова. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2014. - №10. - С.59-63;

Составитель: Н.А. Матвеенко

Тел. 24-93-07

Электронный адрес: biblio-ncbs@yandex.ru

 

Список литературы по теме «Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями» (в помощь учителю)

На сегодняшний день одной из самых тревожных проблем стало неуклонно увеличивающееся число детей с проблемами здоровья, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья. Дети с ОВЗ – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Дети с ОВЗ имеют разные нарушения развития: нарушение слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, включая ранний детский аутизм, с задержкой и комплексными нарушениями развития.

По различным причинам такие дети зачастую ограничены в общении со сверстниками, что лишает их приобретению социальных навыков. Выходят в мир совершенно неподготовленными, с большим трудом приспосабливаются к изменившейся обстановке, остро чувствуют недоброжелательность и настороженность окружающих, болезненно на это реагируют. Дети абсолютно не социализированы.

Проблемы образования этих детей в нашей стране весьма актуальны. Для того, чтобы в дальнейшем жизнь таких детей была полноценной, необходимо обеспечить оптимальные условия для их успешной интеграции в среду здоровых сверстников школьном учреждении. 

Однако на сегодняшний день можно выделить ряд проблем инклюзивного образования: недостаточная подготовленность педагогических кадров, работающих по модели инклюзивного образования. Педагоги, которые никогда не сталкивались с особенностями обучения детей с различными проблемами здоровья, часто не владеют необходимыми знаниями, приёмами и методиками специального образовательного процесса, даже не смотря на то, что прошли курсы повышения квалификации. Педагоги не имеют необходимой квалификации как для коррекции имеющихся у ребенка нарушений, так и вовлечения его в образовательный процесс. Кроме того некоторые педагоги являются противниками инклюзии, потому что это доставляет им дополнительные трудности, но не приносит существенного материального вознаграждения. Инклюзивное образование должно сопровождаться специальной поддержкой педагогов, которая может оказываться как внутри учреждения, так и вне его.

Информационно-библиографический отдел библиотеки им. А.С. Пушкина представляет вашему вниманию рекомендательный список литературы по данному направлению для использования в работе.

Литература в данном списке систематизирована по алфавиту фамилий авторов. Все представленные источники имеются в информационно-библиографическом отделе, читальном зале, ЦГДБ им. А. Гайдара.

Для широкого читательского круга.

Барт, К. Трудности в обучении. Раннее предупреждение : учебное пособие для ВУЗов; перевод с немецкого / К. Барт. – Москва : Академия, 2006. – 208с. – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

Басов, Н.Ф. История социальной педагогики : учебное пособие для ВУЗов / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А.Н. Кравченко. – Москва : Академия, 2005. – 253с. – (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). – Текст : непосредственный. (АБ, ЧЗ, ф.3,4,6);

Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: учебное пособие для педагогических ВУЗов / Л.Н. Блинова. – Москва : ЭНАС, 2004. – 134с. – (Коррекционная педагогика). – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

Воспитание трудного ребенка : дети с девиантным поведением: учебно-методическое пособие / под редакцией М.И. Рожкова. – Москва :ВЛАДОС, 2003. – 239с. – (Коррекционная педагогика). – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

Дмитриев, А.А. Специальная (коррекционная) педагогика : учебное пособие для ВУЗов / А.А. Дмитриев. – Москва : Высшая школа, 2010. – 295с. – Текст : непосредственный. (АБ, ЧЗ, БО, ф.3,4,6);

Аминина, О. Ю. Групповое занятие для детей со статусом инвалидов в коррекционной школе-интернате / О. Ю. Аминина. – Текст : непосредственный //  Начальная школа . - 2017. - №6. - С.26-28;

Вершинина, Е. В. Социальный театр как форма профилактики негативных социальных явлений в подростковой среде / Е. В. Вершинина. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2016. - №2. - С.31-34;

Вильшанская, А. Д. Работа учителя-дефектолога над пониманием скрытого смысла пословиц и поговорок учащимися с трудностями обучения / А. Д. Вильшанская. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - №6. - С.22-32;

Вильшанская, А. Д. Специфика формирования приема понимания скрытого смысла пословиц и поговорок у детей с трудностями в обучении / А. Д. Вильшанская. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - №5. - С. 13-26;

Голиков, Н.  Индивидуальная помощь ребенку - инвалиду в условиях обучения в образовательном учреждении / Н. Голиков. – Текст : непосредственный // Учитель. - 2006 . - №1. -  С. 22-24;

Головчиц, Л.  Особенности разработки индивидуальной образовательной программы для дошкольников в инклюзивной группе : материалы о детском саде / Л. Головчиц. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. – 2017. - №12;

Зайцева, И. А. Семья - ценностная основа социальной адаптации / И. А. Зайцева. – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2014. - №1. - С.29-32;

Закрепина, А.  Изучение особенностей социального развития детей дошкольного возраста с отклонениями в умственном развитии / А. Закрепина. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. - 2010. - №1. -  С. 86-93;

Кац, А.  Инклюзивное образование / А. Кац. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2014. - №6. - С.53-59;

Кинаш, Е. Подготовка детей с ОВЗ к обучению в школе как целевой ориентир ФГОС ДО : методические рекомендации / Е. Кинаш. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. – 2018. - №9. - С. 47-53;

Коробейников, И. А. Терминологические аспекты модернизации образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (на примере современной педагогики) / И. А. Коробейников, А. А. Любимов. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015 .- №2 .- С.3-9;

Костин, И. А. Из опыта проведения занятий по развитию социальной компетентности людей с расстройствами аутистического спектра / И. А. Костин. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - №1. - С.33-38;

Кроткова, А. В. Использование технических средств в психолого-педагогической и социальной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / А. В. Кроткова. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - №6. - С.13-21;

Кроткова, А. В. Организация доступной среды и учебного пространства для обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / А. В. Кроткова. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - №5. - С.3-12;

Кроткова, А. В. Содержание и приемы социального развития детей с церебральным параличом на разных этапах коррекционной работы / А. В. Кроткова. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - №3. - С. 10-17;

Кроткова, А.В.  Организация и основные положения, определяющие содержание коррекционной работы по социальному развитию и воспитанию дошкольников с церебральным параличом / А.В.  Кроткова. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015 .- №2 .- С. 33-42;

Мурашова, И.  Проблема постановки логопедических заключений у дошкольников с ОВЗ с вторичными тяжелыми нарушениями речи / И. Мурашова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. – 2018. - №6. - С. 67-73;

Неретина, Т. Г. Специальные условия обучения и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья / Т. Г. Неретина, С. В. Клевесенкова. – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2015. - №11. - С.38-44;

Пономарева, И. М. Толерантное отношение к детям с ограниченными возможностями как одна из составляющих образовательного пространства / И. М. Пономарева. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - №1. - С.16-19;

Пупкова, Н. Ф. Социализация младших школьников с девиантным поведением / Н. Ф. Пупкова, Л. П. Карпушина. – Текст : непосредственный //  Начальная школа . - 2016. - №1. - С.18-20;

Рыбакина, Е. А. Позитивная профилактика как приоритетное направление в работе социального педагога по предупреждению наркозависимости детей поколения Z / Е. А. Рыбакина. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. - 2019. - №6. - С.66-71;

Самсонова, Е.  Технологии инклюзии / Е. Самсонова, В. Рыскина. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2013. - №10. - С.108-116;

Саркисян, Л. И. Социализация и интеграция в общество детей с особенностями психофизического развития / Л. И. Саркисян. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - №1. - С.20-24;

Столицин, В. А. Состояние здоровья детей с перинатальным поражением нервной системы, проживающих в домах ребенка / В. А. Столицин, Е. В. Михалев. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - №5. - С.33-41;

Стребелева, Е.  Инклюзия: риски и перспективы образования детей дошкольного возраста, помощь семье / Е. Стребелева . – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. – 2017. - №11. – С. 4-11;

