Библиографические пособия

 

 

 

 

Новые книги в помощь изучению отечественной истории (виртуальный день педагога – историка)

История – приближенный к нашей повседневной жизни предмет, и при этом (а возможно и поэтому) остаётся одним из самых сложных для преподавания. Очень часто учащиеся на уроках истории скучают и стараются запомнить какие-то отдельные имена и даты, но никак не могут научиться понимать связи между событиями и пользоваться понятиями и смыслами истории. Они заучивают очень много информации, но им не дают понимания того, что с ней потом делать.

По-настоящему образованный человек – это тот, кто умеет ориентироваться в прошлом своей страны, умеет критически его осмыслять.

Чтобы помочь ученикам «прочувствовать» историю, оживить её с помощью эмоций, звуков и образов, можно использовать самые разнообразные практики. Например, подобрать дополнительные материалы по изучаемой теме, и здесь на помощь приходит научно-популярная и художественная литература.

Можно использовать образовательные квесты. Чтобы мотивировать учащихся, нужно поставить им цель, актуальную для игрового мира, а не для реального. Поэтому задачи такого квеста часто повторяют стандартные формулировки игр: «Спасти кого-то», «Восстановить что-то глобальное», а не «Выучить», «Прочитать». Понимая цель, ученики могут сами распределить роли внутри игровой ситуации. Задача педагога – придумать интересные роли, в рамках которых участники будут взаимодействовать друг с другом.

В предлагаемой ниже подборке интернет-источников приводятся практические рекомендации о том, как преподавать историю, чтобы это было интересно и эффективно.

Агафонов, С. Ф. Как преподавать историю в школе, чтобы это пригодилось обучающимся в жизни : [запись вебинара] / С. Ф. Агафонов, Абдулаев, Э. Н. – Текст : электронный // Учитель. Club : [сайт].  – URL: https://uchitel.club/events/kak-prepodavat-istoriyu-v-shkole-chtoby-eto-prigodilos-obuchayushchims/ (дата обращения: 25.11.2021).

Алексеев, Т. 4 способа сделать урок истории интересным и облегчить жизнь учителя / Тимур Алексеев. – Текст : электронный // NEWTONEW – образование как стиль жизни : просветительский медиа-проект об образовании : [сайт].  – URL: https://mel.fm/blog/timur-aleksejew/20418-4-sposoba-sdelat-urok-istorii-interesnym (дата обращения: 25.11.2021).

Вот так история! Почему скучно на уроках истории и что можно с этим сделать. – Текст : электронный // Ассоциация репетиторов : [сайт].  – URL: https://repetit.ru/blog/articles/vot-tak-istoriya-pochemu-skuchno-na-urokah-istorii-i-chto-mozhno-s-etim-sdelat/ (дата обращения: 25.11.2021).

Как преподавать историю в школе, чтобы было интересно всем. – Текст: электронный // Мел : обо всем самом важном в российском и мировом образовании и воспитании доступным языком : [сайт].  – URL: https://mel.fm/blog/timur-nadyrshin/21845-kak-prepodavat-istoriyu-v-shkole-chtoby-bylo-interesno-vsem (дата обращения: 25.11.2021) .

Крылова, О. Е. Некоторые советы начинающим учителям истории (из опыта преподавания истории Древнего мира) / О. Е. Крылова. – Текст : электронный // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [сайт].  – URL: https://urok.1sept.ru/articles/513054 (дата обращения: 25.11.2021).

Кудрявцева, Е. История со смыслом : [Новые рабочие образовательные практики преподавания истории] / Екатерина Кудрявцева. – Текст: электронный // NEWTONEW – образование как стиль жизни : просветительский медиа-проект об образовании : [сайт].  – URL: http://newtonew.com:81/school/istoriya-so-smyslom (дата обращения: 25.11.2021).

Методика преподавания истории в школе – традиционные и нестандартные формы работы с учениками. – Текст : электронный // Уральский институт повышения квалификации и переподготовки : [сайт].  – URL: https://urgaps.ru/news/778 (дата обращения: 25.11.2021).

Ниязбекова, А. И. Лайфхаки от учителя: как эффективно преподавать и изучать историю : [почему стоит отменить ЕНТ, чаще рисовать и разыгрывать сценки на уроках истории, рассказывает преподаватель столичной школы-гимназии №75] / А. И. Ниязбекова. – Текст : электронный // Steppe – прогрессивный сайт о жизни, работе и увлечениях : [сайт].  – URL: https://the-steppe.com/lyudi/layfhaki-ot-uchitelya-kak-effektivno-prepodavat-istoriyu (дата обращения: 25.11.2021).

Чариев, Т. Эффективные методы обучения истории / Т. Чариев. – Текст : электронный // Молодой ученый : [сайт]. – 2017. - № 15 (149). – С.654-655.  – URL: https://moluch.ru/archive/149/42002/  (дата обращения: 25.11.2021).

Шарова, О. В. Обзор актуальных методов преподавания истории и обществознания / О. В. Шарова. – Текст : электронный // Мультиурок : [сайт].  – URL: https://multiurok.ru/files/obzor-aktualnykh-metodov-prepodavaniia-istorii-i-o.html (дата обращения: 25.11.2021).

История нашей страны непростая, но интересная. Это история подвигов и побед, открытий и преодолений. Мы пережили период богоборчества и расцвет Русской Православной Церкви, участвовали в мировых войнах и защищались от нападений, переживали периоды укрепления государственности, прирастания территорий и периоды центробежного распада и парада суверенитетов. История зачастую творится на наших глазах. И обо всех этих событиях мы знаем не только благодаря своему жизненному опыту, но и книгам – учебникам, научным изданиям, серьезным монографиям, научно-популярной литературе.

На странице «Новые поступления (https://cbs-novoch.ru/pages/novye-postupleniia) в материале «Новые поступления в фонд Новочеркасской ЦБС в 2021 году (История. Право. Военное дело)» можно познакомиться с новыми книгами по истории, которые были получены МБУК НЦБС в 2021 году. Они связывают разные периоды истории России и помогут узнать важные исторические факты, переосмыслить те или иные события.

С некоторыми из этих книг хотелось бы познакомить. Кроме того, что они окажут помощь в преподавании дисциплины, они еще и расширят кругозор как учителя, так и ученика.

Серия книг издательства «Ломоносовъ» - это научно-популярные книги для всех, кто хочет расширить свои знания об этнографии, экспедициях знаменитых путешественников, истории России и народов мира. Каждая книга этой серии – уникальное произведение, сплав из высокого художественного мастерства и основательных научных изысканий в области таких наук, как история, география и этнография.

Бокова, В. Детство в царском доме. Как растили наследников русского престола / Вера Бокова. – Москва : Ломоносовъ. – 2020. – 232 с. – (История. География. Этнография). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)  Б 78  АБ, ЮН, Ф.3,6)

Родиться в царской семье, по мнению многих, - везение. Но везение это оборачивалось в самом юном возрасте тяжким грузом обязанностей. Монарх одновременно являлся и символом государства, и главным его слугой. Считалось, что неограниченная власть русского царя основывается не только на Провидении, но и не в меньшей степени на его подвигах на ратном поле и усилиях на ниве строения государства. Поэтому формированию личности, навыков и знаний будущего монарха должно было уделяться большое внимание.

Что значит быть наследником престола и авансом, с самого раннего возраста, ощущать ответственность, которая в будущем ляжет на плечи? Как воспитывать того, кто через несколько лет получит в свои руки неограниченную власть и будет вершить судьбы мира? Как жили сыновья и дочери царей, с кем дружили, во что играли, что читали и как привыкали к своим многотрудным обязанностям, как складывались их взаимоотношения с родителями и воспитателями, в каких придворных празднествах и церемониалах участвовали? Книга Веры Боковой – доктора исторических наук, главного научного сотрудника Государственного исторического музея, – посвящена и самим царственным отпрыскам, и тем, кто выполнял особую миссию – растил их, учил и пестовал.

Древнерусские княжества. XXIII века / под редакцией С. Дмитриева. – Москва : Ломоносовъ, 2019. – 256 с. : ил. – (История. География. Этнография). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)4  Д 73  АБ, Ф.6)

В книге, повествующей о ранних веках русской государственности, собраны историко-географические очерки, посвященные истории образования шести древнейших центров Древней Руси – Киева, Чернигова, Переславля, которые в XI веке стали столицами первых княжеств, а также Великого Новгорода, Полоцка и Смоленска. Показано, как шел постепенный процесс формирования государственной территории княжеств, как происходило подчинение и включение в систему княжеских даней и суда земель, на которых проживали различные племена, как княжества взаимодействовали между собой, как складывались и менялись их границы, как возникали, развивались, возвышались города и какое значение для всего этого имели торговые пути. Авторы книги – ведущие отечественные медиевисты. Очерк о политическом и территориальном ядре Руси – Киевской земле, которая считалась общединастическим наследием древнерусской княжеской семьи, принадлежит доктору исторических наук, академику НАН Украины Петру Толочко.

Кадеты, гардемарины, юнкера. Мемуары воспитанников военных училищ XIX века / сост. Г.Г.Мартынов. – Москва : Ломоносовъ. – 2019. – 240 с. – (История. География. Этнография). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)52  К 13  АБ, ЧЗ, ЮН)

Система военного образования в России начала складываться при Петре I с открытием в Москве в 1701 году Навигацкой школы. Первый армейский кадетский корпус был открыт в Петербурге в 1732 году по указу императрицы Анны Иоанновны. Как писал военный историк А.В. Висковатый, это была «колыбель славы многих героев и знаменитых мужей России». Эти же слова в полной мере применимы к другим российским военно-учебным заведениям.

В этой книге собраны воспоминания воспитанников военных училищ XIX века — периода царствований Александра I, Николая I и Александра II. Включенные в книгу мемуары бывших кадет, гардемаринов и юнкеров рисуют достаточно полную картину воспитания и образования будущих офицеров российской армии на фоне важнейших исторических событий. Подавляющее большинство этих воспоминаний рассеяно по страницам периодики позапрошлого века, поэтому малодоступно не только широкому кругу читателей, интересующихся военной историей и военной культурой России, но и большинству специалистов-историков.

Воспоминания написаны не профессиональными литераторами, поэтому они не всегда гладки по стилю, зачастую непоследовательны и отрывочны. Тем не менее, если процитировать слова выпускника Пажеского корпуса, полковника лейб-гвардии Кирасирского полка Б.Н.Третьякова, - это неподдельно яркие «воспоминания о далеких школьных днях, о днях юности, о днях той молодости, где столько было надежд, которые полны неизменным чувством любви к нашему родному корпусу и благодарной ему памяти. Там ведь прошли эти счастливые годы, самые счастливые дни нашей молодой жизни», со всеми ее радостями и сложностями.

Рабинович, М. Русский средневековый город : домашний быт, занятия, обычаи горожан / Михаил Рабинович ; [иллюстрации Ирины Тибиловой]. - Москва : Ломоносовъ, 2019. - 258, [3] с. : ил. - (История. География. Этнография). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)-2  Р 12  АБ)

В центре внимания автора – историка, археолога и этнографа Михаила Рабиновича – городской быт во всем его многообразии. Материал подается в форме очерков, каждый из которых освещает один из крупных разделов жизни города, материальной и духовной культуры его населения. Производственная деятельность города рассматривается также преимущественно с ее бытовой стороны: характеризуются не сами производства, а их роль в жизни города, отношение к ним горожан (например, не техника и организация ремесел, а особенности быта ремесленников, их влияние на быт и облик города, не сама торговля, предметы ввоза и вывоза, а жизнь городского торга и торговых людей и т.д.).

Широкие хронологические и территориальные рамки дают возможность проследить явления городской жизни в их развитии.

Автор провел колоссальные изыскания в архивах: проштудировал законодательные акты, переписные книги городов, разного рода сметы и расходные книги, частные документы – дневники, записки, мемуары. При этом в стороне не остались летописи, изобразительные источники, данные археологии. В результате получилась книга, в которой любой вывод подкреплен свидетельством времени и статистикой. Мы видим, как возникали города, какова была их изначальная планировка и застройка, как формировалось их население, чем оно занималось и зарабатывало себе на жизнь. А также – каков был общественный и домашний быт горожан, чему и как они учили детей, как отмечали праздники, какие обряды справляли, как хоронили покойников, в каких тюрьмах сидели, в каких банях мылись, какие кабаки посещали… Перед нами, по сути, энциклопедия русского средневекового города.

Романов, Б. Люди и нравы Древней Руси / Борис Романов. – Москва : Ломоносовъ, 2020. – 224 с. : ил. – (История. География. Этнография). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)41  Р 69  АБ, Ф.6)

Это современное издание исследования, впервые опубликованного в 1947 году. Очерки ленинградского профессора, историка Б. А. Романова – книга примечательная и оригинальная. В центре внимания здесь не борьба князей за власть и не военные походы, а жизнь обычного человека от рождения до смерти со всеми ее невзгодами и радостями, мытарствами и раздумьями – словом, повседневный быт. Перед нами целая галерея – князья, дружинники, духовные отцы, челядь, смерды, холопы…

В своей книге автор использует хорошо известные источники – Русскую Правду, Моление Даниила Заточника, Кириковы Вопрошания, Поучение Владимир Мономаха, Киево-Печерский патерик, Житие Феодосия Печерского, летопись и т. д., Он использует эти памятники для воспроизведения живых, ярко расцвеченных картин домонгольской жизни. Изображает погоню за бежавшим холопом, используя для этого Русскую Правду, рисует картины монастырской жизни, используя для этого Киево-Печерский патерик, воспроизводит «жизнь человека», идя за этим человеком по следам Кириковых Вопрошаний, и т. д. Эти «круги жизни» сковываются автором в единую цепь своеобразно выбранным для этой цели «гидом» – Даниилом Заточником. Это человек своего времени, самыми тесными узами связанный с русской действительностью XII-XIII вв. Автор не выдумал его – он только реконструирован им на основе реального произведения, но под пером историка он превращен в некий «средний тип» эпохи. Автор примеривает его к различным жизненным ситуациям XII-XIII вв., читает его глазами «Слово о полку Игореве» или расценивает его словами современных ему князей.

Действуя воображением историка, автор воссоздает по крохам зримые и слышимые, почти осязаемые сцены старой русской жизни. И эта открывающаяся нам жизнь оказывается совсем не такой, какой она обычно нам представлялась.

Исследование Б. А. Романова высоко оценивал Д. С. Лихачев.

Феннел, Д. Кризис средневековой Руси. 1200-1304 / Джон Феннел; перевод с английского. – Москва : Ломоносовъ, 2020. – 40 с. : ил. – (История. География. Этнография). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)4  Ф 42  Ф.3,4)

Исследование «Кризис средневековой Руси. 1200-1304» британского историка-слависта профессора Оксфордского университета Джона Феннела, изданное впервые в Лондоне в 1983 г., повествует об одном из самых трудных столетий в истории средневековой Руси, когда, ослабленная княжескими междоусобицами, она не смогла противостоять монгольскому нашествию. Феннел пытается разобраться в причинах русского разобщения, приведшего к поражению и более чем двухсотлетнему игу, и в своих оценках не щадит русских князей, причем больше всего от него достается Александру Невскому.

Автор всю свою жизнь посвятил изучению русской истории и культуры. Его взгляды, зачастую шокирующие русскоязычного читателя, сформировались, как это ни парадоксально, под сильным влиянием российской и советской историографии.

С Феннелом можно и нужно спорить, но нельзя отказать ему в обширных познаниях и в праве делать оригинальные выводы из сведений русских (и не только русских) источников. Книга будет интересна историкам и широкому кругу подготовленных читателей.

Абуков, С.Н. Великий князь Дмитрий Донской / С. Н. Абуков. – Москва : Вече, 2019. – 416 с. : ил. – (Русская история). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)42  А 17  КР, Ф.3)

Дмитрий Иванович Донской, в первую очередь благодаря Куликовской битве, прочно занял место в русском национальном пантеоне рядом с Александром Невским, Пожарским с Мининым, Суворовым, Кутузовым, Жуковым и другими героями. Парадокс заключается в том, что став частью нашего самосознания, он долгое время был обойден фундаментальными работами профессиональных историков. О великом князе Дмитрии написано не так много специальных работ, чего не скажешь о художественной литературе – некоторые произведения выдержали не одно издание и очень близки к источникам.

Куда больше исследовательских работ рассказывает о детище Дмитрия – Куликовской битве, чем о ее победителе. В то время как сам Дмитрий Донской – неординарная и яркая личность, прошедшая трудный путь становления в борьбе как внутри Руси, так и с внешними врагами на Западе и Востоке, заслуживающая не одного серьезного и глубокого изучения.

Исследование историка Сергея Абукова раскрывает жизнь Дмитрия Донского в контексте истории Руси XIV века, освещает политическую деятельность, семейную жизнь князя и его окружение. Впервые великий князь выступает перед читателем не только как политик, но и как человек. Особое внимание уделено Куликовской битве, спорным вопросам знаменитого сражения.

Анищенков, В. Р. Русские святые воины. От князя Владимира до императора Николая II / В. Р. Анищенков. – Москва : Вече, 2019. – 288 с. : ил. – (Войны Отечества). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)  А 67  ДО, ЮН, Ф,12)

Перед нами уже четвертое издание труда писателя и журналиста, главного редактора радиостанции синодального отдела по взаимодействию с Вооружёнными Силами и правоохранительными органами Московского Патриархата «Победа».

Немало в нашей истории примеров личного мужества полководцев. Не единожды русские князья принимали бой в рядах своих ратников. Великий князь Новогородский Александр в сражении на Неве «наложил печать» своим копьём предводителю шведского войска ярлу Биргеру. В ледовом побоище Александр Невский победил в поединке тевтонского магистра и захватил его в плен. Великий князь Московский Димитрий на Куликовом поле передал свой княжеский плащ боярину Бренку и встал в ряды русских ратников. В жестокой битве он был тяжело ранен, но победил вместе со своим войском. Адмирал флота Российского праведный воин Феодор Ушаков в боях с турецкой эскадрой часто вставал со своим флагманским кораблём в передовой ряд, не прячась за борты других кораблей. Приведённые примеры наглядно свидетельствуют о том, что в решающие моменты русское воинство действует смело, забывая об опасности, и готово жертвовать собой ради спасения беззащитных людей, родной земли и Веры.

Жизнеописания героев книги «Русские святые воины» наглядно показывают, что Россия – это не огромная территория и сильные морозы, о которых вспоминают все, кого мы били, когда они вторгались в пределы нашего Отечества. Россия – это несокрушимый дух русского народа, многих поколений его святых воинов. Россия – это духовно свободный, вольнолюбивый, смиренный, терпеливый и непокорный народ, это великая самобытная культура, великая история и великая духовность.

Астапенко, М.П. Уходили мы из Крыма : Двадцатый год – прощай, Россия! (К 100-летию исхода Русской армии из Крыма и окончания Гражданской войны в Европейской России. 1920-2020 гг.) / М.П.Астапенко, Е.М.Астапенко, В.В.Золотых. – Ростов-на-Дону : Мини-Тайп, 2021. – 98 с. : ил. – Текст : непосредственный.

(63.3(2)61  А 91  КР)

В историко-публицистической книге авторского коллектива в составе историков М. П. Астапенко, Е. М. Астапенко и юриста В. В. Золотых на основе документальных, исторических и мемуарных материалов раскрывается трагическая ситуация, развивавшаяся в Крыму с марта по ноябрь 1920 года. Анализируются попытки тогдашней власти в Крыму во главе с генерал-лейтенантом бароном П. Н. Врангелем с помощью реформирования армии, земельных и общественных отношений сохранить этот уголок некогда могучей Российской империи. В отдельной главе рассматривается деятельность судов, следствия, прокуратуры и адвокатуры Крыма периода марта-ноября 1920 года. О быте, культуре, науке, искусства, религии в Крыму при Врангеле рассказывается в отдельной главе книги. Подробно описана сама эвакуация из Крыма, проведенная организованно и успешно, учитывая сложность военной ситуации и ограниченность ресурсов и времени. Специальные главы посвящены большевистскому террору в Крыму в 1920-1921 гг. и увековечиванию памяти погибших во время тех трагических событий.

Книга рассчитана на всех, интересующихся трагическими страницами многострадальной истории периода революции и Гражданской войны в России.

Богданов, А.П. Александр Невский / А. П. Богданов. – Москва : Вече, 2019. – 288 с. : ил. – (Русская история). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)42  Б 73  ЮН, Ф.6)

Святого князя Александра Ярославича, получившего за победу над шведами прозвище Невский, знает каждый россиянин. Все узнавали о нём в школьных учебниках, большинство сопереживало подвигам князя в выдающемся фильме Сергея Эйзенштейна, многие читали о нём или смотрели научно-популярные передачи, немало православных прочло или слышало в церкви его житие.

Всего этого недостаточно, чтобы действительно понять глубину личности и оценить величие подвига Александра – героя много более масштабного, чем его македонский тёзка. Александр Невский, в отличие от Александра Македонского, ничего не завоевал и не разрушил – он спас и сохранил: Русь, православную веру и саму русскую цивилизацию, благодаря которой до сей поры стоит мир.

По прошествии восьми веков можно оценить подвиг мужа, не только положившего душу свою за Русь, но реально спасшего её своими единоличными, часто непопулярными и даже в глазах историков спорными решениями.

Автор книги, доктор исторических наук, профессор А.П. Богданов, используя подлинные, каждый раз тщательно проверенные на достоверность исторические источники, раскрывает обстоятельства бытия святого князя Александра Невского. Раскрывает настолько четко и детально, что читатель может поставить себя на место его героя, «примерить» к себе тяжесть решаемых им проблем и испытать – в меру остроты личного восприятия – трагедию человека, жертвующего всем для спасения Святой Руси. Серьезное и в то же время доступное широкому читателю исследование жизни святого князя дает возможность получить ясное понимание его подвига.

Карпов, А.Ю. Великий князь Юрий Всеволодович / А.Ю. Карпов / Москва : Молодая гвардия, 2021. – 271[1] с. : ил. – (Жизнь замечательных людей : серия биографий ; выпуск 1872). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)4  К 26  ЧЗ)

Князь Юрий Всеволодович – трагическая фигура русской истории. Это последний из великих князей владимиро-суздальских, последний правитель могущественной и процветающей, независимой Владимирской державы. Его гибель на берегу реки Сити восемь веков назад навсегда разделила историю страны надвое: на домонгольскую и послемонгольскую. Эпоха великого князя Юрия Всеволодовича – это одновременно и расцвет домонгольской Руси, и ее крушение, произошедшее стремительно, всего за несколько лет. А если говорить о Владимирской Руси – то считанные недели, за два с небольшим месяца…

Сегодня отношение к князю очень неоднозначно. Люди воцерковленные почитают его как мученика и святого. Другие видят в нем прежде всего незаурядного политика, третьи – героя, пожертвовавшего жизнью ради родной державы. Но есть и те, и их немало, для кого князь Юрий – лишь слабовольный правитель, более пекущийся о собственном благе и неспособный предвидеть будущее хотя бы на один шаг вперед.

Первая и основная часть книги построена как подробная, год за годом, хроника пятидесяти лет жизни великого князя. Она основана на выдержках из подлинных исторических документов, как русских, так и иноязычных. Вторая часть посвящена тому, как менялся со временем взгляд русских книжников на князя. Знакомясь с фрагментами текстов исторических документов, можно увидеть, как далеко отстоит образ князя – героя Жития или Китежской легенды – от того образа, который вырисовывается из пускай и скудных летописных известий о нем. Однако таков закон жанра. В истории так бывает всегда, когда речь идет о героях из нашего далекого, а порой и недавнего прошлого. Но в том-то и дело, что и реальный владимирский князь, и его легендарный, даже сказочный образ сосуществует в нашей исторической памяти на равных. И различить их порой очень непросто. Удалось ли это сделать автору книги? Судить об этом читателю.

Муравьева, О.С. Как воспитывали русского дворянина: опыт знаменитых семей России – современным родителям / О. С. Муравьева. – Москва : Эксмо, 2020. – 304 с. – Текст : непосредственный.

(63.3(2)  М 91  ЮН, Ф,4)

Книга потомка знаменитого дворянского рода, ученого-филолога Ольги Сергеевны Муравьевой, предоставляет возможность совершить увлекательное путешествие в Россию ХIХ века, познакомиться с жизнью лучших дворянских семей, почерпнуть много интересного и полезного из их опыта воспитания детей. Известно, какие незаурядные личности вырастали порой в дворянских семьях: высокий интеллект и душевная тонкость уживались в них с бесстрашием и твердостью духа, блестящие успехи на военном или служебном поприще сочетались с кристальной честностью и благородством. Как мужчины, так и женщины проявляли редкую способность ладить с окружающими, сохранять достоинство в любой ситуации, быть мужественными и стойкими перед лицом испытаний.

О.С. Муравьева подробно описывает тот идеал, на достижение которого ориентировали дворянских детей, демонстрирует приемы и методы, с помощью которых развивались в них необходимые качества. Каждая глава в книге посвящена отдельному морально-нравственному качеству или принципу, которому дворяне должны были следовать (в идеале). В книге много увлекательных выдержек из мемуаров, писем, дневников дворян позапрошлого столетия, которые помогают лучше понять, как привитые им в детстве принципы реализовывались в реальной жизни, несмотря на любые разочарования и невзгоды. Книга станет увлекательным и приятным чтением для любого читателя.

Назаренко, К. Под Андреевским и Красным флагом. Русский флот в Первой мировой войне, Февральской и Октябрьской революциях. 1914-1918 гг. / Кирилл Назаренко; предисловие Дмитрия Goblin Пучкова. – Санкт-Петербург : Питер, 2019. – 288 с. : ил. – (РАЗВЕДОПРОС).

(68.53  Н 19  Ф.4)

В книге К. Б. Назаренко, профессор Института истории Санкт-Петербургского государственного университета, подробно рассматривает морское офицерство Первой мировой войны, Февральской и Октябрьской революций. В основе книги лежат лекции «Русский флот и революция 1917 г.», прочитанные автором в Санкт-Петербургском государственном университете в 2017-2018 гг. к 100-летию революционных событий.

Опираясь на синхронные источники и документы того времени, автор описывает боевые действия на море, а также жизнь и быт матросов и офицеров. Каковы были социальное происхождение и боевой опыт офицеров флота? Какие у них были взаимоотношения с властью? Сколько офицеров русского флота погибло в ходе Первой мировой войны и сколько от рук собственных подчиненных во время революций? Какие причины послужили поводом для революционных настроений матросов?

Важна мысль автора о том, что гражданская война редко начинается с большого кровопролития, что преодолеть психологический барьер стрельбы «по своим» очень трудно. Поэтому знаменитый штурм Зимнего дворца 25 октября 1917 г. был почти бескровным. Увлекательно описывает автор события рубежа 1917-1918 гг.: разгон Учредительного собрания, бои с немцами, Ледовый поход, в которых матросы принимали активное участие.

Книга читается легко, даже самые сложные политические вопросы описаны ясным и простым языком. В конце приводится короткий список тех источников и исторических исследований, с которых, по мнению автора, следует начинать знакомство с событиями 1914-1918 гг.

Первушина, Е.В. Великие княгини и князья семьи Романовых. Судьбы, тайны, интриги, любовь и ненависть / Е.В.Первушина. – Москва : Центрполиграф, 2020. – 413 с. – Текст : непосредственный.

(63.3(2)  П 26  АБ, Ф.6)

Когда в 1913 г. Романовы праздновали свое 300-летие, они были уже немолодой, по европейским меркам, династией. Не сравнивая ее, к примеру, с Капетингами, которые правили Францией более 800 лет (среди европейских правящих домов такое долголетие скорее исключение, чем правило), отметим, что Каролинги были на троне всего 202 года, Плантагенеты правили Британией два с половиной века, сменившие их Ланкастеры и Йорки не дотянули и до ста лет, и меньше полутора веков судьба отвела династии Тюдоров. Но если мы обратимся к русской истории, то увидим, что род Рюриковичей – сначала князей, а потом московских царей просуществовал 748 лет – начиная с полулегендарного варяжского князя Рюрика и заканчивая Василием Шуйским, представителем суздальской ветви рода, короткое правление которого пришлось на Смутное время.

Старая династия прервалась, а новая была основана в XVII в. И вопрос престолонаследия остро стоял на протяжении столетий. Политические интриги и высокая детская смертность не раз будут приводить к тому, что судьба новой династии повиснет на волоске. Как же Романовым удалось выжить и удержаться на троне?

В предлагаемой читателю книге подробно в популярном изложении прослеживаются все родовые связи между членами императорской фамилии Романовых начиная от основателя династии до последнего российского императора. Рассматриваются все ветви разросшейся к началу ХХ века семьи, куда входили не только Великие князья – дети и внуки последовательно правивших императоров, но и князья императорской крови – как правило, дети детей Великих князей. Книга предназначена широкому кругу читателей, всем тем, кому интересна история России.

Сулимирский, Т. Сарматы. Древний народ юга России / Тадеуш Сулимирский; перевод с английского Т. В. Китаиной. – Москва : Центрполиграф, 2020.- 191 с. : ил. – Текст : непосредственный.

(63.3(2)2  С 89  Ф.13,14)

Эти кочевые народы сформировались во II-IV веках на землях от низовий Дона до Приуралья из целого ряда племен, включая угров и сарматов. Хунну – первое известное государственное объединение кочевых тюркоязычных народов. Что заставило эти племена объединиться? Почему они действовали именно так, а не иначе? Какими они были? Чем руководствовались римляне в торговых отношениях с гуннами? Польский историк, археолог, философ Тадеуш Сулимирский отвечает на эти и многие другие вопросы, он исследует материальную организацию и социальную структуру гуннского общества до Атиллы и подвергает анализу то, что было сделано этим вождем, вошедшим в анналы мировой истории. 

Во вступительной главе дается общая характеристика сарматов, их обычаев и образа жизни. Вторая глава посвящена раннему периоду сарматской истории (VI–V века до н. э.), известному на западе и в степях от Волги до Урала как «савроматский период» и как период «ранних кочевников» в азиатских степях. Следующие три главы отражают ранний, средний и поздний периоды, вместившие в себя восемьсот лет (вплоть до IV века н. э.), в течение которых Центральная Европа входила в их сферу влияния. В эпилоге коротко рассказывается о том, как получилось, что сарматы рассыпались по всей Европе, были поглощены другими народами и в конце концов полностью исчезли.

При написании книги автор использовал различные материалы раскопок сармато-аланских памятников и научные работы, посвященные отдельным периодам в истории этих народов для реконструкции сложной и драматической истории сарматских племен, начиная с первого упоминания о них и завершая рассказом о грозном и свободолюбивом племени аланов, наследниками которых стали современные осетины.

Рыбас, С.  И. Сталин. Судьба и стратегия / Святослав Рыбас. – Москва : Молодая гвардия, 2020. – 912 с. : ил. – Текст : непосредственный.

(63.3(2)6  Р 93  АБ)

По мнению С. А. Рыбаса, писателя и общественного деятеля, автора ряда политических биографий и исторических романов, «Сталин с его достижениями и ошибками был адекватен тысячелетней истории страны, и его судьбу надо рассматривать без гнева и пристрастия, потому что иначе из неё трудно извлечь хоть какой-то урок для будущего. В конце концов дело не в Сталине или Петре Великом. Дело в осмыслении исторического пути».

Сталина называют диктатором, что отражает природу его тотальной власти, но не объясняет масштаба личности и закономерностей его появления в российской истории. Автор освещает эти проблемы, исходя из утверждаемого им принципа органической взаимосвязи разных периодов отечественного исторического процесса. Показаны повседневная практика государственного управления, борьба за лидерство в советской верхушке, природа побед и поражений СССР, влияние международного соперничества на внутреннюю политику, личная жизнь Сталина.

На фоне борьбы великих держав за мировые ресурсы и лидерство также даны историко-политические портреты Николая II, С. Ю. Витте, П. А. Столыпина, В. И. Ленина, Л. Д. Троцкого, Ф. Рузвельта, У. Черчилля, Мао Цзэдуна. И. Броз-Тито, А. Гитлера, а также участников соперничавших групп из окружения Сталина.

Вы познакомились лишь с частью книг из всех книжных экспонатов, имеющихся в библиотеке. Если они вас заинтересовали, или у вас возникли вопросы, требующие изучения или уточнения, приглашаем вас в Центральную городскую библиотеку им. А.С.Пушкина (ул. Московская,18, ежедневно, кроме пятницы).

Возможна электронная доставка документов с учетом требований гражданского законодательства.

Составитель: А. А. Логинова

 

Одаренность. Божий дар или испытание?

Введение

Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных задач современного общества. Наличие социального заказа способствует интенсивному росту работ в этой области. Однако мировая практика работы с одаренными детьми указывает на то, что при отсутствии валидных методов идентификации одаренности эта работа может привести к негативным последствиям. Вместе с тем выбор психодиагностических процедур и методов работы с одаренными детьми определяется исходной концепцией одаренности.

В связи с этим требуется серьезная просветительская работа среди учителей и работников народного образования, а также родителей для формирования у них научно адекватных и современных представлений о природе, методах выявления и путях развития одаренности.

Сложность решения этих задач определяется наличием широкого спектра подчас противоречащих друг другу подходов к указанной проблеме, в которых трудно разобраться практическим работникам и родителям.

           Поэтому становится актуальной разработка рабочей концепции одаренности, которая выступала бы в качестве теоретического и методического основания для практической работы.

         Все материалы, использованные в данном пособии вы можете получить непосредственно обратившись к сотрудникам Новочеркасской ЦБС либо сделать заказ посредством электронной доставки документов, написав на электронную почту biblio-ncbs@yandex.ru.

         Библиографическое описание составлено в соответствии с ГОСТ Р7.0.100-2018.

         Предназначено для педагогов дошкольных и общеобразовательных учреждений, а также для широкого круга читателей, интересующихся данной темой.

Изучив публикации педагогов, психологов, научных работников по материалам СМИ по данной проблеме, можно сделать вывод о том, что одаренность как научная проблема существует более 100 лет, но в последние годы в России происходит активное освоение этого понятия в практической работе педагогов и психологов. 

Кто же такие одаренные дети и как с ними работать?Начало формыКонец формы

В документах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» отмечено, что должна быть создана система поддержки талантливых детей. Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

Необходимо будет создать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. Кроме того указано, что в рамках системы поддержки талантливых детей целесообразно поддерживать творческую среду, обеспечивать возможность самореализации учащимся каждой общеобразовательной школы. Для этого предстоит расширить систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, различного рода ученических конференций и семинаров, отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся  при приеме в вузы.

Кто такой одаренный ребенок?

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в той или иной деятельности.

На сегодняшний день большинство психологов признают, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности — это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социальной среды. В тоже время нельзя игнорировать и роль психологических механизмов саморазвития личности.

Некоторые психологи считают, что одаренные дети в обычной школе не получают должного понимания со стороны взрослых и сверстников, подвергаются насмешкам и чуть ли не травле.

Среди современных концепций одаренности самой популярной может быть названа теория известного американского специалиста в области изучения одаренных детей Джозефа Рензулли. По его мнению, одаренность — это сложный итог наложения друг на друга 3-х факторов:

  • способности выше средних,
  • креативность,
  • включенность в задачу.

Хорошо ли быть одаренным?

Конечно, развитие ребенка не может ограничиваться только семьей. Но далеко не всякий вид одаренности имеет отношение к школе и находит там условия для развития. Например, так называемая социальная (лидерская) одаренность по понятным причинам не всегда поощряется педагогами да и родителями. Они просто не знают, что делать с такими детьми.

Рано проявившаяся одаренность в области искусств (музыкальная, художественная, актерская) или в спорте к школе тоже, пожалуй, прямого отношения не имеет. Часто такой ребенок чувствует себя в школе не слишком уютно: из-за постоянной занятости он меньше общается с одноклассниками, нередко пропускает занятия в связи с концертами или соревнованиями. У таких детей часто возникают эмоциональные проблемы из-за высокой конкуренции с другими детьми в своей «специальности».

