Методические пособия

 

 

 2021 – Год науки и технологий: Сборник методико-библиографических материалов в помощь работе библиотек / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А. А. Гончарова. - Новочеркасск, 2021.

  • Введение
  • 8 февраля - День российской науки
  • Календарь знаменательных дат в области науки и технологий на 2021 год
  • Названия мероприятий и тематических выставок
  • Формы массовых мероприятий
  • Сценарные материалы
  • Опыт работы библиотек по популяризации научных знаний
  • Опыт ЦГДБ им. А.П. Гайдара г. Новочеркасска
  • Цитаты о науке и ученых
  • Великие русские ученые и их открытия
  • Список источник

 

«Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только одною ею человек победит природу и себя».

А. П. Чехов.

Введение

Российская наука имеет особое значение в нашей стране. Огромное количество выдающихся ученых с честью и достоинством представляли нашу Родину на мировой научной арене, многие из них были удостоены престижной Нобелевской премии и других высших наград. Российская наука продолжает развиваться и не теряет своего мирового лидерства. Новые открытия и свершения позволяют именам российских ученых греметь на весь мир.

Год науки и технологий - это хороший повод для проведения в библиотеках различных мероприятий по продвижению научно-популярной, энциклопедической литературы и популяризации книг для совместного семейного чтения.

Президент России В.В. Путин 24 декабря 2020 г. на заседании попечительского совета МГУ имени М.В. Ломоносова предложил ознаменовать 2021 год в РФ Годом науки и технологий. Глава государства, в частности, сказал: «Хотел бы именно сегодня здесь, на площадке попечительского совета МГУ, университета мирового уровня, которым все мы гордимся, предложить объявить в России наступающий 2021 год Годом науки и технологий».

По словам президента, данный вопрос уже прошёл этап обсуждения в рамках встреч с представителями высшей школы. При этом он подчеркнул, что пандемия показала огромную значимость сфер, определяющих безопасность и качество жизни россиян. В частности, речь идёт о здравоохранении, образовании, экологии, науке и технологиях.

25 декабря 2020 г. опубликован Указ о проведении Года науки и технологий в РФ. Текст Указа гласит: В целях дальнейшего развития науки и технологий в Российской Федерации постановляю:

Провести в 2021 году в Российской Федерации Год науки и технологий.

Администрации Президента Российской Федерации до 25 декабря 2020 г. образовать организационный комитет по проведению в Российской Федерации Года науки и технологий и утвердить его состав.

Назначить сопредседателями организационного комитета по проведению в Российской Федерации Года науки и технологий Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Чернышенко Д.Н. и помощника Президента Российской Федерации Фурсенко А.А.

Правительству Российской Федерации обеспечить разработку и утверждение плана основных мероприятий по проведению в Российской Федерации Года науки и технологий.

Рекомендовать органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации осуществлять необходимые мероприятия в рамках проводимого в Российской Федерации Года науки и технологий.

Настоящий Указ вступает в силу со дня его подписания.

Источник: http://www.kremlin.ru/acts/news/64749

8 февраля - День российской науки

Старт основных мероприятий Года науки и технологий запланирован на 8 февраля, в День российской науки.

Ежегодно 8 февраля отечественное научное сообщество отмечает свой профессиональный праздник — День российской науки. 8 февраля 1724 года (28 января по старому стилю) Указом правительствующего Сената по распоряжению Петра I в России была основана Академия наук. В 1925 году она была переименована в Академию наук СССР, а в 1991 году — в Российскую Академию наук. 7 июня 1999 года Указом президента Российской Федерации № 717 был установлен День российской науки с датой празднования 8 февраля.

День российской науки – праздник учёных, исследователей, всех тех, кто всерьёз занимается наукой. По праву труд гениальных российских учёных можно сравнить с подвигом – многие из них ценой собственной жизни и здоровья осуществляли эксперименты и добивались положительных результатов. Путь учёного проходит в поисках, подтверждающих его гипотезу. Не поддаваясь унынию и усталости, не отступая перед нападками и невзгодами, люди науки упрямо шли к цели. Результатом становятся технические изобретения. Работа российских учёных способствовала формированию потенциала страны, который обеспечивает процветание нации. И именно поэтому День российской науки настолько важен для всех жителей России.

Имена многих учёных навсегда вписаны в историю мировой науки. Российская наука дала миру много великих имён и открытий. Во всём мире известны имена таких учёных, как М.В. Ломоносов, И.П. Павлов, Д.И. Менделеев, Э.К. Циолковский, П.Л. Капица, Л.Д. Ландау, И.В. Курчатов, А.П. Александров, С.П. Королёв, Н.А. Доллежаль, многие другие. Учёными России многое делалось впервые: например, разработано учение о биосфере, запущен искусственный спутник Земли, введена в эксплуатацию первая в мире атомная станция. Российские и советские учёные отмечены Нобелевскими премиями. Первым из удостоенных, в 1904 году, стал академик Иван Петрович Павлов за работу по физиологии пищеварения, далее, в 1908 году, — И. И. Мечников за труды по иммунитету. Последним российским лауреатом стал физик К. С. Новосёлов, в 2010 году получивший Нобелевскую премию за новаторские эксперименты по исследованию двумерного материала графена.

Сегодня научный потенциал России остаётся высоким. Россия занимает лидирующие позиции в научных направлениях: в физике, химии, биотехнологиях, материаловедении, лазерной технике, геологии и многих других областях науки и техники. По сегодняшний день в стране работают замечательные учёные, чьи исследования вызывают колоссальный интерес в мире.

Радио, телевидение, первый искусственный спутник, цветная фотография и многое другое вписано в историю русских изобретений. Эти открытия положили начало феноменальному развитию самых разных сфер в области науки и техники. День российской науки – это прекрасный повод привлечь внимание общественности, молодёжи, школьников к огромным возможностям науки. В честь этого праздника в читальном зале Центральной библиотеки оформлена книжная выставка-инсталляция «От мечты к открытию». Назвать научную область, в которой русские учёные не смогли отличиться весомыми, а, порой, и великими открытиями, трудно. Русские учёные оставили огромное наследие в химии, физике, медицине,

Календарь знаменательных дат

в области науки и технологий на 2021 год

4-10 января - Неделя науки и техники для детей и юношества

17 января - День детских изобретений или, в ином переводе, День детей-изобретателей (Kid Inventors’ Day). Символично, что датой Дня выбран день рождения одного из выдающихся американцев — государственного деятеля, дипломата, ученого, изобретателя, журналиста Бенджамина Франклина (Benjamin Franklin, 1706-1790).