Тарабаева, В. Б. Условия успешной интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду / В. Б. Тарабаева. – Текст : непосредственный // Начальная школа . - 2019. - №5. - С.18-23;

Тарасов, А. Н. Партнерство школы с социальными институтами и правоохранительными органами в сфере профилактики наркозависимости / А. Н. Тарасов. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2016. - №10. - С.34-38;

Тарасова, А. Л. Обучение решению простых задач учеников с ограниченными возможностями здоровья / А. Л. Тарасова. – Текст : непосредственный // Начальная школа . - 2019. - №6. - С.23-25;

Федотов, В.  Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья / В. Федотов. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2013. - №7. - С.36-39;

Шереметьев, И. Л. Проект «Организация труда людей с ограниченными возможностями здоровья» / И. Л. Шереметьев. – Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2016. - №7. - С.26-30;

Шильцова, Ю.  К вопросу о формировании ассертивного поведения дошкольников как средства его социальной адаптации / Ю. Шильцова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. - 2009. - №12. -  С. 74-78;

Щербакова, А. В. Использование сказкотерапии в коррекционно-воспитательной работе с детьми, страдающими ОВЗ / А. В. Щербакова, В. А. Филиппова. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. - 2015. - №7. - С. 5-10;

Юденкова, И. В. Социализация младших школьников с задержкой психического развития / И. В. Юденкова. – Текст : непосредственный //  Начальная школа . - 2019. - №9. - С.9-11;

Юнг, И. А. Урок русского языка для детей с ограниченными возможностями / И. А. Юнг. – Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2010. - № 8. -  С. 43-49;

Яковлева, И. М. Этапы разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута для школьника с ограниченными возможностями жизнедеятельности / И. М. Яковлева. – Текст : непосредственный //  Начальная школа . - 2016. - №8. - С.12-17;

Яковлева, И. М. Педагогические технологии инклюзивного образования младших школьников с ограниченными возможностями здоровья / И. М. Яковлева. – Текст : непосредственный // Начальная школа . - 2019. - №7. - С.61-64.

 

Бюллетень новых поступлений. Выпуск 3

Уважаемые читатели!

            Предлагаем вашему вниманию Бюллетень новых поступлений за 2018-2019 год Новочеркасской ЦБС.

Третий  выпуск включает в себя литературу по искусствознанию, философии и психологии.

            Бюллетень составлен по отраслевому признаку, внутри разделов – по алфавиту фамилий авторов.

Если какое-либо издание вас заинтересовало, вы можете обратиться к сотрудникам вашей библиотеки для заказа книги по МБА.

85. Искусство. Искусствознание

85

А 42

Аксенова, А. С. История искусств : просто о важном : стили, направления и течения / А. C. Аксенова. - Москва : Эксмо, 2019. - 204 с. - (Level One). – (Ф3);

85.364.1

Б 46

Бенсуссан, Альбер. Эдит Пиаф / А. Бенсуссан ; перевод c французского и "Биографические портреты" Е. В.  Колодочкиной. - Москва : Молодая гвардия, 2018. - 180 с. - (Жизнь замечательных людей : серия биографий ; вып. 1953 (1753)). – Текст : непосредственный.  (ЧЗ, Ф3);

85.374(2)

В 18

Варлей, Наталья Владимировна. Канатоходка : автобиография / Н. В. Варлей. - Москва : Эксмо, 2018. - 477 с. – Текст : Непосредственный. (Ф3);

85.374(2)

З-38

Захарчук, Михаил Александрович. Алексей Баталов :  Жизнь. Игра. Трагедия / М. А. Захарчук. - Москва : Эксмо, 2018. - 285 с. - (Великие актеры театра и кино). – Текст : непосредственный.   (АБ, Ф3, Ф4);

85.334

С 76

Станиславский, Константин Сергеевич. Полный курс актерского мастерства  / К. С. Станиславский, С. В. Гиппиус. - Москва : АСТ, 2018. - 767 с. - (Театральные опыты). – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

85.14

Ш 71

Шматова, О. В. Самоучитель по рисованию гуашью : экспресс-курс : учимся рисовать с нуля шаг за шагом  / О. В. Шматова. - 2-е издание, обновленное, переработанное и дополненное. - Москва : Эксмо, 2019. - 79 с. - (Учимся рисовать с Ольгой Шматовой). – Текст : непосредственный. (Ф3);

87. Философия

87.3

М 15

Макиавелли, Никколо. Государь. История Флоренции / Н. Макиавелли ; перевод с итальянского Г. Д.  Муравьевой, Н. Я. Рыковой. - Москва : Э, 2018. - 637 с. - (Библиотека Всемирной Литературы). – Текст : непосредственный. (АБ, КХ);

88. Психология

88.2

А 61

Амен, Дэниэл Дж. Великолепный мозг в любом возрасте : потрясающие результаты научных исследований мозга с применением компьютерной томографии  / Д. Д. Амен ; перевод с английского Ю. В.  Рябининой. - Москва : Эксмо : Бомбора, 2019. - 475 с. - (Психология. Мозговой штурм). – Текст : непосредственный.   (АБ, ЮН, Ф3, Ф4, Ф6);

88.28

А 68

Аннибали, Джозеф А. Тревожный мозг : как успокоить мысли, исцелить разум и вернуть контроль над собственной жизнью / Д. А. Аннибали. – Москва : Э, 2018. – 349 с. – (Психология. Мозговой штурм). – Текст : непосредственный. (Ф3, Ф4);

88.5

Б 51

Бернс, Дэвид. Ругаться нельзя мириться : как прекращать и предотвращать конфликты / Д. Бернс; перевод с английского – Москва : Эксмо, 2018. – 285 с. – (Психология. Плюс 1 победа). – Текст : непосредственный.  (Ф4);

88.4

Г 50

Гиппенрейтер, Юлия Борисовна. Как бы ты поступил? Сам себе психолог : обсуждаем с ребенком чувства и поступки / Ю. Б. Гиппенрейтер, А. Н. Рудаков. – Москва : АСТ, 2018. – 127 с. – (Психология для детей). – Текст : непосредственный.  (ДО, Ф6, Ф12, Ф13, Ф14);

88.25

Д 62

Дойдж, Норман. Мозг, исцеляющий себя : реальные истории людей, которые победили болезни, преобразили свой мозг и обнаружили способности, о которых не подозревали / Н. Дойдж. – Москва : Э, 2018. – 50 с. : ил. – (Психология. Мозговой штурм). – Текст : непосредственный. (АБ);

88.4

К 39

Килби, Э. Гаджетомания : как не потерять ребенка в виртуальном мире  / Э. Килби ; перевод с английского Д.  Седовой. - Санкт-Петербург : Питер, 2019. - 252 с. : ил. – Текст : непосредственный.  (ЮН);

88.25

М 42

Медина, Джон. Возраст ни при чем : как заставить мозг быстро думать и много помнить / Д. Медина ; перевод с английского К.  Савельева. - Москва : Эксмо : Бомбора, 2019. - 331, с. - (Психология. Мозговой штурм). -  (АБ, Ф3);

88.5

М 72

Млодик, Ирина. Жизнь взаймы : как избавиться от психологической зависимости / И. Млодик. – Москва : Э : БОМБОРА, 2018. – 297 с. – (Психологический бестселлер). – Текст : непосредственный. (АБ, ЮН, Ф3, Ф4, Ф6);

88.4

П 30

Петрановская, Людмила Владимировна. Тайная опора : привязанность в жизни ребенка  / Л. В. Петрановская. – Москва : АСТ, 2018. – 287 с. – (Близкие люди). – Текст : непосредственный. (Ф3);

88.4

С 90

Суркова, Лариса. Главная книга о воспитании : как здорово быть с детьми  / Л. Суркова. -  Москва : АСТ : Времена, 2018 (макет 2019). – 415 с. – (Большая книга о воспитании). – Текст : непосредственный.  (Ф3, Ф4, Ф6, Ф13, Ф14);