Одаренность в школе

Для успеха в общеобразовательной школе важны другие типы одаренности. Есть дети с ярко выраженной способностью учиться, усваивать предлагаемый им учебный материал. Причем проявляют такую способность независимо от трудности предмета и собственных интересов. Это так называемая академическая одаренность. У детей с этим видом одаренности школьная жизнь значительно легче, их успехи радуют родителей. А впоследствии им проще получить хорошую специальность и добиться успехов в работе. Принято считать, что каких-то особенных высот такие дети обычно не достигают.

Других школьников отличает особая интеллектуальная одаренность: умение мыслить, сравнивать, выделять главное, делать самостоятельные выводы, прогнозировать и т.д. Но, к сожалению, успехи таких детей чаще всего зависят от их отношения, интереса к предмету и его преподавателю. Они могут учиться неровно (то «пять», то «два»): блестяще по одному предмету и «так себе» по другому.

Особый вид одаренности — творческая одаренность. Имеются в виду не только способности к изобразительной, музыкальной или литературной деятельности. Творческая одаренность — это, прежде всего, нестандартное восприятие мира, оригинальность мышления, насыщенная эмоциональная жизнь.

Как живется одаренным детям в школе?

Ничуть не легче, чем любому другому ребенку. При этом у детей с конкретным видом одаренности и проблемы адаптации могут быть разными. Пожалуй, легче всего в школе адаптируются «академически одаренные». Они радуют своими успехами родителей и учителей. У них нет и особых проблем в общении со сверстниками — они всегда готовы что-то разъяснить, помочь, даже «дать списать». И внешкольные их интересы обычно не отличаются от интересов одноклассников.

К «интеллектуалам» в школе относятся снисходительно. Восхищаются их способностями в одной области (например, физике или математике) и прощают порой полную неуспешность в чем-то другом (например, безграмотность в письме). Нередко они радуют школу своими блестящими успехами на олимпиадах разного уровня. Эти дети часто настолько поглощены своими интеллектуальными увлечениями, что особой потребности во внимании со стороны одноклассников не испытывают. Хотя могут иметь и достаточно стойкие избирательные привязанности (например, среди поклонников своего «таланта»).

Спортивные и музыкальные способности у детей выявляются достаточно рано. Если такие школьники достигают очень высоких результатов в своей области, в обычной массовой школе они почти перестают бывать в силу своей занятости. Одноклассникам и учителям остается восхищаться их достижениями издалека. Эмоциональное неблагополучие такие дети нередко испытывают из-за высокой конкуренции в своей «профессиональной» среде.

Некоторые психологи считают, что творчески одаренные дети в обычной школе не получают должного понимания со стороны взрослых и сверстников, подвергаются насмешкам   и чуть ли не травле.  Стало быть, выход в том, чтобы «помещать» их в особые школы для одаренных.

Однако не все специалисты согласны с этой точкой зрения. Если ребенок талантлив, это не означает автоматически, что он будет некомпетентен в общении со сверстниками. Иногда такие дети проявляют высокомерие по отношению к окружающим детям («О чем с ними говорить?») или к своим учителям («Чему они меня могут научить?»). В этом случае проблемы в общении будут возникать. Но это, скорее, издержки семейного воспитания, а вовсе не атрибут творческой одаренности. Чаще всего дети с художественными, артистическими, поэтическими способностями пользуются заслуженным восхищением в своем родном классе, известностью в школе и всяческой поддержкой со стороны педагогов.

Почему возникают сложности в диагностике одаренных детей?

Выявление одаренных детей — продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Эффективная диагностика одаренности посредством какой-либо одноразовой процедуры тестирования (по уровню интеллекта, памяти и т.д.) просто неосуществима. Дело не только в невозможности создать всеобъемлющий тест, но в особом свойстве одаренности как системного и развивающегося качества психики, определяющего способность достижения человеком выдающихся результатов.

Психологи рекомендуют вместо одномоментного отбора одаренных детей направлять усилия на постепенное, поэтапное их выявление и сопровождение в процессе образования по специальным программам (в системе дополнительного образования) и в процессе развивающего обучения (в условиях общеобразовательной школы).

Прежде всего, необходимо предельно снизить вероятность ошибки, которую можно допустить в оценке одаренности ребенка как по положительному, так и по отрицательному критерию: поскольку высокие значения того или иного показателя не всегда являются свидетельством одаренности, то и низкие значения еще не становятся доказательством ее отсутствия. Данное обстоятельство особенно важно при обработке и интерпретации результатов психологического тестирования.

Высокие показатели психометрических тестов интеллекта (Гилфорда, Торренса) могут свидетельствовать всего лишь о мере обученности и социализации ребенка, но не о его интеллектуальной одаренности. В свою очередь низкие показатели по тесту креативности (Вильямса, Туник) могут быть связаны со специфической познавательной позицией ребенка, но никак не с отсутствием у него творческих способностей.

Более того, проблема выявления одаренных детей имеет четко выраженный морально-этический аспект, и необходимо соблюдать принципы гуманистического проведения диагностик. Многие жизненные конфликты одаренных и неодаренных коренятся в неадекватности (даже легкомысленности) исходного прогноза их будущих достижений. Следует учитывать, что детская одаренность не гарантирует талантливости взрослого человека. Следовательно, далеко не каждый талантливый взрослый проявлял себя в детстве как одаренный ребенок. Поэтому идентифицировать ребенка как одаренного либо как ординарного на раннем этапе означает искусственно вмешаться в его судьбу, заранее предопределяя субъективные ожидания — как его самого, так и родителей.

Семь принципов сопровождения одаренных детей

Психологическая наука предлагает использовать семь базовых принципов выявления и сопровождения одаренных детей.

Первый принцип. Характер оценки разных сторон поведения и деятельности ребенка должен быть комплексным. Это позволило бы использовать различные источники информации и охватывать как можно более широкий спектр его способностей. Необходимо задействовать при этом множество разнообразных методов и технологий:

  • различные варианты метода наблюдения за детьми;
  • специальные психодиагностические тренинги;
  • проведение пробных уроков по специальным программам, включение детей в специальные игровые и предметно-ориентированные занятия;
  • организация различных интеллектуальных игр, предметных олимпиад, научных конференций, спортивных соревнований, творческих конкурсов, фестивалей и т. п.;
  • экспертное оценивание поведения детей учителями, родителями, воспитателями;
  • экспертное оценивание конкретных продуктов деятельности детей профессионалами;
  • проведение психодиагностического исследования с использованием различных психометрических методик в зависимости от задачи анализа конкретного случая одаренности.

           Комплексный подход к выявлению детской одаренности тоже не гарантирует полной безошибочности. А навешивание ярлыков типа «одаренный» или «неодаренный»  может стать весьма негативным фактором дальнейшего развития личности ребенка.

Оценивание ребенка как одаренного не должно являться самоцелью, а служить лишь стимулом для его дальнейшего развития и продвижения. Выявление одаренных детей необходимо связывать исключительно с задачами их обучения и воспитания, с оказанием им психологической помощи и педагогической поддержки.


Второй принцип. Обязательна длительность идентификации, что предполагает развернутое на несколько лет наблюдение за поведением данного ребенка в разных ситуациях: жизненных и учебных.

Третий принцип. Важен анализ поведения ребенка в тех сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют его склонностям и интересам (включение ребенка в специально организованные предметно-игровые занятия, вовлечение его в различные формы соответствующей развивающей деятельности и т. д.).


Четвертый принцип. Актуально использование тренинговых методов, в рамках которых можно организовать определенные развивающие влияния, снимать типичные для данного ребенка психологические преграды, комплексы звездности или неполноценности и т.д.

Пятый принцип. Желательно подключение к оценке ребенка экспертов: специалистов высшей квалификации в соответствующей предметной области деятельности (математиков, гуманитариев, инженеров и т.д.). При этом следует помнить о возможном консерватизме мнения профессионала, особенно при оценке продуктов подросткового и юношеского творчества, не следует его переоценивать и тем более полностью на него полагаться.

Шестой принцип. Плодотворна оценка признаков одаренности ребенка не только по отношению к актуальному уровню его психического развития, но и с учетом зоны его ближайшего развития (в частности, на основе организации определенной образовательной среды с выстраиванием для данного ребенка индивидуальной траектории обучения).


Седьмой принцип. Предпочтительна опора на экологически валидные методы психодиагностики, имеющие дело с оценкой реального поведения ребенка в конкретной ситуации, такие как:

  • анализ продуктов деятельности
  • наблюдение
  • беседа
  • экспертные оценки
  • естественный эксперимент.

Необходимо напомнить, что существующие валидные психодиагностические методы идентификации одаренности весьма сложны, требуют высокой квалификации и специального обучения.

Один из наиболее дискуссионных вопросов, касающихся проблемы одаренных детей — это вопрос о частоте появления детской одаренности.

Существуют 2 крайние точки зрения:

  • «Все дети являются одаренными»
  • «Одаренные дети встречаются крайне редко».

Это противоречие в работе с одарёнными детьми мы решаем следующим образом:

  • Потенциальная одаренность присуща многим детям, т.к. каждый ребенок талантлив по-своему;
  • Актуальную одаренность демонстрирует незначительная часть детей; это дети, которые талантливы особо.

Вот некоторые факторы, которые могут указывать на одарённость ребёнка. Эти критерии не являются обязательными, но время от времени могут проявляться:

Раннее развитие. Часто одарённые дети учатся говорить, читать и писать раньше других.

Хорошая концентрация и память. Если ребёнок легко запоминает стихи, слова песен и интересующие его факты — возможно, он обладает одарённостью.

Развитая речь. Словарный запас одарённых детей, как правило, шире, чем у сверстников. Они легко вводят в лексикон новые слова и умело ими пользуются.

Подвижное мышление. Одарённые дети рано учатся гипотетическому и абстрактному мышлению. Им свойственно совершенствовать игры и находить хитрые способы решения задач.

Богатая фантазия. По тому, как и во что ребёнок играет, тоже можно судить о его одарённости. Талантливые дети склонны придумывать целые миры, сюжеты с небанальными поворотами и самозабвенно перевоплощаться в персонажей своих фантазий.

Познавательный интерес. Одарённых детей могут интересовать более глубокие темы, чем сверстников. Если ребёнок долго и настойчиво проявляет интерес к определённой теме или деятельности, не удовлетворяется простыми ответами и жаждет докопаться до сути, это может быть признаком таланта.

Выявление у ребёнка одарённости не должно быть самоцелью, но можно помочь раскрыть потенциал ребёнка. Для этого нужно поощрять его увлечения, даже если они не кажутся чем-то стоящим. Ребёнок, любящий выдумывать несуществующие слова, возможно, станет в будущем выдающимся лингвистом, а юный любитель рисовать в школьных тетрадях узоры имеет шансы вырасти популярным дизайнером. 

Мир всегда предъявляет повышенные требования к тем, кто выбивается из стандартов. Социум реагирует активно: конкурсы, олимпиады, ожидания родственников и педагогов, зависть сверстников. Неудачи и конкуренция создают напряжение, которое не даёт сосредоточиться. Поэтому одарённым детям важно обращаться за психологическими консультациями — предвосхищать проблемы, чтобы не решать их потом.

Российская Федерация. Правительство. Об утверждении правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития : Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2015 г., № 1239 // Вестник образования России. – 2015. – № 24. – С. 18-24.

Книги

Безматерных, Т. А. Техники и технологии развития одаренности как эффективный механизм управления созданием российской школы «успеха каждого ребенка» : учебное пособие / Т.А. Безматерных. -  Ростов-на-Дону : Издательство : ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО, 2019. -  339 с.

Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2012. – 444 с. : ил. – (Мастера

психологии).

Каковы особенности мотивации и пути управления творчеством? Существует ли связь между творчеством и продолжительностью жизни? Что такое способности и склонности? Каковы виды и методы оценки одаренности? В чем возрастные и гендерные особенности креативности? Как сделать личность креативной? Ответы на многие интересующие вас вопросы вы найдете в новом пособии профессора Е. П. Ильина. Глубочайшая проработка темы, удачный симбиоз теории и практики, большое количество полезных методик делают эту книгу необходимой для психологов, педагогов, руководителей всех уровней, а также студентов профильных вузовских факультетов.

Кувшинкова, И. А. Технологические аспекты выявления и поддержки

одаренных детей : учебно-методическое пособие / И. А. Кувшинкова. - Рязань : РИРО, 2012. - 351 с.

Лейтес, Н. С. Возрастная одаренность школьников : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Н. С. Лейтес. -

Москва : Академия, 2000. - 320 с. - (Высшее образование).

Рассматриваются возрастные и индивидуальные умственные особенности школьников под необычным углом зрения, признаки одаренности, выступающие по мере перехода от возраста к возрасту. В пособии рассмотрены возрастные и индивидуально-типические осо­бенности умственной одаренности школьников, представлены конкрет­ные описания трех основных периодов школьного детства и разные вари­анты хода возрастного развития учеников.

Лосева, А. А. Психологическая диагностика одаренности / А. А. Лосева ; Научно-внедренческая лаборатория психопедагогики образования. - Москва : Трикста : Академический проект, 2004. - 174 с. - (Руководство практического психолога).

В пособии на основе исторического обзора представлена эволюция исследований проблем психологии одаренности. Проведен теоретический анализ современных концепций одаренности ведущих отечественных и зарубежных специалистов, представлена психологическая диагностика одаренных детей, дан обзор методов, используемых для их выявления. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, преподавателей, учителей школ, воспитателей детских дошкольных учреждений и родителей.

Миллер, А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я / А. Миллер ; пер. с нем. И. В. Розанова, И. В. Силаевой ; науч. ред. А. Б. Орлов. – Москва : Академический Проект, 2001. - 143 с. - (Технологии: традиции и

инновации).

Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер «Драма одаренного ребенка» – мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие воздействия воспитывающих взрослых и психотерапия полученных в раннем детстве психических травм. Яркая работа Алис Миллер произвела шокирующее действие на Западе и заставила многих по новому взглянуть на свое детство и на взаимоотношения с собственными детьми. Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, а также всех, кто интересуется проблемами детства.

Никитин, А. Художественная одаренность и ее развитие в детском возрасте : учебное пособие / А. Никитин. -  Санкт-Петербург  : Питер,  2018. -  345 с.

В учебном пособии раскрывается содержание основных вопросов современной психологии, концепций общей и художественной одаренности. В книге делается акцент на детской художественной одаренности, проводится анализ основных научных школ и течений в зарубежной и отечественной психологической и педагогической мысли от Античности до наших дней.

Посошенко, Е. В. Особенности культурно-речевого развития одаренных детей в начальной школе: методическое пособие / Е.В. Посошенко. -  Ростов-на-Дону,  2019. -  130 с.

Психодиагностический комплекс для выявления детской одаренности на разных возрастных этапах : методические рекомендации / Рязанский институт развития образования ; сост.: О. С. Андреева. - Рязань : Издательство РИРО, 2012. - 99 с.

В данном пособии отражены теоретико-методологические аспекты выявления одаренных и высокомотивированных детей в условиях дошкольного образовательного учреждения, общеобразовательной школы и лицея. Представлен психодиагностический комплекс для выявления детской одаренности на разных возрастных этапах и даны рекомендации по его использованию в ОУ. Для педагогов, педагогов-психологов, руководителей ОУ.

Робинсон К. Школа будущего : как вырастить талантливого ребенка / К. Робинсон, Л. Ароника ; перевод с английского О. Медведь. - Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2016. - 363 с.

Революционный подход к образованию от всемирного эксперта. Кен Робинсон — один из самых авторитетных специалистов в образовании. Его выступление по этой теме на TED в 2006 году стало одним из самых популярных за всю историю этого проекта. В своей новой книге Кен фокусируется на важнейшей современной проблеме — системе образования. Он протестует против неактуальной «индустриальной» образовательной системы и предлагает переходить к персонализированному подходу в обучении, который позволит полностью использовать невероятные технологии и ресурсы, доступные сегодня, чтобы вовлечь учеников и студентов в процесс обучения. Старая система не стимулирует любовь к знаниям и не готовит детей и подростков к актуальным вызовам 21-го века...

Хуторской, А. В. Развитие одаренности школьников : методика

продуктивного обучения : пособие для учителя / А. В. Хуторской. - Москва :

ВЛАДОС, 2000. - 319с. - (Педагогическая мастерская).

В книге раскрывается методика эвристического обучения, позволяющая ученику создавать личный мир знаний и опыта. С помощью эвристических форм и методов обучения учитель помогает школьникам формулировать их собственные гипотезы, конструировать понятия и теории, выполнять естественнонаучные и гуманитарные исследования. Творческие работы учащихся сопровождают весь учебный процесс. Пособие адресовано учителям и методистам школ, лицеев, гимназий, выбравшим творческий подход к обучению.

Чепкова, О. Н. Развитие детской одаренности в моделях личностно-ориентированного образования: методические рекомендации / О.Н. Чепкова. -  Ростов-на-Дону,  2018. -  51 с.

Штерн, В. Умственная одаренность: психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста / В. Штерн ; перевод с немецкого А. П. Болтунова ; под редакцией В. А. Лукова. – Санкт-Петербург : Союз, 1997. - 28 с. - (Психология ребенка).

Книга выдающегося немецкого психолога Вильяма Штерна посвящена выявлению способов оценки интеллекта ребенка. В. Штерн вывел «коэффициент интеллектуальности», который применил к изучению умственных способностей школьников. Для психологов, педагогов, социологов, студентов педагогических вузов, психологических и социологических факультетов.

Щебланова, Е. И. Психологическая диагностика одаренности школьников : проблемы, методы, результаты исследований и практики / Е. И. Щебланова ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный институт. - Москва ; Воронеж : Издательство Московского.

психолого-социального института : МОДЭК, 2004. - 366 с. : ил. - (Серия «Библиотека психолога»).

Книга посвящена вопросам, связанным с выявлением общей (или умственной) одаренности школьников и созданием условий обучения, способствующих ее развитию. Главное внимание уделяется тем аспектам, с которыми чаще всего приходится иметь дело психологу, работающему с одаренными школьниками. На основе теоретического анализа различных подходов к психологической диагностике одаренности формулируются ее цели и задачи, всесторонне рассматриваются преимущества и недостатки существующих методических средств, демонстрируются возможности психодиагностического метода в решении ряда научно-исследовательских и практических задач.

Книга адресована преподавателям, студентам, аспирантам психологических факультетов вузов, а также научным сотрудникам и школьным психологам.

Щебланова, Е. И. Неуспешные одаренные школьники / Е. И. Щебланова. - Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 245 с.

С одаренными детьми сталкивается практически каждый учитель. Такие дети и большая радость для педагога, и большая головная боль. И это естественно, так как одаренный ребенок со своими талантами и особенностями входит в группу психолого-педагогического риска. Одаренный ребенок может иметь восхищающие способности, а в чем-то отставать от сверстников или иметь сложный характер. Вовремя выявить такого ребенка и помочь ему раскрыть свои таланты, развить социальные навыки - задачи, стоящие перед учителем и психологом, работающими, в идеальной ситуации, в тесном сотрудничестве...

Статьи из журналов

Левит, М. В. Об одаренных детях и подростках, универсальности образования, социализации и идентичности личности / М.В. Левит. – Текст : непосредственный // Управление современной школой. Завуч. 2020. № 6. С. 58-69.

Мозгот, С. А. Новые системы воспитания и образования одаренных детей в России / С.А. Мозгот. – Текст : непосредственный  // Педагогика. -  2020. -  № 2. -  С. 40-46.

Песков В. П. Особенности представлений у художественно одаренных детей / В.П. Песков. – Текст : непосредственный  // Искусство и образование. -  2020. -  № 2. -  С. 88-97.

Захарова, А. В. Возрастные критерии спортивной одаренности детей дошкольного возраста / А. В. Захарова, С. В. Кондратович, Л. И. Соколова // Теория и практика физической культуры. – 2019. – № 1. – С. 55.

Кутейникова Н. Е. Одаренные дети в реалиях жизни и художественной литературе XXI века : Нина Дашевская. «День числа Пи» / Н.Е. Кутейникова. – Текст : непосредственный // Литература в школе. -  2019. -  № 2. -  С. 37-40.

Никитин, А. А. О методологии и технологиях развития творческого мышления одаренных детей / А.А. Никитин. – Текст : непосредственный  // Сибирский учитель. -  2019. -  № 2. -  С. 10-17.

Антипина, А. Р. Педагогический проект «Как поддержать способных учеников класса в развитии познавательной активности?» / А. Р. Антипина. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2018. – № 3. – С. 15-24.

Антонова, М. Г. Научное общество младших школьников – форма

работы с одаренными детьми / М. Г. Антонова. – Текст : непосредственный // Начальная школа. – 2018. – № 4. – С. 21-23.

Богданова, О. Н. Требования к разработке учебно-познавательных

задач проблемно-деятельностного типа / О. Н. Богданова. – Текст : непосредственный // Народное образование. – 2018. – № 5. – С. 136-143.

Педагогический механизм организации работы с одаренными детьми.

Борзова, З. В. Чтобы не ошибиться в выборе пути / З. В. Борзова,

Ф. М. Фейзиев // Биология в школе. – 2018. – № 5. – С. 39-45.

Рассматриваются предпосылки одаренности человека, заложенные в генотипе,

которые могут реализоваться при определенных условиях среды. Отмечены факторы

среды, влияющие на развитие способностей, приведены примеры развития одаренности,

предложены виды заданий для развития одаренности на уроках биологии.

Бурлакова, И. В. Организация работы с одаренными детьми в учреждении дополнительного образования с использованием современных технологий / И. В. Бурлакова, Т. А. Харламова, Ю. В. Брянцева. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. – 2018. – № 1. – С. 35-40.

В статье представлен опыт организации работы с одаренными детьми.

Волошина, Л. Алгоритм педагогической поддержки двигательно

одаренного ребенка / Л. Волошина, Т. Курилова, Л. Позднякова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 7. – С. 58-61.

Габдулхаков, В. Ф. Одаренный школьник и современный учитель:

технологии и модели взаимодействия / В. Ф. Габдулхаков. – Текст : непосредственный // Народное образование. – 2018. – № 1/2. – С. 71-75.

Реальная работа с одарёнными детьми - это не работа в летних или зимних лагерях, не организация олимпиад или конкурсов. Стереотипы в этой работе - высокие показатели. На самом деле эта работа требует не показателей, а других технологий и моделей взаимодействия учителя и ученика. Эта работа требует изменения стереотипов взаимодействия учителя и ученика.

Габдулхаков, В. Ф. Экономико-правовые и содержательные проблемы в работе с одаренными детьми / В. Ф. Габдулхаков. – Текст : непосредственный // Народное образование. – 2018. – № 10. – С. 28-33.

Современная образовательная практика. Старые взгляды на обучение и развитие в учебниках и практике школы. Нормативно-правовая база и финансирование практик учителей. Проблема слабой поддержки новых направлений и практик. Педагогическая наука и её прогностический характер. Влияние науки на руководящие структуры образования.

Журба, Н. Н. В пространстве школьного взаимодействия: можно ли

«выращивать» одаренных детей? / Н. Н. Журба. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2018. – № 8. – С. 27-32.

Актуализирована проблема понимания сферы ответственности педагогов о выявлении, поддержке и развитии одаренных детей в общеобразовательной школе, поднимаются вопросы личностной готовности учителя к работе с одаренными детьми в педагогической деятельности, как системного личностного образования, обеспечивающего способность педагога выбирать методы и приемы, позволяющие повышать эффективность деятельности с данной категорией детей.

Касаткина, Л. Любознательный Пим : психологическое сопровождение одаренных детей в начальной школе / Л. Касаткина. – Текст : непосредственный // Школьный психолог : [журн. Изд. дома «Первое сент.»]. – 2018. – № 5/6. – С. 50-53.

Опыт психологической и интеллектуальной работы с одаренными детьми в разновозрастном клубе «Почемучки, исследователи, мыслители».

Печавина, А. Первый закон – не навреди! Сопровождение одаренных детей / А. Печавина. – Текст : непосредственный // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2018. – № 11. – С. 24-27

Отдельная и очень важная сфера работы в школе – психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей. Это не такой простой вопрос, как может показаться на первый взгляд. Например, заслуженный учитель РФ, доктор педагогических наук Евгений Ямбург, выступая на заседании Совета Федерации Российской Федерации о проблемах школьной педагогики, особенно выделил это направление. Причем речь шла о безопасности – в первую очередь самих же одаренных детей, так как они очень чувствительны, склонны к циклоидности и, например, неудача на олимпиаде может вызвать у такого ребенка попытку суицида. То есть за ними, как говорится, глаз да глаз нужен, причем – опытный, чуткий, профессиональный. С одной лишь целью – чтобы одаренный ребенок, это чудо природы, продолжал благополучно развивать свое дарование в оптимальных для этого условиях и, главное, в безопасности.

Сахарова, И. А. Проектно-исследовательская деятельность как

средство развития детской одаренности / И. А. Сахарова. – Текст : непосредственный // Начальная школа. – 2018. – № 12. – С. 49-52

В статье рассматривается роль и значение проектно-исследовательской деятельности для развития одаренных детей в процессе гимназического образования в аспекте современных тенденций: идеи индивидуализации учебного процесса на основе личностно-ориентированного и компетентностного подходов к образованию и воспитанию учащихся.

Тюльпина, Н. Н. Одаренный ребенок – кто он? / Н. Н. Тюльпина,

И. Н. Тюльпина. – Текст : непосредственный // Образование в современной школе. – 2018. – № 5/6. – С. 28-29.

Детей, обладающих несколькими способностями принято считать одарёнными. Одарённый ребёнок может даже не стараться — он творит, как дышит. Но не всегда дар проявляется сам собой, его нужно суметь выявить.

Шумакова, Н. Б. Специфика и проблемы развития одаренных детей в младшем школьном возрасте / Н. Б. Шумакова. – Текст : непосредственный // Психологическая наука и образование. – 2018. – Т. 10, № 1. – С. 1-7.

В статье рассматриваются особенности интеллектуального и личностного развития одаренных детей, проблемы, которые возникают в младшем школьном возрасте. Выделены наиболее распространенные трудности интеллектуально одаренных первоклассников, связанные с обучением в школе и взаимоотношениями со сверстниками. Уточняются истоки этих проблем – специфика развития в дошкольном детстве, не вполне адекватные условия семейного воспитания и обучения. Раскрывается

значение творческого или исследовательского обучения для одаренных детей. Анализируется опыт создания и реализации в обучении одаренных детей специальной программы творческого междисциплинарного обучения «Одаренный ребенок», в основе которой лежат такие принципы развития творческой одаренности детей в обучении, как принцип системности, активности, ценности творчества, новизны, проблемности,

мультимодальности, личностной заинтересованности, диалогичности и самостоятельности. Реализация этих принципов позволяет ребенку развить творческий потенциал.

Вдовина, Т. О. Одаренные дети: залог успеха системной и командной работы / Т. О. Вдовина, С. А. Карасев. – Текст : непосредственный // Alma mater : вестник высшей школы. – 2017. – № 6. – С. 118-120.

Рассмотрены вопросы формирования системы работы с одаренными учащимися, а также подготовки к всероссийским предметным олимпиадам школьников. Описывается опыт Саратовской области по работе с талантливыми школьниками. Показан конкретный опыт работы Саратовского государственного университета имени. Н.Г. Чернышевского, который принимает активное участие в развитии интеллектуальных способностей у школьников.

Власенко, Ю. Путь таланта : занятие с одаренными учащимися /

Ю. Власенко. – Текст : непосредственный // Школьный психолог : [журн. Изд. дома «Первое сент.»]. – 2017. – № 7-8. – С. 48-49.

Гладилина, Е. В. Елена Гладилина: «Главное – услышать в игре

личность» / беседу вела М. Нестьева. – Текст : непосредственный // Музыкальная академия. – 2017. – № 3. – С. 115-118.

Беседа с пианистом, музыкальным педагогом Еленой Вильгельмовной Гладилиной о

проблемах обучения музыке одаренных детей.

Говор, Т. Шансы на успех : метод цветовых метафор в психологическом сопровождении одаренных детей при подготовке к предметным олимпиадам / Т. Говор. – Текст : непосредственный // Школьный психолог : [журн. Изд. дома «Первое сент.»]. – 2017. – № 9-10. – С. 23-28.

Автор приводит методику психолого-педагогической диагностики одаренных детей и выбора форм, приемов и методов работы с ними для повышения интеллектуальной, физической и психологической подготовки к предметным олимпиадам.

Запалацкая, В. С. Проблема одаренности в контексте современных

психологических теорий / В. С. Запалацкая, Т. Ф. Сергеева. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2017. – № 4. – С. 28-33.

В статье описывается теория самодетерминации в русле позитивной психологии, ориентированной на исследование факторов, способствующих здоровому развитию и эффективному функционированию личности. Она рассматривается в качестве основы для проектирования системы работы с одаренными детьми; раскрываются условия, совокупность которых позволяет создавать референтную и значимую для развития одаренных детей среду, принципы и инновационные формы работы с ними.

Корнетов, Г. Б. Как разработать модели социализации одаренных

детей и подростков / Г. Б. Корнетов. – Текст : непосредственный // Школьные технологии. – 2017. – № 4. – С. 53-59.

Модель социализации одарённых детей и подростков - это когнитивный аналог, методологическая конструкция идеального типа, концептуально воспроизводящая в «чистом» виде наиболее типичные черты обстоятельств жизни, способов взаимодействия и социальных практик, которые способствуют выявлению, актуализации и развитию одарённости детей и подростков в процессе их становления как субъектов познавательной и практической, индивидуальной и групповой деятельности.

Корнетов, Г. Б. Современные подходы к социализации одаренных

детей и подростков / Г. Б. Корнетов. – Текст : непосредственный // Школьные технологии. – 2017. – № 2. – С. 24-31.

Социализация одарённых детей и подростков предполагает создание оптимальных условий для максимального развития их общей одарённости, самоопределения в соответствии с их способностями и интересами, обогащения их личного опыта в процессе продуктивной деятельности и социального общения, развития социальной компетентности и творческого потенциала.

Мамлина Н. Н. Одаренный ребенок и виды одаренности / Н. Н. Мамлина. – Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. - 2017. - № 12. - С. 19-21.

Обернихина, Г. А. Выявление литературно одаренных обучающихся и развитие их филологических способностей / Г. А. Обернихина,

Т. В. Емельянова, К. В. Савченко. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2017. – № 7. – С. 56-68.

В статье рассматриваются подходы к определению понятий «одаренные дети», «литературно одаренные дети», проводится обзор публикаций по проблеме, существующего педагогического опыта, предлагаются некоторые методы выявления одаренных детей и формы работы с ними, описывается роль Всероссийского конкурса сочинений и Всероссийской олимпиады школьников по литературе в выявлении литературно одаренных обучающихся и развитии их филологических способностей.

Синкевич, И. А. От «рабочей концепции» – к психологии и педагогике одаренности / И. А. Синкевич, Т. В. Тучкова. – Текст : непосредственный // Психология обучения. – 2017. – № 11. – С. 5-15

Методологические основания построения педагогики одаренности. Признаки одаренности и проблематика их реализации в условиях образовательного процесса.

Спиридонова, Т. А. Использование воспитательных технологий в

работе с одаренными детьми / Т. А. Спиридонова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников.– 2017. – № 4. – С. 40-48.

В статье описываются воспитательные технологии, которые можно использовать в работе с одаренными детьми, дается классификация явлений технологического порядка в воспитании. Приведены примеры методико-технологических структур из практики работы автора с одаренными детьми, подробно описывается коллективное творческое дело «Твори добро».

Халяпина, М. Н. Как спланировать работу классного руководителя

с одаренными учащимися? / М. Н. Халяпина. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2017. – № 6. – С. 73

Приведен план работы с одаренными детьми.

Буроякова, И. Социальное партнерство и развитие детской одаренности / И. Буроякова, Н. Ратахина. – Текст : непосредственный // Управление школой : [журн. Изд. дома «Первое сент.»]. – 2016. – № 2. – С. 18-21

Голубничая, Е. В. Организация педагогического сопровождения

педагога по работе с одаренными детьми в муниципальной системе образования / Е. В. Голубничая. – Текст : непосредственный // Инновации в образовании. – 2016. – № 9. – С. 124-137.

В статье рассмотрены особенности педагогического сопровождения педагога по работе с одаренными детьми и представлен опыт педагогического сопровождения педагога по работе с одаренными детьми в муниципальной системе образования. Показано, как муниципальная система общего образования может стать средой для организации педагогического сопровождения педагога по работе с одаренными детьми. Описаны особенности организации деятельности муниципальных центров.

Киселева, Л. Детская одаренность в современной образовательной

практике / Л. Киселева. – Текст : непосредственный // Начальная школа : [журн. Изд. дома «Первое сент.»]. – 2016. – № 5/6. – С. 29-30.

Рассказано о выявлении одаренных детей в образовательной среде на начальной

ступени образования. Приведены формы работы с интеллектуально одаренными детьми

и создание условий для поддержки их одаренности на всех этапах возрастного развития.

Киселева, Л. Формы и методы работы с одаренными детьми /

Л. Киселева. – Текст : непосредственный // Начальная школа : [журн. Изд. дома «Первое сент.»]. – 2016. – № 3. – С. 38-39.

Лукахина, Н. Сопровождение деятельности педагогов, работающих с одаренными детьми / Н. Лукахина. – Текст : непосредственный // Учитель. – 2016. – № 2. – С. 44-48.

Научно-методическое сопровождение деятельности учителя в работе с одаренными детьми.

Маркина, С. Работа с одаренными детьми на уроках биологии /

С. Маркина. – Текст : непосредственный // Учитель. – 2016. – № 2. – С. 54-57.

Особое место в работе с одаренными детьми в развитии их творческих способностей при обучении биологии стоит отвести технологии СДО (способ диалектического обучения). Данная технология позволяет уменьшить нагрузку на память, вывести учебный процесс на уровень мыслительной состязательности, где все понятия представлены в единой системе. Учащиеся используют такие логические операции с понятиями, как определение, деление, обобщение, выявление аналогий.

Мылова, И. Б. Одаренные дети: современная отечественная методология / И. Б. Мылова. – Текст : непосредственный // Народное образование. – 2016. – № 4/5. – С. 178-188.

Обзор концепции одарённости, принятой в России. Научное содержание, основные понятия, ориентиры для педагогов и психологов, практическое применение концепции в образовании.

Прокофьева, А. Создание системы работы с одаренными детьми в

начальной школе / А. Прокофьева, Л. Чарикова. – Текст : непосредственный // Учитель. – 2016. – № 2. – С. 9-11.

Токарь, И. Е. Одаренный ребенок и школьные проблемы /

И. Е. Токарь. – Текст : непосредственный // Начальная школа. – 2016. – № 1. – С. 21-24.

В статье освещены причины возникновения школьных трудностей у обучающихся с признаками одаренности. Автор делает акцент на необходимости своевременной работы по предупреждению возникновения возможных проблем у одаренных младших школьников. В частности, в статье обозначены основные направления педагогической работы по преодолению дисгармоничного развития, которое может быть связано с дефицитарностью школьно-значимых психических и психофизиологических функций, оказывающих значительное влияние на качество процесса учения и обучения одаренных детей.

Аксенова, Д. В. Одаренные дети / Д. В. Аксенова. – Текст : непосредственный // Образование в современной школе. – 2015. – № 3/4. – С. 39-40.

Трудности, с которыми сталкиваются одаренные дети в коллективе. Рекомендации по сохранению эмоционального климата, необходимого для создания и поддержания мотивации обучения. Основные принципы работы учителя с одаренными детьми.