21 января - День инженерных войск (установлен Указом Президента РФ от 18.09.1996 г.)

25 января - В этот день в 1701 году учреждена Школа математических и навигационных наук по указу Петра I для подготовки будущих артиллеристов, инженеров и моряков армии и флота

8 февраля День Российской науки Указ Президента Российской Федерации от 07.06.99 №717.

8 февраля - 297 лет со дня основания Российской Академии наук (1724 г.)

13 февраля - Всемирный день радио

14 февраля - День компьютерщика и программиста

10 февраля     110 лет назад родился М.В.КЕЛДЫШ - ученый, механик, математик (1911-1978)

3 марта - Международный день детского телевидения и радиовещания

20 марта - Всемирный день астрологии

24 марта - 130 лет назад родился Сергей Иванович ВАВИЛОВ - ученый-физик (24.03.1891 - 25.01.1951)

26 марта - 505 лет назад родился Конрад ГЕСНЕР (1516-1565), швейцарский естествоиспытатель, библиограф, автор зоологической энциклопедии "История животных" и первого универсального библиографического труда "Всеобщая библиотека".

31 марта - 425 лет назад родился Рене ДЕКАРТ - французский философ, физик, математик (1596 -1650)

1 апреля - 115 лет назад родился А.С.ЯКОВЛЕВ - авиаконструктор (1906 - 1989)

1 апреля – День математика

12 апреля - День авиации и космонавтики Памятный день. Отмечается во второе воскресенье апреля. Указ Президента РФ от 31.05.06 №549 «об установлении профессиональных праздников и памятных дней в Вооруженных Силах РФ»)

12 апреля       День космонавтики. Памятная дата России («Указ Президиума ВС СССР от 01.10.80 №3018-х «О праздничных и памятных днях»; федеральный закон от 13.03.95 n 32-фз «О днях воинской славы и памятных датах России»). В России мы отмечаем день космонавтики в ознаменование первого полета человека в космос. в этот день, 12 апреля, в 1961 г. Ю.А. Гагарин на космическом корабле «восток» впервые в мире совершил орбитальный облет земли, открыв эпоху пилотируемых космических полетов. праздник впервые установлен указом президиума ВС СССР от 9 апр. 1962 г.

13 апреля - 250 лет назад родился Ричард ТРЕВИТИК (1771-1833), английский изобретатель, создал безрельсовую паровую повозку, первый паровоз для рельсового пути (1803)

26 апреля - Международный день интеллектуальной собственности

27 апреля - 230 лет назад родился Сэмюэл Финли Бриз МОРЗЕ (1791-1872), американский художник и изобретатель. В 1837 г. изобрел электронно-механический телеграфный аппарат. В 1838 г. разработал телеграфный код - азбуку Морзе.

7 мая - День радио. Указ Президиума ВС СССР от 01.10.80 №3018-х «О праздничных и памятных днях», в ред. указа Президиума ВС СССР от 01.11.88 №9724-XI. Событие, положенное в основу этого праздника, связано с деятельностью русского физика и изобретателя А.С. Попова. 25 апр. (7 мая) 1892 г., продемонстрировавшего на заседании физического отделения русского физико-химического общества (РФХО) в Санкт-Петербургском университете созданную им первую в мире искровую беспроводную приемо-передающую радиосистему, пригодную для надежного обмена информационными сигналами. Этот факт был принят в нашей стране за точку отсчета начала радиосвязи.

17 мая - 155 лет назад было основано Русское техническое общество (1866)

17        Всемирный день электросвязи и информационного сообщества (Рез. ГА ООН A/RES/60/252 от 27 марта 2006 г.). Он посвящен популяризации Интернета, а также информационных и коммуникационных технологий во всем мире.

21 мая - 100 лет со дня рождения Андрея Дмитриевича САХАРОВА (1921-1989), русского физика, общественного деятеля, лауреата Нобелевской премии мира (1975) (ум. 14.12.1989)

21 мая – Международный день космоса. В списке многочисленных праздников народов всего мира несколько лет назад появилась еще одна дата. С 1999 года 21 мая стал Международным днем Космоса – объявлен американским астронавтом Эндрю Томасом с борта российской орбитальной станции "Мир" в феврале 1998 г. Эндрю Томас находился на борту станции с января 1998 г. По программе, его экспедиция завершилась 8 июня, когда челнок "Дискавери" совершил посадку на мысе Канаверал.

26 мая - 100 лет назад родился П.Л.ЧЕБЫШЕВ - математик, механик (1821 - 1894)

31 мая - День химика. Отмечается в последнее воскресенье мая. Указ Президиума ВС СССР от 01.10.80 №3018-х «О праздничных и памятных днях», в ред. указа президиума ВС СССР от 01.11.88 №9724-XI

9 июня - 240 лет назад родился Джордж СТЕФЕНСОН (1781-1848), американский изобретатель, положивший начало паровому железнодорожному транспорту, с 1814 г. строил паровозы, построил первую железную дорогу общественного пользования Дарлингтон-Стоктон (открыта в 1825 г.).

19 июня - 115 лет назад родился Эрнст Борис ЧЕЙН (1906-1979), английский биохимик, лауреат Нобелевской премии (1945). Выделил в чистом виде пенициллин и установил его химическое строение.

26 июня – День изобретателя и рационализатора. Отмечается в последнюю субботу июня. Указ Президиума Верховного Совета СССР от 01.10.80 №3018-Х «О праздничных и памятных днях», в ред. Указа Президиума Верховного Совета СССР от 01.11.88 N 9724-XI.

1 июля - 375 лет назад родился Готфрид Вильгельм ЛЕЙБНИЦ (1.07.1646- 14.111716), немецкий математик, физик, языковед, философ. Предвосхитил принципы современной математической логики. Один из создателей дифференциальных и интегральных исчислений.

2 июля - 115 лет назад (1906) родился Ханс Альбрехт БЕТЕ, физик-теоретик, в 1933 г. эмигрировал из Германии, с 1935 г. - в США. Участник создания первой атомной бомбы, лауреат Нобелевской премии (1967).

5 августа - 130 лет назад родился Борис Сергеевич СТЕЧКИН - гидроаэромеханик, теплотехник (1891 - 1969)

6 августа - 140 лет назад родился Александр ФЛЕМИНГ (1881-1955), американский микробиолог, лауреат Нобелевской премии (1945), открыл пенициллин.

11 августа -115 лет назад (1906) в Англии Юджин Ласт запатентовал звуковое кино.