88.4

Ф 12

Фабер, Адель. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили / А. Фабер, Э. Мазлиш ; перевод с английского А.  Завельской. – Москва : Э, 2018. – 330 с.  – (Психология. Плюс 1 победа). – Текст : непосредственный; (АБ, Ф3, Ф14);

88.3

Ф 43

Феррис, Ф.  30 шикарных дней : план по созданию жизни твоей мечты  / Ф. Феррис ; перевод с английского Я. Е.  Ланге. - Москва : Эксмо : ОДРИ, 2019. - 365 с. - (Живи легко, будь в тренде!). – Текст : непосредственный.  (АБ);

88.25

Ф 64

            Фитнес для мозга : игры и упражнения для тренировки мозга : [для среднего школьного возраста] / К. Карзан, С. Скалько ; художник И.  Фульгезу. – Москва : Эксмо : #эксмодетство, 2018. – 95 с. – (Прокачай свой мозг). – Текст : непосредственный.  (Ф12);

88.1

Ф 86

Фрейд, Зигмунд. Толкование сновидений : сновидение – полноценное психическое явление, оно – осуществление желания / З. Фрейд ; перевод  с немецкого. – Москва : Э, 2018. – 253 с. – (Великие идеи). – Текст : непосредственный. (АБ, КХ);

88.3

Х 35

Хей, Л. Исцели свою жизнь / Л. Хей ; перевод c английского М. П.  Модзелевской. - Москва : Эксмо, 2019. - 223 с. - (Бестселлеры Луизы Хей). – Текст : непосредственный.  (АБ, ЮН, Ф4);

88.28

Х 35

Хейг, Мэтт. Влюбиться в жизнь : как научиться жить снова, когда ты почти уничтожен депрессией / М. Хейг ; перевод с английского К. В.  Банникова. – Москва : Э, 2018. – 188 с. – (Прививка счастья. Истории спасения и выздоровления, с которых жизнь началась с начала). – Текст : непосредственный. (АБ, ЮН, Ф3, Ф4, Ф6);

88.5

Ч-16

Чалдини, Роберт. Психология убеждения : важные мелочи, гарантирующие успех / Р. Чалдини, С. Мартин, Н. Гольдштейн ; перевод с английского Н.  Буравовой. – Санкт-Петербург : Питер, 2018. – 314 с. – (Психология. The Best). – Текст : непосредственный. (АБ, Ф3);

88.28

Э 14

Эванс-Хоуи, Стивен. Как победить стресс на работе за 7 дней / С. Эванс-Хоуи. – Москва : Э, 2018. – 137 с. – (Саморазвитие. Результат за 7 дней). – Текст : непосредственный. (АБ, КХ, Ф3, Ф4, Ф6);

88.25

Э 39

Экман, Пол. Психология эмоций / П. Экман ; редактор Е. П.  Ильин; перевод с английского В.  Кузина. – Санкт-Петербург : Питер, 2018. – 446 с. – (Психология. The Best). – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

 

Бюллетень новых поступлений. Выпуск 2

Уважаемые читатели!

            Предлагаем вашему вниманию Бюллетень новых поступлений за 2018-2019 год Новочеркасской ЦБС.

Второй выпуск включает в себя литературу по социальным и гуманитарным наукам, истории, юридическим наукам, физической культуре и спорту, фольклору и литературоведению.

            Бюллетень составлен по отраслевому признаку, внутри разделов – по алфавиту фамилий авторов.

Если какое-либо издание вас заинтересовало, вы можете обратиться к сотрудникам вашей библиотеки для заказа книги по МБА.

6/8. Социальные (общественные) и гуманитарные науки

60

К 46

Кишенкова, Ольга Викторовна. ЕГЭ 2019. Обществознание : алгоритм написания сочинения : для старшего школьного возраста  / О. В. Кишенкова. - Москва : Эксмо, 2018. - 223 с. - (ЕГЭ. Задания с развернутым ответом). – Текст : непосредственный.   (ЮН)

63. История. Исторические науки

63.5.кр

А 20

Авилов, В. И. Казачьи шермиции : народные военно-спортивные игры казаков : история, традиции, боевые искусства, система воспитания / В. И. Авилов, С. Е. Харахордин. - Москва : Профит Стайл, 2019. - 287 с. : ил. – Текст : непосредственный.  (КР);

63.3(2)622

Б 81

Бондаренко, А. Ю. Герои "СМЕРШ" / А. Ю. Бондаренко. - Москва : Молодая гвардия, 2019. - 386. - (Жизнь замечательных людей : серия биографий ; вып.1966 (1766)). – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

84(2)6

Б 90

Бубенников, Александр Николаевич. Годунов : кровавый путь к трону / А. Н. Бубенников. - Москва : Эксмо, 2018. - 380 с. – Текст : непосредственный.  (АБ, КХ, Ф3, Ф4, Ф6, Ф9, Ф13);

63.3(2)5

Б 95

Быть императрицей : повседневная жизнь на троне / Елизавета Алексеевна, Мария Федоровна (супруга Павла I), Александра Федоровна (супруга Николая I), Мария Федоровна (супруга Александра III), Александра Федоровна (супруга Николая II). - Москва : Алгоритм, 2018. – 301с. - (Как жили женщины разных эпох). – Текст : непосредственный. (АБ, КХ, ЧЗ);

63.3(2)5.кр

В 29

Венков, Андрей Вадимович. Петр I и казаки / А. В. Венков. - Москва : Вече, 2018. - 285 с. - (Россия. Моя история). – Текст : непосредственный.  (КР);

63.3(2)61

Г 22

Гаспарян, А. Русская контрреволюция : белые от Ростова до Парижа / А. Гаспарян. - Санкт-Петербург : Питер, 2019. - 302 с. - (Книги Армена Гаспаряна). – Текст : непосредственный.  (КР);

63.5(2)

Г 36

Георгиева, Т. Русская повседневная культура : обычаи и нравы с древности до начала Нового времени / Т. Георгиева. - Москва : Ломоносовъ, 2019. - 215 с. - (История. География. Этнография). – Текст : непосредственный.  (Ф4);

63.3(2)51

Д 30

Демкин, Андрей. История царской немилости : русские опальные фамилии : конец XVII - первая половина XVIII века / А. Демкин ; художник И.  Тибилова. - Москва : Ломоносовъ, 2018. - 190 с. - (История. География. Этнография). – Текст : непосредственный.  (АБ);

63.3(2)5

Д 30

Демкин, Андрей. Истории русских фрейлин / А. Демкин ; художник И.  Тибилова. - Москва : Ломоносовъ, 2018. - 198 с. - (История. География. Этнография). – Текст : непосредственный.   (АБ);

63.3(2)

Д 46

            Династия Романовых  : школьный путеводитель : для среднего и старшего школьного возраста / Е. В. Анисимов ; художник Е. В.  Доведова и др. - Санкт-Петербург : Балтийская книжная компания, 2018. - 94 с. - (Узнай мир. История). – Текст : непосредственный.  (Ф13);

63.3(2)53

К 96

Кушнарев, А. А. Савва Морозов : «Социальный парадокс» : биографические рассказы / А. А. Кушнарев. - Москва : Майор : Издатель Осипенко А.И., 2019. - 191 с. : ил. - (Неформальные биографии). – Текст : непосредственный.  (АБ);

63.3(2)

М 89

Музафаров, Александр Азизович. 11 мифов о Российской империи / А. А. Музафаров. - Москва : Эксмо : Яуза, 2018. - 317 с. - (История Великой страны Россия). – Текст : непосредственный. (КХ);

63.3(2)6.кр

Р 60

Родионов, В. Г. Загадки и тайны атамана Краснова / В. Г. Родионов. – Ростов – на -Дону : Ростовкнига, 2019. - 419 с. : ил. - (По ту сторону России). – Текст : непосредственный.  (КР);

63.3(2)6.кр

Р 60

Родионов, В. Г. Патриот Российской катастрофы - генерал Корнилов / В. Г. Родионов. – Ростов – на - Дону : Ростовкнига, 2019. - 239 с. : ил. - (По ту сторону России). – Текст : непосредственный.  (КР);

63.3(2)6

Р 60

Родионов, В. Г. Убийство Донского Атамана Каледина  / В. Г. Родионов. – Ростов -  на - Дону : Ростовкнига, 2019. - 306 с. : ил. - (По ту сторону России). – Текст : непосредственный.