Артамонова, Е. Г. Одаренные дети в современном обществе: трудности становления личности / Е. Г. Артамонова. – Текст : непосредственный // Мир психологии. – 2015. – № 1. – С. 171-176.

Елшина, Л. Диагностика и развитие творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста / Л. Елшина. – Текст : непосредственный // Учитель. – 2015. – № 3. – С. 22-24.

Проблемы диагностики и развития детской одаренности волнуют педагогов и психологов на протяжении многих столетий. Само понятие одаренности субъективно. Чаще всего одаренным принято называть того, чей дар явно превосходит некие средние возможности, способности большинства. Большинство ученых называют одаренностью генетически обусловленный компонент способностей, который в значительной мере определяет как конечный итог (результат развития), так и темп развития. Среда, воспитание либо подавляют этот дар, либо помогают ему раскрыться.

Журба, Н. Н. Качества, необходимые учителю для работы с одаренными детьми / Н. Н. Журба. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2015. – № 4. – С. 41-44.

Журба, Н. Н. Методические рекомендации для педагога, классного

руководителя и администрации в работе с одаренными детьми / Н. Н. Журба. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2015. – № 4. – С. 45-48.

Запалацкая, В. С. Работа с одаренными детьми в контексте полисубъектного подхода / В. С. Запалацкая. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2015. – № 8. – С. 122-124.

Проектирование современной системы образования как развивающей среды, в которой может полноценно формироваться личность каждого ребенка, требует выявления методологических подходов, в совокупности обеспечивающих самоопределение и самореализацию одаренных детей, формирование их индивидуальных дарований, создающих условия для достижения больших успехов в разных сферах деятельности.

Кокоренко, В. Л. Проектно-исследовательская деятельность как

средство педагогического сопровождения одаренных детей / В. Л. Кокоренко. – Текст : непосредственный // Школьные технологии. – 2015. – № 2. – С. 117-134.

Опыт разработки и реализации программы «Мы открываем Тайну».

Панов, В. И. Критические ситуации в жизни особо одаренных детей / В. И. Панов, Т. В. Хромова. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2015. – № 1. – С. 40-47.

Рассмотрены критические ситуации в школьной жизни одаренных детей и психолого-педагогические методы их подготовки к распознаванию и преодолению подобных ситуаций.

Рубцова, Л. Н. План мероприятий по программе «Одаренные дети»

/ Л. Н. Рубцова. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2015. – № 4. – С. 34-35.

Рубцова, Л. Н. Проблемный педагогический совет по теме «Одаренность: миф или реальность?» / Л. Н. Рубцова, Е. А. Жуйкова. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2015. – № 4. – С. 12-33.

Цели, задачи, история исследования проблем одаренности, ход работы педагогического совета. Представлен доклад «Психолого-педагогические подходы к понятию «одаренность». Приведены наиболее типичные варианты родительского поведения и отношения, стимулирующие позитивное развитие детей, выделенные педагогом Дэвидом

Льюисом.

Скакунова, Л. В. Психолого-педагогическое сопровождение развития одаренных детей на учебных занятиях в образовательном учреждении

/ Л. В. Скакунова. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2015. – № 5. – С. 34-38.

Проведен теоретический анализ проблемы психолого-педагогического развития детской одаренности в образовательном пространстве школы. Выявлены противоречия, возникающие в теории и образовательной практике школ в аспекте проблемы. Определены основные задачи деятельности педагога, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития одаренного ребенка.

Токарь, И. Как избежать проблем? / И. Токарь. – Текст : непосредственный // Здоровье детей :[журн. Изд. дома «Первое сент.»]. – 2015. – № 7/8. – С. 36-40

Причины возникновения проблем у одаренных детей в школе и их профилактика в дошкольном возрасте.

Усманова, Р. А. О системе работы классного руководителя с одаренными и талантливыми детьми / Р. А. Усманова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. – 2015. – № 3. – С. 45-49.

Система работы классного руководителя с одаренными и талантливыми детьми в сельской школе с использованием разнообразных форм и методов вовлечения детей в научно-исследовательскую, интеллектуально-творческую и поисковую деятельность, включая оценку ее результативности.

Щур, А. Из опыта работы с одаренными детьми / А. Щур. – Текст : непосредственный // Учитель. – 2015. – № 3. – С. 37-40.

О методах и способах работы с одаренными детьми.

Электронные ресурсы

Абдуллаева, З. И. Изучение коммуникативно-организационных особенностей одаренных детей / З.И. Абдуллаева. – Текст : электронный // Вестник науки и образования. - 2021. -  № 8-2 (111). -  С. 90-94. -  URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-kommunikativno-organizatsionnyh-osobennostey-odarennyh-detey (дата обращения: 16.11.2021).

Агалакова, М. Ю. Особенности детской одаренности  / М. Ю. Агалакова, А. О. Лучинина. – Текст : электронный // Вестник Вятского государственного университета. – 2018. – № 1. – С. 75-80. – URL:

https://elibrary.ru/item.asp?id=32764922 (дата обращения: 17.11.2021). - Режим доступа: Науч. электрон. б-ка eLIBRARY.RU.

Белобородова, Н. С. Организация работы с лингвистически одаренными детьми в системе электронного образования: экспериментальное исследование/ Н. С. Белобородова, В. В. Сальникова,

З. С. Ахматьянова. – Текст : электронный  // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2018. – № 1. – С. 18-28. – URL:

https://elibrary.ru/item.asp?id=32641505 (дата обращения: 16.11.2021). - Режим доступа: Науч. электрон. б-ка eLIBRARY.RU.

Бокова, О. А., Мельникова, Ю. А. Особенности развития потенциала одаренных детей в российской системе образования: опыт аналитического исследования / О.А. Бокова, Ю.А. Мельникова. – Текст : электронный // Мир науки, культуры, образования. -  2021. -  № 3 (88). -  С. 199-202. -  URL: https: // cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-potentsiala-odarennyh-detey-v-rossiyskoy-sisteme-obrazovaniya-opyt-analiticheskogo-issledovaniya (дата обращения: 16.11.2021).

Габинская, А. А. Использование метода «развивающего дискомфорта» как условие социальной адаптации одаренных детей  / А. А. Габинская. – Текст : электронный // Вестник Саратовского областного института развития образования. – 2018. – № 1 (13). – С. 17-20. – URL:

https://elibrary.ru/item.asp?id=32711728 (дата обращения: 17.11.2021). - Режим доступа: Науч. электрон. б-ка eLIBRARY.RU.

Ганиева, А. Ф. Профессиональные основы работы с одаренными детьми в условиях современной школы / А.Ф. Ганиева. – Текст : электронный  // IN SITU Научная артель. - 2021. -  № 1. -  С. 32-35. -  URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnye-osnovy-raboty-s-odaryonnymi-detmi-v-usloviyah-sovremennoy-shkoly (дата обращения: 16.11.2021).

Кемахлы, Ш. Б. Инновации в работе с одаренными детьми: из опыта школ Санкт-Петербурга / Ш.Б. Кемахлы. – Текст : электронный  // Мир науки, культуры, образования. -  2021. -  № 2 (87). -  С. 373-378. -  URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsii-v-rabote-s-odarennymi-detmi-iz-opyta-shkol-sankt-peterburga (дата обращения: 16.11.2021).

Корнеева, Е. Н. Одаренные дети в образовательном пространстве / Е.Н. Корнеева. – Текст : электронный  // Ярославский педагогический вестник. -  2021. -  № 1 (118). -  С. 115-125. -  URL: https://cyberleninka.ru/article/n/odarennye-deti-v-obrazovatelnom-prostranstve (дата обращения: 16.11.2021).

Ларионова, Л. И. Психологические особенности одаренных детей

 / Л. И. Ларионова. – Текст : электронный // Известия Института педагогики и

психологии образования. – 2017. – № 4. – С. 75-84. –

URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30766616 (дата обращения: 17.11.2021). - Режим доступа: Науч. электрон. б-ка eLIBRARY.RU.

Маджуга, И. В. Одаренный ребенок в современной школе  / И. В. Маджуга. – Текст : электронный // Наука и образование: новое время. – 2016.

– № 5. – С. 578-584. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27242618 (дата обращения: 17.11.2021). - Режим доступа: Науч. электрон. б-ка eLIBRARY.RU.

Мельникова, Ю. А., Бокова, О. А. Сопровождение развития и обучения одаренных детей в зарубежных образовательных школах / Ю.А. Мельникова, О.А. Бокова. – Текст : электронный  // Мир науки, культуры, образования. -  2021. -  № 3 (88). -  С. 202-204. -  URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soprovozhdenie-razvitiya-i-obucheniya-odarennyh-detey-v-zarubezhnyh-obrazovatelnyh-sistemah (дата обращения: 16.11.2021).

Олимжон, С. А. Методы организации работы с одаренными учащимися / С.А. Олимжон. – Текст : электронный  // Science and Education. 2021. -  № 10. -  С. 239-248. -  URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metody-organizatsii-raboty-s-odarennymi-uchaschimisya  (дата обращения: 16.11.2021).

Петрова, С. С. Особенности работы с одаренными детьми в дошкольной образовательной организации / С.С. Петрова. – Текст : электронный  // Проблемы современного педагогического образования. -  2021. -  № 71-2. -  С. 279-282. -  URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-raboty-s-odarennymi-detmi-v-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizatsii (дата обращения: 16.11.2021).

Сачкова, Т. В. Государственные институты по продвижению одаренных детей и молодежи / Т.В. Сачкова. – Текст : электронный  // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. -  2021. -  № 2 (47). -  С. 138-142. -  URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gosudarstvennye-instituty-po-prodvizheniyu-odarennyh-detey-i-molodezhi (дата обращения: 16.11.2021).

Шумакова, Н. Б., Белова, Е. С. Образовательная микросреда как условие развития одаренности в старшем дошкольном возрасте / Н.Б. Шумакова, Е.С. Белова. – Текст : электронный  // Образовательный вестник «Сознание». -  2021. -  № 1. -  С. 4-11. -  URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-mikrosreda-kak-uslovie-razvitiya-odarennosti-v-starshem-doshkolnom-vozraste (дата обращения: 16.11.2021).

 

«Молодая семья 2021-2022»: жилищная субсидия для семей с детьми и бездетных (Экспресс-информация)

Идет XXI век. Молодые люди, сидящие за школьными партами и в вузовских аудиториях, будут определять судьбы своих стран и мирового развития. Современная молодежь проходит свое становление в очень сложных условиях ломки многих старых ценностей и формирования новых социальных отношений.

Молодежь - важнейший субъект социальных перемен, огромная инновационная сила, которую необходимо разумно использовать. Однако не

следует забывать, что представители тех или иных социальных групп и регионов имеют различную направленность в образовании и воспитании, отличаются разным уровнем образовательной и культурной подготовки.

Молодежь представляет собой большую социальную группу населения России. В силу возрастных, социально-психологических особенностей

он тяготеет к новым производствам и видам деятельности, сравнительно

легче овладевает сложными профессиями. Молодой человек как личность

формируется в той мере, в какой у него развиваются социальные качества,

определяющие его как члена конкретно-исторического общества, что обусловливается самой сущностью человека как общественного существа.

Семья - это добровольный союз двух людей, которые объединяются

для совместного проживания, ведения общего хозяйства и бизнеса, рождения и воспитания детей. Семья – это первичная и основная ячейка общества, один из главных социальных институтов, важнейшей функцией которого является воспроизводство поколений.

Начиная с рождения и до самой смерти человеческая жизнь, как правило, связана с семьей. В семье в повседневной жизни происходит становление и самореализация личности. Семья выполняет и такие важные в

жизни человека функции, как опека и забота, социально-психологическая

защита. Она - своеобразный буфер, амортизатор, способствующий адаптации личности мужчины и женщины в кризисных условиях. Для каждого из

нас атмосфера семьи имеет огромное значение.

Молодая семья, в том числе неполная молодая семья - это семья, состоящая из 1 молодого родителя и 1 и более детей, если возраст каждого из

супругов либо 1 родителя в неполной семье не превышает 35 лет.

На сегодняшний день молодая семья столкнулась с новыми проблемами существования в современном обществе, приобретя в наследство и негативный опыт наших родителей: нестабильность государственной власти, а как следствие отсутствие собственного жилья, недостаток средств

для существования, массовая безработица, инфляция. Наиболее остро стоит жилищный вопрос. Несмотря на государственную поддержку на сегодняшний день молодые семье большую часть своего бюджета отдают за

аренду жилья.

В связи с этим, вопросы семейной политики, проблемы сохранения и

укрепления семьи, проблемы демографии, упрочения и возрождения традиционных семейных устоев, нравственности общества, духовно-нравственного воспитания молодежи являются на сегодняшний день одними из актуальнейших.

         Все материалы, использованные в этом пособии вы можете получить непосредственно обратившись к сотрудникам Новочеркасской ЦБС, ли сделать заказ посредством электронной доставки документов, написав на электронную почту biblio-ncbs@yandex.ru/

         Библиографическое описание составлено в соответствии с ГОСТ Р 7.0.100 – 2018.

         Предназначено для широкого круга читателей.

Как получить деньги на жилье от государства?

         В России действует государственная программа содействия в покупке собственного жилья - «Обеспечение доступным и комфортным жильем граждан РФ». Если кратко, ее суть: молодым семьям - доступное жилье. Государство готово помочь молодым и частично оплатить покупку жилого помещения. Это не кредит и не льготная ипотека, а социальная выплата - деньги возвращать не нужно, их выделят из государственного и регионального бюджета в виде субсидии. Правда, далеко не любой семье - круг потенциальных участников строго ограничен. А те, кого все же включили в программу, часто ждут годами и в итоге все равно остаются без денег. Часто, но не всегда - сотни российских с семей ежегодно покупают новое жилье с привлечением государственных денег.

Как попасть в их число? Разбираем, как работает программа «Молодая семья»: условия участия и суммы субсидии. Кто может принять участие?

Принять участие в программе могут только молодые семьи. И это не только возраст и внутреннее самоощущение. Правила, утв. Постановлением Правительства № 1050 от 17.12.2010, предусматривают целый перечень требований к кандидатам, которые должны быть соблюдены одновременно. Принять участие могут (п. 6 Правил):

  • Супруги в зарегистрированном браке или неполные семьи.
  • Сожители без штампа в паспорте участвовать не могут, нужно быть официально мужем и женой.
  • Участие бездетных пар также допускается, но это повлияет на размер субсидии.
  • Длительность нахождения в браке значения не имеет, главное, чтобы был зарегистрирован в ЗАГСе.
  • Под неполными семьями понимаются семьи с одним родителем и детьми.  Одинокие кандидаты без детей принять участие не смогут.
  • Хотя бы один из супругов должен быть гражданином РФ.
  • Кандидаты, возраст которых менее 35 лет включительно.

Если вам 30, а супругу 37 - кандидатами вы стать не сможете. Причем ваш возраст будут проверять дважды. Первый раз - при подаче заявки, второй - при назначении субсидии. Между этими проверками легко может пройти несколько лет, и если на момент проведения второй кто-либо из супругов стал старше 35 лет - их исключат из программы «Молодая семья 2021-2022».

  • Семьи, нуждающиеся в улучшении жилищных условий.

Для этого у вас не должно быть собственного жилья или доле в нем либо уровень жилищной обеспеченности должен быть менее учетной нормы (ст. 51 ЖК). При этом сама семья должна быть малоимущей (ст. 49 ЖК): среднедушевой доход должен быть ниже, чем региональный прожиточный минимум. Так что если вы не ютитесь в крохотной «однушке» втроем, а живете в полноценной квартире и получаете хорошую зарплату, которой хватает на всех троих - в субсидии откажут.

Учтите, что нуждающимися автоматически не признают - для этого нужно отправиться в УСЗН и стать на жилищный учет или получить справку о признании нуждающейся - такое тоже прокатит (п. 7 Правил). Семьи, способные доплатить разницу. Субсидия не сможет полностью покрыть стоимость купли-продажи, разницу семья должна погасить самостоятельно. За счет собственных сбережений или кредитных средств, государству не важно - главное, чтобы могли доплатить.

А если уже есть ипотека, можно ли участвовать в программе «Молодая семья»? Да! Это не является препятствием, потребуются только дополнительные документы. Обратите внимание, что это общие требования, установленные на федеральном уровне. На местном уровне распорядители денег могут их изменять и дополнять. Чтобы узнать, точно ли ваша семья под них подходит, обратитесь в администрацию по месту жительства.

 

Сколько денег дают по программе «Молодая семья»?

Государство готово оплатить часть стоимости жилья. Наличку, естественно, на руки никто не даст: только безнал, и только на счет продавца. Размер субсидии в разных регионах может отличаться, и вот почему. На федеральном уровне установлен норматив (п. 10 Правил) - выделять семьям не менее: 30% от расчетной стоимости жилья для бездетных семей; 35% расчетной стоимости жилья для семей с детьми. Это минимальный размер, и на местах его могут увеличивать. Например, в Новосибирской области семьи при рождении 1 ребенка получают из областного бюджета дополнительно 5% от расчетной стоимости жилья. А в СПб, например, размер субсидии только за счет городского бюджета составляет не менее 75% расчетной стоимости.  Учтите, что это доля не от суммы в договоре, а от расчетной стоимости. Она определяется по формуле (п. 16 Правил): РАСЧЕТНАЯ СТОИМОСТЬ = РАСЧЕТНАЯ ПЛОЩАДЬ х НОРМАТИВ СТОИМОСТИ м2 ЖИЛЬЯ Норматив стоимости определяется местными властями как величина, пересматриваемая ежегодно. Например, в Брянской области это около 30 тысяч рублей, а в Краснодаре - 46 тысяч. Расчетная площадь зависит от количества членов семьи и установлена п. 15 Правил в размерах: 42 м2 для семьи из двух человек; 18 м2 на каждого члена семьи в семье из 3 и более человек. Конечная сумма, на которую может рассчитывать семья, указывается в свидетельстве. Но выдадут его только после окончательного согласования выплаты в вашу пользу.

 Какое жилье можно купить по программе «Молодая семья»?

Деньги по федеральной программе можно потратить только на приобретение квартиры или дома. Вы не сможете купить за них машину или путевку в Анталию - перевод одобрят только после подтверждения, что вы приобретаете (п. 2 Правил):

  • вторичное жилье по обычному договору купли-продажи;
  • первичное жилье в новостройке по ДДУ или через кооператив (ЖК, ЖСК, ЖНК);
  • первичное или вторичное жилье по ипотечному договору с привлечением заемных средств (для оплаты первоначального взноса или погашения основной суммы долга и процентов);
  • осуществляете строительство частного дома с привлечением подрядной организации.

К тому же, вы должны обязательно выполнять ряд условий федеральной программы:

  • Жилье размещено в регионе, где вам одобрили субсидию.
  • Жилье не может быть приобретено у близких родственников (п. 2.1 Правил).
  • Ранее вы не принимали участие в указанной программе.
  •  

Как долго будет длиться программа?

         На момент подготовки материала крайний срок реализации программы - 2025 год. Но ее должны продлить - об этом говорят результаты аудита со стороны Счетной палаты. Например, в Курганской области с существующими темпами, чтобы обеспечить все молодые семьи жильем потребуется еще 16 лет, а в Оренбургской области все 28!

 

Как принять участие в программе: пошаговая инструкция

Для получения социальной выплаты нужно основательно готовиться, собирать документы и ждать. Иногда по несколько лет. Вот что вам предстоит:

 Шаг 1. Получите консультацию в ответственном органе.  Это может быть управление горимущества, жилищный департамент, министерство строительства и т.д. Узнайте там конкретные условия участия для своего региона, и какие документы нужны для программы «Молодая семья».

         Шаг 2. Соберите документы.  Точный перечень вам подскажут только по месту подачи. Обычно он включает:

- заявление установленной формы;   

- паспорта и свидетельства о рождении членов семьи;

-брачное свидетельство; справка о постановке на жилищный учет или о признании нуждающимися в жилищных улучшениях;

- справки о доходах или выписка с банковского счета о наличии сбережений; - копии СНИЛС.

Если ипотека уже оформлена, дополнительно нужно представить:

- выписку из ЕГРН на купленное жилье;

- копию кредитного, ипотечного договора, закладной;

- справку из банка об остатке задолженности.

Шаг 3. Попадите в программу.  Подайте документы в ответственный орган и дождитесь его решения. Если все в порядке и ваша семья соответствует требованиям - получите решение о включении вас в программу. Это значит, что вас поставят в очередь из таких же, как и вы на получение денег.

Шаг 4. Дождитесь финансирования.Объем финансирования программы определяется ежегодно. Регионы получают различный объем субвенций: кто-то больше, кто-то меньше, в зависимости от объема заявок. Когда будет определена конкретная сумма на региональном уровне, субъект составит конкретный список счастливчиков, которые получат деньги. Денег на всех не хватает, потому в этот список обычно попадает 10-20-50 семей. Остальные ждут следующих лет. Если вы попали в список, администрация сообщит вам об этом и пригласит для оформления свидетельства.

Шаг 5. Получите свидетельство. Свидетельство - подтверждение того, что в бюджете заложены деньги на вашу квартиру. Подать заявление на его получение нужно в 15-дневный срок с момента получения сообщения от администрации. Вам могут потребоваться дополнительные документы, узнайте о них по месту подачи. С момента выдачи свидетельство будет действительно в течение 7 месяцев (п. 5 Правил). Если за это время вы не найдете и не купите квартиру, свидетельство «сгорает».

Шаг 6. Откройте счет. Наименование банка значения не имеет. Главное, при открытии счета не забудьте предъявить свидетельство участника программы. Сделать это нужно в месячный срок - свидетельство, предъявленное по истечении месяца, банком не принимается (п. 35 Правил). Вместе со свидетельством представьте документы на жилье: договор купли-продажи; кредитный/ипотечный договор/ДДУ; договор подряда; выписка из ЕГРН; справка об остатке долга. В договорах рекомендуется указывать, что часть средств поступит за счет программы господдержки с указанием номера свидетельства.

Шаг 7. Получите оплату. Заявку на получение денег из бюджета будет делать банк. Он проверит представленные вами документы и подаст заявку в администрацию. Там снова все проверят, переведут деньги на счет, а затем и продавцу. Вам останется доплатить только часть!

 «Молодая семья» - пожалуй, одна из самых полезных жилищных программ в России. Но реальность такова, что очередь даже в небольших регионах составляет сотни и тысячи семей, в то время как ежегодно квартиры покупает лишь несколько десятков. Даже если вы в верхней части очереди, вас легко могут «подвинуть» за счет льготников - например, многодетные имеют право на внеочередное участие в программе. За время ожидания одному из вас может стукнуть 36, и «плакали ваши денежки». Так что лучший совет - не затягивайте, чем раньше вы станете в очередь, тем больше шансов получить субсидию.

Российская Федерация. Правительство. Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года : Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 № 2403-р / Российская Федерация. Правительство. - Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 15.11.2021);

«молодая семья» - семья, состоящая в первом зарегистрированном браке, в которой возраст каждого из супругов либо одного родителя в неполной семье не превышает 30 лет (для участников жилищных программ поддержки молодых семей возраст участников увеличивается до 35 лет);

Российская Федерация. Правительство. «О реализации отдельных мероприятий государственной программы Российской Федерации «Обеспечение доступным и комфортным жильем и коммунальными услугами граждан Российской Федерации» : Постановление Правительства РФ от 17.12.2010 № 1050 (ред. от 02.03.2021) / Российская Федерация. Правительство. - Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 15.11.2021);

Участником мероприятия ведомственной целевой программы может быть молодая семья, в том числе молодая семья, имеющая одного ребенка и более, где один из супругов не является гражданином Российской Федерации, а также неполная молодая семья, состоящая из одного молодого родителя, являющегося гражданином Российской Федерации, и одного ребенка и более, соответствующие следующим требованиям:

Российская Федерация. Правительство. «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Обеспечение доступным и комфортным жильем и коммунальными услугами граждан Российской Федерации» : Постановление Правительства РФ от 30.12.2017 № 1710 (ред. от 22.09.2021) / Российская Федерация. Правительство. - Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 15.11.2021);

Приложение N 5. Правила предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на софинансирование расходных обязательств субъектов Российской Федерации на предоставление социальных выплат молодым семьям на приобретение (строительство) жилья.

Куревина, Л.В.  О молодых специалистах / Л.В. Куревина. – Текст : электронный // Отдел кадров государственного (муниципального) учреждения. – 2019. - №12. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 15.11.2021);

...За счет бюджетных средств на строительство (приобретение) жилья (п. 1 Типового положения о предоставлении социальных выплат на строительство (приобретение) жилья гражданам, проживающим в сельской местности, в том числе молодым семьям и молодым специалистам, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 14.07.2012 № 717 (далее - Типовое положение)).

Сергеева, Д. Споры по маткапиталу / Д. Сергеева. – Текст : электронный // Жилищное право. – 2020. - №10. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 15.11.2021);

...Об улучшении положения молодых семей с детьми свидетельствуют последние новости 2020 года: срок действия программы материнского (семейного) капитала (далее - маткапитал) продлен до 31 декабря 2026 года, появилась новая категория лиц, имеющих право на маткапитал, упрощена процедура обращения за получением государственного сертификата - теперь предусмотрен...

Журавлева, О.О. Налогово-правовые меры поддержки семей / О.О. Журавлева. – Текст : электронный //  Журнал российского права. – 2021. - №5. - локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 15.11.2021);

...от количества детей в семье. Представляется, что для преодоления негативных демографических тенденций  в постпандемийных условиях внимание следовало бы также уделить налогово-правовой поддержке  семей с одним ребенком и также молодым семьям, не имеющим детей (именно у этих групп есть значительный демографический потенциал).

Масленникова. С.В. Традиционные семейные ценности : конституционно-правовая интерпретация / С.В. Масленникова, М.В. Матвеева). – Текст : электронный //  Конституционное и муниципальное право. -  2020. - №12. - локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 15.11.2021);)

...В документах, к помощи семьям, имеющим детей, к улучшению условий труда и быта женщин, к развитию сети специализированных профилакториев для беременных женщин, расширению молодым семьям преимуществ при вступлении в жилищно-строительные кооперативы и строительстве индивидуальных домов <16>. Вместе с тем есть мнение о том, что семья хотя...

Какие есть жилищные программы для молодых семей? // Азбука права :электронный журнал, 2021. – Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». -  (дата публикации 12.11.2021);

Какие существуют льготные условия для приобретения квартиры в ипотеку? // Азбука права : электронный журнал, 2021. – Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата публикации 12.11.2021);

Ипотека для молодых семей

Кто может получить субсидию на приобретение жилья? // Азбука права : электронный журнал, 2021. – Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата публикации 12.11.2021);

            Социальные выплаты (субсидии) молодым семьям

Предусмотрены ли льготы по ипотеке для государственных гражданских служащих? // Азбука права : электронный журнал, 2021. - Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата публикации 12.11.2021);

Ипотеку на льготных условиях при соблюдении установленных требований могут получить, в частности, семьи с детьми, молодые семьи, молодые ученые, участники Государственной программы по оказанию содействия добровольному переселению в РФ соотечественников, проживающих за рубежом (п. п. 1, 9 Правил, утв. Постановлением Правительства РФ от 30.12.2017...

Какие гарантии предоставляются женщинам, имеющим детей до трех лет? // Азбука права : электронный журнал, 2021. - Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата публикации 12.11.2021);

Так, в г. Москве выплачиваются, в частности, дополнительное единовременное пособие в связи с рождением ребенка молодым семьям, единовременная компенсационная выплата на возмещение расходов в связи с рождением (усыновлением) ребенка.

Какие меры социальной поддержки предусмотрены для семей с детьми? // Азбука права : электронный журнал, 2021. - Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата публикации 12.11.2021);

...В Москве для них установлены дополнительные пособия и компенсационные выплаты (в том числе ежемесячные), например дополнительное единовременное пособие в связи с рождением ребенка молодым семьям, единовременная компенсационная выплата на возмещение расходов в связи с рождением (усыновлением) ребенка, ежемесячная компенсационная выплата на возмещение расходов в связи с ростом...

Как назначаются и выплачиваются детские пособия? // Азбука права : электронный журнал, 2021. - Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата публикации 12.11.2021);

...Среди них дополнительное пособие по беременности и родам, дополнительное единовременное пособие в связи с рождением ребенка молодым семьям, единовременное пособие женщинам, вставшим на учет в медицинских организациях в срок до 20 недель беременности, ежемесячное пособие на ребенка (п. 1 ст. 3, ч. 1...

Существуют ли государственные программы обеспечения жильем многодетных семей? // (Азбука права : электронный журнал, 2021. - Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата публикации 12.11.2021);

Молодые многодетные семьи могут улучшить жилищные условия в рамках мероприятия по обеспечению жильем молодых семей ведомственной целевой программы "Оказание государственной поддержки гражданам в обеспечении жильем и оплате жилищно-коммунальных услуг" вышеуказанной программы (далее - мероприятие ведомственной целевой программы) (разд.

 

Кто такие дети индиго? (правда или вымысел)

Кто такие дети индиго?

(правда или вымысел)

(виртуальный День специалиста)

Введение

«Мы с тобою – дети Индиго
в караванах минувших судеб,
видишь, небо синим фламинго
каравай никак не остудит;
тянет ворох желаний белых
кучевыми под взбитым пухом,
знаешь, вишни уже созрели,
и свирели ласкают ухо…»

         «Дети Индиго инкарнировались со священной целью: возвестить о приходе нового общества, основанного на честности, сотрудничестве и любви. Они являют собой новый шаг в эволюции человечества. Они - люди из будущего, воплотившиеся на нашей планете, которая корнями держится за прошлое. Они обладают высокоразвитым сознанием и повышенной восприимчивостью. Они нетерпимы к неискренности и фальши…»
                                                                                     (Ли Кэрролл, Джен Тоубер)

С недавних пор много учёных стали обращать внимание на тот факт, что довольно часто стали появляться на свет дети, обладающие воистину неординарными возможностями – сверхспособностями. Такие дети могли решать сложнейшие математические задачи, за пару дней освоить несколько музыкальных инструментов, сочинять в 5-летнем возрасте красивые стихотворения. Всё это можно бы было списать на хорошее воспитание и способности, но часто ребёнок знал такую информацию, про которую ему никто не рассказывал вообще. Данные, как будто бы приходили из неизвестного источника. Сами дети индиго говорили, что это есть опыт их предыдущих жизней. Вряд ли, даже самое тщательное исследование, поможет разобраться в этом явлении до конца. По крайней мере, в наши дни…

Дети индиго - псевдонаучный термин, впервые

 введённый экстрасенсом Нэнси Энн Тэпп, для обозначения детей, которые, по её мнению, обладают аурой цвета индиго. Широкую известность термин получил в конце 1990-х благодаря упоминанию в источниках, имеющих отношение к движению нью-эйдж. Детям индиго приписывают множество различных свойств, такие как: высокий уровень интеллекта, необычайная чувствительность, телепатические способности и многое другое.

 Утверждается также, что «дети индиго» будто бы представляют собой «новую расу людей». Явлению «детей индиго» были посвящены несколько фильмов и большое количество книг, но многие авторы расходятся во мнениях и представлениях.

Несмотря на широкую известность, не существует ни одного научного доказательства существования этого феномена. Скептически настроенные педагоги и журналисты отмечают, что само явление «дети индиго» носит характер мистификации. Кроме того, большая часть признаков и качеств «детей индиго» давно известна психиатрам и психотерапевтам и описывается диагнозом «синдром дефицита внимания и гиперактивности».

Некоторые родители предпочитают маркировать своих детей, у которых обнаружены проблемы с обучаемостью, как детей индиго, чтобы альтернативно диагностировать их. Критики рассматривают это как способ для родителей избежать рассмотрения педиатрического лечения или психиатрического диагноза. Некоторые списки черт, используемых для описания детей индиго, также подвергались критике за то, что они были достаточно расплывчаты, чтобы их можно было применить к большинству людей, что является формой эффекта Форера.

До сих пор нет чёткого определения – дети индиго кто это такие? Одни говорят, что это пришельцы из другого мира, другие, что всё это выдумки и полный бред. Существует масса тестов, определяющих, индиго ли ваш ребёнок, но большинство психиатров обвиняют в псевдонаучности сторонников данной теории. Рассмотрим подробнее, что же это за такое явление и почему не утихают споры по этому поводу.

Благодаря эволюции, человечество вышло из пещер и люди постоянно совершенствуются. С каждым поколением мы на шаг отходим от обезьяны и это естественный процесс. Однако, такое развитие происходит не плавно, как можно было бы ожидать, а скачкообразно. При чём тут индиго? По мнению экстрасенсов и эзотериков, дети индиго – это дети новой формации, которые «перепрыгнули» в развитии несколько поколений, благодаря космической энергии. Ребёнок индиго – это представитель новой расы, имеющий ряд определённых талантов. Движение NewAge (Новая эра) возникшее в конце прошлого столетия, объясняет термин дети индиго – кто это такие и чем они отличаются от обычных детей. Движение объединяет различные группы людей, плотно изучающих эзотерику, астрологию и всё, что связано с оккультными науками. Их доводы не убеждают социологов, педагогов и психологов, но тем не менее, теория об особенных детях многим нравится.

 Книги и фильмы о детях индиго пользуются огромной популярностью, а в школы для детей индиго стоят очереди.

Сторонники теории о том, что дети индиго из другого мира утверждают, что сейчас почти 70% детей возрастом до 10 лет являются особенными. Они обладают рядом талантов, которыми не владеют их родители и сверстники. Из-за этого, нередко в семьях с такими детьми возникает недопонимание.

Кто придумал термин «ребёнок индиго»?

Термин дети индиго возник у парапсихолога и экстрасенса Нэнси Энн Тэпп, которая изучала аурические поля человека в 1970-х годах. Она заметила, что очень много детей рождалось с аурой индиго с 1978 по конец 1980-х годов. Это заставило её поверить, что на нас надвигается новая волна духовных лидеров, известных как дети индиго. Изначально Нэнси Энн Тэпп изучала влияние ауры на характер её носителя и в какой-то момент поняла, что на её пути слишком часто стали встречаться дети с ярко-синей аурой. Углубившись в изучение характеров этих детей, Тэпп пришла к выводу, что это особенные дети.

Ли Кэрролл – известный в США медиум и контактёр популяризовал термин «дети индиго», выпустив множество книг, посвящённых данной теме. По уверениям автора дети индиго имеют огромный потенциал, благодаря своей особой ауре. Сторонники Новой эры утверждают, что дети индиго, как особый вид одарённости, появились на заре нового тысячелетия не зря.

 Именно эти дети должны изменить мир к лучшему и спасти его от глобальной катастрофы. Психиатры утверждают, что на самом деле, эти особенные дети обладают целым «букетом» психических расстройств, и именно этим объясняется их отличие от обычных детей. Большинство детей, которых сами родители идентифицировали как индиго, имели Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Появление большого количества детей с СДВГ связано в первую очередь с проблемами в семье.

 Большинство родителей целыми днями пропадают на работе, что провоцирует у детей психические расстройства. По сути это дети, которые с самого раннего детства лишены родительской любви и заботы. Это провоцирует девиантное поведение, которое нередко приводит таких детей в детскую комнату милиции. Аутизм в нашей стране стали диагностировать сравнительно недавно. До этого родители не могли отличить – дети индиго это, или аутизм? И сейчас нет чёткой границы между этими явлениями, что затрудняет постановку диагноза и методы лечения. Родителям приятней осознавать, что у них дети-индиго, а не психически больной ребёнок, которому требуется лечение. Большинство психиатров и педагогов скептически относятся к выводам экстрасенсов и медиумов. Ведь ауру невозможно увидеть или как то измерить, а это значит, что её не существует.

 Однако, с этим утверждением можно поспорить. Ведь душу человека тоже невозможно увидеть, но разве кто-то решится утверждать, что её нет?