12 августа -170 лет назад (1851) американский изобретатель Исаак Зингер запатентовал швейную машину

17 августа - 420 лет назад родился Пьер ФЕРМА (1601-1665), французский математик, один из создателей аналитической геометрии и теории чисел (теоремы Ферма).

30 августа - 150 лет назад родился Эрнест РЕЗЕРФОРД (1871-1937), английский физик, один из создателей учения о радиоактивности и строении атома, основатель научной школы, лауреат Нобелевской премии (1908).

13 сентября -День программиста. Неофициальный праздник программистов, отмечаемый на 256-й день года. Число 256 (два в восьмой степени) выбрано потому, что это количество чисел, которые можно выразить с помощью одного байта. В високосные годы этот праздник попадает на 12 сентября, в невисокосные - на 13 сентября. Зачастую слово «программирование» и все, с ним связанное, ассоциируется у обычного человека только с персональным компьютером, однако это не так. Практически каждое электронное устройство - от пульта дистанционного управления до сложных промышленных станков с программным управлением - в свое время прошли через руки специалистов по программированию.  Мы ежечасно сталкиваемся с плодами трудов того, что сделал программист. Смотрим ли мы телевизор, слушаем ли радио, разговариваем ли по телефону - мы пользуемся тем, что создал программист. Пожалуй, ни одна профессия не охватывает столь широко сферы нашей жизни. И хотя пока еще этот праздник целиком и полностью виртуален, плоды трудов наших славных программистов весьма и весьма реальны. Значение профессии программиста в повседневной жизни трудно недооценить. Этот род деятельности становится все более массовым и, в то же время, символизирует авангард современного общества.

22 сентября - 230 лет назад родился Майкл ФАРАДЕЙ (1791-1867), английский химик и физик, основоположник учения об электромагнитном поле.

29 сентября - 120 лет назад родился Энрико ФЕРМИ (1901-1954), итальянский физик, один из создателей ядерной и нейтронной физики, лауреат Нобелевской премии (1938). Построил первый ядерный реактор и первым осуществил в нем (2 декабря 1942 г.) цепную ядерную реакцию.

30 сентября   ДЕНЬ ИНТЕРНЕТ В РОССИИ. Профессиональный праздник всех пользователей и работников Интернет-индустрии. 

4 октября - День начала космической эры человечества (4 окт. 1957 г.). Провозглашен Международной федерацией астронавтики в сентябре 1967 г. В этот день в СССР осуществлен успешный запуск первого в мире искусственного спутника Земли.

4-10 окт. - Всемирная неделя космоса. Проводится согласно резолюции ГА ООН в ознаменование вклада космической науки и техники в улучшение условий жизни человека на земле (A/54/68)

10 октября - 160 лет назад родился Фритьоф НАНСЕН (1861-1930), норвежский океанограф, исследователь Арктики, лауреат Нобелевской премии мира (1922).

20 октября - 130 лет назад родился Джеймс ЧЕДВИК (1891-1974), английский физик, открыл нейтрон (1932), ядерный фотоэффект (1934-1935 с сотр.), участник создания американской атомной бомбы, лауреат Нобелевской премии (1935).

24 октября     ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ИНФОРМАЦИИ В ЦЕЛЯХ РАЗВИТИЯ. Отмечается по решению ГА ООН (1972), чтобы привлечь внимание к проблемам развития стран разных континентов (A/RES/3038 (XXVII)). Ассамблея постановила, что дата этого дня должна совпадать, в принципе, с Днем ООН, 24 октября, который также является датой принятия в 1970 году Международной стратегии развития на второе Десятилетие развития ООН. Ассамблея выразила убежденность в том, что улучшение распространения информации и мобилизация общественного мнения, в особенности среди молодежи, явились бы важным фактором для лучшего осознания проблем развития и способствовали бы, таким образом, наращиванию усилий в сфере международного сотрудничества в целях развития.

29 октября - 365 лет назад родился Эдмунд ГАЛЛЕЙ (1656-1742), английский астроном и геофизик, составитель первого каталога звезд Южного неба, исследователь земного магнетизма. Открыл собственное движение звезд, вычислил орбиты свыше 20 комет, предсказал время появления кометы 1682 г. - кометы Галлея.

30 октября     ДЕНЬ ИНЖЕНЕРА-МЕХАНИКА. В 1854 г. на Российском флоте образован корпус инженеров-механиков. Отмечается по приказу Главкома ВМФ с 1996 г. Работники этой профессии нужны всегда и везде. Особенно чувствуется возрастающая потребность в данных специалистах в нашу эру, эру высоких технологий. Профессиональный праздник, посвященный инженерам-механикам, был основан по приказу Главкома ВМФ в1996 году. Но сама профессия зародилась намного раньше. Первые механизмы, которые появились в ежедневном пользовании граждан России, постоянно совершенствующиеся, видоизменяются и приходят в негодность, требовали внимания, ухода и рук мастера, который бы вовремя следил за износом механизмов, менял запчасти и поддерживал механизм в надлежащем состоянии. Это стало причиной образования новой профессии, которая впервые официально была внесена в кадровый состав Российского флота в 1854 году. Здесь был создан корпус инженеров-механиков, который стал прототипом первых образовательных заведений в России, обучающих профессии инженера-механика.

6 ноября         250 лет назад родился Алоиз ЗЕНЕФЕЛЬДЕР (1771-1834), немецкий изобретатель в области полиграфии, разработал способ плоской печати - литографию.

8-14 ноября   МЕЖДУНАРОДНАЯ НЕДЕЛЯ НАУКИ И МИРА. Проводится по призыву Специального политического комитета 43-й сессии ГА ООН от 8 ноября 1988 г. в течение недели, на которую приходится 11 ноября

19 ноября - 310 лет со дня рождения М.В. Ломоносова  (1711),— первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик; он вошёл в науку как первый химик, который дал физической химии определение, весьма близкое к современному и предначертал обширную программу физико-химических исследований; его молекулярно-кинетическая теория тепла во многом предвосхитила современное представление о строении материи, — многие фундаментальные законы, в числе которых одно из начал термодинамики ; заложил основы науки о стекле. Астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, утвердил основания современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Разработал проект Московского университета, впоследствии названного в его честь.

4 декабря       ДЕНЬ РОССИЙСКОЙ ИНФОРМАТИКИ. Заинтересовавшись появившимися в конце 40-х годов публикациями о цифровых вычислительных машинах, член-корреспондент АН СССР по Отделению технических наук И.С. Брук становится активным участником научного семинара, обсуждавшего вопросы автоматизации вычислительной техники. В августе 1948 г. совместно со своим сотрудником молодым инженером Б.И. Рамеевым (в дальнейшем известным конструктором вычислительной техники, создателем серии «Урал») он представил проект автоматической вычислительной машины. 4 декабря 1948 г. Гос. комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И.С. Бруком и Б.И. Рамеевым цифровой электронной вычислительной машины. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране. Этот день с полным правом назван днем рождения российской информатики.