(КР);

63.3(2)61.кр

Р 86

Рунов, Валентин Александрович. Донское казачество в Гражданской войне / В. А. Рунов. - Москва : Вече, 2018. - 333 с. - (Русская смута 1917-1922). – Текст : непосредственный.  (КР)

63.3(2)6

С 28

Север, Александр. Берия и НКВД : накануне и в годы Великой Отечественной войны / А. Север. - Москва : Родина, 2018. - 237 с. - (Тайны НКВД). – Текст : непосредственный. (АБ, КХ);

63.3(2)621

С 89

Судоплатов, Павел. Хроника тайной войны и дипломатии : 1938-1941 годы / П. Судоплатов. - Москва : Алгоритм, 2018. - 350 с. - (Мемуары под грифом "секретно"). – Текст : непосредственный. (АБ, Ф4);

63.3(4Вел)

Ч-50

Черчилль, Уинстон. Никогда не сдавайтесь / У. Черчилль ; составитель А.  Аксельрод; перевод с английского Е.  Деревянко. - Москва : Э, 2018. – 315с.  - (Путь лидера. Легендарные бестселлеры). – Текст : непосредственный. (АБ);

65. Экономика. Экономические науки.

65.24

В 87

            Второе дыхание : истории успеха и практические советы для тех, кто ищет работу / [Н. Ермак и др.; художник М.  Мардарь, В.  Куликов ; Фонд президентских грантов. - Новочеркасск : Лик, 2018. - 62 с. – Текст : непосредственный. 

 (АБ, Ф3, Ф4, Ф6, Ф9, Ф13, Ф14, ЮН, ЧЗ, КХ);

66. Политика

66.3(5Кор)

Т 98

Тюдор, Дэниел. Северная Корея изнутри : черный рынок, мода, лагеря, диссиденты и перебежчики / Д. Тюдор, Д. Пирсон ; редактор А. Н.  Ланьков. - Москва : Эксмо, 2018. - 284 с. – Текст : непосредственный. (ЮН)

67. Право. Юридические науки

67.401

А 31

            Административное право : учебник / И. А. Алексеев, А. А. Свистунов, Г. В. Станкевич и др. - Москва : Проспект, 2019. - 312 с. – Текст : непосредственный. (ЮН);

67.7

В 24

            Введение в юридическую профессию : учебник для бакалавров / И. С. Барзилова и др.; ответственный  редактор Т. Н.  Радько ; Министерство науки и высшего образования РФ, МГЮА им. О.Е. Кутафина. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - Москва : Проспект, 2019. - (Учебник для бакалавров). – Текст : непосредственный.  (ЧЗ, АБ);

67.401.1

Д 64

Долгополов, Николай Михайлович. Легендарные разведчики : на передовой вдали от фронта - внешняя разведка в годы Великой Отечественной войны / Н. М. Долгополов. - Москва : Молодая гвардия, 2018. - 365 с. - (Жизнь замечательных людей : серия биографий ; вып. 1889 (1689)). – Текст : непосредственный.  (АБ, Ф6);

67.0

Р 15

Радько, Т. Н. Теория государства и права : учебник для бакалавров / Т. Н. Радько, В. В. Лазарев, Л. А. Морозова. - Москва : Проспект, 2019. - 562 с. - (Серия учебников МГЮА для бакалавров). – Текст : непосредственный.  (АБ, ЮН);

68. Военное. Дело. Военная наука.

84(2)6

М 30

Марченко, Валерий Григорьевич. Афган  : разведка ВДВ в действии. Мы были первыми / В. Г. Марченко. - Москва : Родина, 2018. - 462 с. - (Вся правда о ВДВ. Воспоминания десантников). – Текст : непосредственный.  (Ф3, Ф4, Ф14);

74. Образование. Педагогические науки

74.9

В 88

Вуйчич, Борис. Воспитание без границ : ваш ребенок может все, несмотря ни на что / Б. Вуйчич; предисловие Н. Вуйчич. - Москва : Э, 2018. - 298 с. - (Проект TRUESTORY. Книги, которые вдохновляют). – Текст : непосредственный.  (АБ, Ф3, Ф4, Ф6, Ф13);

74.9

П 30

Петрановская, Людмила Владимировна. Если с ребенком трудно : что делать, если больше нет сил терпеть? / Л. В. Петрановская ; художник А.  Селиванов. - Москва : АСТ, 2018 (макет 2019). - 142 с.  - (Библиотека Петрановская). – Текст : непосредственный.  (ДО, Ф3, Ф4, Ф6, Ф13);

75. Физическая культура и спорт

75.578

М 19

Малов, Владимир Игоревич. Сто великих футболистов мира / В. И. Малов. - Москва : Вече, 2018. - 415 с. - (100 великих). – Текст : непосредственный.   (АБ, Ф3, Ф4);

75.711

П 49

Полетаева, Анастасия. Скандинавская ходьба : привычка здоровой жизни, оздоровительные практики / А. Полетаева. - Санкт-Петербург : Питер, 2018. - 317 с. - (Здоровье, красота, успех). – Текст : непосредственный.   (ЮН, АБ);

75.578

Р 12

Рабинер, Игорь Яковлевич. Сборная-2018 : чемпионы наших сердец. Черчесов, Дзюба, Акинфеев, Черышев и другие герои ЧМ-2018 в России / И. Я. Рабинер. - Москва : Эксмо, 2018. - 603 с.- Текст : непосредственный.  (Ф9);

75.578

С 77

Старостин, Николай П.. Звезды большого футбола : мои футбольные годы / Н. П. Старостин. - Москва : Центрполиграф, 2018. - 317 с. – Текст : непосредственный.  (ЮН, Ф3, Ф4, Ф6, Ф13);

81. Языкознание (лингвистика)

81

Г 57

Кулибин, Илья С. Говорящие фамилии : имена и фамилии, ставшие нарицательными и перешедшие в названия / И. С. Кулибин. - Москва : Центрполиграф, 2018. - 350 с. – Текст : непосредственный.  (АБ, Ф13);

81.411.2

М 64

Мирошниченко, О. Ф. Тайны русского алфавита : вся правда о языке предков / О. Ф. Мирошниченко. - Москва : Концептуал, 2019. - 170 с. – Текст : непосредственный. (ЮН, Ф3);

82. Фольклор. Фольклористика

82.3(2)

П 64

Поташова, К. А. История русской устной словесности : учебное пособие / К. А. Поташова ; научный редактор И. А.  Киселева. - Москва : Проспект : РГ-Пресс, 2019. - 336 с. – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

83. Литературоведение

83.3(2)5

Г 55

Глушаков, Евгений Борисович. Великие судьбы русской поэзии : XIX век / Е. Б. Глушаков. - Москва : ФЛИНТА : Наука, 2018. – 211с. – Текст : непосредственный. (АБ, ЧЗ, Ф3, Ф4, Ф6);

83.3(2)6

Е 83

Есипов, В. В.  Шаламов  / В. В. Есипов. - 2-е издание, исправленное - Москва : Молодая гвардия, 2019. - 344 с. - (Жизнь замечательных людей : серия биографий ; выпуск 1574 (1374)). – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

 

Бюллетень новых поступлений. Выпуск 1

Уважаемые читатели!

            Предлагаем вашему вниманию Бюллетень новых поступлений за 2018-2019 год Новочеркасской ЦБС.

Первый выпуск включает в себя литературу по естествознанию, технике, лесному хозяйству, медицинским наукам.

            Бюллетень составлен по отраслевому признаку, внутри разделов – по алфавиту фамилий авторов.

Если какое-либо издание вас заинтересовало, вы можете обратиться к сотрудникам вашей библиотеки для заказа книги по МБА.