 Признаки детей индиго.

Различные авторы дают свои рекомендации, как распознать ребёнка индиго. В чём-то эти рекомендации разнятся, но есть у них нечто общее.

 Основные внешние признаки детей индиго:

1. Таких детей легко отличить по поведению. В коллективе они ведут себя самоуверенно и даже царственно. В психологии это называется нарциссизмом и плохим воспитанием.

2. Дети индиго не признают никаких авторитетов и правил, которых не понимают. Они сами знают, что нужно делать и сами создают для себя правила. Это создаёт определённые проблемы с социализацией детей в обществе. Они не признают религии (церкви), так как изначально ощущают себя детьми Бога. Так зачем им нужны посредники, в виде служителей церкви?  

3. Как правило, дети индиго частые посетители травмпунктов. Они не учатся на чужих ошибках и предпочитают познавать мир эмпирическим путём.

4. Дети индиго не в состоянии обучаться по плану, составленному для среднестатистических детей. У них своя методика. Они учатся не ради достижения каких-либо конкретных целей, им важен сам процесс обучения.

 5. Зачастую это гиперактивные дети, которым нужно минимум еды и сна. Они способны без устали заниматься любимым делом, но быстро утомляются от рутины. Их практически невозможно заставить учиться. Несмотря на то, что показатель IQ у них достаточно высокий, учатся они ниже среднего уровня. Им просто неинтересно решать скучные, однотипные задачи.

6. Это творческие, увлекающиеся дети. Они не могут решить простенькую задачку за третий класс, но способны собрать сложнейший прибор, до принципа работы, которого не додумаются и профессора.

7. Дети индиго легко справляются с любой проблемой. Их сложно поставить в тупик, и они всегда найдут нестандартный выход из любой ситуации.

Астропсихологи утверждают, что дети индиго стали рождаться из-за парада планет, который произошёл в 1982 г. Это было достаточно редкое явление, когда все 9 планет солнечной системы выстроились в одну линию. Астрологи предсказывали землетрясения, политическую нестабильность, кризис, войны и революции, так как небесные тела оказывают на Землю своё влияние. Каждый подобный парад провоцировал солнечную активность, что в свою очередь, влияло на людей. Однако, этот парад привёл к появлению детей индиго. Астропсихологи и биоэнергетики условно разделяют детей индиго на три категории:

  • Первая волна рождения необычных детей пришлась на 1983 г. – 1995 г. Это дети-экстрим. Сложные дети, с неуёмной энергией, обладающие разрушительной силой и всё время испытывающие себя на прочность. Они хотят изменить мир, чего бы им это ни стоило.
  • Примерно с 1998 г. начали рождаться дети индиго «учителя». В них заключаются все знания, накопленные человечеством за всю свою историю. Это философы, вечно в поисках истины и гармонии. Они чувствуют себя единым целым со всем миром. Остро чувствуют боль людей, животных, растений, и могут расплакаться от сорванного просто так листочка.
  • С 2003 г. начали рождаться индиго «посвящённые». Это дети-гении, которые совершают технические революции и прорывы. Для них не существует загадок, которые они не могли бы решить. В школе по обычной программе они учиться не могут и чаще всего, родители выбирают для них домашнее обучение, или спец. школы.

Согласно астрологии, в разные периоды на Землю влияли определённые планеты, этим и объясняются различные способности у детей индиго. Большинство индиго страдает от ночной бессонницы. Именно в ночное время у них обостряются все их таланты, и повышается продуктивность работы.

Особенности детей индиго

Дети индиго проявляют признаки своей особой натуры ещё в раннем детстве. Это «почемучки», которые всё хотят знать. Они чувствительны и крайне эмоциональны. Сложно сказать, как выглядят дети индиго. Внешне это обычные дети, если не присматриваться к ним внимательно. Авторы теории утверждают, что способности детей индиго выходят далеко за рамки понимания обычными людьми. Это телепаты, которые умеют читать мысли и чувствовать людей на расстоянии. Биоэнергетики утверждают, что дети индиго способны к самоисцелению и лечению других людей на расстоянии. У некоторых из них наблюдается повышенная электропроводимость. При их появлении приборы перестают работать, у них перегорают предохранители и происходит короткое замыкание. Часто дети индиго левши или амбидекстры. Порой они пишут слова и цифры в зеркальном отражении. Оба полушария у них работает синхронно, что позволяет им делать сразу несколько дел одновременно.

Дети индиго склонны к фобиям. Чаще всего это страх темноты или смерти, из-за которых они могут впадать в длительную депрессию. Большинство детей индиго проявляют свои способности с самого раннего детства. К двум годам они уже самостоятельно осваивают чтение, математику, пишут стихи, или играют на музыкальных инструментах. Это они поступают в 10 лет в университеты и пишут диссертации и учебные пособия для студентов. В раннем детстве они рассказывают удивительные истории о том, кем они были в прошлой жизни. Эти истории удивительны тем, что в таком возрасте дети ещё не могут знать некоторые термины, страны, имена, или исторические события. Разумного объяснения этому феномену нет и не всегда можно списать всё на детскую фантазию.

 Поколение индиго призвано научить взрослых смотреть на мир глазами детей и тогда всё изменится к лучшему. Исследователи отмечают основной признак детей индиго. Это стремление свободы и желание сломать все стереотипы. Большинство обычных людей в развитых странах знают, что такое свобода и демократия. Мы все вольны делать выбор и жить так, как нам захочется. Однако, так ли это на самом деле? Многие ли задумывались о том, что мы выбираем лишь в рамках навязанных нам стереотипов. Можно вспомнить фильм «Матрица», где каждый лежит в своей ячейке и думает, что он осознанная личность. Обществу и государству не нужны люди, которые не хотят жить как все. Удобнее навязывать стереотипы, правила, и убеждать народ, что это их собственный выбор. У детей индиго, несмотря на их гениальность жизнь совсем непростая. Они всегда чувствуют себя чужими, даже по отношению к собственным родителям, если те решат их загнать в «ячейку». Иногда это ломает индиго, и они теряют свой дар. Судьба таких детей и вовсе печальна. Если вспомнить историю, очень многие вундеркинды и гении не доживали до преклонного возраста. Они всегда были одиноки, и назвать их жизнь успешной – язык не поворачивается.

Многие годы учёные пытаются выявить источник гениальности. Что это дар божий, или проклятие? Ведь гениальность и безумие зачастую идут рука об руку, и что является причиной, а что следствием, выявить невозможно. Использование бренда «дети индиго» неплохо монетизировали. Школы для особенных детей существуют во всём мире. Однако, попытки искусственно вырастить гениев приводят лишь к катастрофам. Это катастрофы мелкие, в масштабах одной семьи, но становятся ли они от этого менее значимыми?

 Можно не верить, что дети индиго из другого мира, но нельзя не признать, что это особенные дети. Они по-своему уникальны и нельзя их пытаться втиснуть в рамки для обычных людей. Родителям, у которых родился такой особенный ребёнок, можно лишь позавидовать и посочувствовать одновременно. Нелегко вырастить гения и просто счастливого человека одновременно. Очень сложно не воспитывать своих детей, а сотрудничать с ними. Учить их и учиться у них одновременно. Какого бы цвета ни была аура, следует смириться с тем, что новое поколение не похоже на предыдущее. Разве можно ожидать прогресса, если мы будем навязывать нашим детям устаревшие правила и требовать от них шаблонного поведения? Только разрушив догмы, можно двигаться вперёд. Наша задача – не мешать новому поколению творить новый мир. Пускай это иногда пугает, но цепляясь за прошлое, мы не увидим будущее.

        

         Предлагаем Вашему вниманию рекомендательный список литературы. Если Вас заинтересовала определенная статья или книга, Вы можете обратиться в информационно-библиографический отдел для того, чтобы заказать ее посредством электронной доставки документов или по межбиблиотечному документу. Заказ Вы можете сделать на электронную почту biblio-ncbs@yandex.ru, позвонив по телефону 24-93-07, либо лично обратиться в наш отдел.

Березина А., Артемьева Л. Большая книга о детях индиго / А. Березина, Л. Артемьева. – Москва : АСТ, 2008. — 256с.

Ваш ребенок не слушается с первого раза, не хочет спать, когда вы его укладываете, не хочет есть то, что ему полезно? У вас идет голова кругом от его вопросов? Он слишком подвижен? Не играет в «классические» детские игры? У него полно фантазий, и на него жалуются воспитатели и учителя? Вполне возможно, что ваш ребенок принадлежит к «новым» детям, к воспитанию которых нужны особые подходы.             Вы узнаете об отличительных признаках детей индиго, о том, как установить с ними доверительные отношения, как им помочь адаптироваться в компании сверстников, наладить контакты с педагогами. Книга расскажет о типичных ошибках родителей индиго и альтернативных способах взаимодействия с этими детьми. Растить индиго непросто. Они не приемлют стереотипов и фальши, приказного тона и покушения на их достоинство. Но за ваш родительский подвиг вам воздастся сторицей! Из индиго обязательно вырастет успешный, любящий вас человек, который потом даст отличный старт собственным детям! Будьте мудры и уверены в своем ребенке. Книга поможет вам решить самые сложные вопросы.


         Белимов, Г. С. Дети индиго в России. Вундеркинды третьего тысячелетия / Г.С. Белимов. – Москва : Вече, 2008. - 416 с. -  (Великие тайны истории)

Книга посвящена сравнительно недавно обнаруженному феномену появления на всех континентах Земли детей с необычными задатками и с аурой темно-синего цвета. Их условно назвали «дети индиго». Они наделены способностями, которые кажутся сверхчеловеческими, и интеллектом, намного превышающим обычный. Ребенка индиго не надо воспитывать, он уже рождается с готовым мировоззрением и отношением к жизни.
            Загадочным является и то, что многие индиго заявляют, будто пришли на Землю из других звездных систем. Подчас они помнят о своей прошлой жизни.
Расследование феномена посвящено исключительно российским детям индиго. Книга адресуется широкому кругу читателей и рассчитана на всех, кого интересуют тайны и загадки Земли и Космоса.


            Белимов, Г. С. Дети индиго. Кто управляет планетой? / Г.С. Белимов. – Москва : Рипол-классик, 2007. - 384 с. -  (Код тайны)

            Нет, пожалуй, сегодня темы более актуальной, чем дети индиго, которых мир оказался вынужденным признать. Как, впрочем, и то, что с появлением на Земле детей индиго началась смена цивилизаций. Они не такие, как мы, или мы не такие, как все? О детях индиго впервые заговорили всерьез только в последней четверти XX века, но когда они появились на нашей планете? Разобраться в этом и многом другом, в том числе, возможно, и в себе самих поможет книга самого авторитетного российского исследователя аномальных явлений, доктора философии Геннадия Белимова «Дети индиго. Кто управляет планетой?». Книга, которая поможет разобраться в себе.

         Верче, Дорин. Забота о детях индиго / Верче Д. -  Москва : София, 2005. - 272 с. -  («Дети индиго»)

     Если вы - воспитатель Индиго или сами Индиго и читаете эту книгу, это замечательно! Это значит, что вы заботитесь о себе и о своей Жизненной Цели. Эта книга обучит вас тем методам, которые автор использует в работе с пациентами и слушателями ее семинаров, чтобы помочь им найти Цель их жизни. Стоит вам найти свою Цель и начать трудиться для ее достижения, как чувство внутренней пустоты и боли исчезнет.
Здесь описаны также способы питания и некоторые приемы духовной медицины, призванные помочь детям и взрослым избавиться от негативной энергии, которую они, возможно, воспринимают от других людей.

   Эти методы помогут вам и вашим детям почувствовать себя более энергичными, обрести душевный покой, восстановить нормальный сон и умение сосредоточиться.
Дети Индиго приходят к нам, чтобы возвестить начало Новой Эры Мира. И наша духовная обязанность состоит в том, чтобы помочь им всем, чем только можем!


            Гегенкамп, Каролина. Феномен Индиго: Дети нового времени / К. Гегенкамп / пер. с немецкого. — Москва : София, 2007. - С. 288. -  (Серия Дети Индиго) (Родителям, учителям, психологам, врачам: новые дети уже пришли!)

 Книга Каролины Гегенкамп - самая «выстроенная», самая практическая из книг о детях Индиго. При этом она замечательно подходит и для воспитания всех «трудных» и «непростых» детей. Это настоящее путешествие за открытиями, в ходе которого вы научитесь беспроигрышному разрешению конфликтов, неизбежно возникающих между родителями и детьми в каждой семье, и многому, многому другому.
Это книга для всех родителей.

Гегенкамп, Каролина. Энциклопедия индиго : теория и практика общения с новыми детьми / К. Гегенкамп / пер. с немецкого. -  Москва : София, 2007. - С. 288. 

Эта книга адресована родителям и всем, кто имеет отношение к новым детям, или Детям Индиго, - тем, кто хотел бы обрести в общении с детьми гармонию, мир, радость, чувство раскованности и общности.

 Здесь вы найдете многочисленные упражнения, советы и игры, которые помогут вам раздвинуть сознание за пределы обыденного.

                Кэрролл, Л. Дети Индиго. Новые дети уже пришли.  / Л. Кэролл, Дж. Тоубер. – Москва : София, 2007.- 240 с. -   (Серия «Дети индиго»)

Они являют собой новый шаг в эволюции человечества.
Дети, которые воплотились недавно, отличаются от других поколений. За это их называют «детьми Света», «детьми тысячелетия», «новыми» детьми, Детьми Индиго. Они обладают высокоразвитым сознанием и повышенной восприимчивостью. Они нетерпимы к неискренности и фальши. Поэтому можете себе представить, как тяжело приходится этим детям в рамках существующей образовательной системы, которая насквозь пронизана фальшью.

В мире, в котором мы живем, Дети Индиго имеют уникальную задачу. Они - люди из будущего, воплотившиеся на нашей планете, которая корнями держится за прошлое. Не мешайте им развиваться, помогите своим детям - в них ваше будущее и будущее этого мира.


          Кэрролл, Л. Дети Индиго-2. Праздник цвета индиго / Л. Кэролл, Дж. Тоубер. -  Москва : София, 2003.- 240 с. - (Серия «Дети Индиго»)

             Главная задача этой книги - предложить материал как для развлечения, так и для глубоких размышлений о воспитании. Нам хочется, чтобы книга помогла вам вникнуть в реальные переживания этих детей; с другой стороны, мы надеемся, что вы не раз улыбнетесь, читая ее.

             Мы, родители, должны осознать: прежние приемы воспитания и дисциплины уже не эффективны. И если мы сможем понять, что новые дети пришли сюда, чтобы многому нас научить, если сможем научиться видеть мир их глазами, все в нашей жизни переменится к лучшему.


            Кюлевинд, Георг. Звёздные дети : дети, которые ставят перед нами особые задачи / Г. Кюлевинд : перевод с венгерского Е. Куприяновой, А. Ефимова. -  Москва : Эвидентис, 2006. - 172 с. 

Долгое время на этих детей смотрели просто как на единичный случай, странные отклонения от «нормы». Сегодня же все растущее их количество ясно дает понять, что речь идет не о единичных случаях, а о вступающем на Землю новом, неизвестном поколении душ - детей, обладающих большой зрелостью и недовольных миром взрослых, каким он является сегодня, и они приходят в земной мир с могучим духовным импульсом. Сегодня нельзя закрывать глаза на это событие.


Леви В. Как воспитывать родителей, или Новый нестандартный ребенок / В. Леви. – Москва : Торобоан, 2007. - 416 с. - (Конкретная психология)

Самое ценное в этой книге - настоящие истории из врачебной практики, переданные без прикрас и увёрток, письма пациентов, диалоги, повествования - всё без занудных нравоучений и научных терминов. Читатель сам приходит к определённым выводам, и автору остаётся только подвести итог, перечислить «зарубки на носу», простые истины, к которым читатель уже давно готов. Книга полезна, легко читается и запоминается. Рекомендую к прочтению не только родителям, но и детям, желающим разобраться в своих семейных проблемах.

Ребрик, С. Б. Эффект индиго / С.Б. Ребрик. - М. :Эксмо, 2006. - 158 с.

Новое явление в современной художественной прозе - роман-прозрение, роман-притча, написанный известным бизнес-тренером.

«Ты никогда не заработаешь больше, не прыгнешь выше, не увидишь дальше, не проживешь дольше, чем это может тебе позволить планка, которую ты сам установил в своем сознании» - это один из множества сформулированных в романе жизненных постулатов, каждый из которых может стать в вашей жизни решающим.

           Мурашов, А. А. «Необычные дети» с особым чувством слова или гармонии  / А. А. Мурашов. – Текст : непосредственный // Воспитательная работа в школе. - 2019. - №5. - С.17-22

Рахматуллин Т. Г. Дети индиго - как необычная форма одарённости / Т.Г. Рахматуллин, М.Т. Рахматуллин. – Текст : непосредственный // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 2. - С. 236. 

Заболотняя М. В. Дети индиго, или Сто оттенков меланхолии цинично, лирично, правдиво / М.В. Заболотняя. – Текст : непосредственный // Вопросы театра. -  2011. - № 1-2. - С. 31-54. 

Королёв А. А. Роль личности в истории: гении и таланты / А.А. Королев. – Текст : непосредственный // Общество и человек. - 2010. - № 1. - С. 70-83. 

Иващенко Н. «Дети Индиго» и кризис традиционной педагогики / Н. Иващенко. – Текст : непосредственный // Знание - сила. - 2008. - № 9. - С. 37-42.

Богатырёв В. В. Глобализация и человек / В.В. Богатырев. – Текст : непосредственный // Научная жизнь. - 2009. - № 4. - С. 82-84.  

Руденко Б. «Синие дети» / Б. Руденко. – Текст : непосредственный // Наука и жизнь. – 2008. –  №10. – С. 15-18

Владимирова Л. Дети нового времени (Продолжаем обзор публикаций о феномене индиго) / Л. Владимирова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2008. - № 5. - С. 63-65. 

Владимирова Л. Дети нового времени (Обзор публикаций о феномене индиго) / Л. Владимирова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2008. - № 4. - С. 55-58. 

Владимирова Л. Дети нового времени (Обзор публикаций о феномене индиго) / Л. Владимирова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2008. - № 3. - С. 64-66. 

Бесчасная А. А. Дети-индиго - пришельцы из космоса? / А.А.Бесчасная. – Текст : непосредственный // Человек. - 2008. - № 3. - С. 178-181.

Владимирова Л. Дети нового времени (Обзор публикаций о феномене индиго) / Л. Владимирова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2008. - № 1. - С. 53-55. 

        


​​​

 

Правовые электронные системы – окно в мир правовой информации

Правовые электронные системы – окно в мир правовой информации

(экспресс-информация)

Введение

Современные справочно-правовые системы (СПС) обеспечивают быстрый доступ к нормативно-справочной информации и представляют возможность оперативной работы с ней. Именно поэтому СПС являются составной частью информационного компьютерного обеспечения деятельности бухгалтерских и экономических подразделений организаций.

Причина популярности справочно-правовых систем среди специалистов объясняется тем, что такие системы представляют собой доступный и эффективный инструмент для ежедневной работы с правовой информацией. Они не просто обеспечивают свободный доступ к правовой информации, но и позволяют специалисту экономить время.

Компьютерные технологии имеют ряд уникальных достоинств и возможностей. В первую очередь, это компактное хранение больших объемов информации, быстрый поиск нужных документов или даже фрагментов в огромных массивах данных и высокоскоростная передача информации средствами связи на любые расстояния.

Возможности российских СПС и история их развития

Основными причинами активного развития компьютерных СПС в России являются стремительное совершенствование и удешевление персональных компьютеров в последнее десятилетие, с одной стороны, и большое количество нормативных и других правовых документов, порожденных реформами политической и экономической жизни в стране, с другой стороны. В настоящее время существует множество практических задач, направлений, связанных с обращением к правовой информации, эффективно решить которые можно лишь при использовании компьютерных СПС. Бухгалтерский учет в полной мере можно отнести к таким направлениям.

Компьютерная справочная правовая система (СПС) - это программный комплекс, включающий в себя массив правовой информации и программные инструменты, позволяющие специалисту работать с этим массивом информации: производить поиск конкретных документов или их фрагментов, формировать подборки необходимых документов, выводить информацию на печать и т.д.

Использование компьютерных технологий для работы с законодательной информацией началось еще во второй половине 1960-х гг. Сначала справочные системы создавались в основном в виде электронных картотек («электронных каталогов»). Так, бельгийская система CREDOC, появившаяся на свет в 1967г., стала первой в Европе электронной картотекой для компьютерного поиска юридической информации.

Некоторые юридические электронные картотеки в процессе развития начали работать в диалоговом режиме благодаря сети терминалов в библиотеках и стали широко доступны для всех желающих. Примером такой системы может служить FINLEX, созданная в 1982 г. министерством юстиции Финляндии. Она предназначена для предоставления информации о судебных решениях и судебной практике.

При всех достоинствах электронные картотеки не позволяют знакомиться с полным текстом документов, поэтому более удобны полнотекстовые системы, дающие возможность не только практически моментально находить в громадных информационных массивах необходимый документ, но и работать с текстом найденного документа. В 1967 г. в результате соглашения между коллегией адвокатов штата Огайо и фирмой DATA Corp. началась разработка одной из самых известных полнотекстовых справочных правовых систем (СПС) США -- LEXIS. С 1980 г. система стала доступна пользователям Великобритании, а с 1985 г. -- Австралии. Ежедневно она отвечает на более чем 20 тыс. запросов, в ее информационной базе собраны нормативные документы штатов и акты федерального значения, в том числе полный текст Конституции США, а также все судебные прецеденты США.

Со временем в LEXIS было включено британское законодательство, а с 1981 г. -- английские судебные прецеденты. Теперь эта система носит имя LEXIS-NEXIS и доступна в том числе через сеть Интернет.

В настоящее время все экономически развитые страны имеют СПС, и по некоторым оценкам сейчас в мире насчитывается более сотни подобных систем.

В России разработка компьютерных справочных правовых баз началась в июле 1975 г., когда руководство Советского Союза приняло решение о развитии правовой информатизации. В рамках реализации этого решения в 1976 г. при Министерстве юстиции был создан Научный центр правовой информации (НЦПИ). Основной задачей Центра стала разработка справочных систем и государственный учет нормативных актов. В то время пользоваться информационной базой НЦПИ могли лишь отдельные министерства, ведомства и государственные научные организации, широкий же доступ к информации был исключен.

Быстрое развитие и распространение СПС в России началось в конце 1980-х -- начале 1990-х гг., когда и появились первые негосударственные СПС: в 1989 г. -- «ЮСИС», в 1991 г. -- «Гарант», в 1992 г. -- «Консультант Плюс».

Основу правовых систем составляют электронные базы и банки правовой информации -- это как бы «мозг и сердце» всей системы. Базы данных информационного обеспечения включают в себя самые разнообразные документы: от координационных планов разработки нормативных актов до актов зарубежного законодательства. В настоящее время в России уже создан ряд компьютерных центров и сетей правовой информации. Вступившие в строй сети охватывают большую часть территории России и предоставляют свои услуги сотням тысяч пользователей. В задачи этих центров входят сбор, аккумулирование, систематизация, хранение и предоставление потребителям различных сведений правового характера. Наиболее известны в России следующие продукты и разработавшие их компании:

 «Консультант Плюс» (компания «Консультант Плюс»);

 «Гарант» (НПП «Гарант-Сервис»);

 «Кодекс» (Центр компьютерных разработок);

 «Референт» (фирма «Референт-Сервис»).

К системам, созданным государственными предприятиями для обеспечения потребностей в правовой информации государственных ведомств, следует отнести системы:

 «Эталон» (НЦПИ при Министерстве юстиции РФ);

 «Система» (НТЦ «Система» при ФАПСИ).

Кроме того, на российском рынке представлены следующие системы:

«ЮСИС» (фирма «Интралекс»);

«Юридический Мир» (издательство «дело и право»);

«Ваше право» и «Юрисконсульт» (фирма «Информационные системы и технологии»);

«1С: Кодекс», «1С: Гарант», «1С: Эталон» (фирма «1С»);

«Законодательство России» (Ассоциация развития банковских технологий) и некоторые другие.

Согласно ч. 3 ст. 15 Конституции РФ все законы и нормативные акты должны быть опубликованы для всеобщего сведения, поэтому ни одна компьютерная правовая база, кроме НТЦ «Система», не является официальным источником опубликования нормативно-правовых актов. Таким образом, справочные правовые системы дают возможность получать и использовать полную, достоверную информацию по правовым проблемам, но имеют статус именно справочных. Поэтому при обращении, скажем, в суд (или иную инстанцию) необходимо ссылаться не на правовую базу, а на официальный источник публикации.

Вопрос правовой информированности является актуальным для специалистов различных сфер деятельности — юридической, экономической, налоговой, банковской, предпринимательской и других. Сегодня нет направлений, в которых можно обойтись без нормативной базы. И регулярно меняющаяся правовая система требует поиска новых инструментов. Такими современными инструментами и помощниками являются справочно-правовые системы.

Справочно-правовая система «Право.ру»

«Право.ру» привлекательна тем, что открывает любому пользователю свободный доступ к нормативным материалам всех субъектов РФ — как федеральных, так и региональных, а также судебной практике, разъяснениям государственных органов и комментариям экспертов.

Доступ осуществляется посредством интернет-соединения с любого устройства. Документы добавляются и обновляются сразу после их опубликования в официальных источниках. Доступна функция быстрого поиска и возможность просмотра всех связанных нормативных актов.

Дополнительным ресурсом является возможность оставлять комментарии в процессе работы с документом, что позволяет обсудить его с коллегами в онлайн-режиме.

Справочно-правовая система «Гарант»

«Гарант» существует с 1990 года и является одним из лидеров на рынке правовых услуг. Содержит систематизированную и обширную информацию о законодательстве, доступную также в английском изложении.

Предлагает ряд уникальных дополнительных возможностей. Энциклопедия решений — подборка наиболее актуальных сведений для практических рабочих ситуаций в отдельных сферах деятельности. Индивидуальная новостная лента — возможность получать обзор по интересующей вас области законодательства. Машина времени — функция, которая позволит отыскать старые редакции документа на интересующий период времени. Также есть возможность просматривать похожие/связанные документы и переписываться с коллегами в онлайн-режиме.

Справочная правовая система «Гарант» распространяется с 1990 г. и вполне заслуженно пользуется широкой популярностью у большого числа пользователей на рынке СПС. Ее разработала и распространяет компьютерная фирма-разработчик справочных правовых систем -- Научно-производственное предприятие (НПП) «Гарант-Сервис».

Фирма активно сотрудничает с Правовым управлением Государственной думы и рядом других государственных учреждений и организаций. Она обладает высокотехнологичным и наукоемким производством с большим штатом сотрудников в Москве и широкой сетью представительств в России и за рубежом.

Система «Гарант» представляет собой справочную систему, которая обеспечивает поиск и работу с различными документами правового характера. В систему входят нормативные документы, комментарии и разъяснения, судебная и арбитражная практика, а также толковые словари.

Для бухгалтера особенно интересным может оказаться словарь «Финансы, налоги, бухучет». В системе «Гарант» имеются следующие виды поиска:

-  по реквизитам;

-  ситуации, источнику опубликования, классификатору;

-  словарю терминов.

Система имеет механизм периодического обновления информационных баз, поэтому вы все время будете в курсе последних изменений в законодательстве.

Работая в системе «Гарант», вы открываете необходимые вам документы, просматриваете их на экране и при необходимости печатаете на принтере. В систему встроен мощный механизм поиска, позволяющий эффективно искать в информационной базе различные документы.

В системе «Гарант» имеется целая группа малых и больших информационно-правовых блоков, из которых пользователь может выбрать необходимые ему по роду деятельности и составить индивидуальный комплект, в котором будет осуществляться сквозной поиск документов.

Комплект «Гарант-Максимум» включает в себя все блоки федерального и один блок регионального законодательств. В данный комплект входят документы по всем разделам законодательства: уголовное, административное и международное право, а также судебная и арбитражная практика и многое другое.

Некоторые специальные информационные блоки не имеют на сегодняшний день аналогов в других СПС. К ним относятся «Законодательство в схемах», «Проекты законов», «Комментарии к законодательству», «Законодательство России на английском языке».

При обновлении комплекта производится полная актуализация информационного банка данных. Таким образом, пользователь всегда работает с актуальной версией документа, но при желании может перейти по ссылке в предыдущую редакцию. Компания «Гарант» имеет более 230 представительств в 120 городах, поэтому новые версии СПС «Гарант» предоставляются пользователям в Москве и по всей территории России и СНГ одновременно.

Существующие специализированные комплекты ориентированы на руководящий состав организации, бухгалтеров, аудиторов, финансистов, юристов и т.д. Большую помощь бухгалтеру оказывает ряд блоков системы «Гарант», одним из которых является «Бухучет и аудит». Кроме того, в комплекты бесплатно, по желанию пользователя, записывается блок «архивы Гаранта».

При запуске информационной базы автоматически открывается основное меню, в котором представлены главные возможности системы. Из него можно перейти к разделам правовой и экономической информации, произвести поиск документов, обновить информационный банк.

Блок экономической информации содержит новости законодательства, бизнес-справки и календарь бухгалтера, в котором приведены сроки основных платежей в бюджет, а также производственный календарь, где дана информация о количестве рабочих дней в отчетных периодах.

Раздел «Формы документов» содержит типовые формы документов (договоры, бланки, доверенности, формы бухгалтерской и статистической отчетности), а также образцы деловых бумаг.

Если известны реквизиты документа, то для его поиска можно воспользоваться карточкой запроса, в других случаях вам поможет поиск по ситуации или поиск по классификатору.

Бизнес-справки - это обобщенная в виде таблиц наиболее часто используемая информация: динамика индекса инфляции, официальные курсы валют, ставки налога на доходы физических лиц и др. В разделе бизнес-справок организован быстрый переход в к формам документов в формате MS Word и MS Excel.

В 2001 г. компания «Гарант» совместно с «Консэко Пресс» разработала и начала активно внедрять интересный проект - «Законодательство в схемах», который содержит более 2000 схем, а также «Законодательство в схемах. Налоги бухучет», который на сегодняшний день содержит более 1000 схем и таблиц.

Довольно часто возникает ситуация, когда при обращении к той или иной СПС пользователю известна только рассматриваемая проблема, а информации о формальных реквизитах документа нет. В таких случаях без мощной системы поиска по ситуации найти нужную норму права практически невозможно. В СПС «Гарант» эту задачу решает двухуровневый словарь ключевых слов («Энциклопедия ситуаций»).

В системе «Гарант» предусмотрена возможность отбора группы документов в соответствии с условиями, определенными пользователем. данная функция называется фильтрацией. Также в системе имеется толковый Словарь «Бизнес и Право», содержащий основные бизнес-термины (на русском и английском языках), их толкования и перечисления названий документов, в которых эти термины присутствуют.

Для сохранения единого поискового пространства в системе «Гарант» выдержан единый принцип классификации. Одними из самых заметных особенностей классификатора являются его глубина и степень детализации на каждом уровне. Например, для рубрики «Бухгалтерский учет, аудит, статистическая отчетность» классификатор имеет в глубину шесть уровней, при этом на каждом уровне находится довольно большое число подуровней, что позволяет при поиске информации по теме значительно конкретизировать запрос.

Система «Гарант» характеризуется полноценной гипертекстовой структурой, благодаря которой пользователь может установить все взаимосвязи между документами. В среднем на каждый документ приходится 10 - 15 ссылок.

В сети Интернет на сервере фирмы «Гарант» представлено Российское законодательство. Система «Гарант» распространяется по сетям американской компании LEXIS-NEXIS.

Справочно-правовая система «КонсультантПлюс»

Это ещё один несомненный лидер в области правового консультирования. Существует более 20 лет на рынке. База состоит из документов федерального и регионального уровня, правовых актов международного права, судебной практики, образцов и типовых форм деловой документации, справочных материалов и экспертных консультаций.

Предлагает объёмный спектр пакетов для юристов, аудиторов, руководителей, бухгалтеров и других специалистов. Предлагаемые сервисы делятся на два блока — комплекты по законодательству в требуемых областях и комплекты поддержки принятия решений для практических ситуаций. У пользователя есть возможность сформировать необходимый ему пакет, исходя из специфики своей деятельности.

Справочно-правовая система «Консультант Плюс» создана АО «Консультант Плюс» и распространяется с 1992г. Система хорошо известна и по состоянию на начало 2005г. занимает одну из лидирующих позиций на территории России. Сеть компании «Консультант Плюс» объединяет более 300 региональных информационных центров, производящих поставку СПС, сервисное обслуживание и передачу информации пользователям. Справочно-правовая система «Консультант Плюс» содержит самые разные типы правовой информации: от нормативных актов, материалов судебной практики, комментариев, законопроектов, финансовых консультаций, схем отражения операций в бухучете до бланков отчетности и узкоспециальных документов, документы содержатся в едином информационном массиве «Консультант Плюс». Поскольку документы каждого типа имеют свои специфические особенности, они включаются в соответствующие разделы информационного массива: законодательство, судебная практика, финансовые консультации, комментарии законодательства, формы документов, законопроекты, международные правовые акты, правовые акты по здравоохранению.

Названия разделов позволяют быстро сориентироваться и понять, какие документы в каком разделе находятся. Каждый раздел, в свою очередь, состоит из информационных банков, различающихся полнотой информации и характером содержащихся в них документов. Например, раздел «Финансовые консультации» содержит близкие по тематике, но разные по содержанию информационные банки: «Финансист», включая «Вопросы Ответы» (консультации по налогообложению, бухучету, банковской, инвестиционной, внешнеэкономической деятельности, по вопросам валютного регулирования, об акционерных обществах, о рынке ценных бумаг);

«Корреспонденция Счетов» (схемы отражения финансово-хозяйственных операций в бухучете, обоснованные федеральными нормативными документами);

приложение «Бухгалтерские Издания» (материалы публикаций в бухгалтерской прессе).

СИС позволяет осуществлять сквозной и локальный поиск документов, составление подборки документов и работу со списком найденных документов, работу с текстом документа и удобное сохранение результатов работы.

Для поиска документов в СПС «Консультант Плюс» можно использовать несколько инструментов, главный из них - карточка поиска.

Карточка поиска представляет собой таблицу с некоторым количеством поисковых полей. Для каждого поискового поля в системе предусмотрен словарь, автоматически заполняемый и корректируемый по мере поступления документов в информационную базу (ИБ). При вводе в систему каждого документа его реквизиты заносятся в соответствующий словарь.

Для того чтобы найти документы, необходимо указать известную информацию (например, номер документа, название, вид, тематику и т.д.) в полях Карточки поиска. В большинстве случаев для поиска документа достаточно заполнить только несколько полей. Поиск становится намного проще, если известны точные реквизиты документа, например его номер. В этом случае достаточно указать лишь номер документа. Поиск в «Консультант Плюс» проходит одновременно по всем разделам информационного массива, т. е. является сквозным.

Сквозной поиск возможен только из раздела «Законодательство», поскольку анализ любой правовой проблемы начинается с изучения нормативных документов. На них основываются другие документы, такие как судебные решения, консультационные материалы, поэтому раздел «Законодательство» в «Консультант Плюс» считается главным разделом информационного массива.

Список документов представляется наглядно в структурированном виде, его называют «Дерево-список». Структурированный дерево-список полностью исключает путаницу при изучении найденных документов, поскольку вы легко сориентируетесь, с чего начать, даже если будет найдено несколько десятков документов. При этом можно эффективно работать одновременно с документами из разных разделов и информационных банков. Часто возникают ситуации, когда требуется найти документы, относящиеся только к определенному типу правовой информации. Тогда достаточно использовать локальный поиск в одном из разделов. Например, речь может идти о бланке документа или финансовых консультациях. В таких случаях разумно проводить поиск соответственно в разделах «Формы документов» или «Финансовые консультации».