10 декабря     120 лет назад (1901) в Стокгольме (Швеция) состоялось вручение первых Нобелевских премий

10 декабря     ДЕНЬ НОБЕЛЯ. Церемония вручения Нобелевских премий. Одно из ключевых событий в общественной и интеллектуальной жизни Швеции - Нобелевский день (Nobeldagen) - ежегодное вручение Нобелевской премии, которое проходит 10 декабря в стокгольмском Штудхусет (городской ратуше). Эти премии пользуются международным признанием, как самое почетное гражданское отличие. Нобелевские премии по физике, химии, физиологии или медицине, литературе и экономике вручает лауреатам его Величество Король Швеции на церемонии, проходящей в годовщину смерти Альфреда Нобеля (в 1896 году в Сан-Ремо). Каждый лауреат получает золотую медаль с изображением Нобеля и диплом. Величина денежной премии изменяется ежегодно и составляет примерно 1 миллион долларов. Нобелевские премии имеют большой международный престиж и, кроме того, предлагают лауреатам значительную экономическую поддержку.

27 декабря     450 лет назад родился Иоганн КЕПЛЕР (1571-1630), немецкий астроном, один из создателей астрономии нового времени. Открыл законы движения планет (закон Кеплера), заложил основы теории затмений.

Названия мероприятий и тематических выставок

Великие имена и открытия

Великие учёные и их открытия

Да здравствует российская наука!

Жизнь как наука. Наука как жизнь.

Знакомьтесь: славные имена в науке

Изобретатели и их изобретения

История науки в лицах

Люди пытливой мысли

Люди, изменившие мир

Мудрые науки без назидания и скуки

Мысль. Опыт. Наука.

На пути к новым знаниям

Настоящее служение науке

Наука и технологии– дорога в будущее

Наука открывает тайны

Наука России: инновации, технологии, приоритеты

Наука, изменившая мир.

Науки юношей питают…

О науке не скучно

О сколько нам открытий чудных...

От догадки до истины

От мечты к открытиям

Отечества великие умы

Открытия, которые потрясли мир

Очевидное-невероятное

Полет инженерной мысли

Сомнения+изобретения=наука

Твори, выдумывай, пробуй.

Творцы российской науки

Триумф человеческого разума

Учение с увлечением

Учёные современности

Человек и мир науки

Шедевры инженерной мысли

Энциклопедии для любознательных

Это какая – то фантастика!

Формы массовых мероприятий

Академический ликбез «Выдающиеся учёные планеты»;

Акции информационные: «Что несёт человечеству наука?», «Если люди читают, они мыслят» (ко Дню всемирной науки), «Погружайся в науку вместе с нами»;

Астрономический вечер «Их имена в небе»;

Беседа «Россияне в науке»

Беседа–диалог «День науки и творчества»;

Беседа-презентация «Юные изобретатели»

Библиотечный урок «Наука плюс фантазия»

Библиотечный урок «Наши помощники»

Брейн–ринг «Хочу всё знать»

Вечер вопросов и ответов «Каждый читатель желает знать?»;

Вечер занимательной науки «Науки разные нужны»;

Викторина «Мальчик из чемодана, или Как быть человеком?» (о Электронике, роботе, герое детских научно-фантастических повестей Е.Велтистова)

Виртуальное путешествие «Путешествие по стране Наука»;

Выставка-викторина «Тайны изобретений»

Географическая викторина «Человек открывает Землю»

День информации «Лишних знаний не бывает»;

День науки «Наука – это жизнь»;

День технического творчества: Мастер – класс «Новогодние творенья»; Показ новой коллекции моделей из обоев «Традиция и современность»; Мастер – класс «Динамические игрушки»; Конкурс рисунков «Техномобиль XXI века для юного человека»; Классные часы «Великие изобретатели»).

Диспуты: «Молодёжь. Наука. Профессиональное развитие», «Молодые в науке: мифы и реалии»

Занимательный урок «Мир науки и техники»;

Игра–кроссворд «Занимательная физика»;

Интеллектуальная викторина «Как наука помогает нам в жизни»

Интеллектуальная игра «И тут вошел Изобретатель…»

Интеллектуальные квизы: «Во всех науках мы сильны», «День Незнаек и Почемучек», «От Земли до Луны, всё ребята знать должны», «Что я знаю о науке»;

Интеллектуальные марафоны: «Люди, посвятившие себя науке», «Изобретения, которые потрясли мир», «Достижения современной науки в повседневной жизни человека»

Интеллектуальный блиц - турнир «Без каких изобретений невозможна современная жизнь?»

Интеллект-центр «Лаборатория Знаек». Чтобы определить круг тем в центре с детьми неплохо бы сначала провести «День познавательной книги» (своеобразный мозговой штурм). Разделить детей на несколько команд и задать им темы, например, космос, День российской науки (по датам календаря, например). Дети в ходе мероприятия должны будут на листках бумаги поделиться своими предложениями, они также могут «заходить» в другую группу и предлагать свою идею. В заключение остается только выбрать самые удачные предложения и составить программу познавательно-творческих встреч.

Интерактивная познавательная игра «В гостях у Кулибина!»

Интерактивный познавательный час «От мечты к реальности»

Информационные часы: «Будущее техники и науки за молодёжью», «Знакомься со славными именами», «М. В. Ломоносов – гений мировой науки», «Научные достижения в жизни человека», «От хобби к научным знаниям», «Российская наука: вчера, сегодня, завтра», «Ходят слухи, что наука утомительная штука», «Человек и космос»

Квест «Алиса в стране наук»;

Книжный параграф «Роль науки в современном обществе»

Конкурс «Книга научная – значит нескучная»

Конкурс рисунков «Мир науки глазами детей»

Конкурс эрудитов «Копилка знаний»

Конкурсно–игровая программа «По секрету всему свету» (ко Дню детских открытий – 17 января)

Круглые столы: «Интернет, как двигатель научной мысли», «Интеллектуальная молодёжь: как найти свой путь в науке»;

Лаборатории юных математиков (физиков, химиков и т.д.) «Неизвестные факты об известных открытиях»

Лекторий «Наука без назидания и скуки» готовит и проводит  лекции на научные и технические темы.