2. Естественные науки

28.706

А 64

            Анатомия человека : полный компактный атлас  / Ю. В. Боянович. - 6-е издание. - Москва : Эксмо, 2019. - 735 с. : ил. - (Медицинский атлас). – Текст : непосредственный.  (Ф4, Ф6);

26.89(2)

К 96

Кушнарев, А. А. Русский север : загадки и чудеса : путеводитель / А. А. Кушнарев. - Москва : Майор : Издатель Осипенко А.И., 2019. - 207 с. : ил. - (Энциклопедия загадочных мест). – Текст : непосредственный.  (АБ);

22.6

М 17

Максимов, Анатолий Борисович. Загадка Тунгусского метеорита : природный феномен или секретный эксперимент  / А. Б. Максимов. - Москва : Эксмо : Яуза, 2018. – 284с. - (Тайны и мифы науки). – Текст : непосредственный.  (АБ, Ф3, Ф4);

28.04

Р 49

Ридли, М. Геном : наука, раскрывшая тайну бессмертного гена человека / М. Ридли ; перевод с английского О. Н.  Ревы. - Москва : Эксмо, 2019. - 427 с. - (Большая наука). – Текст : непосредственный.  (ЧЗ, АБ, Ф3, Ф4, Ф6);

22.6

Х 70

Хокинг, С. Краткие ответы на большие вопросы  / С. Хокинг ; перевод с английского С.  Бавина. - Москва : Эксмо : Бомбора, 2019. - 254 с. - (Большая наука). – Текст : непосредственный. (АБ, Ф3);

3. Техника. Технические науки

32.971

В 48

Виннер, Марина. Компьютер и ноутбук для тех, кому за... : простой и понятный самоучитель / М. Виннер. - Москва : Эксмо, 2018. - 381 с. – Текст : непосредственный.  (АБ, Ф4, Ф6);

38.77

К 71

Косиченко, Юрий Михайлович. Гидротехнические сооружения : учебное пособие / Ю. М. Косиченко, О. А. Баев ; Мин-во сельского хозяйства РФ, РосНИИПМ. - Новочеркасск : РосНИИПМ, 2018. - 207 с. – Текст : непосредственный.  (КР);

32.971

Л 47

Леонтьев, Виталий Петрович. Все о работе на ноутбуке в одной книге / В. П. Леонтьев. - Москва : Эксмо, 2018. - 438 с. - (Компьютерные книги Виталия Леонтьева). – Текст : непосредственный.  (АБ, Ф3, Ф4);

35.68

О-78

Остром, Лиззи. Парфюм : история ароматов ХХ века / Л. Остром ; перевод с английского И.  Крупичевой. - Москва : Э : ОДРИ, 2018. - 475 с. - (История моды в деталях). – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

36.99

П 90

Путан, Оксана Валерьевна. Блюда русской кухни, которые легко приготовить : / О. В. Путан. - Москва : Э : Хлеб-соль, 2018. - 119 с. - (Кулинария. Весь мир на твоей кухне). – Текст : непосредственный.  (Ф9);

37.248

С 24

Свеженцева, Надежда Александровна. 140 ажурных узоров для вязания крючком с образцами и схемами / Н. А. Свеженцева. - Москва : Эксмо, 2018. - 95 с. - (Вязать легко). – Текст : непосредственный. (ЧЗ, Ф3, Ф4);

37.24-2

Ш 20

Шанель, Коко. Жизнь от первого лица / К. Шанель. - Москва : Эксмо : Яуза, 2018. - 348 с. - (Беллетризованная биография). – Текст : непосредственный. (АБ);

4. Сельское и лесное хозяйство

40.62

В 19

Васильев, С. М. Капельные оросительные системы : учебное пособие / С. М. Васильев, В. Н. Шкура, А. С. Штанько ; Российский научно-исследовательский институтт проблем мелиорации. - Новочеркасск : РосНИИПМ, 2019. - 178 с. – Текст : непосредственный.  (КР);

40.6

К 65

Конструктивные схемы и методики гидравлического расчета элементов рыбоводных комплексов на базе оросительно-обводнительных каналов  / В. Н. Шкура и др. - Новочеркасск : РосНИИПМ, 2018. - 43 с. : Текст : непосредственный.       (КР);

46.73

Н 56

Нестеров, Арсений Владимирович. Все о дрессировке собак : полный справочник / А. В. Нестеров. - Москва : Эксмо, 2018. - 143 с. – Текст : непосредственный.  (ДО, Ф4, Ф6);

40.6

Щ 36

Щедрин, Вячеслав Николаевич. Самонапорные системы капельного орошения / В. Н. Щедрин, А. С. Штанько, В. Н. Шкура ; РосНИИПМ. - Новочеркасск : РосНИИПМ, 2018. – 236. – Текст : непосредственный.   (КР);

5. Здравоохранение

53.59

Б 79

Болотов, Борис Васильевич. Здоровье человека в нездоровом мире / Б. В. Болотов. - Санкт-Петербург : Питер, 2018. - 512 с. - (Жизнь по Болотову). – Текст : непосредственный. (АБ, Ф6);

51.204.0

Б 90

Бубновский, Сергей Михайлович. 100 лет активной жизни, или Секреты здорового долголетия / С. М. Бубновский. - Москва : Э, 2018. - 186 с.  - (Доктор Бубновский. Здоровье позвоночника и суставов без лекарств). – Текст : непосредственный.  (АБ, Ф3, Ф4, Ф6, Ф13);

51.204

Б 90

Бубновский, Сергей Михайлович. Перезагрузка : как повысить качество жизни / С. М. Бубновский. - Москва : Э, 2018. - 186 с. - (Доктор Бубновский. Здоровье позвоночника и суставов без лекарств). – Текст : непосредственный.  (АБ, КХ, Ф3, Ф4, Ф6);

54.18

Б 90

Бубновский, Сергей Михайлович. Азбука здоровья : все о позвоночнике и суставах от А до Я / С. М. Бубновский. - Москва : Э, 2018. - 364 с. : ил. - (Доктор Бубновский. Здоровье позвоночника и суставов без лекарств). – Текст : непосредственный.  (АБ);

51.204.0

Б 90

Бубновский, Сергей Михайлович. Заговор фармацевтов / С. М. Бубновский, И. С. Прокопенко. - Москва : Э, 2018. - 316 с. – Текст : непосредственный.

 АБ(1), Ф6(1)

53.54

В 19

Васичкин, Владимир Иванович. Все про массаж / В. И. Васичкин. - Москва : АСТ, 2018. - 303 с. - (Оздоровительные методики профессора Васичкина). – Текст : непосредственный.  (АБ, Ф3, Ф4, Ф6, Ф13);

54.12

В 35

Верткин, Аркадий Львович. Хроническая обструктивная болезнь легких : руководство для практических врачей / А. Л. Верткин, Л. А. Шпагина. - Москва : Э, 2018. - 146 с. - (Врач высшей категории). – Текст : непосредственный. (АБ, КХ);

57.3

З-17

Зайцев, Владимир Михайлович. Детский лор : как защитить здоровье ушек, носика и горлышка  / В. М. Зайцев. - Москва : Э, 2018. - 220 с. - (Здоровье ребенка. Справочник для пап и мам). – Текст : непосредственный. (АБ, КХ, Ф3, Ф4, Ф6);

53.54

К 38

Кибардин, Геннадий Михайлович. Лечение. Палки для скандинавской ходьбы : упражнения для здоровья / Г. М. Кибардин. - Москва : Э, 2018. - 138 с. - (Лечение доступными средствами). – Текст : непосредственный. (АБ, Ф4);

56.13

М 30

Марш, Г. Не навреди : истории о жизни, смерти и нейрохирургии / Г. Марш ; перевод с английского И.  Чорного. - Москва : Эксмо : Бомбора, 2019. - 328 с. - (Медицина без границ. Книги о тех, кто спасает жизнь). – Текст : непосредственный.  (ЮН);