При поиске в разделе «Финансовые консультации» с помощью специальных полей можно указать номер счета (общего плана счетов) в специальном поле План счетов или более точно провести поиск с помощью хорошо знакомой терминологии в специальных полях - Налоги, Взносы, Платежи, Выплаты физическим лицам, Расходы организации и Ключевые слова.

В СПС «Консультант Плюс» имеется возможность перенести найденный документ или его часть в текстовый редактор Word, чтобы вставить цитаты в собственный материал.

В программе «Консультант Плюс» имеется Правовой навигатор. Он представляет собой алфавитно-предметный указатель, состоящий из ключевых понятий. Близкие ключевые понятия объединены в Группы. Такая двухуровневая структура облегчает выбор ключевых понятий, когда вы указываете их для поиска документов.

Список ключевых понятий велик, поэтому предусмотрена возможность использования фильтра для быстрого поиска необходимых понятий. В тексте документа можно поставить электронную закладку по аналогии с обычными бумажными закладками. Электронные закладки позволяют как мгновенно найти отмеченное в документе место, так и вызвать на экран документ с поставленной закладкой. Находясь в тексте документа, можно отпечатать его фрагмент или текст целиком. Из текста документа, так же как и из списка, возможно сохранение в файл.

Все базы СПС «Консультант Плюс» связаны между собой через гипертекстовые ссылки, позволяющие нажатием клавиши моментально перейти, например, из текста консультации в текст нормативного документа, на который ссылается автор ответа. Самое главное, что дает гипертекст пользователям, - это возможность без дополнительных усилий проследить логику рассуждений автора, быстро просматривая по ходу чтения консультации нормативные акты, используемые им для аргументации своей позиции по тому или иному вопросу.

Весной 1997 г. в сети Интернет был открыт для широкого доступа специальный правовой сервер фирмы, а с 2000г. компания «Консультант Плюс» открыла на своем сервере бесплатный свободный доступ к банку данных «Копии правовых актов: Российская Федерация».

В свободном доступе находятся все основные документы (и новые — за последние 14 дней).

Справочно-правовая система «Система Юрист»

«Система Юрист», кроме основной базы, содержит разъяснения и практические рекомендации от судей, гибкий поиск документа, горячую линию, где вы сможете получить компетентный ответ от профессионального юриста. Оснащена функцией умного анализа договора, которая анализирует риски и на основании их предлагает рекомендации.

В свободном доступе находятся основные правовые акты, судебная практика и разъяснения государственных органов.

Справочно-правовая система «Lexpro»

«Lexpro», кроме доступа к полной базе правовых данных и работе с судебной практикой, предоставляет своим подписчикам возможность получать новостные сообщения на правовую тему в режиме реального времени и комментарии от правоведов.

Кроме того, эта система содержит эксклюзивные авторские материалы, созданные специально для целей проекта, и специальный интеллектуальный поиск.

В бесплатной версии есть нормативные акты федерального уровня, разъяснения от законодательных органов, судебные решения, международные правовые акты, новостная аналитика и юридический словарь.

Справочно-правовая система «Референт»

Это система, требующая регистрации, после чего в течение 10 дней предоставляется доступ ко всем функциям.

Помимо стандартной возможности получать информацию, предлагает и широкие интерактивные возможности: задать вопрос менеджеру или аудитору (на выбор), напоминание об отчётности, а также участие в вебинарах. Кроме того, можно заказать разработку правового документа.

По истечении льготного срока доступны кодексы, ленты новостей и арбитражные решения.

Справочно-правовая система «Кодекс»

«Кодекс» позиционирует себя как информационно-нормативная база, которая помогает специалистам на предприятиях, в медицинских учреждениях и юридических компаниях решать их рутинные задачи.

Кроме законодательной базы, содержит классификаторы, калькуляторы, шаблоны бланков и договоров (по праву считается лидером по содержанию технической документации). Сервис разделён по профессиональным направлениям, каждое из которых доступно в демоверсии.

Разработчиком информационно-правовой системы (ИПС) «Кодекс» является государственное предприятие «Центр компьютерных разработок» (ГП «ЦКР», Санкт-Петербург), созданное в начале 1991 г.

Продажи первой версии системы, содержащей нормативные акты Санкт-Петербурга и России, начались в мае 1992 г.

Распространение ИПС «Кодекс» до середины 1994 г. ограничивалось в основном регионом Санкт-Петербурга и области, однако позднее были предприняты активные действия по созданию собственной сети распространения на территории России.

По данным компании, представительства «Кодекса» располагаются более чем в 80 наиболее крупных городах России. Всего же насчитывается свыше 150 центров, для которых распространение ППС «Кодекс» является основным видом деятельности.

ИПС «Кодекс» относится к программным продуктам, выполненным на хорошем профессиональном уровне, обладающим положительными характеристиками по всем основным параметрам (полнота, оперативность, юридическая обработка и др.).

Достоверность информации, включаемой в систему «Кодекс», обеспечивается надежными источниками ее получения, договорами, заключенными с основными федеральными и региональными органами власти и управления. Значительная часть документов (законы, акты Президента, Правительства РФ) вводятся в систему сразу из файла официальной электронной рассылки.

Информационные продукты «Кодекс» включают в себя: профессиональные юридические системы, системы судебной и арбитражной практики, специализированные справочные системы, электронные правовые справочники.

Независимо от количества подключенных информационных баз работа осуществляется в едином информационном пространстве, связанном гиперссылками.

Поиск документов возможен по его атрибутам (названию, виду документа, дате принятия и т.д.), по контексту (по любым словам, включая их логическое связывание, или фразе, содержащимся в документе), также имеются интеллектуальный поиск и поиск по ситуации.

Дополнительные возможности по работе со списком найденных документов включают в себя: фильтрацию и сортировку списков, выполнение логических операций дополнения, объединение и пересечение списков, создание неограниченного количества папок, установку в документах закладок и др.

Единая линия программных продуктов включает в себя ряд разработок, в том числе программный комплекс «Кодекс-Мастер», представляющий собой набор инструментальных средств для создания и управления полнотекстовыми информационно-поисковыми системами различного направления.

Принцип открытости информационной системы «Кодекс» позволил с помощью комплекса «Кодекс-Мастер» создать новые проекты, при этом существенно расширив спектр информационных продуктов «Кодекса», например: «Ассистент аудитора», «Жилищно-коммунальное хозяйство России», «Промышленная безопасность», что крайне актуально в нашу эпоху техногенных катастроф.

ИПС «Кодекс» предоставляет пользователям возможность использовать в работе электронные версии наиболее авторитетных и популярных печатных изданий, освещающих юридические и экономические вопросы, а также знакомящих с новостями программно-компьютерного рынка (среди них журналы «Налоговый вестник», «Законодательство и экономика», «Адвокат», «Бухгалтер и компьютер», РС WEEK/RЕ и др.). В них представлены все материалы нормативного, аналитического, информационного и консультационного характера, которые, в первую очередь, и определяют ценность данных изданий.

В рамках проекта с издательским домом «Инфра-М» консалтинговая группа «Термика» выпустила ряд электронных книг: словарь-справочник «Налоги», справочники финансиста и директора предприятия. Аудиторская фирма «Сервис-аудит» выпустила комплект «Ассистент внутреннего аудитора» под программной оболочкой «Кодекс».

Важным направлением деятельности консорциума «Кодекс» является предоставление доступа к правовой информации через Интернет, обеспечивая как коммерческий, так и свободный доступ к правовым ресурсам системы «Кодекс».

Бесплатно доступны кодексы, словари, новости и Справочник государственных органов и учреждений РФ.

Информационно-правовая система «Законодательство России»

Это бесплатная официальная государственная система правовой информации. Содержит полные тексты федеральных законов, указы Президента и Правительства РФ, а также архив периодических изданий.

Заключение

Выбор СПС зависит от ваших привычек, от удобства поиска документов и от тех дополнительных сервисных опций, которые будут полезны именно в вашей области применения. Например, доступность документов в английской версии будет незаменима в работе с иностранными партнёрами, а возможность обсуждения документа с коллегами полезна для бухгалтеров.

Выбирая, помните, что можно приобрести не всю базу и функционал сервиса, а отдельные модули. Например, региональное законодательство или только законодательство Москвы, только судебную практику или только комплект, предназначенный руководителю, бухгалтеру, юристу с набором готовых решений и законодательной основы.

Вы всегда можете установить демоверсию и получить дополнительные разъяснения у консультантов сервиса.

Все фирмы - распространители СПС готовы бесплатно предоставлять потенциальным пользователям демонстрационные версии систем. От полных версий они отличаются, как правило, ограниченным набором документов, но все возможности работы в них присутствуют. Кроме того, некоторые разработчики время от времени проводят специальные акции, предоставляя доступ к полной версии своих систем на непродолжительное время. У потенциальных пользователей есть возможность проверить работу СПС в режиме опытной эксплуатации, а при необходимости - задать конкретные вопросы представителям фирмы-разработчика.

Ведущие производители СПС предлагают различные пакеты систем, ориентированные на потребности самых разных организаций. Существуют системы, предназначенные для отдельных специалистов: руководителей, юристов, финансистов, бухгалтеров и др. для облегчения выбора всегда можно пригласить в свою организацию представителей фирмы - производителя СПС, чтобы ознакомиться с составом конкретного пакета и соотнести его информационные возможности с потребностями своей организации.

В настоящее время в России уже создан ряд компьютерных центров и сетей правовой информации. Вступившие в строй сети охватывают большую часть территории России и предоставляют свои услуги сотням тысяч пользователей. В задачи этих центров входят сбор, аккумулирование, систематизация, хранение и предоставление потребителям различных сведений правового характера. На сегодняшний день не возможно себе представить какую - либо сферу деятельности без применения справочно-правовых систем.

Список рекомендуемой литературы:

Акопов Г.Л. Правовая информатика : учебное пособие / Г.Л. Акопов. – Москва : Дашков и К, 2010. – 335с. (ЧЗ,ф.4);

Инфокоммуникационные сети : энциклопедия для руководителей и специалистов предприятий, преподавателей, аспирантов и студентов ВУЗов отрасли инфокоммуникаций / под общей редакцией А.Ю. Рунеева. – Ростов-на-Дону : Наука, 2015. – 739с. (ЧЗ, КР,ф.4);

Право и информатика / под редакцией Е.А. Суханова. – Москва : издательство МГУ. 1996. – 144с. (КХ);

Романенко В.Н. Сетевой информационный поиск : практическое пособие / В.Н. Романенко, Г.В. Никитина. – Санкт-Петербург : Профессия, 2005. – 285с. (МО);

Правовая информатика. Теория и практика : учебник / под редакцией В. Д. Элькина. - Москва : Юрайт, 2012. - 334 с. - (Бакалавр. Базовый курс).  (ЧЗ, АБ,ф.3,4);

Шафрин Ю. Информационные технологии / Ю. Шафрин. – Москва : Лаборатория Базовых Знаний, 2001. – 316с. – (Информатика) (ЮН, ДО);

Правовая информатика: список литературы.

Вус М. А.  Информатика: введение в информационную безопасность / М.А. Вус, В.С. Гусев, Д.В. Долгирев. – Москва : Юридический центр, 2004. -  216 с.

Информатика для юристов и экономистов: учебник / под редакцией С.В. Симонович – Москва : Питер, 2013. -  544 с.

Казиев В. М.  Основы правовой информатики и информатизации правовых систем / В.М. Казиев, Б.В. Казиева, К.В. Казиева. — Москва : Вузовский учебник, Инфра-М, 2011. -  288 с.

Попов А. М.  Информатика и математика для юристов / А.М. Попов, В.Н. Сотников, Е.И. Нагаева. — Москва : Юрайт, 2014. -  512 с.

Правовая информатика : учебник и практикум / под редакцией Элькин В. Д. – Москва : Юрайт, 2014. -  402 с.

Чепурнова Н. М. Правовые основы информатики:  учебное пособие / Н.М. Чепурнова, Л.Л. Ефимова. – Москва : Юнити-Дана, 2015. -  296 с.

Перечень интернет-ресурсов юридической литературы

  1. http://www.allpravo.ru/library/ библиотека по юриспруденции
  2. http://www.tarasei.narod.ru/uchebniki.html Правовая библиотека
  3. http://law.edu.ru/ Федеральный правовой портал РФ
  4. http://www.normas.ru/ Юридический портал
  5. http://rg.ru/gossaity.html Каталог официальных сайтов
  6. http://www.allpravo.ru/ Право России
  7. http://www.cdep.ru/home.asp?search_frm_auto=1&dept_id=1 Судеб. департамент при ВС РФ
  8. http://www.kriminalist.ru/ Криминалистика
  9.  http://www.expert.aaanet.ru/ Азбука Криминалистики
  10. http://www.sudmed.ru/ Форум судебных медиков
  11. http://ansf.ru/ Нормативные документы РФ в сфере недвижимости
  12. http://vashepravo.ucoz.ru/ Портал посвящен вопросам российского права
  13.  http://www.prostraxovanie.ru/zakonodat.htm Законодательство
  14. http://www.gdezakon.ru/ Кодексы, законы и Конституция РФ
  15. http://www.dejure.org/ Правовая база
  16. http://www.rabenou.org/ Законодательство: кодексы, законы и др.
  17. http://liblaw.bitel.ru/ Электронная библиотека студента института права
  18. http://www.kodeks.ru/noframe/free-urbib Электронная юридическая библиотека «Кодекс»
  19. http://www.zipsites.ru/?n=4/4/ Государство и право. Юридические науки
  20. http://5-ka.ru/jurd/index.html Большой юридический словарь
  21. http://www.tehdoc.ru/ Охрана труда
  22. http://jurqa.h12.ru/ Вопросы и ответы на юридические темы
  23. http://www.tarasei.narod.ru/ статьи, учебники, нормативные акты, комментарии
  24. http://www.lawbook.by.ru/cr/ischenko/cont.shtml Библиотека юриста
  25. http://www.newpraktika.org/ судебная практика, договоры, кодексы
  26. http://www.iunet.ru/ юридический интернет-портал
  27. http://www.codex.rus-pravo.ru/ Кодексы и законодательство Российской Федерации
  28. http://garant.park.ru/ Законодательство
  29. http://lawsector.ru/ Законодательные и нормативные акты Российской Федерации.
  30. http://www.bestpravo.ru/ Законодательство Российской Федерации
  31. http://www.allpravo.ru/ Все о праве
  32. http://www.echr.ru/ Европейская конвенция о защите прав человека: право и практика
  33. http://lib.rus.ec/g/sci_juris Либрусек
 

Три жизни Сирано де Бержерака. Окончание.

Фантастика ума и грез:

дилогия писателя-фантаста ХХ в. А.Казанцева «Клокочущая пустота»

Она и плачет и хохочет,

Хоть пустота, а все ж клокочет.

(Сирано де Бержерак)

Казанцев, А. Клокочущая пустота : дилогия. Книга 1. Колокола Солнца. Книга 2. Иножитель / А.Казанцев. – Москва : Молодая гвардия, 1986. – 446 с.

(АБ, КХ).

«У каждого есть своя машина времени – это его воображение. Оно способно перенести и в прошлое, и в будущее, и за тридевять земель» - пишет А.Казанцев в прологе к дилогии. «Клокочущая пустота» переносит читателя в XVII век. Автор широко пользуется правом художника на вымысел, создавая свои научно-фантастические романы-гипотезы об удивительном человеке, писателе, философе, дуэлянте Сирано де Бержераке и его современниках.

Сегодня личность Сирано де Бержерака, писателя и вольнодумца, привлекает нас тем, что его труды содержат совершенно необъяснимые для того времени знания.

В 1967 г. французский журнал «Наука и жизнь» опубликовал статью, в которой сообщалось, что Сирано де Бержерак 350 лет тому назад писал о многоступенчатых ракетах, о явлении невесомости и законе тяготения (который был открыт Ньютоном 100 лет спустя), описал устройства, напоминающие радио-телевизионную аппаратуру, звукозапись (в виде сережек, закрепленных на ухе и включающих в нужном месте чтение главы мысленным приказом (биотоки)). Более того, в опровержение существовавших тогда знаний, он утверждал, что живые организмы состоят из клеток, что вокруг нас мир невидимых существ, микробов (открытых Пастером через двести лет), что в крови находятся антитела (обнаруженные в ХХ в). Эти знания, которыми он обладал, совершенно необъяснимые для того времени, получившие подтверждение лишь в ХХ веке – главная загадка его жизни, привлекающая наших современников.

В общем-то, о личности Сирано известно не так уж много. Вспомним героическую комедию Э.Ростана, где создан романтический образ поэта и дуэлянта.

А.Казанцев идет по другому пути. Он считает, что современному читателю будет интересен другой вариант характера и судьбы де Бержерака. Взяв за основу некоторые штрихи его жизни, он восполняет недостающие звенья с помощью воображения. В романе «Колокол Солнца», открывающем дилогию, А.Казанцев обращается к годам юности Сирано и предлагает читателю свой вариант его биографии.

В романе есть и другие персонажи, имеющие исторические прототипы. Особое внимание уделяет автор итальянскому философу и поэту Томмазо Кампанелле (1568-1639). Человек необычайно одаренный и разносторонний, он писал философские трактаты, стихи и трагедии, сочинения по астрономии, медицине, физике, политике. Широкую известность в веках обрел философский трактат Кампанеллы «Город Солнца». Это идеальное государство, основанное на принципах могущества, мудрости и любви.

Кампанелла, что означает «колокол», имеет к заглавию книги о Сирано де Бержераке самое прямое отношение. Оба они стали громким колоколом своей эпохи, обогнав ее на столетия. Кампанелла играет существенную роль и в развитии сюжета, и в становлении взглядов Сирано, который из лихого дуэлянта и отчаянного спорщика, стихийно протестующего против клокочущей вокруг него пустоты светского общества, становится сознательным борцом за справедливость и добро.

Став старше и мудрее, сменив шпагу на острое перо, Сирано активно сражается с косностью, жестокостью, мракобесием с помощью своих произведений. Эта часть его жизни отражена во втором романе-гипотезе дилогии «Иножитель». А.Казанцев стремится придерживаться правды развития характера своего героя, изображает его человеком страстным и бескорыстным, одаренным и искренним, одержимым жаждой знаний и порывами любви, желанием служить добру и людям, пережившим яркие взлеты и горькие разочарования. «Мне – ничего, а все, что есть,  – другим!» - таков его поэтический девиз.

Автор берет на себя смелость ввести в повествование стихи, которые, по мнению писателя, мог бы сочинить его герой. Казанцев не раз подчеркивает, что образ Сирано не документален. Перед читателем предстает именно казанцевский герой, в чем-то отличающийся от своего прототипа, жившего более трехсот лет тому назад.

Строя то или иное предположение, автор отталкивается от реального момента – факта истории, документа мемуариста, литературных свидетельств самого персонажа и писателей прошлых веков. Эти зачастую скудные материалы дополняются творческой фантазией. Перед нами из дали веков предстает благородный герой с отважными помыслами, широким научным кругозором, блистательным даром поэта и еще массой достоинств.

Дерзкие гипотезы А.Казанцева, раскрывающие тайны прошлого, проясняют круг вопросов, которые, несомненно, заинтригуют читателя. Каковы причины его необычайной удачливости в дуэлях – только ли удивительное везение, или загадочные знания? Имеет ли он какое-либо касательство к освобождению из заключения и переезду во Францию Кампанеллы и почему кардинал Ришелье, явный реакционер, помог вызволить прогрессивного итальянского философа? И наконец, откуда пришло к Сирано обладание несовместимыми с его эпохой научными сведениями – о полетах в космос, о явлениях невесомости, о существовании в крови антител? Он утверждал, что на других планетах существует разумная жизнь… А что, если знаменитый француз XVII века общался с инопланетянами, сам путешествовал в межпланетном пространстве? В пользу этой версии А.Казанцев приводит доказательства, обосновывает и гипотетические решения других вопросов, убеждая в своей правоте художественной логикой романа.

Оставим читателя с книгой, содержащей действительно много неожиданных моментов,  один на один. Вам решать и делать выводы о достоверности той или иной фантазии автора, постигать превратности судьбы героя, знакомиться с условной историей его жизни и любви. Неистощимая творческая фантазия писателя доставит читателю немало острых переживаний и удовольствия от общения с умным знающим собеседником из далекого прошлого.

Литература:

Энциклопедия фантастики. Кто есть кто под редакцией Вл. Гакова. – Минск : ИКО Галаксиас, 1995. – 694 с.

Александров, В. Творец века / В. Александров // Техника – молодежи. – 2006. - №12. – С.34-37.

Казанцев, А. Инопланетян видел д¢Артаньян? : [беседа с писателем-фантастом] / А. Казанцев, Н. Кисляк // Комсомольская правда. – 1983. – 17 апреля.

Составитель: Е.Г.Басакевич

 

Очарование забытых книг: Три жизни Сирано де Бержерака

Три жизни Сирано де Бержерака

На этот раз мы поговорим о трех книгах, написанных разными авторами, в разные века, но объединенные одним именем – Сирано де Бержерак.

Имя его затерялось на рубеже XVII-XVIII веков: современники не оценили, потомки забыли. Кто же вернул нам из забвения образ незаурядного человека, поэта и писателя XVII в. – Сирано де Бержерака?

Опытный читатель сразу вспомнит блистательную героическую комедию французского драматурга конца XVIII в. Эдмона Ростана «Сирано де Бержерак».

Знатоки французской литературы назовут еще имя Теофиля Готье – яркого представителя романтиков начала XVIII в., первым вспомнившим забытого поэта XVII в.

Внес свою лепту в образ Сирано и наш современнк, русский писатель-фантаст А.П.Казанцев. Любители фантастики наверняка читали его роман «Клокочущая пустота», посвященный этому загадочному человеку, «космонавту» XVII столетия.

Каков же был этот человек, больше известный нам как литературный герой, в действительности?

Демон храбрости, или «Космонавт» XVII века.

Сирано де Бержерак (1619-1655), французский поэт и писатель, родился в Париже в семье небогатого дворянина. Детские годы он провел в деревне, а с 12 лет учился в парижском колледже Бове, типичном учебном заведении того времени, где основным методом обучения была зубрежка. Мальчик пополнял свои знания сам; увлекался философией, литературой, театром. Как и большинство дворян той эпохи, Сирано в 20 лет поступает на военную службу. Он был зачислен в роту гасконцев и быстро перенял их веселый образ жизни, лихую отвагу и удаль.

Товарищ Сирано, еще со школьных лет, вспоминает о его бурной молодости: «На службе у гвардейцев дуэли считались самым быстрым средством приобретения известности. В несколько дней они доставили Сирано такую славу, что гасконцы смотрели на него как на демона храбрости и числили за ним столько поединков, сколько времени прошло с начала его службы».

Сирано принимает участие в ряде военных операций, был тяжело ранен, но боевой славы так и не добился, хотя товарищи называли его бесстрашным. Смелый солдат и отчаянный дуэлянт оказался замечательным поэтом, глубоким философом, оригинальным писателем.

Сирано оставил службу, поселился в Париже и… окунулся в жизнь литературной богемы. Сонеты, пирушки, куртизанки, азартные игры задвинули желание стать знаменитым поэтом в дальний угол. Зато он прославился на весь Париж как отчаянный дуэлянт.

Но в один далеко не прекрасный день кончились кутежи и попойки, похождения и авантюры. Сирано вновь оказался на больничной койке. Вышел он из лечебницы больным, слабым и без гроша в кармане. Но, как говорится, нет худа без добра. Именно болезни он обязан тем, что его имя не кануло в Лету, а сохранилось и живет по сей день. Все, что им создано как писателем, – его сочинения составляют три тома, - было написано в трудные годы борьбы с недугом. Однажды ему приходит в голову мысль создать необычное сочинение, «нечто такое, что еще не приходило на ум ни одному смертному» - представить события, случившиеся на Луне, описать находящиеся там города и нравы их обитателей.

В самом деле, отличная мысль: силой воображения, под покровом забавного вымысла изложить свои взгляды на устройство земного мира, свести счеты с обществом, которое его так и не поняло, выразить свою веру в науку, предсказать появление вещей, ранее невиданных. Видимо, так и родился жанр фантастического романа, у истоков которого стоял Сирано де Бержерак, «космонавт» XVII в.

Начнет он с того, что назовет свое произведение комическим. Действительно, что может быть в XVII веке комичнее, чем рассказ о путешествии на Луну?

Сирано де Бержерак. Иной свет, или Государство и империя Луны : научно-фантастический роман в жанре путевых заметок / перевод с французского Е.Гунст. – Санкт-Петербург : Издательство И.Лимбаха, 2002. – 247 с.

(К сожалению, печатным изданием романа библиотека не располагает, электронный вариант издания в свободном доступе есть здесь: https://librebook.me/inoi_svet__ili_gosudarstva_i_imperii_luny , или здесь: http://lib.ru/INOOLD/ROSTAN/luna.txt )

Роман был написан в 1647-1650 гг., опубликован после смерти писателя в 1657 г. и заложил основы традиции жанра научной фантастики.

Возможно, фантазии Сирано вызывали у его современников снисходительную улыбку. Нас же, очевидцев полетов человека в Космос, поражает сила предвидения писателя далекого XVII столетия. Фантазия автора предсказала многие достижения науки и техники наших дней. В романе мы находим довольно точные описания предметов и аппаратов, появившихся лишь в ХХ веке.

Свой полет на Луну герой и автор Сирано осуществляет, как и современные космонавты, в кабине, которую выносит в Космос ракета, причем многоступенчатая. Корабль Сирано преодолевает земное вращение, т.к. закон всемирного тяготения еще не был открыт Ньютоном. Учение Ньютона будет опубликовано спустя 30 лет после смерти Сирано де Бержерака. Поэтому «прилуниться» ему помогают бычьи мозги, которыми он смазал тело. Считалось, что Луна их притягивает.

Некоторые современные зарубежные ученые прямо указывают, что Сирано де Бержерак «первый заговорил о применении ракет для подъема летающего экипажа» и «высказал идею многоступенчатой ракеты».

В числе диковинок, обнаруженных Сирано на Луне, его особенно поразили странные «говорящие книги». Нас же поражает другое – автором описан прибор, напоминающий наш радиоприемник: « Это действительно книга, но книга чудесная, в ней не было страниц, для ее изучения глаза совершенно бесполезны, нужны только уши». И далее: «Книга для слуха состоит из ящика в котором находится какое-то устройство из металла, довольно похожее на часы. Чтобы прочитать такую книгу, надо повернуть стрелку. И тотчас из книги выходят самые разнообразные звуки, как из уст человека или музыкального инструмента. Эти изумительные изобретения жителя Луны берут с собой в путешествия, либо во время прогулок просто помещают в карман платья». Сирано открывал современникам новые перспективы, неведомые дали будущего, отстаивал право поэта объяснять тайны вселенной.

К счастью для писателя, рукопись его космического романа была известна немногим. Будь она издана при жизни писателя, трудно сказать, что ожидало бы вольнодумца – тюрьма или костер. Впрочем святые отцы были осведомлены о его творчестве. В их руках, несомненно, побывали ходившие по Парижу рукописные отрывки из его книги. В конце своего сочинения он прямо заявляет устами одного из своих «лунных героев», что совершенно отрицает существование Бога. Вера в божественное, - поясняет Сирано, - происходит от того, что «ум человека недостаточно широк, чтобы объять понятие вечности, он не может себе представить, что эта великая вселенная, столь прекрасная, могла создаться сама собой. Поэтому люди прибегли к мысли о сотворении мира».

На что мог рассчитывать богоборец, бросивший вызов всесильной церкви, бунтарь, посмевший «неугодным правдам поучать»?

Сирано не смог быть «благоразумным». У него было много высокопоставленных врагов. Однажды вечером, когда поэт брел домой, с крыши одного из особняков на него упала тяжелая балка. Была ли это случайность? Или преднамеренное убийство? Такова последняя загадка короткой жизни Сирано де Бержерака. Он умер, когда ему было 36 лет. Умирая, в полубреду он обвинял своей смерти отцов-иезуитов.

Он был трагической фигурой, одним из тех непринятых обществом людей, на долю которых выпадает честь быть лучше и умнее своих современников. И так ли загадочна его гибель? Вскоре разнесся слух, что таким способом иезуиты свели, наконец, счеты м ненавистным атеистом и бунтарем.

Памятником мятежному поэту стало восхищение и память потомков, живущих в космическую эру XXI века. Эпитафия, сочиненная поэтом Э.Ростаном из века XIX:

Здесь похоронен поэт, бретер, философ,

Не разрешивший жизненных вопросов,

Воздухоплаватель и физик, музыкант,

Непризнанный талант,

Всю жизнь судьбой гонимый злобной,

Любовник неудачный и бедняк,

Ну, словом, Сирано де Бержерак.

Тайны и загадки жизни писателя приоткрывают публикации, которые вы можете найти в новочеркасской библиотеке:

Белоусов, Р. Демон храбрости, или Космонавт XVII века / Роман Белоусов // Тайны великих книг. – Москва : Рипол Классик, 2004. – С.452-495.

Сирано де Бержерак // Исторический лексикон. XVII век. Т.7– Москва : Знание, 1998. – 626-629.

Серьезность легкомыслия: о прозе Теофиля Готье (1811-1872).

Первым о Сирано де Бержераке вспомнил французский писатель Теофиль Готье. В книге «Гротески» он писал, что поэт «заслуживает быть названным гением, а не забавным безумцем, каким видели его современники». Т.Готье набросал портрет человека незаурядного ума и исключительного мужества, как его называли современники, «демона храбрости», атеиста и насмешники, так и оставшегося отважным неудачником и в жизни, и в литературе.

Образ бунтаря, философа и острослова, созданный Т.Готье, пробудил интерес к фигуре забытого литератора XVII века.

Возможно, пришло время вспомнить и о самом Теофиле Готье – писателе, выступающем в различных жанрах. Его литературное наследие – романы, стихи, путевые заметки, воспоминания, драмы, критические статьи и даже либретто для балетов.

Теофиль родился на юге Франции, в городе Тарбе, но с 1814 года жил в Париже. В юности он увлекался романтической поэзией и живописью и еще не решил тогда, будет он поэтом или живописцем, занимаясь и тем, и другим.

Знакомство и дружба с Виктором Гюго предопределили выбор молодого Готье в пользу литературы. Он дебютировал как поэт-романтик. В 1830-е гг. у писателя возникает замысел приключенческого романа «Капитан Фракасс», герои которого должны были жить и действовать в XVII веке. Но мечты своей молодости писатель осуществил лишь спустя много лет, в печальное и грустное для себя время, когда из жизни ушли старые друзья, никого не осталось в живых, и из поэтического кружка, собиравшегося в 1830-х гг. у Готье на улице Дуайен, да и самой улицы уже не было. Подошло время воспоминаний. И на склоне лет он пишет роман, где в поэтическом рисунке сплелись стремления прошедшей юности и грусть одинокой старости.

Готье, Т. Капитан Фракасс : роман / Т.Готье; перевод с французского Н. Касаткиной. – Москва : Детская литература, 1990. – 479 с. (ЮН, КХ, Ф.6,11,12,14).

Это лучший роман писателя, был издан в 1863 году и сразу же вызвал шумный успех у публики и восторженные отзывы критики. «Капитан Фракасс» переносит читателя в XVII столетие, в бурное время Людовика XIII... и Сирано де Бержерака. Это время дворцовых интриг, дуэлей мушкетеров и словесных битв в литературных салонах. Однако все это мало волнует писателя. В романе меньше всего истории, но много романтической любви, свободных, независимых героев, великолепных замков и подозрительных харчевен, наемных убийц и гордых дворян, и, конечно, шумный многоликий Париж.

Это настоящий французский роман из нашего детства с прекрасными, юными, смелыми и благородными героями, напоминающими во многом бесстрашного гасконца дАртаньяна и его друзей – трех мушкетеров.

Готье – блестящий стилист. Он умел добиваться ясности, прозрачности и поэтичности каждой фразы. Прошло полтора века с момента выхода книги. Это большой испытательный срок. И «Капитан Фракасс» его выдержал с честью. В чем секрет его успеха? Видимо, романы о храбрости, о верности, о любви и дружбе актуальны во все времена.

Книги французского писателя XVIII века были переизданы в России в конце века ХХ. Советуем их прочитать:

Готье, Т. Два актера на одну роль : новеллы / Т.Готье; составитель О.Гринберг. – Москва : Правда, 1991. – 526 с. (КХ, Ф.3,4)

Готье, Т. Путешествие в Россию / Т.Готье ; перевод с французского. – Москва : Мысль, 1988. – 396 с. (КХ, ЧЗ, Ф.4)

Пьеса о поэте, написанная поэтом:

Э.Ростан. Сирано де Бержерак

Эдмон Ростан – французский поэт и драматург (1868-1918), как это нередко случается, вошел в историю мировой литературы главным образом как автор одной книги – героической комедии «Сирано де Бержерак».

Ростан, Э. Сирано де Бержерак. Героическая комедия / Э.Ростан ; перевод с французского Т.Л.Щепкиной-Куперник. – Санкт-Петербург : Лицей, 1992. – 361 с.

(АБ, ЧЗ, ЮН, Ф.3,4,6)

Можно сказать, что Сирано де Бержерак заново родился на подмостках парижского театра 28 декабря 1898 года. Успех пьесы Ростана превзошел все ожидания. В один миг Сирано приобрел известность и славу, которых так упорно, но тщетно добивался при жизни.

Правда, романтический облик театрального Сирано с его длинной шпагой , огромным носом и непокорным духом заслонил образ подлинного писателя XVII века. Ростан позаимствовал у реального Сирано несколько эпизодов из биографии, несколько углубил его независимый нрав, заставив его словом и шпагой вступать в сражение при виде любой несправедливости. Придумана автором и любовная интрига. Ростан вводит в историю мотив печальной и возвышенной любви Сирано к своей кузине Роксане.

Но в целом драматургу удалось уловить основное в характере этого примечательного человека – его смелость, правдолюбие, природный ум, независимый нрав. Добавив некоторые романтические черты к облику героя, Ростан создал характер яркий, самобытный, запоминающийся.

И еще: знаменитый огромный нос Сирано, из-за которого он постоянно хватается за шпагу, чтобы отомстить обидчику, лишающий его смелости признаться в любви Роксане, видимо, несколько преувеличен. Суды по сохранившимся изображениям реального Сирано, с внешностью у него все было в порядке. Но «нос Сирано» давно уже стал нарицательным выражением. Всем исполнителям этой роли приходилось пользоваться накладным носом, который выглядел устрашающим. За сто с лишним лет сыграло эту роль немало прекрасных актеров, в т.ч. Жан Маре, Жерар Депардье.

В России популярность пьесы Ростана объяснялась прекрасным переводом «Сирано де Бержерака Т. Л. Щепкиной-Куперник – русской писательницы, переводчицы, правнучки актера М. Щепкина.

Ко времени создания Сирано де Бержерака Э. Ростан был довольно известным поэтом, к нему уже пришел театральный успех. Но новая пьеса как бы отодвинула на задний план все, до того созданное писателем.

Автору пьесы было трудно понять своего героя. Создатель пьесы о забытом поэте Э.Ростан был баловнем судьбы. Сирано де Бержерак – ее пасынком. Автор, в отличие от своего героя, прожил жизнь в роскоши. «Никогда не приходилось ему, - писала Т.Щепкина-Куперник, хорошо знавшая Ростана по Парижу, - спать под открытым небом или в жалком кабаке обманывать сосущий голод рюмкой абсента, или бродить по большим дорогам, чуть ли не прося милостыни».