Лестница научных знаний «Путешествие в мир науки».  Каждый из участников этой «лестницы» должен пройти весь путь от первой до последней ступеньки, выполняя специально разработанные по каждой теме задания и принимая участие в мероприятиях, организованных библиотекой. На заключительном занятии дети представляют своё исследование, проект или творческую работу.

Литературно-историческое путешествие «Выдающиеся личности в науке»;

Литературно–познавательный час «Для вас, интеллектуалы»;

Мастер – класс «Чудеса из ничего»

Медиачас «Инновации в нашей жизни»

Медиопрезентации: «Мир научных открытий», «Наука без границ» (учёные юбиляры);

Мозговой штурм «Наука вокруг нас»;

Научное шоу «Эксперимент»

Неделя «Науки и техники для детей и юношества»;

Неделя новых изобретений и технологических инноваций

Объединения научно-технического творчества «Умелые руки», «Мастерилка», «Самоделкин», «Добрых рук мастерство» и др.

Познавательная программа «Капля в море»

Познавательная программа «О, сколько нам открытий чудных»

Познавательный час «Взгляд на мир через науку»;

Познавательный час «Да здравствует российская наука!»

Познавательный час «Здоровье в твоих руках»

Познавательный час «Простая наука»

Праздник научных открытий

Творческая мастерская «Творим, выдумываем, изобретаем»

Тематический час «Наука в нашей жизни»»

Техническое творческое объединение «ДеТвоРа» (Детство. Творчество. Развитие.) Объединение занимается популяризацией научно-технического творчества, повышением престижа инженерных профессий, стимулированием интереса детей и подростков к сфере инноваций и высоких технологий.

Урок информации «Самые известные изобретения человечества»

Урок мужества «Родина крылья дала» (ко Дню космонавтики)

Урок познания «Изобретатели, которые потрясли мир»

Урок правовой культуры «В лабиринте прав»

Уроки–путешествия: «Великие географические открытия», «Десять открытий, которые потрясли мир»;

Фестиваль «Город ТехноТворчества» (который може состоять из следующих мероприятий: интеллектуально-творческого соревнования; мастер-класса по созданию различных технических объектов; выставки научно-технического творчества детей; ночного сбора юных инженеров; изобретариума; демонстрации научно-популярных фильмов и др.)

Цикл познавательных часов «По страницам великих открытий»

Час интересных сообщений «Великие земляки»

Экспериментариум ”Научная среда”. В нем проводятся мастер-классы по техническому творчеству и научно-познавательные практикумы