53.58

Н 82

Норбеков, Мирзакарим Санакулович. Секреты здоровья и молодости, или Как заразиться любовью к себе / М. С. Норбеков. - Москва : АСТ : Времена, 2018. - 284 с. - (Библиотека Норбекова). – Текст : непосредственный.  (АБ, КХ, Ф3, Ф4, Ф6);

53.58

Н 82

Норбеков, Мирзакарим Санакулович. Здоровье без таблеток / М. С. Норбеков. - Москва : АСТ, 2018. - 284 с. - (Честно о здоровье). – Текст : непосредственный.  (АБ, Ф3, Ф6, Ф13, Ф14);

53.54

О-79

Осьминина, Наталия. Система Осьмионика  : красивая осанка, стройность и молодость / Н. Осьминина. - Москва : АСТ : Времена, 2018. - 318 с. - (Метод красоты Осьмининой). – Текст : непосредственный.  (АБ)

51.230

П 55

Помрой, Хейли. Формируем Пищевые Привычки для здоровья / Х. Помрой, И. Адамсон ; перевод с английского А.  Захарова. - Москва : Э : БОМБОРА, 2018. - 298 с. - (Body&mind. Книги, которые меняют тебя и твое тело). – Текст : непосредственный. (Ф3, Ф6);

 

Другого века гражданин… К 225-летию А.С. Грибоедова : библиографическое пособие / Составитель Н.А. Матвеенко. – Новочеркасск, 2020.
 

Другого века гражданин…

(к 225-летию А.С. Грибоедова)

В текущем году исполняется 225 лет со дня рождения великого русского писателя Грибоедова. Он оставил огромный след в истории культурной жизни нашей страны. Наделённый редкими природными способностями и необычайным трудолюбием, он, не посещая никакую школу, самостоятельно проштудировал полный курс всех школьных наук того времени, овладел французским, английским, итальянским, древнегреческим, латинским языками и игрой на фортепиано. Ещё будучи отроком, он выдержал вступительные экзамены и был принят в Московский университет, причём сразу на два факультета - словесный и юридический. Но этого ему показалось мало, и он поступил ещё и на физико-математический.

         По окончании университетского курса наук, Грибоедов удостоился двух учёных степеней: филологических, и юридических наук. Он готовился к профессорской деятельности в стенах родного университета, но начавшееся вторжение наполеоновских войск в Россию, побудило Александра Сергеевича добровольно уйти в армию и воевать с непрошеными «гостями». В это же самое время он пишет и публикует репортажи с обстоятельным описанием армейской жизни.

         Дождавшись изгнания французов с русской земли, молодой писатель опять-таки добровольно ушёл в отставку и целиком посвятил себя литературной деятельности. Первыми опытами его в этом плане были весёлые комедии: «Студент», «Молодые супруги», «Притворная неверность», «Своя семья или замужняя невеста», а также либретто, по которому композитор Верстовский сочинил оперу «Кто брат, кто сестра». В возрасте 21 года Грибоедов приступает к созданию главного труда своей жизни - бессмертной комедии «Горе от ума».

         В 1817 году жизнь 25-летнего поэта круто изменилась. Он переехал из Москвы в Санкт-Петербург и стал работать  в Коллегии (министерстве) иностранных дел. Здесь состоялось судьбоносное знакомство его с Пушкиным, Крыловым (им выпадет честь создания современного русского литературного языка), а также Чаадаевым и будущими декабристами - Пестелем, Кюхельбекером, Рылеевым, Одоевским, Бестужевым, Якубовичем, Трубецким, братьями Муравьевыми, а ещё - с композиторами Глинкой и Алябьевым.

         Будущие декабристы не скрывали своих замыслов ни от Пушкина, ни от Грибоедова. Но в состав тайного общества не ввели ни того, ни другого. За один только мудрый этот поступок, сохранивший России двух гениев, они заслуживают безмерной благодарности.

     

В 1818 году Коллегия направила Грибоедова в Персию на должность секретаря русской миссии (посольства). После четырёх лет службы в миссии Александр Сергеевич был переведён в Тифлис (так тогда именовался Тбилиси) секретарём по дипломатической части при главнокомандующем всеми русскими войсками на Кавказе генерале Ермолове. Безупречно выполняя служебные обязанности, он продолжал работать над «Горем от ума». Здесь он сблизился с передовыми людьми тогдашней Грузии - поэтами Григолом Орбелиани и Александром Чавчавадзе (оба были одновременно и генералами русской армии), писателем Георгием Эристави, общественным деятелем Соломоном Додашвили и другими. Грузия вдохновила Грибоедова на создание поэм «Грузинская ночь», «Там, где вьётся Алазань», «Радамист и Зенобия», «Кальянчи». Он сочиняет здесь  и героическую поэму «1812 год».

         Александр Сергеевич стал издавать газету «Тифлисские ведомости» (о ней очень высоко отозвался Пушкин), способствовал открытию нескольких уездных школ, основал коммерческий банк, разработал проект реконструкции и повышения культуры хозяйственной деятельности на всём Закавказье.

         В 1824 году Грибоедов был переведён в Петербург, где он и завершил работу над «Горем от ума». Это произведение небывалой дотоле обличительной силы потрясло всю Россию, невзирая на то, что цензура запретила её издание (она быстро разошлась по стране в рукописных списках). Вряд ли можно считать направление новоявленного сатирика в самую горячую точку Кавказа - Чечню, то есть под пули, случайностью. Не сломившийся фактической ссылкой поэт создаёт здесь стихотворение, в котором была строка «Русь, зачем воюешь ты?..». 

         В январе 1825 года опального поэта отозвали из Грозного и отдали под суд, обвинив в соучастии в заговоре декабристов. Следствие длилось целых полгода, но доказать вину Грибоедова судьям не удалось. Он был освобождён из-под стражи, но с установлением негласного надзора над ним.

         Надо особо отметить, что и замысел, и всё содержание «Горя от ума» теснейшим образом связаны с идеями декабристов и направлены против крепостников, чиновничества, мещанства и бескультурья. Великий Пушкин приветствовал осуждение содержащихся в «Горе от ума» нравов барской Москвы, восторгался стихами, которыми написано это произведение, и безошибочно предсказал, что половина их войдёт в пословицы и поговорки. Так оно и произошло в действительности. По широте отображения жизни «Горе от ума» сравнимо лишь с «Евгением Онегиным» Пушкина.

         В 1826 году Грибоедова снова направили в Тифлис с ответственным поручением содействовать завершению русско-персидской войны на выгодных для России условиях. С этой задачей Александр Сергеевич справился блестяще, увенчав свой труд подписанием Туркманчайского мирного договора.

         

В этот период в личной жизни поэта произошло важное событие: он женился на Нине Александровне Чавчавадзе, в которую давно был горячо влюблён и пользовался её взаимностью. Именно она организовала первую сценическую постановку «Горя от ума» на любительских подмостках в имении своего отца в Цинандали. 

Лишь неделя счастья выпала на долю писателя и дипломата Александра Сергеевича Грибоедова и юной грузинской княжны Нины Чавчавадзе.

В этой трагедии было столько «романтического»! И отвергнутый сиятельный обожатель, и упавшее кольцо, и солнце в знаке Скорпиона, и опознание по раненной на дуэли руке, и юная вдова в черном, и подземный ход!.. И даже, как положено, бриллиант - цена крови, огромный таинственный алмаз в 240 каратов, камень Великих Моголов, который в качестве извинения за убийство посланника отправил царю Николаю персидский шах. Но лучше, если бы все это стало сюжетом захватывающей книги, а не реальной историей двух любящих сердец...