Жизнь его протекала на зависть удачно и спокойно, благосостояние семьи позволило ему вести жизнь светского денди, посещать литературные салоны и художественные выставки, всецело посвятить себя литературе. Он писал много и быстро. Был модным поэтом, рано познавшим успех и богатство. В тридцать семь лет он оказался среди «бессмертных» - его избрали членом Французской академии.

Постановка «Сирано» принесла Ростану и славу, и деньги. Драматург поселился в роскошном особняке в центре Парижа, устраивал домашние концерты и светские приемы, собирал произведения искусства, путешествовал. Справедливости ради надо сказать, что он не замкнулся в своем мирке, принимал участие в общественной жизни. Т.Щепкина-Куперник писала о Ростане: «Всю жизнь он поворачивался к солнцу, грелся в его лучах, внутри оставаясь холодным и равнодушным».

Прототип его героя, напротив, не был обласкан судьбой. Он вечно бедствовал, нуждался, жил впроголодь, но никогда не кланялся богачам и аристократам. И только его жизнелюбие помогало ему противостоять невзгодам и напастям.

Лишь в одном, пожалуй, схожи их пути – оба умерли сравнительно молодыми. Сирано, прошедший по жизни со шпагой наизготовку, не раз смотревший смерти в лицо, был убит наемной рукой из-за угла. Ростан окончил свои дни в уединении, пораженный меланхолией, прячась во марке затененной комнаты от некогда такого ласкового к нему солнца. У него, изнеженного жизнью, не хватило душевных сил и мужества противостоять холоду жизни. Его творения, изящные и грациозные, сверкая холодным светом, имели успех лишь «у той публики, которая знала толк в старинных кружевах и севрских чашках». И только одна пьеса, посвященная забытому писателю, стала ярким исключением в творчестве Э.Ростана.

 

«Нам жить – нам выбирать» (обзор российского избирательного законодательства)

Предисловие

«Выборы – это всегда важнейшее политическое событие в жизни любой страны, мощный импульс, стимул развития демократии. Новейшая история России демонстрировала не раз ключевую роль института свободных выборов. Стоит вспомнить хотя бы жестокий кризис начала 90-х годов, из которого наша страна вышла исключительно благодаря выборам и принятию Конституции.

Для нас очевидно, что выборы – это один из политических и правовых инструментов стабильного гражданского общества и устойчивого развития государства.

Сегодня необходимо усиливать роль и ответственность политических партий в избирательном процессе, добиваться полной прозрачности их финансовой деятельности.

И мне очень приятно отметить, что в этом процессе Центральная избирательная комиссия, все, кто собрался сегодня здесь, в этом зале, эксперты, на которых вы опираетесь, – все это сообщество вносит в данный процесс очень серьезный, весомый и позитивный вклад.

Серьезным достижением считаю обеспечение независимости избирательных комиссий, более активное привлечение гражданского общества к контролю за организацией, ходом голосования и подведением его итогов».

                                                                                                   В.В. Путин

Информационно-библиографический отдел Новочеркасской ЦБС представляет обзор российского избирательного законодательства. Обзор составлен на основе фонда библиотеки им. А.С. Пушкина, справочно-правовой системы «КонсультантПлюс».

Данное пособие рекомендуется использовать для работы в предвыборной кампании, а также читателям, интересующихся данной тематикой.

Для более полного раскрытия статей, предлагаем вам воспользоваться фондом нашей библиотеки. Материал, который вас заинтересовал, можно заказать посредством электронной доставки документов, прислав запрос на электронный адрес: biblio-ncbs@yandex.ru.

Для широкого круга читателей.

В настоящее время избирательная система Российской Федерации динамично развивается. За последние несколько лет наш профессиональный лексикон обогатился такими терминами как «мобильный избиратель», «дистанционное электронное голосование», «цифровые участки для голосования» и т.д. С начала 2020 года в Федеральный закон от 12.06.2002 № 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ» (далее – Федеральный закон № 67-ФЗ) уже пять раз вносились те или иные изменения и дополнения.

Начнем с того, что условия современной реальности в части неблагоприятной эпидемиологической обстановки, связанной с распространением новой коронавирусной инфекции, вызванной COVID - 2019, не могли не отразиться на проведении выборов в России. Для разрешения этого вопроса законодателем в Федеральный закон № 67-ФЗ была введена дополнительная статья 101, регулирующая проведение выборов при введении режима повышенной готовности или чрезвычайной ситуации, которая явилась правовым основанием для принятия Центральной избирательной комиссией Российской Федерации первого в истории современной России постановления об отложении голосования на выборах, референдумах на территории ряда субъектов Российской Федерации в связи со сложной эпидемиологической ситуацией в стране.

Говоря о нововведениях, начнем с того, что законодателем вводится понятие «дистанционное электронное голосование», то есть голосование без бумажного избирательного бюллетеня, с использованием специального программного обеспечения.

Ранее «пилотными» в этой области стали выборы депутатов Московской городской Думы 8 сентября 2019 г. Учитывая, стремительное развитие различных информационных технологий, голосование с использованием специального программного обеспечения, без сомнения, будет востребовано, хотя говорить о масштабировании этого проекта в формате всей страны, пока преждевременно, поскольку для его реализации в каждом случае требуется немало подготовительной работы не только со стороны избирательных комиссий, но и со стороны других государственных органов и организаций, работающих в области цифрового развития, связи и массовых коммуникаций. Добавим также, что для применения этой технологии избирателям потребуется регистрация на сайте Госуслуг. Упоминая о внедрении информационных технологий, следует сказать и о том, что избирательное законодательство дополнилось положением, согласно которому избиратель сможет подать заявление о голосовании вне помещения через «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)». Данная норма направлена на повышение уровня гарантий реализации избирательных прав маломобильными гражданами. Порядок и сроки подачи такого заявление устанавливаются ЦИК России. Следующее изменение законодательства, о котором важно сказать, касается расширения перечня лиц, которые не имеют права быть избранными. К ним относятся лица, осужденные за преступления, предусмотренные Уголовным кодексом Российской Федерации, перечисленные в подпункте «б» пункта 32 статьи 4 ФЗ № 67-ФЗ, до истечения 5 лет со дня снятия или погашения судимости. В целом речь идет о пятидесяти статьях УК РФ, судимость за которые ранее не являлась препятствием для участия гражданина в выборах в качестве кандидата, но сейчас ситуация изменилась. Отметим, что перечень составов, по которым граждане были осуждены, достаточно разнообразен –  от кражи и мошенничества до умышленного причинения вреда здоровью и фальсификации итогов голосования.

Небольшие, но важные изменения произошли в положениях закона, регламентирующих работу со схемой избирательных округов при проведении выборов депутатов представительных органов. Так, границы избирательных округов могут быть «подвинуты» в случае, если имеется отклонение от средней нормы представительства избирателей, превышающее 20 %, а в труднодоступных или отдаленных местностях, на территории компактного проживания коренных малочисленных народов – 40 %, а если же требуется изменение границ более половины избирательных округов, то возможно утверждение новой схемы округов. На практике данные изменения закона призваны устранить ситуации, вызванные диспропорцией численности избирателей, созданной после утверждения схемы избирательных округов, например, в связи с массовой жилой застройкой отдельных территорий, убылью населения и т.д. (напомним, что схема избирательных округов утверждается сроком на 10 лет). Здесь надо уточнить, что с учетом вступления в силу федеральной нормы (с 14.09.2020) применяться это положение закона будет при подготовке к единому дню голосования в 2021 г. Изменения внесены и в положения закона о работе с подписными листами. Во-первых, устанавливается обязанность организующей конкретные выборы избирательной комиссии утвердить образец заполнения подписного листа в части, касающейся наименования выборного лица, законодательного (представительного) органа, наименования субъекта Российской Федерации, муниципального образования, наименования и (или) номера избирательного округа. Инициаторы внесения данной поправки полагают, что это позволит снизить количество ошибок при изготовлении подписных листов. Во-вторых (и эта новация изменила существующий много лет порядок заполнения подписного листа избирателем), если ранее избиратель,  проставляя в подписном листе подпись в поддержку какого-либо кандидата, списка кандидатов вносил собственноручно лишь дату и подпись, то сейчас он обязан также вносить собственноручно свои фамилию, имя и отчество. В третьих, с 10 до 5 процентов снижается допустимое количество выявленных недостоверных и (или) недействительных подписей от общего количества подписей, отобранных для проверки, которые могут служить основанием для отказа в регистрации кандидата, списка кандидатов. Считаем также необходимым обратить особое внимание на новеллы законодательства, направленные на повышение санитарно-эпидемиологической безопасности и принятые в целях защиты здоровья избирателей при участии в голосовании и создания максимального удобства для реализации гражданами своих избирательных прав.

Так, в вышеуказанных целях может быть проведено досрочное голосование:

1) на выборах в органы государственной власти, органы местного самоуправления;

2) в населенных пунктах и иных местах, где отсутствуют помещения для голосования и транспортное сообщение с которыми затруднено;

3) вне помещения для голосования, в том числе на территориях и в местах, пригодных к оборудованию для проведения голосования (на придомовых территориях, на территориях общего пользования и в иных местах).

Порядок реализации перечисленных форм организации голосования (а в случаях, предусмотренных в вышеуказанных пунктах 1 и 3 также конкретные сроки проведения досрочного голосования) законодатель поручил установить Центральной избирательной комиссии Российской Федерации, которая 24 июля 2020 г. приняла соответствующее постановление № 260/1916-7.

Российское избирательное право в современных условиях объективно выступает в качестве самостоятельного и весьма значимого явления публично-правовой действительности. Происходит становление принципиально новой системы российского избирательного права, во-первых, отвечающей интересам реформирования представительной власти на следующих уровнях: федеральном, региональном и местном; во-вторых, способствующей освоению гражданами демократических, свободных и нефальсифицированных выборов как единственно допустимого легитимного способа делегирования властных полномочий органам государственной власти, органам местного самоуправления, их должностным лицам; втретьих, ориентированной на общепризнанные демократические избирательные стандарты и процедуры. Отличительной чертой правового механизма обеспечения выборов является объединение усилий материальных и процессуальных норм в регулировании избирательных правоотношений. В этой связи несомненна значимость такого института российского избирательного права, как избирательный процесс. В условиях становления и развития правового государства и демократии закономерно возрастает роль и значение избирательного процесса как юридического процесса организации и проведения выборов, в рамках которого его участники реализуют потенциальные возможности, заложенные в нормах избирательного права. Практика общественных преобразований показывает усиление зависимости темпов и результативности социальной модернизации от характера и уровня организации избирательного процесса, сознательности и общественно-политической активности избирателей. Последние изменения избирательного законодательства, в частности, связанные с возвратом выборов высших должностных лиц субъектов РФ; введением новых избирательных цензов для кандидатов; новым подходом к образованию избирательных округов и избирательных участков; с уточнением (уходом от дублирования) перечня представляемых документов для заверения списков кандидатов и для их регистрации; реформированием института сбора подписей и т. д., свидетельствуют о дальнейшей демократизации избирательного права и процесса.

ИЗМЕНЕНИЯ В ИЗБИРАТЕЛЬНОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ

 

Предусмотрена возможность голосования по почте, а также посредством дистанционного электронного голосования

Соответствующие изменения внесены в Закон об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме, а также в Закон о выборах депутатов Государственной Думы. Случаи и порядок указанного голосования устанавливаются ЦИК России.

Вводится понятие "дистанционное электронное голосование", под которым понимается голосование без использования бюллетеня, изготовленного на бумажном носителе, с использованием специального программного обеспечения.

Законом субъекта РФ может быть предусмотрен сбор подписей на выборах в региональные органы государственной власти с использованием портала госуслуг. При этом законом субъекта РФ должно быть установлено количество подписей избирателей, которое может быть собрано с использованием указанной системы и которое не может превышать половину количества подписей избирателей, необходимого для регистрации кандидата, списка кандидатов.

Расширяются возможности проведения досрочного голосования. Предусматривается возможность отложить голосование по избранию высшего должностного лица субъекта РФ при введении режима повышенной готовности или ЧС.

(Федеральный закон от 23.05.2020 N 154-ФЗ)

 

Продлен на 2020 год эксперимент по голосованию на цифровых избирательных участках

Эксперимент продлевается при проведении 13 сентября 2020 года:

- дополнительных выборов депутатов Государственной Думы Федерального Собрания РФ седьмого созыва;

- выборов, в том числе дополнительных, депутатов законодательных (представительных) региональных органов государственной власти;

- выборов высших должностных лиц субъектов РФ (руководителей высших исполнительных региональных органов государственной власти).

Для граждан РФ, находящихся в день голосования на выборах в региональные органы государственной власти вне своего места жительства, но в пределах территории соответствующего региона, и обладающих активным избирательным правом на указанных выборах, предусматривается возможность реализации активного избирательного права на цифровом избирательном участке.

Перечень цифровых избирательных участков утверждается решением ЦИК России.

Для участия в день голосования в голосовании на цифровом избирательном участке гражданин РФ подает заявление о включении в список избирателей на цифровом избирательном участке.

(Федеральный закон от 23.05.2020 N 151-ФЗ; Постановления ЦИК России от 27.05.2020 N 249/1835-7 и от 24.07.2020 N 260/1919-7)

 

Расширяется перечень категорий граждан, не имеющих права быть избранными

Не имеют права быть избранными граждане РФ, осужденные к лишению свободы за совершение ряда преступлений средней тяжести и имеющие на день голосования на выборах неснятую и непогашенную судимость за указанные преступления, - до истечения 5 лет со дня снятия или погашения судимости.

В порядке и сроки, установленные ЦИК России, заявление избирателя, участника референдума о предоставлении ему возможности проголосовать вне помещения для голосования может быть подано с использованием портала госуслуг.

Вносятся изменения уточняющего характера в связи установлением нового вида муниципального образования - муниципального округа.

(Федеральный закон от 23.05.202 0 N 153-ФЗ)

Конституция Российской Федерации с текстом государственного гимна. – Москва : ИНФРА-М, 2003. – 48с. (АБ, ЧЗ, КХ, БО, ЮН, ф.3,4,6, 12,13, 14, ДО)

(принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020);

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

«О выборах Президента Российской Федерации» от 10.01.2003 № 19-ФЗ (редакция от 05.04.2021). - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс» (дата обращения 09.07.2021 года);

Статья 3. Избирательные права граждан Российской Федерации при выборах Президента Российской Федерации

«О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации» от 22.02.2014 № 20-ФЗ (редакция от 04.06.2021). - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс» (дата обращения 09.07.2021 года);

Статья 4. Избирательные права граждан Российской Федерации на выборах депутатов Государственной Думы

«Об обеспечении конституционных прав граждан Российской Федерации избирать и быть избранными в органы местного самоуправления» от 26.11.1996 № 138-ФЗ (редакция от 04.06.2014). - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс» (дата обращения 09.07.2021 года);

(вместе с «Временным положением о проведении выборов депутатов представительных органов местного самоуправления и выборных должностных лиц местного самоуправления в субъектах Российской Федерации, не обеспечивших реализацию конституционных прав граждан Российской Федерации избирать и быть избранными в органы местного самоуправления»)

Статья 3. Избирательные права граждан

«Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» от 12.06.2002 № 67-ФЗ (редакция от 04.06.2021). – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс» (дата обращения 09.07.2021 года);

Избирательные права граждан // Текст : электронный. – Режим доступа : СПС «КонсультантПлюс» (дата обращения 09.07.2021 года);

Под избирательными правами традиционно понимается два правомочия гражданина: 1) право избирать, то есть реализовывать свою возможность непосредственно участвовать в управлении делами государства через формирование его органов (так называемое активное избирательное право); 2) право быть избранным, то есть возможность выдвигать свою кандидатуру (пассивное избирательное право).

Петрыкина, Н.И., Адигамов, А.И. К вопросу об эффективности применения мер административной ответственности за нарушения законодательства о выборах / Н.И. Петрыкина, А.И. Адигамов. – Текст : электронный // Административное право и процесс, 2021. - №5. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Статья посвящена исследованию проблемы эффективности применения мер административной ответственности за нарушения законодательства о выборах в Российской Федерации на основании данных судебной статистики за определенный временной период. Проведен количественный и качественный анализ данных о фактах привлечения к административной ответственности по отдельным видам правонарушений. Выявлена динамика показателей привлечения к административной ответственности за нарушения избирательного процесса в период проведения федеральных выборов. Сделан перспективный прогноз развития нормативного регулирования общественных отношений в данной области.

Громыко, С.В., Курячая, М.М.  Институты избирательного права как факторы модернизации политической системы и развития гражданской активности / С.В. Громыко, М.М. Курячая. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2021. - №3. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Авторы на основе комплексного междисциплинарного политико-правового подхода предприняли попытку выявить проблемы правового регулирования участия избирательных объединений в выборах, определить дефектные положения и пробелы законодательства, разработать предложения по совершенствованию участия избирательных объединений в выборах на основе возрождения ранее существовавшего института избирательных блоков. Предлагаемые меры по совершенствованию законодательства о выборах депутатов представительных органов государственной власти и местного самоуправления направлены на развитие позитивной гражданской активности путем нового правового регулирования участия коллективных политических субъектов в выборах в качестве избирательных объединений, повышение роли непарламентских политических партий в избирательном процессе, пересмотр отдельных положений права партийных электоральных преференций.

Колюшин, Е.И. Избирательная реформа 2020 года в свете принципов избирательного права / Е.И. Колюшин. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2020. - № 12. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Новое положение избирательного законодательства, предписывающее создание максимальных удобств для реализации избирательных прав граждан, не имеет каких-либо содержательных рамок. С позиции принципа свободных выборов обязанность государства, его органов и должностных лиц, включая и избирательные комиссии, состоит в том, чтобы обеспечить нейтральное поведение по отношению к участникам выборов. Если же рассуждать о неопределенной по содержанию категории "создание максимальных удобств", то такое требование должно распространяться не только на голосование, но и на все другие стадии выборов, в том числе: выдвижение и регистрацию кандидатов, списков кандидатов, предвыборную агитацию, определение итогов голосования и результатов выборов.

Гриценко, Е.В. Обеспечение основных гарантий избирательных прав в условиях информатизации избирательного процесса / Е.В. Гриценко. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2020. - №5. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Процессы информатизации и цифровизации избирательных процедур предоставляют новые возможности для реализации избирательных прав и вместе с тем предъявляют новые требования к обеспечению их гарантий и соблюдению конституционных принципов. Законодатель должен принять вызов информационной эпохи и дать на него адекватный ответ в рамках реформы избирательного законодательства. Речь идет не об ограничении применения информационных технологий и онлайн-сервисов, а о создании правовых рамок и инструментов применения указанных средств для более полной реализации избирательных прав в соответствии с конституционными принципами, для предотвращения злоупотреблений, манипуляций и нарушений нового типа и качества, которые сопровождают информатизацию избирательного процесса. Новые технологии в избирательных процедурах бросают вызов и правоприменителю, в частности судебной системе, которая призвана предложить эффективный механизм правовой защиты всем субъектам избирательных прав по новой категории административных дел. В статье дается анализ решений судов общей юрисдикции по двум делам, рассмотренным в связи с обращениями граждан о нарушении их избирательных прав в рамках проведенного 8 сентября 2019 г. эксперимента по дистанционному электронному голосованию на выборах в Московскую городскую Думу.

Балаян, Э.Ю., Гацко, Д.В. Злоупотребление правом в избирательном процессе: теоретико-конституционный аспект / Э.Ю. Балаян, Д.В. Гацко. – Текст : электронный // Российская юстиция, 2020. - №3. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье на рассмотрение вынесена проблема злоупотребления правом во время проведения избирательных кампаний. Для формирования выводов по необходимым мерам для противодействия данному явлению были исследованы различные подходы к определению правовой природы злоупотребления правом (как в теории гражданского права, так и в избирательном процессе), суть и классификации избирательных технологий. Также было рассмотрено соотношение явления злоупотребления правом в избирательном процессе с видами избирательных технологий, что позволило определить круг прав, используемых при злоупотреблении правом. С учетом специфики отдельных видов злоупотреблений избирательными правами и полномочиями государственных органов автором предложены соответствующие меры противодействия злоупотреблению правом, включая закрепление в избирательном законодательстве необходимой терминологии, выявление и устранение недостатков правового регулирования, запрещение на законодательном уровне злоупотребления правом в избирательном процессе.

Порошин, Е.Н. Пассивное избирательное право в современной России: теория и реальность / Е.Н. Порошин. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2020. - №3. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Статья посвящена анализу изменения содержания пассивного избирательного права в России за период с начала 2000-х гг. до настоящего времени. В указанный период в избирательное законодательство был внесен ряд поправок, существенно корректирующих вопросы доступа к участию в выборах как отдельных кандидатов, так и избирательных объединений. Из числа коллективных участников выборов были исключены общественные объединения, не являющиеся политическими партиями. За счет изменения требований к политическим партиям их круг сперва был сужен буквально до нескольких наименований, а спустя несколько лет расширен до нескольких десятков партий. Также в указанный период был введен ряд цензов, лишивших пассивного избирательного права несколько процентов российских граждан. Помимо прямых ограничений доступа к участию в выборах была создана система льгот для парламентских партий, позволявшая регистрироваться без сбора подписей. В статье также подробно рассмотрены дефекты существующей системы сбора и проверки подписей, создающие административные лазейки для квазизаконного недопуска к выборам определенных кандидатов или партий.

Хорунжий, С.Н. Конституционные гарантии реализации избирательных прав в контексте ответственности за распространение недостоверной информации / С.Н. Хорунжий. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2020. - №3. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В настоящей статье рассматриваются некоторые аспекты обеспечения конституционных гарантий избирательных прав граждан в период проведения предвыборной агитации, требования к информационным материалам которой (в соответствии с нормами федерального законодательства) не предусматривают соблюдения критериев достоверности и объективности. Вместе с этим такие агитационные материалы, а также деятельность соответствующих лиц косвенным образом могут содержать признаки, близкие элементам состава правонарушения, предусмотренного ст. 13.15 КоАП РФ: распространение заведомо недостоверной общественно значимой информации под видом достоверных сообщений. Не исключая принципиальную возможность (и необходимость) установления ответственности, вытекающей из дискреции федерального законодателя, автор обосновывает вывод о необходимости соблюдения конституционных гарантий на публичное распространение информации в период избирательной кампании. Ограничение конституционного права на свободу слова, а также гарантий избирательных прав в части информационной деятельности возможно лишь при соблюдении баланса соответствующих конституционно значимых ценностей, в основе которого лежат общеправовые требования формальной определенности принимаемых нормативных предписаний, их ясности и четкости изложения. Последнее позволит исключить возможность злоупотребления пассивным избирательным правом.

Худолей, Д.М., Худолей, К.М.  Реализация основных принципов избирательного права в избирательных системах / Д.М. Худолей, К.М. Худолей. – Текст : электронный // Вестник Пермского университета. Юридические науки, 2020. -  № 3. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Основные принципы избирательного права

Макарцев, А.А. Член избирательной комиссии с правом решающего голоса: правовой статус и проблемы совершенствования деятельности / А.А. Макарцев. – Текст  : электронный // Государственная власть и местное самоуправление, 2020. - №2. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье рассматривается природа правового статуса члена избирательной комиссии с правом решающего голоса, проводится анализ его полномочий, обязанностей и ответственности. Автор делает вывод, что в связи с особой ролью избирательных комиссий в подготовке и организации выборов членство в них должно являться профессиональной деятельностью.

Калиниченко, П.А. Применение права ЕС российскими судами в условиях избирательного взаимодействия между Россией и ЕС / П.А. Калиниченко. – Текст : электронный // Актуальные проблемы российского права, 2020. - №1. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Статья посвящена рассмотрению трансформации основ правового регулирования отношений между Россией и ЕС в условиях новых политических отношений, характеризуемых формулой «избирательного взаимодействия», а также продолжающейся на этом фоне европеизации российской судебной практики. В статье рассматриваются действующие двусторонние соглашения между Россией и ЕС, анализируется российская судебная практика, связанная с применением права ЕС и использованием прецедентов Суда ЕС. В статье также уделяется внимание европеизации практики Суда ЕАЭС.

Салихов, Д.Р. Использование информационных технологий в рамках процесса модернизации российских политических институтов: правовые условия, приемлемые способы, вызовы и риски / Д.Р. Салихов. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2019. - №11. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Реализация избирательных прав и права на участие в референдуме граждан посредством информационно-технологической инфраструктуры

Вискулова, В.В. Реализация пассивного избирательного права гражданами, подозреваемыми и обвиняемыми в совершении преступлений, в условиях конкуренции норм конституционного и уголовного права / В.В. Вискулова. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2019. - №9. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В Российской Федерации граждане, подозреваемые и обвиняемые в совершении преступлений, не ограничены в реализации пассивного избирательного права. Зарубежной электоральной истории известны примеры обратного, когда один лишь факт возбуждения уголовного дела (а иногда - и вынесение оправдательного приговора) «перекрывает» человеку доступ к выдвижению и регистрации в качестве кандидата на выборную должность. Единственное нормативное исключение из общего порядка реализации пассивного избирательного права для граждан Российской Федерации, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений и находящихся под стражей, связано с представлением документов о выдвижении в избирательные комиссии. По просьбе таких граждан соответствующие документы могут быть представлены «иными лицами». Однако практика реализации этой нормы избирательного законодательства вызывает вопросы: о перечне таких «иных лиц», оформлении их полномочий, да и самой возможности реализации пассивного избирательного права лица, находящегося в СИЗО (при отсутствии инициативных помощников). Уголовно-процессуальное законодательство не регулирует посещение СИЗО нотариусами для заверения документов потенциальных кандидатов, их доверенными лицами и уполномоченными представителями. Особенно актуальна проблема согласованности сроков процессуальных действий в уголовном и избирательном процессах. Недавние электоральные поправки, обеспечивающие избирательные права граждан, находящихся под домашним арестом, односторонни - направлены на реализацию права избирать в органы власти. Однако пассивное избирательное право «домашних арестантов» вообще «выпало» из правового поля. При обеих формах ограничения свободы передвижения подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений (как заключении под стражу, так и помещении под домашний арест) это право остается больше теоретическим институтом, не обеспеченным достаточными процессуальными аспектами реализации. Конституционное право быть избранным в органы государственной власти, органы местного самоуправления в этих случаях значительно подчинено публичным интересам, связанным с применением мер процессуального принуждения.

Григорьева, Н.В. Толкование норм избирательного права Конституционным Судом РФ / Н.В. Григорьева. – Текст : электронный // Государственная власть и местное самоуправление, 2019. - №4. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В представленной статье автор делает попытку проанализировать необходимость конституционного толкования законодательства о выборах и избирательных правах граждан. Федеральный конституционный закон «О Конституционном Суде Российской Федерации» допускает толкование законов, в том числе в области избирательного права, по вопросам формулы референдума (то есть вопросу, поставленному на голосование на референдуме) и право граждан на обращение в данный орган в связи с нарушением их избирательных прав. Практика решений по данным вопросам достаточна разнообразна и требует определенной систематизации и приведения законодательства в соответствие с принятыми решениями Конституционного Суда РФ.

Османкина, И. Обзор правовых позиций в определениях Конституционного Суда России / И. Османкина. – Текст : электронный // Сравнительное конституционное обозрение, 2019. - №4. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Определение от 25 июня 2019 года N 1575-О по жалобе гражданки Чукановой Маргариты Алексеевны на нарушение ее конституционных прав пунктом 9 статьи 69, подпунктом «е» пункта 2 и пунктом 4 статьи 77 Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации», частью 14 статьи 74, пунктом 6 части 4 и частью 5 статьи 88 Избирательного кодекса города Москвы

Судакова, С.В., Пешкова, И.А. Обеспечение избирательных прав избирателей с ограниченными физическими возможностями: вопросы правового регулирования и практической реализации (на примере Забайкальского края) / С.В. Судакова, И.А. Пешкова. – Текст : электронный // Государственная власть и местное самоуправление, 2019. - №4. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье дан анализ федерального, муниципального уровней нормативно-правового регулирования участия лиц с ограниченными возможностями здоровья в избирательном процессе. Авторы приходят к выводу о том, что важнейшим направлением реализации конституционных гарантий для лиц с ограниченными возможностями здоровья является взаимодействие институтов гражданского общества с избирательными комиссиями, что требует дополнительного внимания государства в сфере законодательного регулирования и практики применения действующих норм избирательного права.

Евсеева, О.Ю. Сроки в избирательном праве: уроки правоприменительной практики / О.Ю. Евсеева. – Текст : электронный // Современное право, 2019. - № 3. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Анализируется судебная практика в преломлении к взаимосвязи хронологических правовых установлений с конституционными принципами избирательного права. Доказывается необходимость совершенствования законодательства и организационно-правовых механизмов в избирательных правоотношениях исходя из характеристики прав и интересов субъектов избирательного права. Рассматриваются проблемы соотношения сроков избирательных процедур и сроков реализации прав избирателей, субъектов пассивного избирательного права. Затронуты организационно-правовые вопросы преодоления конфликтных ситуаций, связанных со сроками прохождения избирательных процедур.

Берлявский, Л.Г., Экштайн, К. Федеральный закон «О политических правах» как источник избирательного права Швейцарской Конфедерации / Л.Г. Берлявский, К. Экштайн. – Текст : электронный // Международное публичное и частное право, 2019. - №2. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье исследуется Федеральный закон «О политических правах», который является важным источником избирательного права Швейцарской Конфедерации. В данном Законе урегулирован порядок проведения выборов, референдумов и выдвижения народных правотворческих инициатив на федеральном, кантональном и местном уровнях. Опыт систематизации избирательного законодательства в Швейцарии может быть востребован в условиях кодификации избирательного законодательства в России.

Велиева, Д.С., Пресняков, М.В. Пассивные избирательные права: законодательное ограничение или юридическая стигматизация / Д.С. Велиева, М.В. Пресняков. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2019. - №2. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье анализируются установленные действующим законодательством ограничения пассивных избирательных прав в связи с наличием у лица судимости. Данная проблематика рассматривается применительно к выборам Президента Российской Федерации 2018 г. Авторы приходят к выводу о недостаточно дифференцированном и обоснованном подходе законодателя к ограничению пассивного избирательного права по данному критерию.

Дегтерев, А.А. Квалифицированные виды воспрепятствования осуществлению избирательных прав или работе избирательной комиссии (п. «а» ч. 2 ст. 141 УК РФ) / А.А. Дегтярев. – Текст : электронный // Уголовное право, 2019. - №1. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье раскрывается содержание такого квалифицирующего признака преступления, как воспрепятствование свободному осуществлению избирательных прав и права на референдум, работе соответствующих комиссий и деятельности членов этих комиссий, нарушение тайны голосования, соединенные с подкупом, обманом, принуждением, применением насилия либо с угрозой его применения.

Смирнов, А.М. Активное избирательное право для лиц, лишенных свободы / А.М. Смирнов. – Текст : электронный // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление, 2019. - №1. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье рассматривается вопрос предоставления лицам, содержащимся в местах лишения свободы, активного избирательного права. На основании компаративистского анализа положений российских и международных нормативных документов, изучения зарубежного опыта, фундаментальных положений социологии преступности и научной дискуссии автор приходит к выводу о допустимости предоставления данного права указанным лицам в России.

2018

Василенко, Г.Н., Лобанова, И.К. Предупреждение совершаемых юридическими лицами административных правонарушений, посягающих на избирательные права граждан / Г.Н. Василенко, И.К. Лобанова. – Текст : электронный // Административное право и процесс, 2018. - №11. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье представлен авторский взгляд на проблему противодействия административной деликтности юридических лиц в сфере реализации избирательных прав граждан. В контексте рассматриваемой проблематики авторы обращают внимание на возможности административной деликтологии, обосновывая актуальность и научную новизну исследования вопросов противодействия административной деликтности юридических лиц с позиций критического анализа современных особенностей организации деятельности органов исполнительной власти с целью устранения имеющихся в данной сфере общественных отношений пробелов и снижения вреда от противоправных посягательств со стороны юридических лиц.

Дегтерев, А.А. Воспрепятствование осуществлению избирательных прав или работе избирательной комиссии: объективная сторона / А.А. Дегтерев. – Текст : электронный // Уголовное право, 2018. - №4. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Статья посвящена анализу признаков состава преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 141 УК РФ, относящихся к числу дискуссионных. Рассматриваются сущность воспрепятствования свободному осуществлению гражданином своих избирательных прав и права на участие в референдуме, нарушения тайны голосования, а также воспрепятствование работе избирательных комиссий, комиссий референдума либо деятельности членов указанных комиссий, связанной с исполнением им своих обязанностей. Дается новая трактовка уголовно-правовой нормы, анализируются спорные вопросы содержания состава преступления и т.д. Высказывается авторское мнение относительно возможности признания воспрепятствованием обнародования недостоверных сведений по итогам проведения опроса общественного мнения.

Никишов, А.Б., Цитович, Л.В. Нарушение интеллектуальных прав субъектами избирательного процесса / А.Б. Никишов, Л.В. Цитович. – Текст : электронный // Имущественные отношения в Российской Федерации, 2018. - № 4. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье рассматриваются вопросы ответственности за нарушение интеллектуальных прав в избирательных кампаниях. По мнению авторов, меры конституционно-правовой ответственности за нарушение законодательства об интеллектуальных правах должны применяться только тогда, когда такое нарушение совершается с целью побудить голосовать за кандидата или против всех кандидатов. При этом суду необходимо учитывать, в частности, продолжительность использования результата интеллектуальной деятельности и масштаб распространения агитационного материала.

Бурашникова, Н.А. Механизм судебной защиты избирательных прав в российском административном судопроизводстве / Н.А. Бурашникова. – Текст : электронный // Судья, 2018. - №1. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Избирательные права гарантированы гражданам Конституцией Российской Федерации (далее - Конституция), согласно которой носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ, осуществляющий свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления; высшим непосредственным выражением власти народа являются референдум и свободные выборы (ч. 1 - 3 ст. 3); граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей, избирать и быть избранными в органы государственной власти, гражданам гарантируется равенство избирательных прав (ч. 1 и 2 ст. 32).

Степанова, А.А. Некоторые проблемы реализации избирательных прав / А.А. Степанова. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2017. - №9. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье автор рассуждает о современных проблемах избирательного права, в том числе о проблемах, связанных с реализацией права на самовыдвижение. Автор обращает внимание на влияние запретов и ограничений, установленных законодательством, при выдвижении кандидатов на выборные должности, на содержание субъективного избирательного права. Автор критически подходит к формулировке обоснования Конституционным Судом РФ конституционности отдельных запретов, а также к отдельным законодательным требованиям при сборе подписей в поддержку кандидатов.

Тлехатук, А.К., Дзыбова, С.Г. Конституционные (уставные) суды субъектов Российской Федерации в системе средств защиты избирательных прав граждан / А.К. Тлехатук, С.Г. Дзыбова. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2017. - №8. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Статья посвящена исследованию места и роли конституционных (уставных) судов субъектов Российской Федерации в сфере защиты избирательных прав граждан и совершенствования избирательного законодательства субъектов РФ. Проводится идея необходимости перераспределения функций по защите избирательных прав в сторону конституционных (уставных) судов субъектов Федерации, так как именно конституционная юстиция способна, в силу своих полномочий, воздействовать на правовое регулирование избирательных правоотношений, обеспечивая тем самым защиту избирательных прав неопределенного круга лиц. Делается вывод о том, что конституционные (уставные) суды могут сыграть большую роль также и в совершенствовании избирательного законодательства, как регионального, так и федерального уровня, поскольку судебные споры выявляют на практике многие коллизии и пробелы в нормативных правовых актах, регулирующих процесс подготовки и проведения выборов.