Сценарные материалы

  1. Акулич, В. Создатель повелителей неба Павел Сухой: [Информационный час] / В. Акулич . – Текст : непосредственный // Знаменитым землякам посвящается. – Мн.: Красико-Принт, 2012. – С.71 – 80. – (серия «Библиотека предлагает»)
  2. Барчева, Т. Ф. Ядерный щит державы: [Беседа о биографиях и открытиях] / Т. Ф. Барчева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. – №1 – С. 77 – 81.
  3. Бударина, В. В.  Зажглась звезда на небе: [Занятие о российских ученых-химиках] / В. В. Бударина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2006. – №12 – С. 81 – 85.
  4. Быкова, Е. С. Изобретатели – искатели: [Командная игра о великих открытиях и гениальных авторах для 8-9 кл.] / Е. С. Быкова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. – №2 – С. 77 – 80.
  5. Быкова, Е. С. Триумф научной мысли: [Интеллектуальная игра о великих открытиях, внесших немалый вклад в мировую науку] / Е. С. Быкова. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. – №11 – С. 58 – 61.
  6. В соответствии с завещанием: [Материалы для подготовки сообщения к 170-летию со дня рождения А. Б. Нобеля, шведского химика, инженера, изобретателя, предпринимателя и филантропа] . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2003. – №8 – С. 46 – 59.
  7. Глушкова, Ю. В. Первым делом первым делом самолёты..:[Беседа-игра  для 5–7 кл.] / Ю. В. Глушкова . – Текст : непосредственный // Игровая библиотека. – 2016. – №4 – С. 58 – 75.
  8. Гусева, Г. Д. Великие химики и их открытия: [Игра-викторина для старшеклассников] / Г.  Д. Гусева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2006. – №1 – С. 64 – 68.
  9. Деева, О. М. Первая железная дорога в России: [Историко-литературная конференция для 6–9 кл.]  / О. М. Деева . – Текст : непосредственный //  Читаем, учимся, играем. – 2010. – №4 – С. 70– 75.
  10. Дьячкова, С. А. Поиграем в компьютер: [Сценарий КВН по информатике] / С. А. Дьячкова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2005. – №4 – С. 62– 65.
  11. Жогова, Е. Н. Высокая честь магистрали беречь: [Рассказ об истории железных дорог]  / Е. Н. Жогова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. – №6 – С. 74 – 77.
  12. Жогова, Е. Н. Необыкновенное путешествие Королевича Алюминия: [Увлекательная сказка-пьеса для 5-7 кл.] / Е. Н. Жогова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. – №12 – С. 84 – 87.
  13. Зайкова, Г. А. Бициклет, костотряс или просто велосипед: [Сценарий об изобретении велосипедов] / Г. А. Зайкова // Читаем, учимся, играем. – 2003. – №2 – С. 78 – 81.
  14. Захаркин, М. С. Удивляйтесь, ищите, дерзайте: [Сценарий вечера об Альберте Эйнштейне для 7-11 кл.] / М. С. Захаркин . – Текст : непосредственный // Игровая библиотека. – 2013. – №10 – С. 42 – 52.
  15. Каркачева, Н. А. А ты знаешь, кто изобрел акваланг?: [Развлекательно-познавательная игра среди учащихся 8-11 кл.]  / Н. А. Каркачева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2008. – №5 – С. 73 – 82.
  16. Костенко, Н. В. Не счесть числа его талантам: [Сценарий о жизни М. В. Ломоносова и его открытиях для 5-9 кл.]  / Н. А. Каркачева  . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. – №8 – С. 52 – 56.
  17. Лекомцев, Д. Г. Технологии настоящего и будущего: [Викторина по физике для старшеклассников.] / Д. Г. Лекомцев, С. А. Лекомцева. . – Текст : непосредственный – //Читаем, учимся, играем. – 2009. – №1 – С. 29 – 31.
  18. Лекомцева, С. А. Позвони, мне позвони!: [Устный журнал  с игровой программой о телефоне для 7-9 кл.] / С. А. Лекомцев . – Текст : непосредственный // Игровая библиотека. – 2011. – №5 – С. 64 – 79.
  19. Мальцева, О. В. Альфред Нобель: Гений и злодей: [Рассказ о шведском химике-экспериментаторе и бизнесмене для 7-11 кл.] / О. В. Мальцева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. – №10 – С. 92 – 94.
  20. Мальцева, О. В. Посев научный взойдет для жатвы народной: [Мероприятие о химике Д. И. Менделееве для 5-11 кл.] / О. В. Мальцева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2011. – №11 – С. 79 – 81.
  21. Морелева, В. А. Этюды об ученых: [Увлекательные рассказы о выдающихся деятелях науки] / В. А. Морелова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. 2004. – №11 – С. 58 – 64.
  22. Осипова, А. И. Примеры славных дел: [Мероприятие к 290-летию со дня рождения М. В. Ломоносова   для 5-7 кл.] / А. И. Осипова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2001. – №4 – С. 4 –14.
  23. Остапчук, Т. Н. Автомобили буквально все заполонили: [Интеллектуально-познавательная игра для 7-8 кл.] / Т. Н. Остапчук . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2008. – №3 – С. 88 – 90.
  24. Пешкун, Л. Г. Науки разные нужны: [Игра для 8-9 классов, посвященная Неделе науки и техники для 8-9 кл.] / Л. Г. Пекшун . – Текст : непосредственный // Кл. рук-ль. – 2004. – №3 – С. 100 – 103.
  25. Пешкун, Л. Г. Автомобиль – друг или враг?:  [Информационно-экологическая игра для 8-11 кл.] / Л. Г. Пешкун . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. – №2 – С. 81– 85.
  26. Просекова, О. А. В прямом эфире: [Сценарий об изобретении А. С. Поповым радио для 6-9 кл.] / О. А. Просекова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2017. – №7 – С. 75 – 77.
  27. Просекова, О. А. Если знаешь – отвечай, а не знаешь - слушай: [Сценарий об изобретении А. С. Поповым радио для 6-9 кл.] / О. А. Просекова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. – №7 – С. 61 – 63.
  28. Просекова, О. А. На пути больших открытий: [Вечер, посвященный истории воздухоплавания для уч-ся 9-11 кл.] / О. А. Просекова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2008. – №1 – С. 38 – 42.
  29. Разувалова, Г. П. Твой друг автомобиль: [Конкурс школьников  для 4-5 кл.] / Г. П. Разувалова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2000. – №3 – С. 102 – 108.
  30. Резванцева, Л. В. Небо – наш родимый дом: [Вечер, посвященный истории воздухоплавания для уч-ся 9-11 кл.] / Л. В. Резванцева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2008. – №1 – С. 38 – 42.
  31. Ремез, С. Ф. Интернет: скорее друг ли скорее враг?: [ко Дню интернета в России] / С. Ф. Ремез, Н. А. Мищенко . – Текст : непосредственный // Кл. рук-ль. – 2016. – №5 – С.113 –119.
  32. Россинская, С. В. Во имя науки: [Устный журнал, повествующий о жизни Джордано Бруно для 7-9 кл.] / С. В. Россинская . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2010. – №5 – С. 23 – 29.
  33. Рязанцева, Л. Г. Он подарил нам свет: [к 155-летию со дня рождения изобретателя электрических ламп А. П. Лодыгина.] / Л. М. Рязанцева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2002. – №4 – С. 110 –123.
  34. Суркова, Н. С. Выше только облака: [Сценарий об Останкинской телебашне  для 5-7 кл.] / Н. С. Суркова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. –  2017. – №9 – С. 64 – 66.
  35. Телеш, Е. Г. Главный механикус России: [Месячник науки и техники И. П. Кулибина] / Е.  Г. Телеш . – Текст : непосредственный // Игровая библиотека. – 2016. – №7 – С. 4 – 19.
  36. Теплякова, Э. Электроэнергия – полезная вещь: [Игровая программа] / Э. Теплякова . – Текст : непосредственный // Чем развлечь гостей. – 2018. – №8 – С. 34 – 38.
  37. Ульянов, В. Такси-шоу: [Конкурсная программа] / В. Ульянов . – Текст : непосредственный // Чем развлечь гостей. – 2008. – №7 – С. 40 – 42.
  38. Хакурате,  А. Самовар в упряжке ходит: [Театрализованная игра о создании паровоза и о Санкт-Петербургской железной дороге]  / А. Хакурате, И. Ершова . – Текст : непосредственный //  Читаем, учимся, играем. – 2002. – №7 – С. 63 – 70.
  39. Хакурате, А. Д. Это еду я бегом, это я бегу верхом: [Сценарий урока о велосипедах] / А. Д. Хакурате . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2003. – №2 – С. 75 – 77.
  40. Чернышова, Н. День наук: [Тематический день в школе] / Н. Чернышова . – Текст : непосредственный // Чем развлечь гостей. – 2013. – №11 – С. 30 – 34.
  41. Шкодских С. А  По следам великих открытий: [Технический аукцион для учащихся 7-9 классов] / С. А. Шкодских . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2009. – №12 – С. 57 – 61.

Активные ссылки на сценарный материал в сети:

Сценарий «День науки в школе»

Сценарий внеклассного мероприятия ко Дню науки в школе

Сценарий к мероприятию "День науки"

Сценарий мероприятия, посвященного Дню науки

Сценарий мероприятия, посвященного Дню российской науки

Сценарий развлекательного мероприятия для дошкольников «День науки»

Подборка сценариев для проведения дня науки в школе

Сценарий мероприятия, посвященного Дню науки

Сценарий Дня гуманитарных наук

Сценарий внеклассного меропрития «День науки» для детей 8-10 лет

Сценарий внеклассного мероприятия "День Российской науки"

Сценарий классного часа «Удивительный мир научных открытий и изобретений»

Сценарий торжественного открытия Дня науки

Сценарий «Первые шаги в науку»

Сценарий мероприятия "День науки" с акцентом на физику и химию

Сценарий тематического классного часа «Да здравствует российская наука!»