В Тифлис Грибоедов приехал в угнетенном состоянии духа. И дело было даже не в том, что поездка в Персию страшила его. Он так и сказал Пушкину: «Вы не знаете этих людей: вы увидите, дело дойдет до ножей». И о степени своего героизма Александр Грибоедов уже не волновался. Это он в начале персидской войны, вдруг заподозрив в себе постыдную трусость, выскочил на холм, обстреливаемый особенно сильно, и простоял отмеренный им самим срок под свистом пуль и снарядов. Помнится, и на дуэли, когда Якубович прострелил ему руку, труса не праздновал. Просто ожидаемая опасность заставила оглянуться на пройденный путь с обычным в таких случаях вопросом: «Что сделано?» Да, «Горе от ума» и Туркманчайский договор отменно удались. Но теперь он послан в Персию, чтобы следить за выполнением договора, и многое там придется делать так, как делать бы не следовало. Для того ему и дали этот «павлиний» чин министра-посланника...

Романтизм и сентиментализм всегда вызывали у Грибоедова ядовитейшую улыбку. Но история его любви, совпавшая с этим сложным периодом жизни, началась именно по законам сентиментализма...


Где вьется Алазань...

 

Нину Чавчавадзе, дочь своего друга, он знал с детства, учил игре на фортепиано. И вдруг увидел уже девушку - с прекрасными глазами и нежным лицом. Поговаривали, что есть уже у Нины и настойчивый обожатель, почти жених - Сергей Ермолов, сын грозного генерала Ермолова. Да, в одну минуту, как в сентиментальнейших любовных романах, он, опытный дипломат, известный писатель, вдруг влюбился, как мальчишка. «В тот день, - писал Грибоедов, - я обедал у старинной моей приятельницы Ахвердовой, за столом сидел против Нины Чавчавадзевой... все на нее глядел, задумался, сердце забилось, не знаю, беспокойство ли другого рода, по службе, теперь необыкновенно важной, или что другое придало мне решительность необычайную, выходя из стола, я взял ее за руку и сказал ей по-французски: «Пойдемте со мной, мне нужно что-то сказать вам». Она меня послушалась, как и всегда, верно, думала, что я усажу ее за фортепиано... мы... взошли в комнату, щеки у меня разгорелись, дыханье занялось, я не помню, что я начал ей бормотать, и все живее и живее, она заплакала, засмеялась, я поцеловал ее, потом к матушке ее, к бабушке, к ее второй матери Прасковье Николаевне Ахвердовой, нас благословили...»

22 августа в Сионском соборе в Тифлисе их венчали. Иерей записал в церковной книге: «Полномочный министр в Персии Его императорского Величества статский советник и Кавалер Александр Сергеевич Грибоедов вступил в законный брак с девицею Ниною, дочерью генерал-майора князя Александра Чавчавадзева...» Накануне у поэта были жестокие приступы малярии. Один из них случился во время самого венчания - выпавшее из дрожавшей руки кольцо всех смутило...

Есть легенда, что сразу после свадьбы и нескольких дней торжеств молодые супруги уехали в Цинандали, имение Чавчавадзе в Кахетии. В известиях о Грибоедове есть десятидневный перерыв - с 26 августа, когда состоялся бал у военного губернатора Тифлиса генерала Сипягина, и до 6 сентября, которым помечено письмо к одному из друзей. Так что пребывание «там, где вьется Алазань», где воздух напоен ароматом цветов, аллеи тенисты и над высоким обрывом стоит полуобрушившаяся церковка (в ней, говорят, молодые отслужили благодарственный молебен), вполне возможно... Где, как не здесь - в доме, в котором более тридцати прохладных комнат, а с широкой веранды в ясный день видны лиловые горы и белые вершины Кавказа - где же еще было пролететь «медовой неделе»...

Молодая чета отправилась в Персию с большой свитой. В караване было сто десять лошадей и мулов, ночевали в шатрах на вершинах гор, где царил зимний холод. В Эчмиадзине состоялась пышная встреча. Армянские монахи вышли с крестами, иконами и хоругвями. Грибоедов заночевал в монастыре и начал письмо к своей петербургской приятельнице Варваре Семеновне Миклашевич, в котором хвастался прелестью, игривостью своей молодой жены. А она в этот момент заглядывала ему через плечо и вдруг сказала: «Как это все случилось? Где я и с кем! Будем век жить, не умрем никогда!» Это было само счастье, и письмо осталось неоконченным...

                                                  «Жестокое сердце»

После Эчмиадзина ждала Грибоедовых освобожденная русскими Эривань. Встречали пятьсот всадников, ханы, армянское и православное духовенство, полковая музыка. Восемь дней пролетели как один. Приехал тесть Александр Чавчавадзе, теперь начальник Эриванской области. Отец и мать Нины проводили Грибоедовых и в семи верстах от города простились с любимым зятем навсегда...

Не желая подвергать Нину опасности в Тегеране, Грибоедов на время оставил жену в Тавризе - своей резиденции полномочного представителя Российской империи в Персии, и поехал в столицу на представление шаху один.

Въезд в столицу пришелся на воскресенье 5-го дня месяца реджеб, когда солнце стоит в созвездии Скорпиона. В глазах персов это было дурным знамением и сразу вызвало неприязнь населения. Обстановка же и без того была угрожающей. Оберегая интересы России, министр-посланник, однако, настаивал, чтобы не давили на Персию так сильно с уплатой контрибуций. Но в Петербурге были другого мнения и требовали, чтобы Грибоедов держался как можно тверже. Он так и делал, не угождал, не льстил и, что для персов было особенно обидно, не давал и не брал взяток. За это его прозвали «сахтир» - «жестокое сердце».


Тегеранская трагедия

Тоскуя по молодой жене, Грибоедов купил красивую чернильницу, отделанную фарфором, и отдал граверу с текстом на французском: «Пиши мне чаще, мой ангел Ниноби. Весь твой. А.Г. 15 января 1829 года. Тегеран». Потом было письмо к Макдональду, коллеге, представителю Англии в Иране, и его супруге, с которыми в Тавризе общалась Нина. Александр очень беспокоился о жене и терзался тем, что вынужден оставлять ее одну в нездоровье - Нина очень тяжело переносила беременность. «Через восемь дней я рассчитываю покинуть столицу», - писал Грибоедов, имея в виду отъезд из Тегерана в Тавриз. Но этому не суждено было случиться... 30 января Грибоедова, а с ним еще более пятидесяти человек, растерзала толпа религиозных фанатиков, подстрекаемая теми, кого бесила настойчивость русского посла в вопросе возвращения пленных, подданных России, на родину. Попытка иранских друзей вывести российского посланника и тех, кто был с ним, через подземный ход не удалась. Александр Сергеевич Грибоедов пал на поле брани с обнаженной саблей в руке. Бесчинствующая толпа таскала его изуродованный труп по улицам несколько дней, а потом бросила в общую яму, где уже лежали тела его товарищей.


Страшное известие

Позже, когда русское правительство потребовало вернуть тело Грибоедова в Россию, его опознали лишь по руке, простреленной пулей Якубовича...

А Нина тем временем оставалась в Тавризе. Окружающие, боясь за нее, скрывали страшную весть. Говорили, что она должна ехать в Тифлис, дескать, Александр Сергеевич занемог, уехал туда и велел следом отправляться и ей. Нина отвечала: «Пока не получу письмо от мужа, никуда не тронусь». И лишь 13 февраля по настоятельной просьбе матери она покинула Тавриз. В Тифлисе Нина узнала, что муж мертв, и у нее случились преждевременные роды. Об этом в ее письме Макдональдам в Тавриз: «...Спустя несколько дней после моего приезда, когда я едва отдохнула от перенесенной усталости, но все более и более тревожилась в невыразимом, мучительном беспокойстве зловещими предчувствиями, сочли нужным сорвать завесу, скрывающую от меня ужасную правду. Свыше моих сил выразить Вам, что я тогда испытала... Переворот, происшедший в моем существе, был причиной преждевременного разрешения от бремени... Мое бедное дитя прожило только час и уже соединилось со своим несчастным отцом в том мире, где, я надеюсь, найдут место и его добродетели, и все его жестокие страдания. Все же успели окрестить ребенка и дали ему имя Александр, имя его бедного отца...»