Черепанов, В.А. Избирательное право: новые законы и старая проблема / В.А. Черепанов. – Текст : электронный // Российская юстиция, 2017. - №9. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В мае 2017 года приняты два новых федеральных закона, которые, расширяя территориальные возможности реализации активного избирательного права, не устранили до конца проблему территориальной закрепощенности избирателей. В рамках настоящей статьи сделана попытка разобраться в законодательных новеллах, сформулировать сохранившуюся проблему и обозначить возможные пути ее решения.

Горлачев, Р.Ю. Взаимодействие институтов конституционного строя с институтами избирательного права / Р.Ю. Горлачев. – Текст : электронный // Государственная власть и местное самоуправление, 2017. - №6. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Основы конституционного строя, такие как правовое, демократическое, федеративное государство с республиканской формой правления, признание местного самоуправления, установленные в Конституции Российской Федерации, оказывают прямое и опосредованное влияние на развитие институтов избирательного права.

С момента принятия Конституции Российской Федерации до настоящего времени основы конституционного строя не изменились, однако существенно изменилось содержание институтов конституционного строя.

Взаимодействие институтов конституционного строя с институтами избирательного права осуществляется при условии взаимного дополнения друг друга.

В то же время на изменение избирательного права влияют другие явления и процессы, например глобализационные изменения, включающие внедрение информационных технологий, оптимизацию расходов на управление страной и др.

Кротова, К.О. Выдвижение кандидатов в контексте реализации пассивного избирательного права / К.О. Кротова. – Текст : электронный // Государственная власть и местное самоуправление, 2017. - №5. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Статья посвящена анализу условий реализации пассивного избирательного права: кто и кем может быть выдвинут в качестве кандидата при проведении выборов различного уровня.

Митин, Г.Н. Порядок рассмотрения избирательными комиссиями жалоб о нарушении избирательных прав граждан: проблемы и возможные решения / Г.Н. Митин. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2017. - №5. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Данная статья содержит обзор проблем, имеющихся в процедуре рассмотрения избирательными комиссиями жалоб на нарушение избирательных прав граждан, и возможные пути их разрешения. Она написана на основе личного опыта автора, полученного в процессе работы в избирательных комиссиях различного уровня, а также опыта коллег из избирательных комиссий субъектов Российской Федерации.

Черепанов, В.А. Можно ли отменить в России «крепостное» избирательное право? / В.А. Черепанов. – Текст : электронный // Сравнительное конституционное обозрение, 2017. - №5. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В рамках настоящей статьи показано, что значительное число россиян, проживающих не там, где они зарегистрированы по месту жительства, при проведении разных видов выборов не обладают активным избирательным правом на территории их фактического проживания. Многие из них не имеют также возможности принять участие в региональных и муниципальных выборах по регистрационному месту жительства в связи с его удаленностью от их фактического проживания. В результате возникло реальное противоречие между конституционной гарантированностью права российских граждан избирать своих представителей в органы публичной власти и невозможностью его реализации для многих из них в связи с существующим цензом места жительства. Данное противоречие образует проблему территориальной закрепощенности избирателей, для решения которой предложен концептуальный подход, исходящий из того, что гражданин обладает активным избирательным правом исключительно как член территориального публичного коллектива, который, являясь источником власти соответствующего публично-правового образования, формирует свои выборные органы. Тогда активным избирательным правом должны быть наделены все члены соответствующего территориального публичного коллектива, не ограниченные другими избирательными цензами, а показателями принадлежности к этому коллективу выступают данные о включенности граждан в общественные отношения, которые объединяют их в эту социально-территориальную общность. На основе такого подхода в статье предложены возможные пути решения проблемы территориальной закрепощенности избирателей применительно к федеральным, региональным и муниципальным выборам.

Байдина, О.Ю. Полномочия прокурора по защите избирательных прав граждан в административном судопроизводстве / О.Ю. Байдина. – Текст : непосредственный // Законность, 2017. - №4. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье раскрываются полномочия прокурора по участию в судопроизводстве по защите избирательных прав граждан в связи с принятием Кодекса административного судопроизводства РФ.

Горлачев, Р.Ю. О пределах правового регулирования избирательного права в Российской Федерации / Р.О. Горлачев. – Текст : непосредственный //

Государственная власть и местное самоуправление, 2017. - №4. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Правовое регулирование избирательных отношений в Российской Федерации имеет определенное ограничение.

Избирательное право реализуется через институты выборов, референдума и отзыва избранного представителя. В пределы правового регулирования избирательного права в России не вошли институты, которые очень близки по своему смыслу к избирательным институтам. Например, назначение членов Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, назначение должностных лиц Президентом Российской Федерации, Государственной Думой Федерального Собрания и др.

Включив институты назначения должностных лиц выборными органами государственной власти или выборными должностными лицами в пределы правового регулирования избирательного права, их можно будет отнести ко второй ступени избирательного права.

Расширение пределов правового регулирования избирательного права будет способствовать развитию непосредственной демократии в нашем государстве.

Сербин, М.В. Проблемы избирательного права России / М.В. Сербин. – Текст : электронный // Lex russica, 2017. - №2. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Статья содержит анализ некоторых проблем избирательного права РФ, проведенный на основе научных работ Н.А. Михалевой. Делается вывод о необходимости включения в текст Конституции РФ отдельной главы, регулирующей вопросы организации и проведения выборов в России. Автор считает целесообразным на конституционном уровне закрепить принципы избирательного права для всех уровней выборов (добровольность, свободу участия граждан в выборах, их периодичность и альтернативность и т.д.); изложить виды избирательных систем, применяемых на выборах всех уровней, закрепив, например, что выборы в законодательные (представительные) органы государственной власти и представительные органы местного самоуправления проводятся с использованием смешанной избирательной системы (мажоритарно-пропорциональной); перечислить в Конституции РФ все те выборы, которые проводятся на федеральном и региональном уровнях; закрепить исчерпывающий перечень ограничений, связанных с реализацией избирательных прав гражданами. В статье также делается вывод о необходимости дальнейшего совершенствования законодательства о политических партиях как одного из важнейших субъектов избирательного процесса.

Лебедева, Н.В. Принципы избирательного права: понятие и проблемы правового закрепления / Н.В. Лебедева. – Текст : электронный // Конституционное и муниципальное право, 2016. - №9. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

Статья посвящена теоретико-правовому анализу принципов избирательного права, которые зафиксированы в Федеральном законе «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации». Этот Закон не только расширил понимание некоторых конституционных положений в области избирательного права, но и в ряде случаев решил проблему пробелов в Конституции РФ, провозгласив применение указанных принципов при проведении всех видов выборов в России. В тесной взаимосвязи с общеправовыми принципами (демократизм, законность, равноправие, справедливость и др.) они способны обеспечить свободу самовыражения российских граждан.

Щербина, И.С. Принуждение как способ воспрепятствования осуществлению избирательных прав граждан или работе избирательных комиссий / И.С. Щербина. – Текст : электронный // Актуальные проблемы российского права, 2016. - №9. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье исследуется сущность принуждения как квалифицирующего признака, основные формы его проявления как способа совершения преступления, предусмотренного ст. 141 УК РФ, выдвигается тезис о несоответствии действующей редакции ст. 141 УК РФ основным требованиям юридической техники, что порождает проблемы квалификации деяний. Для устранения недостатков правовой нормы предлагается отразить в ч. 2 ст. 141 УК РФ основные формы проявления принуждения, такие как насилие, угроза применения насилия, уничтожение или повреждение имущества или угроза его уничтожения, распространение заведомо ложных сведений о потерпевшем и его близких и другие. Это позволит единообразно применять исследуемую норму права на практике.

Тропина, Д.В.  Пассивное избирательное право на муниципальном уровне: состояние и перспективы / Д.В. Тропина. – Текст : электронный //

Муниципальная служба: правовые вопросы, 2016. - №3. - Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 12.07.2021 года);

В статье рассматриваются особенности реализации пассивного избирательного права на выборах депутатов, членов выборного органа местного самоуправления, а также на выборную должность местного самоуправления, анализируются определение понятий возрастного ценза и ценза оседлости, сделана попытка правовой оценки требованиям о предоставлении сведений об источниках доходов кандидата, вносятся предложения о выделении специальных квот в коллективных представительствах для национальных меньшинств.

Кто и в каком порядке может проголосовать досрочно? // Азбука права : электронный журнал. – 2021. – Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 13.07.2021 года);

Граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства (непосредственно и через своих представителей), избирать и быть избранными в органы государственной власти и местного самоуправления, а также участвовать в референдуме. Участие граждан в выборах и референдуме осуществляется посредством проведения тайного голосования (ч. 1, 2 ст. 32 Конституции РФ; п. п. 1, 2 ст. 3 Закона от 12.06.2002 N 67-ФЗ).

В отдельных случаях голосование может быть проведено досрочно. Право на досрочное голосование и порядок его проведения зависит, в частности, от территории проведения голосования (на территории всей РФ или ее части, например одного субъекта РФ) и вопроса, по которому голосование проводится.

Кто и в каком порядке может проголосовать на выборах на дому? //  Азбука права : электронный журнал. – 2021. – Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата обращения 13.07.2021 года);

Проголосовать на выборах на дому могут избиратели, которые имеют право быть включенными (включены) в список избирателей и не могут прибыть в помещение для голосования по уважительным причинам (например, по состоянию здоровья). Чтобы проголосовать на дому, необходимо обратиться в участковую комиссию.

Каков порядок защиты избирательных прав граждан? // Азбука права : электронный журнал. – 2021. – Загл. с экрана. – Режим доступа : локальная сеть СПС «КонсультантПлюс». – (дата публикации 09.07.2021 года);

Избирательные права граждан могут быть защищены во внесудебном и судебном порядке. Для защиты своих прав в судебном порядке заявителю необходимо подать в суд административное исковое заявление.

 

Очарование забытых книг. В поисках ключей счастья: возвращение бестселлера А.А.Вербицкой «Ключи счастья» (начало ХХ в.).

84Р1  В31  Вербицкая А.А. Ключи счастья: Роман-дайджест. В 2-х т. / Анастасия Вербицкая; подготовка текста, составление и послесловие Е.Путиловой. – Санкт-Петербург: Северо-Запад, 1993.

«Привет вам, новые женщины! Вам, дерзнувшие! Вам, свергнувшие иго любви!... Жизнь принадлежит вам, и вы главный судья!». Это строки из романа А.Вербицкой (1861–1928) «Ключи счастья», впервые изданном в 1907 г. Даже сегодня чувствуется, как скандально звучали эти строки в атмосфере начала ХХ века. Она выступала за равноправие женщины, считала, что брак, дети, семья только мешают развиваться ей как свободной личности.

Среди читателей книги А.Вербицкой были настолько популярны, что один литературный критик в 1910 г. задался вопросом: «Лев Николаевич Толстой или Анастасия Вербицкая? Кому из них владеть мыслью и княжить в сердце современного русского читателя?» А.Вербицкая «княжила» до 1916 года.

Пользовались успехом книги А.Вербицкой и в Новочеркасске начала ХХ века. В Публичной библиотеке нашего города только за один 1916 год, согласно статистике, книги прочитало 1254 человека, в основном прогрессивная молодежь – студенты, гимназисты. Правда, Л.Н.Толстой все-таки оказался впереди – в том же году его произведения прочитали 1673 человека.

Но поговорим об Анастасии Вербицкой. Это имя читатель XXI века слышит, возможно, впервые, т.к. оно было совершенно забыто почти сотню лет.

По прошествии стольких лет все-таки интересно узнать, почему книга А.Вербицкой «Ключи счастья» пользовалась таким интересом у читающей публики того далекого времени.

В семье Анастасии царил матриархат, женщинам принадлежала особая роль. Ее бабушка Анастасия Никитична Мочалова (по мужу) выросла в бедной купеческой семье. Благодаря случайному знакомству пробилась на сцену и очень быстро стала известной артисткой. Властная, горячая, она поражала блестящим умом, острым языком, оставаясь «барыней с головы до ног».

Мать Мария Ивановна получила блестящее образование, писала и читала на трех языках, серьезно занималась пением и музыкой. Властная, деспотичная, независимая, она оказывала на дочерей сильное влияние. Ей первой А.Вербицкая читала свои произведения. Мать была непререкаемым литературным авторитетом.

Настю Зяблову (девичья фамилия Вербицкой) Бог талантами тоже не обидел. В девять лет она поступила в Институт благородных девиц и сначала занимала первое место в классе по красоте и учебе. Потом что-то сломалось, угас интерес к учебе, и Настя скатилась на последнее место. Но в старших классах все опять переменилось: ее ответ как блестящий отметил новый учитель географии; случайно оказавшись на институтском вечере, она потрясла всех знанием поэзии.

Ее уже не привлекало родное гнездо, душа рвалась навстречу новому, неведомому. В 21 год Анастасия вышла замуж за инженера А.Вербицкого. А еще через год начинается ее бурная литературная жизнь. К творчеству она пришла уже с определенными убеждениями, принципами, идеями. В ее книгах ярко отражена идея женской эмансипации, вынесенная А.Вербицкой из опыта своей семьи. Героиням ее романов также приходится ломать установленные стереотипы, преодолевать сопротивление семьи, отказываться от любви как от чувства, мешающего женщине найти свой путь к свободе, самовыражению.

Возьмем с нашей полки роман «Ключи к счастью». В свое время на его долю выпал небывалый успех. Роман трижды переиздавался (1909-1913 гг.), был экранизирован (режиссер Я.Протазанов).

Главная героиня романа – Маня Ельцова – была очень близка писательнице. И это не случайно. Вербицкая придает ей явное сходство с собой. У Мани тоже блестящие глаза, ямочки на щеках. Воспитывалась она также в закрытом женском учебном заведении в рамках «викторианской морали», но душа ее искала чего-то другого. Жизнь Мани Ельцовой включает в себя и горькие, и радостные события, годы, когда раскрывается ее большой талант танцовщицы и артистки. Но инстинкт женщины побеждает личную независимость. На самом деле героиня и талант, и славу, и положение готова отдать за одно свидание с любимым, за то, чтобы услышать из его уст «люблю».

Это «сказка о Золушке» – талантливейшей, незаурядной натуре с тонким художественным чутьем – Марии Ельцовой. Перед читателем разворачиваются полные романтических переживаний картины детства и юности Мани, любви которой добиваются такие незаурядные личности, как богач барон Штейнбах и блестящий молодой человек Николай Нелидов. Способная на самые глубокие чувства героиня долго не может сделать выбор, пока сама жизнь не решает за нее…

В основе произведения – проблема взаимоотношений художника и общества, в решении которой Вербицкая утверждает безграничную свободу творческой личности. Трагический финал романа свидетельствовал о том, что писательница осталась верна художественной правде. «Новая женщина», ницшеанка, легко переступающая через чужие жизни, осталась лишь теоретической фантазией героев романа.

Активная литературная деятельность Анастасии Алексеевны продолжалась вплоть до революции 1917 г. В начале 1920-х гг. ее книги оказались в списке запрещенных за порнографию и вредные идеи» и были изъяты из библиотек и магазинов. А.Вербицкой был присвоен ярлык типичной обывательской мелкобуржуазной писательницы. Она была лишена права заниматься литературным трудом.

Прошло почти целое столетие, и мы можем предложить сегодня читателю четвертое в России и первое после многолетнего перерыва издание нашумевшего и скандального романа. И теперь каждый любознательный читатель сам может проверить, так ли далека от нас философия любви и сюжет одной из самых знаменитых книг начала ХХ века.

Составитель: Е.Г.Басакевич

 

Очарование забытых книг: «Угрюм-река» – река жизни.

Дорогие друзья!

У каждого любителя чтения есть своя полка непрочитанных забытых книг.

Цель нашего проекта – вернуть из забвения имена ярких, самобытных писателей XIX-XX в., некогда будивших воображение читателя занимательным повествованием, изображением злободневных проблем своего времени.

Что характерно, книги, собранные на нашей полке во многом актуальны и сегодня. А «неуютные писатели», будоражащие сознание общества, были во все времена. Это скандальный писатель начала ХХ в. М.П.Арцыбашев, кумир молодежи 1900-х А.Вербицкая, сатирик XIX столетия А.В.Сухово-Кобылин, автор рецептов от тоски и уныния А.Аверченко, Мастера слова Б.Пильняк и А.М.Ремезов и др.

Отдадим им дань памяти и получим удовольствие от классического слога русской литературы.

И первой книгой, о которой хотелось бы поговорить и которую многие из нас вспомнили недавно, будет роман В.Я.Шишкова (1873-1945) «Угрюм-река».

84Р6  Ш65   Шишков В.Я. Угрюм-река: роман в 2-х т. / В.Я.Шишков. – Москва : Художественная литература, 1987. – (Классики и современники).

(есть другие годы издания)

Сегодня есть повод снять с полки этот роман, ведь совсем недавно на телеэкраны вышла новая версия его экранизации (премьерный показ начался на Первом канале 9 марта 2021 г., режиссер – Юрий Мороз, актеры – А.Балуев, А.Горбатов, Ю.Пересильд, Н.Суркова, В.Раков, Д.Мороз, и др.)

Прежде всего, премьеру фильма ждали те, кто читал книгу или смотрел еще советский фильм (1968 г.). Это был черно-белый четырехсерийный телевизионный художественный фильм, поставленный режиссером Ярополком Лапшиным на Свердловской киностудии. Страна сразу влюбилась в этот фильм – не только благодаря знакомому сюжету, но прежде всего ярким актерским образам, характерам. Режиссер собрал в фильме сильный актерский состав: Г.Епифанцев, Л.Чурсина, И.Рыжов, Г.Тохадзе, А.Демьяненко.

Можно, конечно, сравнивать картины, спорить о характерах героев и игре актеров, но не сейчас. Давайте поговорим о книге, ставшей в свое время настоящим бестселлером – о романе «Угрюм-река». Первое издание вышло в 1933 году, и роман регулярно переиздавался каждое десятилетие, вплоть до 2000-х гг. Правда, в последние годы интерес к творчеству В.Я.Шишкова несколько угас.

Если вас заинтересовала новая экранизация романа, обязательно прочтите книгу. Поверьте, не пожалеете. Ведь ни один фильм не заменит удовольствия от чтения хорошей русской прозы, живого, яркого авторского слова.

Это роман о трех поколениях русских купцов. Действие романа разворачивается вокруг семьи Громовых. Дед главного героя Данила Громов занимался разбоем. Умирая, он передал деньги своему сыну, Петру, открыв их происхождение. В центре же повествования – история Прохора Громова, внука Данилы Громова, человека целеустремлённого, с сильным характером, что приводит его к вершине богатства и власти в сибирском крае. Однако зло, содеянное дедом Данилой, казалось, преследует семью во всех поколениях. Несчастья в семье Громовых случаются одно за другим. Прохор стоит перед выбором: честь, любовь, долг или признание, богатство, золото.

Роман читается на одном дыхании – сибирский колорит, нетронутая природа XIX в., любовь и предательство, насилие и ненависть, минимум классовой борьбы.

Сам автор, весьма строгий к себе, остался доволен результатами своего труда: «”Угрюм-река” по насыщенности жизнью, по страданиям, изображенным в ней, самая главная в моей жизни, именно то, для чего я, быть может, и родился».

А родился В.Я.Шишков в 1873 г. в старинном русском городе Бежецке Тверской губернии, в купеческой семье. В Сибирь, в город Томск, он переехал в 1894 г. после окончания технического училища, и жил в Сибири до 1915 г. Служил в управлении путей сообщения. Кстати, по его проекту, разработанному еще до революции, в советское время был построен Чуйский тракт. Инженер-устроитель водных путей, он работал на Лене, Енисее, Чулыме, видел много людей-бродяг, политических ссыльных, крепких кряжистых сибиряков-крестьян, изучал быт и культуру иртышских казаков, якутов, тунгусов.

Впечатления от жизни и работы в Сибири и стали основой его творчества. Многие события и факты, происходившие с Шишковым в сибирских экспедициях, вошли в его произведения. В 1911 г. он чуть не погиб на реке Нижняя Тунгуска, его спасли случайно проходившие мимо тунгусы. Этот случай вошел в его лучшее произведение – роман «Угрюм-река».

В образе Угрюм-реки как раз и отражена Нижняя Тунгуска. Она стала символом многогранной, щедрой на счастье и невзгоды, до конца не познанной жизни. Шишков писал: «Угрюм-река не просто река – нет такой. Угрюм-река есть жизнь. Так и надо читать».

Читать действительно надо, наслаждаясь богатым, колоритным языком романа. Он прост и точен, без сложных синтаксических конструкций, но очень эмоционален и красочен.

Еще в 1950 г. К.А.Федин на вечере памяти В.Я.Шишкова сказал: «”Угрюм-река” – классическое произведение русской литературы. Такие книги составляют гордость нашей художественной литературы». И это истинная правда. Убедитесь сами!

Составитель: Е.Г.Басакевич

 

Святой князь земли русской: Александр Невский. Вып.5. Методические материалы

Жизнь Александра Невского с подросткового возраста была наполнена крупными событиями, сложными дипломатическими переговорами, смелыми походами, решительными битвами. Ореол удачливого полководца, неоднозначные политические решения, загадочная смерть и последующая канонизация – вот причины неизбывного интереса к образу князя. Интерес к этому образу подогрет многовековой дискуссией, в ходе которой в разные времена князь являлся нам то как борец с Ордой, то как союзник монгольских ханов, то как спаситель от крестоносного нашествия, то как гениальный дипломат.

В этой части пособия вниманию читателя предлагается список методических материалов, которые окажут помощь при проведении мероприятий, посвященных Александру Невскому и истории России того времени. Опираясь на них, можно подготовить литературные композиции, книжные выставки, школьные уроки истории и т.д.

Все указанные издания есть в фонде Новочеркасской библиотеки. Возможна электронная доставка документов, с учетом требований законодательства об авторском праве.

Справки по тел.: 8(8635)24-93-07 – информационно-библиографический отдел.

  1. Андрюшина, С. В. Солнце земли Русской: Великий князь Александр Невский / С. В. Андрюшина. – Текст : непосредственный // Мир библиографии. – 2011. – № 2. – С. 56–58. – Библиогр.
  2. Баланов В.И. «Говорит летопись»: [историческая летопись защиты Отечества XII-XX вв.] / В.И.Баланов. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2010. - №6. – С.77-90.
  3. Болонов, Г. П. Александр Невский: [мероприятие для детей 9–12 лет] / Г. П. Болонов. – Текст : непосредственный // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2010. – № 2. – С. 35–37.
  4. Волкова, Н. П. Житие Александра Невского: [урок-экскурсия для 8 класса] / Н. П. Волкова. – Текст : непосредственный // Литература в школе. – 2007. – № 1. – С. 42–43.
  5. Гаврилова, Е. Ю. Гордимся славою предков: беседа-обзор наградной системы России для учащихся 9–11 классов / Е. Ю. Гаврилова. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2008. – Вып. 5. – С. 8–16.
  6. Гостева, Н. В. Александр Ярославич, князь русский: [классный час для учащихся 7–11 классов] / Н. В. Гостева. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2011. – Вып. 12. – С. 38–40.
  7. Докина, Т. С. Наука побеждать :[устный журнал для учащихся 5–6 классов] / Т. С. Докина, Е. М. Павлова. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2009. – Вып. 6. – С. 88–91.
  8. Еловская Р. Жизнь во славу Отечества: [память России: от Александра Невского до солдат Великой Отечественной войны] / Р.Еловская. – Текст : непосредственный // Сценарии и репертуар. – 2010. - №11. – С.61-74.
  9. Зубкова Е. Александр Невский – кто он? [урок истории для старшеклассников] / Е.Зубкова. – Текст : непосредственный // История: еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – 2000. - №43. – С.2-3.
  10. Карпова, И. В. Как мудрый князь земли спас :[для учащихся 7–9 классов] / И. В. Карпова. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. – Вып. 10. – С. 61–66.
  11. Кизеева, О. В. «Россия – святынь оплот»: [сценарий внеклассного мероприятия, посвященного духовным богатствам родной страны, для старшеклассников. Из содерж. : Княгиня Ольга ; Князь Владимир ; Александр Невский ; Сергий Радонежский ; Амвросий Оптинский] / О. В. Кизеева, И. В. Левина. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. – Вып. 10. – С. 94–103.
  12. Князь, гражданин и святой Александр Невский: [литературно-музыкальный вечер]. – Текст : непосредственный // Праздник в школе. – 2003. - №11. – С.80-106
  13. Красникова, В. А. Память, которой не будет конца : [праздник, посвященный дню памяти святого благоверного князя Александра Невского] / В.А. Красникова. - Текст : непосредственный // Классный руководитель. - 2006. - №1. - С. 16-22.
  14. Крупина, Н. Сказание о житии Александра Невского / Н. Л. Крупина. – Текст : непосредственный // Уроки литературы. – 2009. – № 11. – С. 3–9.
  15. Крюкова, Н. С. Славьтесь в веках, князья-победители!: [сценарий для учащихся 5–7 классов. О жизни и деятельности Александра Невского и Дмитрия Донского] / Н. С. Крюкова. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. – Вып. 6. – С. 58–61.
  16. Кузнецова, Н. С. Держава армией крепка :[мероприятие, посвященное знаменитым историческим личностям и великим сражениям, ставшим судьбоносными в истории России : для учащихся 7–11 классов] / Н. С. Кузнецова. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2011. – Вып. 12. – С. 41–47.
  17. Кущенко Г.В. «Час мужества пробил на наших часах: [литературно-музыкальная композиция, посвященная битве на Чудском озере] / Г.В.Кущенко. – Текст : непосредственный // Классный руководитель. – 2009. - №3. – С.21-26.
  18. Маврина Т.Ю. Защитник земли русской: [сценарий вечера-памяти Александра Невского] / Т.Ю.Маврина. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. – 2009. - №6. – С.75-79.
  19. Пальгуева, Г. Подвижники земли Русской :[о формах работы с литературой о защитниках Отчизны. Предложены формы работы по популяризации жизни Александра Невского: выставки, сюжетно-ролевая игра «Тяжела ты, шапка Мономаха!», вариант сценарного плана для подготовки фильма об Александре Невском] / Г. Пальгуева. – Текст : непосредственный // Библиотека. – 2011. – № 7. – С. 24–32.
  20. Петрова, В. Н. «Впереди сверкало льдом озеро Чудское» :[сценарий интерактивного исторического путешествия, посвященного знаменитой битве войска князя Александра Невского : для учащихся 6–9 классов] / В. Н. Петрова. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2017. –Вып. 1. – С. 30–34.
  21. Резникова Л.А. Личность благоверного князя Александра Невского: [сценарий урока для VIII класса] / Л.А.Резникова. – Текст : непосредственный // Уроки литературы. – 2011. - №9. – С.2-5.
  22. Рылова, Е. В. Святой князь :[театрализованное мероприятие, рассказывающее о жизни и деятельности Александра Невского : для учащихся 5–7 классов] / Е. В. Рылова. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2012. – Вып. 11. – С. 70–74.
  23. Степанова, Т. Ю. «Светлое солнце Руси» :[игра-викторина для 7-х классов] / Т. Ю. Степанова. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2005. – Вып. 8. – С. 4–7.
  24. Федина Н. Александр Невский: современные взгляды на политику великого князя : [вариант урока в 10 классе] . – Текст : непосредственный // История: еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – 2000. - №43. – С.4-5.
  25. Халяпина, М. Ю. Лик светоносный :[мероприятие, посвященное великому русскому князю и полководцу : для учащихся 5–7 классов] / М. Ю. Халяпина. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. – Вып. 2. – С. 51–55.
  26. Шамгунова Ю.Ш. Меч и дипломатия Александра Невского (историческая игра) / Ю.Ш.Шамгунова. – Текст : непосредственный // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2008. - №5. – С.36-39.
  27. Шелехова И. Борьба Новгорода с агрессией немецких и шведских феодалов: [урок истории в школе]. – Текст : непосредственный // История: еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – 2000. - №43. – С.6-7.

Составитель: зав. ИБО А.А.Логинова

 

Святой князь земли русской: Александр Невский. Вып.4 Образ Александра Ярославича в произведениях художественной литературы

Интерес к Александру Невскому, яркой, неординарной фигуре, выдающейся личности, с годами не ослабевает. Его жизнь и деятельность, начиная с 15 века и до наших дней, волнует и интересует деятелей искусства: художников, режиссеров, писателей, историков. Создано немалое количество произведений искусства и литературы, посвященных великому князю.

В предлагаемый вниманию читателя выпуск включены издания, дающие представление о том, каким видится князь со страниц художественных произведений.

Все указанные издания есть в фондах библиотек Новочеркасской ЦБС (адреса книг указаны в круглых скобках). Возможна электронная доставка документов, с учетом требований законодательства об авторском праве.

Справки по тел.: 8(8635)24-93-07 – информационно-библиографический отдел.

Достаточно большое количество произведений художественной литературы описывают жизнь и деятельность Александра Невского.

Интересно, что золотой век русской литературы даже не коснулся имени Александра Невского, за исключением двух поэм, написанных Львом Меем («Александр Невский») и Аполлоном Майковым («В Городце в 1263 г»).

Именно Лев Мей впервые в русской поэзии сказал свое слово о великом князе. В творчестве Мея в основном переложения и переводы, и произведение «Александр Невский», написанное в 1861 году, тоже, скорее всего, является переложением памятника древнерусской литературы.

В поэме повторяется сюжет «Жития Александра Невского», также автором  сохранены жанровые особенности и воинской повести, и житийного произведения. Здесь Александр Невский предстает перед нами одновременно и как богатырь, и как сказочный герой.

Основной акцент поэмы - Невская битва. Другие события, связанные с именем князя, лишь намечены.

Автор оценивает мудрое правление Александра: он лишён жестокости, с ним стремятся заключить мир, глубоко уважают, он является воплощением дипломатической дальнозоркости, залогом мира между Русью и её западными и восточными соседями.

В описании смерти князя показывается вся мера горя, переполнившего сердца людей: «и рыдали, рыдали, рыдали над усопшим и старцы, и малые дети с великой печали».

И в поэме Аполлона Майкова, написанной в 1875 году, описывается смерть князя. Все земное скорбит - умер великий князь. Момент смерти Александра Невского описан в соответствии с канонами жития: чудо - просветление лика - всплеск золотых лучей души («наше солнце зашло»).

В советский период Константин Симонов написал об Александре Невском поэму «Ледовое побоище» (1937). Здесь автор подчеркивает его внутреннюю силу, силу духа. Образ Александра Невского в поэме – символ непобедимости русского народа, залог защиты русской земли. Эта поэма – предупреждение потенциальным врагам: русский народ сломить невозможно.

Есть ряд современных авторов, писавших стихи о русском князе:

Багимов Евгений «Александр Невский»,

Ветюгов Денис «За Родину сражался он»,

Подцветова Татьяна «Века прошли, а люди чтут и помнят…»,

Рожкова Тамара «Былина об Александре Невском»,

                          «Каким в далёком прошлом был ты, Княже…»,

Смехачева Наталья «Возвращение домой (Смерть Александра Невского)»,

Феникс Владимир «Песнь о Невской битве и победе благоверного князя Александра»,

                           «Давным-давно всё это было…»,

Филатов Богдан «Александр Невский»,

Яненсон Ирина «Великий князь Александр Невский» и др.

Александр Невский не был обойден вниманием писателей как советского периода, так и пишущих сегодня.

Измайлова, И.А. Князь Александр Невский / И.А.Измайлова. – Москва : Вече, 2018. – 383 с. – (Россия державная).– Текст : непосредственный.

(84(2)6  И 37  АБ)

Поздней осенью 1263 года князь Александр возвращается из поездки в Орду. На полпути к дому он чувствует странное недомогание, которое понемногу растёт. Александр начинает понимать, что, возможно, отравлен. Двое его верных друзей – старший дружинник Сава и крещёный в православную веру немецкий рыцарь Эрих – решают немедленно ехать в ставку ордынского хана Менгу-Тимура, чтобы выяснить, чем могли отравить Александра, и есть ли противоядие.

Книга не претендует на глубокое историческое исследование. Это скорее историческое приключение, щедро приправленное фантазией автора, в котором за основу взяты подлинные события и герои.

Обухова, Л.А. Набатное утро. Александр Невский: историческая повесть. – Москва : Молодая гвардия, 1978. – 174 с.– Текст : непосредственный.

(63.3(2)2  О 26  АБ, КХ, ДО,Ф.3,6)

Многие современные отечественные писатели при характеристике князя используют определение «первый национальный герой». Они подчеркивают роль Александра Невского в объединении русских княжеств, которые до этого были абсолютно разрознены и только воевали между собой. Все это негативно отражалось на целостности границ всего государства. Конечно, до настоящего объединения еще было далеко. Но Невский сделал первые шаги в этом направлении. В частности, этому посвящен роман Лидии Обуховой «Набатное утро». В этом историческом произведении автор отмечает, что хоть в то время и не существовало понятия единой страны, но Невскому удалось сделать борьбу с немецкими и шведскими захватчиками общенациональным делом.

Субботин, А.А. За землю русскую: роман / А.А.Субботин.– Москва:Эксмо,1994.– 608с.– Текст : непосредственный.

(84Р6  С 89  АБ, КХ, ДО, Ф12,13,14)

Произведение посвящено тому периоду русской истории, когда раздробленной на мелкие феодальные княжества Руси угрожала смертельная опасность: с юго-востока наступала Орда, с запада – ливонские рыцари в союзе со шведскими и датскими рыцарями. Это роман о талантливом полководце, дипломате, выдающемся государственном деятеле Древней Руси, ратная деятельность которого пришлась на тяжелую для Руси пору. В этих условиях Александр Невский вел сложную политическую борьбу, целью которой было сохранение независимости русского народа.

Действие его развертывается в Великом Новгороде, на новгородских землях, на реке Неве, Чудском озере, в городе Пскове. Главным героем романа является Александр Невский, который объединил народные силы и возглавил борьбу против иноземных захватчиков. В книге показаны культура, быт тогдашней Руси, классовые отношения. Тщательно выписаны узловые точки – битва на Неве и Ледовое побоище.

Исторический роман «За землю русскую»– яркое эпическое полотно, воссоздающее атмосферу жизни России XIII в., которое не оставит никого равнодушным.

В центре повествования – образ великого князя Александра Невского, отстаивающего мечом и словом единство многострадальной Русской земли.

Югов, А.К. Ратоборцы: эпопея в 2-х кн. – Москва : Современник, 1993. – 359 с. – (Государи Руси великой). – Текст : непосредственный.

(84Р6  Ю 15  АБ, ЮН, ЧЗ, ДО,Ф.3,4,6)

Эпопея советского писателя и литературоведа, переводчика и комментатора «Слова о полку Игореве» А.К. Югова «Ратоборцы» (1944-1948) – это масштабное художественное произведение, описывающее события XIII века, потрясшие Владимиро-Суздальское княжество и Новгород.

Наиглавнейшим героем романа-эпопеи является народ-градостроитель, пахарь и воин, который под предводительством Александра Невского и Даниила Галицкого вел тяжелейшую борьбу против вражеских нашествий с Востока и с Запада. У Югова Невский предстает перед читателем расчетливым дипломатом, а также дальновидным и опытным политиком, а не только отважным военачальником. В этом романе Невский близок к народу. Это стало следствием идеализации его образа, а также всей эпохи.

В своей рецензии Александр Фадеев писал: «Достоинство этого романа в том, что он, в сущности, впервые открывает… читателю малоизвестный и такой примечательный период русской истории, отмеченный двумя выдающимися полководцами и государственными деятелями – Даниилом Галицким и Александром Невским. Югов впервые открывает эту страницу истории перед многомиллионным читателем, открывает ее во всеоружии знания и с присущим ему своеобычным талантом».

Эпопея была издана более чем миллионным тиражом, не считая переводов на другие языки.

Ян, В. Юность полководца. Огни на курганах: повести. – Москва : Эй-Ди-Лтд, 1994. – 464 с. – Текст : непосредственный.