Сценарий классного часа "День наук"

Сценарий классного часа "Науки юношей питают"

Сценарий мероприятия "День науки" (с презентаций + ряд опытов по естественным наукам)

Сценарий меропрития «Химический КВН» к 182-летию со дня рождения Д. И. Менделеева

Сценарий мероприятия «парад химических элементов»

Сценарий устного журнала « Д. И. Менделеев»

Сценарий спектакля « Читая Менделеева»

Сценарий школьной конференции "Первые шаги в науку"

Сценарий внеклассного меропрития: «Как стать гением?», посвящённого 180-летию великого русского учёного Д.И. Менделеева

Сценарий классного часа на тему» Дмитрий Иванович Менделеев. Жизнь и научный подвиг»

Сценарий внеклассного мероприятия по теме: "Великие химики в искусстве" 

Сценарий внеклассного мероприятия – ученого совета по теме: "М. В. Ломоносов – великий сын великого народа". 10 класс

Cценарий КВН ко дню науки для школьников 3-5 класса

Сценарий игровой программы "Весёлые науки без скуки" для младших школьников

Сценарий квест-игры «Естественные науки»

Сценарий квест – игры, посвященной Дню Российской науки

Сценарий познавательного урока-игры «Интеллектуальный марафон»

Сценарий интеллектуального марафона для учащихся 3-4 классов «Самый умный»

Сценарий интеллектуального марафона для учеников 8-9-х классов

Сценарий интеллектуального марафона для учеников 2-го класса (акцент на математику)

Сценарий интеллектуального марафона для младших школьников

Игра "Интеллектуальный марафон" 2 класс (+ конкурс грамотеев)

Сценарий интеллектуального марафона

Игра для школьников «Наука – это мы», посвященная Дню российской науки

Интеллектуально-познавательная игра «Великие изобретатели и их изобретения»

Другие интернет-ресурсы:

Электронная презентация «Изобретатель радио – Александр Степанович Попов»

Викторина ко Дню Радио (с ответами)

Сайт «Открытая лабораторная-2019»

Онлайн-тест на знание космоса

Опыт работы библиотек по популяризации научных знаний

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=AA-tw7i6Ntw

«Проектная деятельность библиотек по популяризации научно-технических знаний» Вебинар из цикла «Современная библиотека как ресурс научно-технического развития молодёжи» в рамках сотрудничества РГБ для молодёжи и Всероссийской патентно-технической библиотеки Федерального института промышленной собственности. В современном мире научно-технологического развития человеческий капитал становится одной из главных областей жизни общества. Возвращение интереса молодёжи к техническому творчеству, вопросы интеллектуальной собственности — это те вызовы времени, которые требуют консолидированного решения, в том числе и библиотечного сообщества. Специалисты ВПТБ ФИПС поделятся опытом ведущих библиотек России по стимулированию к техническому творчеству, изобретательству и популяризации знаний в области интеллектуальной собственности. Проекты учреждений, являющихся Центрами поддержки технологий и инноваций, рассчитаны на широкую целевую аудиторию и будут полезны для всех библиотек, работающих, в том числе, и с молодежной аудиторией.

https://aodb.culture29.ru/parents/librarians/development/index.php?SECTION_ID=408&ELEMENT_ID=7833

Всероссийская творческая мастерская «Приобщение детей и подростков к миру научных знаний в детской библиотеке».

20 –22 июня 2018 года в Архангельской областной детской библиотеке имени А. П. Гайдара состоялась Всероссийская творческая мастерская «Приобщение детей и подростков к миру научных знаний в детской библиотеке». Организаторы мероприятия – Архангельская областная детская библиотека имени А.П. Гайдара и Архангельский колледж культуры и искусства. В работе творческой мастерской приняли участие 45 библиотекарей из Архангельска, Вологды, Сыктывкара, Северодвинска, Котласа, Вельска, Коноши, Приморского, Устьянского, Холмогорского районов Архангельской области.

Первый день работы творческой мастерской был посвящён знакомству с опытом работы библиотек России по продвижению научно-познавательной литературы.  Проект «Конструктор будущего» представила Елена Вячеславовна Ястребова, заведующая детской библиотекой № 8 имени В.В. Бианки (Объединение детских библиотек городского округа Тольятти). Популяризация науки и научно-технического творчества велась в трех направлениях: «Наука на книжной полке» (постоянно действующая экспозиция лучших научно-познавательных книг и экспонатов), «Экспериментариум ”Научная среда”» (мастер-классы по техническому творчеству и научно-познавательные практикумы), «Лекторий для умников» (нескучные лекции на научные темы, которые проводили молодые учёные г. Тольятти).

Сотрудники Архангельской областной детской библиотеки представили свой проект «Науки без назидания и скуки». Светлана Валерьевна Медведева, заместитель директора библиотеки, рассказала об опыте проведения Дня российской науки и Фестиваля научно-познавательной книги. Желая заинтересовать наукой как можно больше детей и подростков, библиотекари оформляли разнообразные выставки познавательных книг, организовывали увлекательные мастер-классы, активно привлекали партнёров. Одно из ярких событий проекта – онлайн-встреча с космонавтом-испытателем, Героем России Сергеем Николаевичем Ревиным. Интересные массовые мероприятия – важнейшая составляющая деятельности современной библиотеки, но стоит ли при этом забывать о кропотливой индивидуальной работе? С такого вопроса начала своё выступление Ольга Викторовна Кузнецова, заведующая отделом делового чтения АОДБ им. А.П. Гайдара. Фонд отдела – познавательная литература для подростков, посетители – не всегда любители книги, чаще всего они приходят, чтобы поиграть на компьютере, пообщаться. Как привлечь их к чтению? Сотрудники отдела нашли выход: они составляют кроссворды по научно-популярным книгам. Головоломки создаются как по одному источнику, так и по нескольким (в этом случае оформляется выставка). Такая работа даёт возможность подросткам не только познакомиться с интересной информацией, но и получить практические навыки работы с книгой. Елена Витальевна Яковлева, заведующая методическим отделом АОДБ им. А.П. Гайдара, представила баннерную игру «Удивляйся. Учись. Познавай» и комплект современных научно-познавательных книг для детей и подростков, предназначенные для передачи во временное пользование детским библиотекам Архангельской области. Для удобства использования игровое поле сделано в двух вариантах: напольное и в виде ролл апа (раздвижной мобильный стенд с механизмом автоматического сматывания в рулон). Это позволит использовать игру как в помещении библиотеки, таки и за её пределами. Вопросы игры составлены по серии познавательных книг для подростков издательства «Махаон». Кроме этих изданий, в комплект вошли и другие современные познавательные книги для детей младшего школьного возраста и семейного чтения.

Сразу два выступления представила собравшимся Национальная детская библиотека Республики Коми им. С.Я. Маршака. Об опыте работы студии «Эврика» рассказала Елена Николаевна Сокерина, главный библиотекарь отдела открытого доступа к фондам. С помощью бесед и занимательных опытов библиотекари знакомят детей и подростков с основами научных знаний, привлекают к чтению научно-популярной литературы. О первых шагах нового специализированного отдела «Центр экологической культуры ”Филин”» рассказала Светлана Игоревна Залесская, ведущий методист. Благодаря интересным рекламным акциям, Центр стал популярен у юных читателей Маршаковки.