На семнадцатом году жизни надела Нина Грибоедова черное платье и не снимала его 28 лет, до самой могилы. Гостеприимный дом Чавчавадзе -Грибоедовой в Тифлисе и Цинандали всегда был широко открыт для друзей и знакомых, но только, улыбающаяся, блистающая все больше с годами расцветающей, настоящей, южной красотой, Нина Александровна, Нино, никогда не снимала на этих вечерах черного, вдовьего платья.. Оно могло быть роскошным, выписанным из Парижа, гипюровым, бархатным, шелковым, шуршащим, пахнущим какими-то странными, теплыми, терпкими ароматами, только ей присущими, - говорили, вывезла из Тевриза! - но все равно, оно было - вдовьим и печальным. В таком молчаливом, некричащем, благоуханном трауре, она появлялась всюду. Грузинские женщины часто ходят в черном, так что ее вдовий наряд удивлял лишь в первые годы. 

Ее сердце тепло и сердечно откликалось на чужие беды, огромные суммы из своего личного состояния она неустанно тратила на благотворительность, не чуралась развлечений и балов, с удовольствием посещала музыкальные вечера, часто сопровождала отца и сестру на приемах, но ее верность трагически погибшему мужу стала легендарной ещё при её жизни. Имя Нины Чавчавадзе было окружено почётом и уважением тифлисцев. Неутомимые, не потерявшие надежд, юные поклонники, дружно называли ее «черною розой Тифлиса», седовласые знакомцы постарше - при встрече почтительно наклоняли головы, и считали за особую честь поцеловать руку или проводить до крыльца.

Нина Александровна Грибоедова, урожденная княжна Чавчавадзе, скончалась в июне 1857 года, в возрасте сорока девяти неполных лет, от холеры, бушующей в Тифлисе, где она в то время жила с сестрой. Ухаживая за больным родственником, Нина Александровна отказалась покинуть город, выходила больного, но безнадежно заболела сама.

...Высоко над Тбилиси, в монастыре св. Давида, что на горе Мтацминда, покоится их прах. Сюда, к увитой плющом нише с двумя могилами, приходит много людей. На одном из надгробий, обхватив распятье, рыдает коленопреклоненная женщина, отлитая из бронзы. Все свое великое и трепетное чувство вложила Нина в слова, горящие на холодном и тяжелом черном камне: «Ум и дела твои бессмертны в памяти русской, но для чего пережила тебя любовь моя?!

Некоторые изречения А.С. Грибоедова

  • Ах, злые языки страшнее пистолета!

  • Минуй нас пуще всех печалей

И барский гнев, и барская любовь.

  • Служить бы рад, прислуживаться – тошно.

  • И дым отечества нам сладок и приятен!

  • Счастливые часов не наблюдают.

  • А чем не муж?

          Ума в нем только мало;

          Но чтоб иметь детей,

          Кому ума недоставало?

  • Чины людьми даются,

          А люди могут обмануться.

  • Ей сна нет от французских книг, а мне от русских больно спится.

  • О! если б кто в людей проник:

          Что хуже в них? душа или язык?

  • И дым Отечества нам сладок и приятен!

  • Свежо предание, а верится с трудом.

  • Читай не так, как пономарь,

          А с чувством, с толком, с расстановкой.

  • Блажен, кто верует, тепло ему на свете.

  • Послушай! Ври, да знай же меру!

  • Герой не моего романа.

  • А впрочем, он дойдет до степеней известных,

          Ведь нынче любят бессловесных.

  • Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца.

  • Ну как не порадеть родному человечку!

Произведения А.С. Грибоедова

         Грибоедов, А.С. Полное собрание сочинений : [в 3 томах] / А.С. Грибоедов. – Санкт-Петербург : Нотабене, 1995. – Текст : непосредственный. (ДО, ЮН, ф.3,4,6);

         Грибоедов, А.С. Сочинения. Воспоминания современников / А.С. Грибоедов; составитель А.Л. Гришунина. – Москва : Правда, 1989. – 478с. – Текст : непосредственный. (ДО, ф.13);

         Грибоедов, А.С. Сочинения в стихах / А.С. Грибоедов; составитель, подготовка текста и примечания Д.М. Климовой; вступительная статья В.П. Мещерякова. – Ленинград : Советский писатель, 1987. – 510с. – Текст : непосредственный. (КХ,ф.3);

         Грибоедов, А.С. Горе от ума: пьесы, стихотворения, статьи, путевые заметки / А.С. Грибоедов. – Москва : Э, 2018. – 460с. – (Всемирная литература) (Русская классика). – Текст : непосредственный. (ЮН, ф. 4,6,13,14);

         Грибоедов, А.С. Горе от ума: комедия в четырех действиях в стихах : [для среднего школьного возраста] / А.С. Грибоедов. – Москва : АСТ, 2017. – 157с. – (Школьное чтение). – Текст : непосредственный. (ЮН);

         Грибоедов, А.С. Горе от ума: анализ текста. Основное содержание. Сочинения / А.С. Грибоедов; автор-составитель Э.Л. Безносов. – Москва : Дрофа, 2001. – 96с. – (Школьная программа). – Текст : непосредственный. (ЮН, ДО, ф.3,12,13,14);

Литература о писателе:

         Петриева, Л.И. А.С. Грибоедов. Изучение в школе: учебно-методическое пособие / Л.И. Петриева, Г.В. Пранцова. – Москва : Флинта: Наука, 2001. – 213с. – Текст : непосредственный. (ДО);

         «Век нынешний и век минувший…»: комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» в русской критике и литературоведении. – Санкт-Петербург : Азбука-классика, 2002. – 447с. – (Круг чтения). – Текст : непосредственный. (ЧЗ, ДО);

         Лебедев, А.А. Грибоедов: факты и гипотезы / А.А. Грибоедов. – Москва : Искусство, 1980. – 304с. – Текст : непосредственный. (АБ, ДО, КХ, ф.3,4,6,13,14);

         Муратов, М.В. Александр Сергеевич Грибоедов : [для среднего и старшего возраста] / М.В. Муратов, Т.Г. Муратова. – Москва : Детская литература, 1965. – 223с. – (Школьная библиотека). – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

         Нечкина, М.В. Грибоедов и декабристы / М.В. Нечкина. – Москва : Художественная литература, 1977. – 735с. – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

         Попова О.И. Грибоедов – дипломат / О.И. Попова. – Москва : Международные отношения, 1964. – 219с. – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

         Скабичевский, А.М. Жизнь Грибоедова: биографический очерк. Горе от ума: комедия в стихах в 4-х действиях / А.М. Скабичевский. – Москва : Путеводная звезда, 2004. – 92с. – (Путеводная звезда. Школьное чтение; №2). – Текст : непосредственный. (ДО, ф.6,12,13,14);

         Тимрот А.Д. В мятежные годы. Грибоедов в кругу декабристов / А.Д. Тимрот. – Москва : Московский рабочий, 1976. – 352с. – Текст : непосредственный. (КХ, ЧЗ, ЮН, ф.6);

         Шостакович, С.В. Дипломатическая деятельность А.С. Грибоедова / С.В. Шостакович. – Москва : Соцэкгиз, 1960. – 294с. – Текст : непосредственный. (ЧЗ);

         Литвин, Л. Автор одного произведения / Л. Литвин. – Текст : непосредственный // Наша молодежь. – 2015. - №2. – С. 5-6;

         Радомская, Т.И. Проблемы книги, ума и знания в творческом мире А.С. Грибоедова / Т.И. Радомская. – Текст : непосредственный // Литература в школе. – 2007. - №10. – С.11-13;

         Тодоров, Л.В. Драматический стих Грибоедова / Л.В. Тодоров. – Текст : непосредственный // Литература в школе. – 2007. - №9. – С.6-11;

         Хечинов, Ю. По следам Александра Грибоедова / Ю. Хечинов. – Текст : непосредственный // Эхо планеты. – 2004. - №5. – С.34-37;

         Цимбаева, Е. Заговор против ума. Гибель А.С. Грибоедова в Тегеране / Е. Цимбаева . – Текст : непосредственный // Чудеса и приключения. – 2004. - №1. – С.50-53.