(84Р6  Я 60  АБ,ЮН,ДО,Ф.12,13,14)

В 1952 году Василием Яном была написана повесть «Юность полководца», в которой рассказывается о детстве и юности князя Александра, об избрании его новгородским князем в тяжелое для Руси время монголо-татарского нашествия, когда проявился его полководческий талант. Автор повествует о роли великого русского князя в обороне Руси от шведов и Тевтонского ордена. А его образ описан так живо, что после прочтения надолго врезается в память. Подробно описаны события, которые происходили в 40-х годах XIII столетия. Повесть рисовала положение Великого Новгорода, остававшегося формально независимым от Золотой Орды, но подвергшегося экспансии с запада. В.Ян делает акцент на негативной роли феодальной раздробленности, которая негативно сказалась на обороноспособности Руси.

Повесть стала заключительным произведением цикла писателя о событиях XIII в. в Европе и Азии, открывавшегося романами «Чингисхан» (1939), «Батый» (1942), «К “последнему морю”» (1951). Ян представил хронологию жестоких и беспощадных походов татаро-монголов на Русь, а также героическое сопротивление, которое оказывали захватчикам жители приграничных районов. 

Своей популярности эта повесть обязана действенному приему – показать все события через верховных правителей и простых людей. Эта героико-патриотическая тематика была особенно востребована в годы Великой Отечественной войны. Именно эта книга может пробудить интерес к истории и уважение к ее героям.

Составитель : зав. ИБО А.А.Логинова.

 

Святой князь земли русской: Александр Невский. Вып.3 Образ Александра Ярославича в трудах исследователей Новейшего времени

Так случилось, что даже в насквозь атеистическом советском ХХ веке, когда стиралась память о наших великих святых, да и само слово святой писалось не иначе как в кавычках, единственным святым, не потерявшим уважения на официальном уровне (во всяком случае, начиная с военных лет, когда именно патриотизм оказался востребован и жизненно необходим для страны и народа) стал именно великий князь Александр Невский. В сущности, в ХХ веке он был заново оценен как высочайший образец государственного деятеля, политика, полководца.

Образ князя Александра Невского давно уже вышел за пределы сугубо исторического текста и стал символом. Он был и гордостью, и примером. И не утратил своего ореола даже в последние годы, когда, наметилась тенденция среди историков к принижению значения его подвигов.

В предлагаемый вниманию читателя выпуск пособия включены издания, имеющиеся в Новочеркасской ЦБС – как относительно новые, так и более ранних годов издания, но вовсе не утратившие от этого своей актуальности. Они окажут неоценимую помощь в изучении жизни и деяний князя Александра Ярославича – будь это первое прикосновение к его биографии или уже углубленный целенаправленный интерес. Все указанные издания есть в фондах библиотек Новочеркасской ЦБС (адреса книг указаны в круглых скобках). Возможна электронная доставка документов, с учетом требований законодательства об авторском праве.

Справки по тел.: 8(8635)24-93-07 – информационно-библиографический отдел.

Гумилев, Л.Н. От Руси до России / Л.Н.Гумилев. – Москва : АСТ, 2018. – 319 с. – (Классика истории культуры). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)4  Г 94  ЧЗ, ЮН, Ф.4,6,13)

Интересен взгляд на историю того периода времени изложенный в книге Л. Н. Гумилева «От Руси до России». Отбросив сентиментальность в описании характеров и настроений Александра Невского, его противников и соратников, Гумилев довольно сжато описывает основные события в главе «Князь Александр и хан Батый». Основное внимание здесь сосредоточено на заслугах Александра перед русским народом, которые, по видению автора, выражаются в том, что умный и тонкий, сведущий и образованный, и вместе с тем никем, даже родными братьями, не понятый князь Александр «...осознал масштабы католической угрозы и сумел этой угрозе противопоставить союз Руси и монголов». Здесь явно прослеживается односторонняя оценка событий и исключается возможность альтернативы других мотивов, которыми мог руководствоваться полководец. По словам Гумилева, Александр, а вместе с ним и весь русский народ стоял перед выбором: подчинение Западной Европе, сулящее ужасы обращения «...немцев с побежденными», которые «Александр Ярославич знал слишком хорошо», чтобы принять решение за весь русский народ, либо союз с Батыем.

Гумилев, Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь / Л.Н.Гумилев. – Москва :АСТ, 2016. – 959 с.: табл. – (Эксклюзив: Русская классика). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)41  Г 94  ЮН, ЧЗ, Ф.3,4,6,13,14)

Еще одним из источников сведений об Александре Невском явилась книга Гумилева «Древняя Русь и великая степь». В ней автор дает очень высокую оценку личности Александра Невского в следующем контексте: «в середине XIII века в земле было две могучие системы: первая теократия папы Иннокентия IV, и монгольский улус кочевников Чингиза», а между этими гигантами возникли два маленьких этноса, которым принадлежало грядущее: Литва и Великороссия. Гумилев анализирует точки зрения немецкого исследователя Амманна и польского Уменского на том, «что Александр Невский совершил ошибку, отвергнув союз с папством, и подчинился власти татар, и эта позиция “положила предел западному культурному влиянию на многие десятилетия”». Приводится так же точка зрения Пашуто В.Т., который называет такую позицию антирусской. Одновременно, этот исследователь выступает и против точки зрения Вернадского Г. В., называя ее мракобесием. А сам Т. В. Пашуто констатирует, что «война Александра Невского с западом – благо, с востоком – была бы желательна, и лучше всего было бы, если бы юго-западная Русь играла ведущую роль в мировой политике». 

Дегтярев, А. Я. Невская битва / А.Я.Дегтярев; рис. В.Цикоты. – Ленинград : Детская литература, 1991. – 157 с.: цв.ил. – Текст : непосредственный.

(63.3(2)  Д 26  АБ, ЧЗ, ЮН,ДО,Ф.3,4,6,9,12,13,14)

Книга А. Дегтярева «Невская битва» посвящена 750-летию битвы давшей прозвище Невского новгородскому князю Александру Ярославовичу. Автор описывает жизненный путь княжича. Значительное место уделено описанию детства, учения, которые закончились тем, что шестнадцатилетний юноша принял оружие из рук отца, принял присягу и стал князем – наместником новгородским. Вторая глава посвящена характеристике самого Новгорода, его жителей и окрестных земель. Третья – характеризует врагов Руси, описывает порядки королевской Швеции. Четвертая – посвящена взаимоотношению с ордой, и той роли, на которую претендовала в Европе католическая церковь. Завершается книга описанием самого сражения и исторической памяти об этом периоде истории. Следовательно, сама битва занимает здесь не центральное место, но в доступной и увлекательной форме воспроизводится обстановка тех лет, как в Европе, так и на Руси.

Елисеев, М. Б. Три битвы Александра Невского / М. Б. Елисеев. - Москва : Вече, 2017. - 285, [2] с. : ил.; 21 см. - (Ратная история Руси). – Текст : непосредственный.

Великий новгородский князь Александр Невский относится к числу людей, которые не просто оказали влияние на судьбы нашего народа и Отечества, но и во многом изменили их, а также предопределили дальнейший ход истории, на столетия вперед. В книге рассказывается о трех, самых громких победах Александра Невского – Невской битве, Ледовом побоище и битве за Торопец. Предваряя свое исследование, автор указывает: «Эпоха Александра Невского была кровавой и страшной. Практически одновременно началось нашествие монголов на Южную и Юго-Западную Русь и вторжение шведов и германцев на Русь Северо-Западную. На этот факт обычно внимания не обращают, отделяя борьбу против западной агрессии от событий, происходящих на юге Руси. Между тем битва на реке Неве произошла в тот момент, когда орда Батыя прорывалась через Поросскую линию обороны к Киеву. А натиск крестоносцев на новгородские и псковские земли достиг наивысшей силы как раз тогда, когда монголы громили Галицкое и Волынское княжества. Поэтому в данной работе я постарался показать эти события взаимосвязано и дать общую картину эпохи. Обращая внимание на «забытый подвиг» Александра Невского – битву при Торопце (Литовский поход великого князя 1245 г.), автор вместе с читателем пытается понять, как литовская угроза приняла для Руси катастрофические последствия, и все ли сделал в данной ситуации Александр Ярославич, чтобы ее предотвратить.

Ледовое побоище 1242 г. : Труды Комплексной экспедиции по уточнению места Ледового побоища / АН СССР. Ин-т археологии; [отв. ред. Г. Н. Караев]. - Москва ; Ленинград : Наука, 1966. - 253 с., 1 л. схем. : ил. – Текст : непосредственный.

(63.3(2)4  Л39  АБ)

Начиная с конца 1930-х гг., в советской исторической науке уделялось большое внимание деятельности Александра Невского и, в частности, его наиболее известной военной победе, одержанной 5 апреля 1242 г. на льду Чудского озера. При этом полевые исследования с выездом на место сражения вплоть до конца 1950-х гг. были осуществлены лишь двумя профессиональными историками – Э. К. Пакларом и М. Н. Тихомировым. Их работа способствовала организации Комплексной экспедиции по уточнению места Ледового побоища, действовавшей под эгидой АН СССР на рубеже 1950-1960-х гг.

В сборнике публикуются материалы этой экспедиции, связанные с комплексом предпринятых ею исследований – работы, освещающие вопросы археологии, геологии, гидрогеологии и топонимики предполагаемого места битвы и прилегающего к нему района. Кроме того, в сборник включены статьи, подробно анализирующие русские и ливонские письменные источники о Ледовом побоище. Руководитель экспедиции, военный историк Г. Н. Караев сделал обстоятельный обзор публикаций, вышедших в свет к началу работы экспедиции АН СССР, а также первых откликов на её результаты (середина 1950-х — начало 1960-х). Оценивая эти труды, основное внимание Караев обращал на локализацию сражения, как основную задачу экспедиции.

Из публикуемых материалов видно, что  в ходе экспедиционных изысканий, выяснилась необходимость решения значительно более широкой задачи, чем предполагалось первоначально. С целью изучения истории района, где произошло сражение, было проведено археологическое обследование восточного побережья Чудского и Теплого озер, исследование бассейнов рек Луги, Плюссы, Желчи и отчасти Шелони и сложившейся здесь исстари сети местных озерно-речных путей и волоков. Были заново критически пересмотрены письменные источники. Все эти данные позволили с большей полнотой и достоверностью восстановить общую картину Ледового побоища 1242 г., а следовательно, определить место, где оно произошло. Книга также дает представление об исторической обстановке, сложившейся в этом районе.

Со времени организации экспедиции прошло более шестидесяти лет. Отечественная история обогатилась новыми знаниями. Доступными стали западные источники. Предметом исторического исследования стала и сама экспедиция 1950-х — 1960-х годов, по-новому изучаются работы историков, создавших предпосылки комплексных исследований, связанных с поиском Вороньего Камня. Выводы экспедиции, работавшей более пяти лет, долго считавшиеся общепринятыми, сейчас без должной аргументации ставятся под сомнения. Однако архивные изыскания, беседы с участниками экспедиции и несколько экспедиций, организованных уже в наши дни кафедрой исторического регионоведения СПбГУ, доказывают достоверность полученных Г. Н. Караевым и его коллегами данных.

Издание представляет интерес для историков, археологов, преподавателей общественно-исторических дисциплин, военных историков и для широкого круга читателей.

Малягин, В. Святой благоверный князь Александр Невский / В. Малягин. – Москва : Даниловкий благовестник; Комсомольская правда, 2013. – 176 с.: ил. – (Великие святые). – Текст : непосредственный.

(86.372  С 25  ДО)

В 2008 г. российское телевидение проводило общественный конкурс «Имя России». Его целью было определить, кого из отечественных исторических деятелей наши современники считают наиболее значительными, наиболее заслуживающими благодарной памяти потомков. И первое место было отдано святому благоверному князю Александру Невскому. Этот выбор, на первый взгляд,  многих мог бы удивить. Однако жизнь и деяния великого князя Александра Невского при ближайшем и подробном рассмотрении оказываются не просто современными, а по-настоящему злободневными. И те почти неразрешимые задачи, которые он решал в государственном строительстве почти восемь столетий назад, совсем не потеряли своей актуальности сегодня.

Чем так велик именно Александр Невский, что смог стать «первым среди равных»? В чем его главные заслуги перед Отечеством и русским народом? Почему Русская Православная Церковь уже несколько веков назад причислила человека, который много раз держал в руках оружие, к лику святых? Обо всем этом – в предлагаемой вашему вниманию книге, которая больше подойдет юному читателю, только начинающему изучать биографию князя.

Нестеренко, А.Н. Александр Невский. Кто победил в Ледовом побоище / А.Н.Нестеренко. – Москва : ОЛМА-ПРЕСС, 2006. – 320 с. – (Загадки истории). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)42  Н 56  АБ, Ф.3,4,6,13)

Автор этой книги в трактовке деяний князя Александра Ярославича придерживается точки зрения, противоположной официальной, считая, что «приписываемые ему победы такая же выдумка, как миф о двенадцати подвигах Геракла». «Парадокс мифа об Александре Невском в том, что приписываемые ему подвиги вымысел, а реальные заслуги князя столетиями замалчиваются: единственная реальная заслуга Александра Ярославича в том, что он способствовал установлению власти Орды над Владимиро-Суздальским княжеством и Новгородской землей. С помощью Александра Татары положили конец сопротивлению русских князей Орде на многие годы вперед, благодаря чему были созданы условия для будущего объединения русских земель».

Но, подвергая критике официальный миф, автор зачастую противоречит сам себе и пытается подменить анализ источников ссылками на собственный жизненный опыт. И, что обиднее всего, разоблачая официальный миф о немецко-католической агрессии против Руси, тут же пытается внушить нам новый – о немецких рыцарях как цивилизаторах и просветителях, которые отбивались от русской варварской агрессии. «Если немцы приходили в эти края торговать, проповедовать христианство и просвещать, то русские грабить и получать дань».

Движение шведов и немцев на Восток, в интерпретации автора, – не захватнические походы, а необходимая оборона. По его мнению, защитники западной цивилизации просто вынуждены были начать военные операции, чтобы прекратить набеги «аборигенов» (т.е. предков нынешних латышей и эстонцев). Эти «аборигены» и «туземцы»  жарят людей живьем, убивают мирных священников. Хуже них только русские, которые промышляют исключительно грабежом, убивают детей, жгут и разрушают все на своем пути, вероломно нарушают любые клятвы и договоры.

По этому поводу можно сказать одно: на сегодняшний день так много версий древней и не очень древней истории, и настолько мало фактического материала, подтверждающих ту или иную версию. Наверняка какая-то версия ближе к истине, какая-то дальше от нее. Мы этого уже доподлинно не узнаем. Поэтому данную литературу можно читать как исторический детектив: просто интересно.

Пашуто, В. Т. Александр Невский / В.Т.Пашуто. – Москва : Молодая гвардия, 1974. – 160 с.: ил. – (Жизнь замечательных людей. Вып.10 (542)). Текст : непосредственный.

(63.3(2)42  П 22  АБ)

Книга доктора исторических наук В.Т.Пашуто в живой и занимательной форме расскажет о герое русской истории. Это биография великого князя, строго выдержанная в духе советской «эйзенштейновской» трактовки его образа. Несмотря на некоторые недостатки, она остается классической и повлияла на формирование образа Александра Ярославича у нескольких поколений читателей. Благодаря яркому художественному описанию Александр предстает перед нами не только как воин и политик, но, и как образованный человек, которому свойственно восприятие духовного – ценитель искусства, красоты своего отечества, интересам которого он призван служить.

«Своей осмотрительной политикой, – писал о князе автор, – он уберег Русь от окончательного разорения ратями кочевников. Вооруженной борьбой, торговой политикой, избирательной дипломатией он избежал новых войн на Севере и Западе, возможного, но гибельного для Руси союза с папством и сближения курии и крестоносцев с Ордой. Он выиграл время, дав Руси окрепнуть и оправиться от страшного разорения».

Это произведение было признано одним из самых лучших биографических исследований XX века.

Соколов, Ю. Ф. За землю русскую : (К 770-летию со дня рождения Александра Невского) / Ю. Ф. Соколов. - Москва : Знание, 1990. - 63,[1] с. : карт.; 20 см. - (Новое в жизни, науке, технике. Защита Отечества; 6/1990). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)4  С59  ЧЗ)

Книга рассказывает о жизни и полководческой деятельности Александра Невского, сокрушившего нашествие рыцарей-крестоносцев на Русь. О победах возглавляемого им русского войска, высоко поднявших отечественную военную славу, укрепивших патриотическое сознание народа.

Феннел Дж. Кризис средневековой Руси. 1200-1304 / Дж. Феннел; пер. с англ. В.В.Голубчикова. – Москва : Прогресс, 1989. – 292 с. –  Текст : непосредственный.

(63.3(2)4  Ф42  КХ)

Периоду Александра Невского и самому князю в книге посвящена глава «После нашествия (1238-1203)». Британский историк-славист профессор Оксфордского университета Джон Феннел повествует об одном из самых трудных времен в истории средневековой Руси.

Его взгляды, зачастую шокирующие русскоязычного читателя, сформировались, как это ни парадоксально, под сильным влиянием российской и советской историографии. Автор сознательно ставит себя в оппозицию существующей в России традиции и является одним из основоположников «критического подхода» к деятельности Александра Невского, которого представляет как едва ли не единоличного виновника подчинения Руси власти монголов. Феннел всячески старается преуменьшить значение военных побед Александра над Немецким орденом (он, например, называл Невскую битву и «Ледовое побоище» «обычными пограничными боями между Новгородом и его соседями»). И в конце концов приходит вообще к крамольному, по современным меркам, выводу: «Князь Александр не сделал ничего, чтобы поддержать [сопротивление ордынцам на Руси], а его политика не принесла ощутимой пользы, но, напротив, явилась реальным началом ига».

При всех обстоятельствах доводы английского ученого будут небезынтересны читателю, уравновешивая некоторые излишние восторги деятельностью князя, которые выражались другими его биографами. С книгой также будет интересно познакомиться, чтобы знать, как представляют историю нашей страны за ее пределами – в англоязычном мире. Глава опубликована также в еженедельном приложении к газете «Первое сентября»: История. – 2000. - №44. – С.7-14,16.

Далее приводится список статей по теме, опубликованных в периодических изданиях (в основном журналы «Родина» и «Вопросы истории»). С более полным аннотированным списком источников можно познакомиться в печатном варианте пособия «Святой князь земли Русской: образ Александра Невского в исследованиях  историков и в художественной литературе» (Новочеркасск, 2021).

Алексеев, С. Александр Невский : жизнь, ставшая житием / С.Алексеев. – Текст : непосредственный // Родина. – 2013. - №8. – С.2-5.

Артемьев, А.Р. Ледовое побоище и битвы XIV – начала XV в. на Северо-Западе Руси / А.Р.Артемьев. – Текст : непосредственный // Вопросы истории. – 1999. - №2. – С.148-152.

Вернадский, Г. Два подвига святого Александра Невского / Г. Вернадский. – Текст : непосредственный // Наш современник. – 1992. - №3. – С.151-158.

Волков, Е. Невский в русской культурной памяти / Е.Волков. – Текст : непосредственный // Родина. – 2008. - №7. – С.34-37.

Горский, А. Александр Невский / А.Горский. – Текст : непосредственный // Родина. – 1993. - №11. – С.26-31.

Егоров, В. Л. Александр Невский и Чингизиды / В.Л.Егоров. – Текст : непосредственный // Отечественная история. – 1997. – № 2. – С. 48-58.

Кирпичников, А.Н. Александр Невский: между Западом и Востоком / А.Н.Кирпичников. – Текст : непосредственный // Вопросы истории. – 1996. - №11-12. – С.115-118.

Кирпичников, А.Н. Ледовое побоище 1242 г. (новое осмысление) / А.Н. Кирпичников. – Текст : непосредственный // Вопросы истории. – 1994. - №5. – С.162-166.

Кучкин, В. А. Александр Невский – государственный деятель и полководец средневековой Руси / В. А. Кучкин. – Текст : непосредственный // Отечественная история. – 1996. – №5. – С. 18-33.

Кучкин, В.А. О дате рождения Александра Невского / В.А.Кучкин. – Текст : непосредственный // Вопросы истории. – 1986. - №2. – С.174-176.

Музыкина, О. Иной путь, или Чем могло закончиться Ледовое побоище / Ольга Музыкина. – Текст : непосредственный // Вокруг света. – 2004. - №5. – С.154-168.

Ранне, А. Святой Благоверный Великий князь Александр Невский и Великий Новгород / А.Ранне. – Текст : непосредственный // Родина. – 2013. - №8. – С.7-10.

Соколов, Р. Князь и митрополит : духовный меч Александра Невского / Р.Соколов. – Текст : непосредственный // Родина. – 2012. - №9. – С.102-103.

Шенк, Ф.Б. Русский герой или фантом?: Заметки к истории почитания Александра Невского / Фритьоф Беньямин Шенк; перевод А.Апонасенко – Текст : непосредственный // Родина. – 2003. - №12. – С.91-93.

Составитель : зав. ИБО А.А.Логинова.

 

 

Святой князь земли русской: Александр Невский. Вып.2 Образ Александра Ярославича в трудах историков Нового времени

В 2021 г. в России отмечают 800-летие со дня рождения выдающегося военачальника и политического деятеля русской истории – Александра Невского.

Судьба образа князя в отечественной культурной традиции была, в общем-то, счастливой: на протяжении столетий он был почитаем церковью как благоверный святой, та же традиция установилась и среди историков. В характерном возвышенном тоне писал об Александре Невском Н.М.Карамзин. Весьма достойно князь предстал в «Истории России с древнейших времен» С.М.Соловьева, и даже скептик Н.И.Костомаров, оценки которого часто носят весьма язвительный характер, для Александра сделал исключение, и писал о нем почти в карамзинском духе.

Вторая часть пособия знакомит читателя с тем, как образ князя воспринимался историками нового времени – М.И.Хитровым, А.Нечволодовым, Г.М.Холодным и др.

Все указанные издания есть в фондах библиотек Новочеркасской ЦБС (адреса книг указаны в круглых скобках). Возможна электронная доставка документов, с учетом требований законодательства об авторском праве.

Справки по тел.: 8(8635)24-93-07 – информационно-библиографический отдел.

Карамзин, Н.М. История государства Российского: в 4 книгах. Книга вторая (т.IV-VI) / Н.М.Карамзин. -  Ростов-на-Дону : Книжное издательство, 1989. – 560 с. – Текст : непосредственный.

(63.3(2)  К21  КХ, ЮН, Ф.3,4,6,12,13)

Наиболее рельефное отражение деяния Александра Ярославича получили в «Истории Государства Российского» Н. М. Карамзина. Повествование его построено на фактах, извлеченных из многочисленных источников, а не на собственных догадках. Кроме русских летописей, он привлекал сведения из различных документов: немецких хроник, папских посланий, исландских саг, сочинений иностранных путешественников.

 Во многом воспроизводя летописные сведения, автор описывает Александра Ярославича как «одаренного необыкновенным разумом, мужеством, красотою величественною и крепкими мышцами Самсона. Народ смотрел на него с любовию и почтением; приятный голос сего князя гремел как труба на вечах. Во дни общих бедствий России возникла слава Александрова. Достигнув лет юноши, он женился на дочери полоцкого князя, Брячислава, и, празднуя свадьбу, готовился к делам ратным; велел укрепить берега Шелони, чтобы защитить Новогородскую область от внезапных нападений Чуди, и старался окружить себя витязями храбрыми, предвидя, что мир в сии времена общих разбоев не мог быть продолжителен».

Историк выражает признание Александру: «Что может прибавить суд историка, в похвалу Александра?... Добрые россияне включили Невского в лик своих Ангелов Хранителей, и в течение веков приписывали ему, как новому небесному заступнику Отечества, разные благоприятные для России случаи: столь потомство верило мнению и чувству современников в рассуждении сего Князя! Имя святого, ему данное, гораздо выразительнее великого, ибо великими называют обыкновенно счастливых. Александр же мог добродетелями своими только облегчать жестокую судьбу России, и подданные, ревностно славя его память, доказали, что народ иногда справедливо ценит достоинства государей и не всегда полагает их во внешнем блеске государства».

Ключевский, В.О. Древнерусские жития святых как исторический источник / В.О.Ключевский. – Репринтное издание 1871 г. – Москва : Наука, 1988. -  512 с. – Текст : непосредственный.

(63.3(2)  К52  КХ)

Несколько страниц своего исследования (с.65-71) историк посвящает анализу «Жития Александра Невского», отмечая, что «первоначальное житие… составляет большую редкость в уцелевших древнерусских рукописях».

Костомаров, Н.И. Князь Александр Ярославович Невский / Н.И.Костомаров. – Текст : непосредственный // Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей: в 3-х т. Том 1. – Москва : АСТ, 2015. – С.154-170.

(63(3)2  К 72  АБ,ЧЗ,ЮН,Ф.3,4,6,12,13,14)

В «Русской истории в жизнеописаниях ее главнейших деятелей» Н. И. Костомаров отводит Александру Невскому роль человека, разрешившего трудную задачу – «поставить Русь по возможности в такие отношения к разным врагам, при котором она могла удерживать свое существование». И называет его «истинным представителем своего века».

Коротко остановившись на описании нескольких значимых в историческом смысле событий детства князя, автор далее последовательно пытается раскрыть причины вражды немецкого и славянского племен того периода, «которых начало недоступно исследованию, потому что оно скрывается во мраке доисторических времен».

Несколько следующих абзацев книги посвящены событиям 1240-1242 годов, где подводится краткий итог западной политики князя, указывается на значения свершенных им деяний. Как один из результатов противостояния насильственному вмешательству во внутренние вопросы Руси Костомаров представляет читателю то, что папы «...избрали другой путь посольств и убеждений, оказавшийся, как известно, столь же бесплодным, как и прежние воинственные буллы». Автор говорит о том, что в отношении восточной политики ситуация была сложной. И Александру Невскому не оставалось выбора, кроме того, как смириться с создавшимся положением и найти другие альтернативные пути военным действиям – «как для себя так и для потомков усвоить рабские свойства». Способствовало тому то, что монголы «...были довольно великодушны и снисходительны к покорным. Александр, как передовой человек своего века понял этот путь и вступил на него». Дальнейшее повествование посвящено тому, какие методы и ухищрения использовал Великий князь для удачного проведения этой политики.

Н. И. Костомаров наряду с хронологией событий, указанием на значение тех или иных вех, проделал анализ динамики настроений русского народа той эпохи; он предпринял попытку проследить отношение народа к тому или иному политическому шагу сильных мира сего, раскрыть особенности новгородцев – прямодушных ревнителей старины и вольности. И здесь гибкость в политике князю пришлось проявлять по отношению к своему народу. Александр находился меж двух огней.

В заключении автор коротко описывает перемены в волжской Орде и их значение для Руси, связанный с этими событиями, последний поход Александра в Орду, его кончину, и отношение к утрате полководца русского народа.

Нечволодов, А. Сказания о русской земле. Часть вторая. От разделения власти на Руси при сыновьях Ярослава Мудрого до конца великого княжения Дмитрия Иоанновича Донского. С рисунками, картами и планами. – 3-е изд. С-Петербург : Государственная типография, 1913. – 487 [1] с.; ил, 1 л.карт.– Текст : непосредственный.

(ЦРКП)

Знаменитое масштабное исследование по истории Российского государства с древних времен до Смутного времени и избрания на царство Михаила Федоровича Романова. Это третье издание труда действительного члена Императорского русского военно-исторического общества Александра Нечволодова (1864-1938). В своей работе он руководствовался всеми доступными ему первоисточниками, а также трудами знаменитых историков и ученых: Карамзина Н.М., Соловьева С.М., Забелина И.Е., Ключевского В.О., Платонова С.Ф., Шахматова А.А., Кондакова Н.П., Соболевского А.И., Лихачева Н.П. и др. Подробно разбирая прошлое России и ее значение среди остальных государств, автор совершенно соглашается со взглядами на будущность русской земли, высказанными в начале XVI века старцем Елизарова монастыря Филофеем: «Два убо Рима падоша, а третий стоит, а четвертому не быти».

 «Сказания о Русской Земле» - самый известный труд Нечволодова. Будучи убеждённым патриотом-радикалом, он, по его собственным словам, писал эту книгу с целью «дать возможность каждому русскому человеку изучить жизнь и дела своих предков», показать, «от каких смелых, мудрых, благородных людей» он происходит.

Во второй части автор анализирует общественно-политическую ситуацию ко времени княжения Александра Ярославовича, рассматривает его жизнь и деяния, походы и победы, взаимоотношения с Западом и Ордой вплоть до кончины князя.

До революции книга неоднократно переиздавалась, использовалась как учебное пособие. Издание украшено многочисленными рисунками – как воспроизведениями с исторических картин современных ему русских художников, так и снимками с древних икон, рукописей, со стенописи храмов, старинных зданий, оружия и разного рода утвари, изображениямиуцелевших исторических документов, а также картами. Издательские сюжетные обложки, титульные листы, и буквицы в тексте выполнены художником Сергеем Ивановичем Ягужинским (1862-1947), живописцем, графиком, мастером декоративно-прикладного искусства.

Репринтное издание, увидевшее свет в 1991 г. в издательстве «Православная книга» хранится в абонементном отделе ЦГБ им.А.С.Пушкина (63.3(2)4  Н 59)

Соловьев, С.М. История России с древнейших времен / С.М.Соловьев. – Москва : Эксмо, 2010. – 703 с.: ил. – (Библиотека русской истории). – Текст : непосредственный.

(63.3(2)  С 60  ЧЗ, Ф.3,4,6,13,14)

В своей «Истории России с древнейших времен» С. М. Соловьев уделил монголо-татарскому игу и его последствиям немного места, несколько сглаживая его последствия в историческом развитии Руси. Для нас важно, что он подчеркивает веротерпимость татар вплоть до 1312 года, когда ислам стал государственной религией Золотой Орды. Александра Невского он рисует как руководителя борьбы с агрессией немецких и шведских феодалов. Историк большое внимание уделяет борьбе князя за владимирский великокняжий престол, которая велась в соответствии с представлениями о старшинстве в роду. В труде Соловьева мы знакомимся с плавным рассказом о конкретных событиях связанных с именем Александра Невского.

Рассуждая о Невской битве, историк отмечает: «Зная, какой характер носила эта борьба, с каким намерением приходили шведы, мы поймем то религиозное значение, которое имела Невская победа для Новгорода и остальной Руси; это значение ясно видно в особенном сказании о подвигах Александра: здесь шведы не иначе называются как римлянами – прямое указание на религиозное различие, во имя которого предпринята была война». Таким образом, автор определяет цель Александра Невского: сохранить на Руси православную веру, а значит и свою духовную независимость от Запада и неповторимость.

Историк подчеркивал: «Соблюдение Русской земли от беды на востоке, знаменитые подвиги за веру и землю на западе доставили Александру славную память на Руси и сделали его самым видным историческим лицом в древней истории от Мономаха до Донского».

Хитров, М. И. Святый благоверный великий князь Александр Ярославич Невский / [Соч.] М. Хитрова. - Москва : тип. И.Д. Сытина и К°, 1893. - [4], VI, 279 с., 2 л. цв. ил.– Текст : непосредственный.

(ЦРКП)

Хитров М. И. (1851–1899) – известный русский историк, протоиерей, человек большого гуманитарного дарования, автор жизнеописаний православных святых, популярных очерков и повестей из церковной истории, проповедей и поучений. Наиболее значимым из его произведений является фундаментальный труд «Святый благоверный великий князь Александр Ярославич Невский», содержащий подробное жизнеописание невского героя.

Легкость, особенная исконно русская напевность и красота стиля в сочетании с эмоциональностью в изложении материала, высочайшая эрудированность и тонкая художественность творений М.И.Хитрова неизменно привлекали к себе самые широкие круги читателей.Разумеется, столь мощный духовный просветитель и талантливый писатель вдумчиво относился к выбору темы для писания. В данном случае результатом стал выбор исключительно верный и беспроигрышный: автор берется за создание фундаментального труда, посвященного Александру Невскому, определяя его как «подробное жизнеописание с рисунками, планами и картами».

Сложностью, но и благом для автора оказалось то, что о Невском сохранилось очень мало отзывов соотечественников. В летописях же, за исключением фрагментов новгородских, великий князь упоминается отнюдь не как главный герой, а порой и вовсе как персонаж проходной, типично получающий наиболее лестную характеристику и признание полезности для Отечества своих благородных деяний.

М.И.Хитров, согласуясь с традицией историографии – использовать не менее четырех разных источников, приводя мнение каждого, для наиболее полного выявления исторической реальности, по крохам собирает и предоставляет сведения о своем герое. Это и фрагменты записок современников и очевидцев, и чудом сохранившиеся листы из много веков вручную переписываемых иноками летописей, и документы из государственных архивов, и рисунки, фрески, археологические артефакты, даже частные письма. 

Щедро приводит автор и тексты народных песен, как в традиционном звучании, так и в талантливой обработке классических русских писателей, подробно останавливается на описаниях обрядов и древних традиций, не ускользают от его пристального внимания даже такие, казалось бы, второстепенные декорации исторической обстановки, как народные суеверия. И в каждой главе, наряду со скульптурно предстающим характером героя, является и лицо народа, оживает исконно русский народный дух.

По свидетельству современников, произведение М.И.Хитрова, несмотря на насыщенность множеством разнообразных исторических свидетельств, оказывается более близким к роману, нежели к житию. Пожалуй, наиболее правильным вариантом определения жанра будет признание труда М.И.Хитрова духовно-документальным романом – жанра сложного, всегда пользовавшегося уважением и популярностью. От житийности произведение уводит еще и то обстоятельство, что герой вынужден нередко нести «не мир, но меч», а судьба его просматривается автором на фоне не только исторических событий Древней Руси, но и в сравнительном плане событий, происходящих на мировой арене того времени.

В библиотеке хранится также переиздание книги 1992 г., ранее до этого не переиздававшейся (Великий князь Александр Невский. – Санкт-Петербург :Лениздат, 1992. – 317, [1] с. : ил. (63.3(2)  В27  АБ))

Холодный, Г. M. Жизнь и деятельность великого князя Александра Ярославича Невского в связи с событиями на Руси в XIII столетии. – Тамбов : Типография и литография Д.С.Семенова, 1883. – 241 [3] с. – Текст : непосредственный.

(ЦРКП)

Привлекая новые, ранее не известные источники, автор воссоздает широкую картину жизни Руси в эпоху княжения Александра Невского.

Предваряя свое исследование, Г.М.Холодный обращается к читателю: «Жизнь и деятельность великого князя Александра Невского, одного из самых выдающихся деятелей на Руси в XIII столетии, не только представляет чрезвычайно много интереса в историческом отношении и объясняет нам многие явления этой печальной эпохи, но вместе с тем служит прекрасным образцом глубокой государственной мудрости, труда, энергии и самопожертвования – ради пользы Русской земли.Если к этому присоединить и другие высокие личные качества князя – его поразительную храбрость, соединенную с высокой гуманностью, его истинно христианское смирение, соединенное с глубокой, непоколебимой верой в Бога, наконец, всю его истинно святую жизнь, - то нам станет понятным, почему почти все наши летописцы останавливаются с особым вниманием и любовью на этой высокой и светлой личности, резко выделяющейся на фоне мрачной и бедной светлыми событиями эпохе».

Составитель : зав. ИБО А.А.Логинова

 

Святой князь земли русской: Александр Невский. Вып.1 Первые произведения русской литературы о жизни и деяниях Александра Ярославича

В 2021 г. Российской Федерации предстоит отметить 800-летие со дня рождения выдающегося военачальника и политического деятеля русской истории – князя Александра Невского. В соответствии с указом президента «О праздновании 800-летия со дня рождения князя Александра Невского» (СЗ РФ. – 2014. - №26 (ч.