Е.Р.Солнцева, библиотекарь детской библиотеки № 7 МБУК «Централизованная библиотечная система города Вологды», познакомила участников творческой мастерской с проектом «Время книжных открытий». Читатели этой библиотеки отправились в большое путешествие в мир науки. Весь комплекс знаний разделён на 9 частей (в соответствии с Библиотечно-библиографической классификацией) и для наглядности оформлен в виде лестницы научных знаний. Каждый из участников проекта должен пройти весь путь от первой до последней ступеньки, выполняя специально разработанные по каждой теме задания и принимая участие во встречах и интерактивных мероприятиях, организованных библиотекой. А на заключительном занятии дети представляют своё исследование, проект или творческую работу.

В 2016 году библиотека-филиала № 13 МБУК «Централизованная библиотечная система» г. Сыктывкара выиграла Грант Главы Республики Коми на создание интеллект-центра «Лаборатория Знаек». Благодаря реализации проекта дети и подростки посёлка Краснозатонский получили возможность приобщиться к научно-техническому творчеству, получили навыки практического решения актуальных технических задач и работы с техникой. Ольга Витальевна Петракова, заведующая детской библиотекой № 13, не только познакомила участников творческой мастерской с мероприятиями проекта, но и продемонстрировала робота, которого под руководством библиотекарей сделали и запрограммировали читатели. Для успешной реализации проекта сотрудники библиотеки прошли обучение основам робототехники и познакомились с методами развития творческого мышления средствами теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Во второй день творческой мастерской Ольга Витальевна провела практическое занятие по использованию приёмов ТРИЗ в библиотечной работе.

В этот день участников мастерской ждал ещё один интересный мастер-класс от издательства «Настя и Никита» (г. Москва). Вместе с Надеждой Алексеевной Алексеевой, книжным педагогом издательства, они отправились в путешествие по книге знаменитого искателя приключений Фёдора Конюхова «Антарктида». Каждый библиотекарь получил собственную секретную карту, с помощью которой смог найти и покорить Антарктиду, пройдя полный опасностей путь вместе с русской морской экспедицией Беллинсгаузена и Лазарева. Участники творческой мастерской имели возможность не только услышать рассказ о познавательных книгах издательства, но и приобрести их на выставке-ярмарке. Библиотекари с удивлением узнали, что один из авторов, печатающихся в издательстве «Настя и Никита», живёт в Архангельске. Встреча с писательницей Еленой Максимовой стала настоящим подарком для всех. Она интересно рассказала о себе и своих книгах: «Архангельск. Город у Белого моря», «Глина. Путешествие в комнатных тапочках», «Сосна. Про мачты, янтарь и сосновые яблоки».

http://gov.cap.ru/Info.aspx?type=news&id=3930767&gov_id=674

Мероприятия в рамках республиканской недели научных знаний (Библиотеки ЦБС)

Национальная библиотека Чувашской Республики  с 3 по 8 сентября 2018 года объявила о проведении республиканской недели научных знаний. В рамках этой акции в библиотеках  ЦБС Г. Канаш состоялись мероприятия, направленные на повышение научной грамотности, ознакомление учащихся и студентов  с методами научного познания окружающего мира, обучение методике работы с научной литературой, выработку навыков поиска и представления научной информации. 

В Центральной библиотеке учащиеся 4 классов СОШ № 10 и их родители стали  участниками  интеллектуальной игры  «Хочу все знать». Библиотекарь Маркова Н.А. провела с детьми игры, викторины, с помощью которых они обновили знания по предметам «Литература», «Математика»,  «Природоведение», затем на музыкальной минутке дружно спели песню «Чему учат в школе» и  произнесли клятву учеников 4 класса.

Сотрудники Центральной библиотеки также пригласили учащихся 2 класса СОШ № 10 на квест-игру «В поисках страны Науки». Детей  встретила Профессор Пробиркина (библиотекарь К.Павлова), которая предложила ребятам помочь Королеве Науке (библиотекарь Н. Маркова) найти дорогу в библиотеку.  Для этого мальчишки и девчонки разделились на три команды и прошли  станции: «Наука и техника», «Чудеса на холсте» и «Вкусная наука». Участники квеста азартно выполняли различные задания и научные опыты: строили замок, рисовали на молоке, проявляли секретные письма и многое другое. А за верно выполненные задания, смекалку и сообразительность  на каждой из станций командам вручались подсказки для составления ключевого слова «Наука». Все три команды показали  отличные результаты. В конце игры Профессор Пробиркина и Королева Наука посвятили участников в младшие научные сотрудники и после произнесения торжественной клятвы вручили ребятам удостоверения.

В филиале № 1 – краеведческой библиотеке с восьмиклассниками СОШ № 11 состоялась интеллектуальная игра «Марафон эрудитов». Заведующая библиотекой Федорова В.В. рассказала о великих русских ученых Д.И. Менделееве, Э.К.Циолковском, И.В.Курчатове, С.П. Королеве и их открытиях. Рассказ сопровождался просмотром презентации и видеоролика «Научные открытия России в XXI веке». Далее, разделившись на команды, школьники соревновались на знания различных отраслей науки. В ходе  «марафона» ребятам предстояло ответить на непростыевопросы в категориях: «Физика», «Химия», «Математика», «История», «Великие люди». Например, «Что делает Мертвое море мертвым?», «Что такое абак?», вспомнить первого русского царя из рода Рюриковичей и т.д. К мероприятию организована  выставка «Наука – дорога в будущее».

В филиале № 2 – библиотеке семейного чтения для учащихся 4 класса СОШ № 1 прошел информационно-познавательный час «У открытий как у людей – своя судьба». Заведующая филиалом  Е. Н. Тимофеева рассказала об истории Нобелевской премии, об И. Бунине, М. Шолохове, И. Бродском, Б. Пастернаке и  многих других лауреатах, получивших премии и награды по шести нобелевским номинациям. При просмотре электронной презентации «Нобелевская премия» учащиеся узнали о творчестве  учредителя премии - Альфреда Нобеля.Информационно-познавательный  час  завершился показом познавательного мультфильма «Нобелевский сезон» из серии «Смешарики» и обзором выставки-рассказа «Лауреаты нобелевской премии»,стоящей из разделов: «Награда за талант», «Учёные, изменившие мир».

Сотрудники  филиала № 3 – библиотеки семейного чтения и  учительхимии СОШ № 6  Ф.И. Голованова для учащихся 8  класса провели  химический вечер «Менделеевская пятница». Заведующая филиалом  Г. Н. Игнатьева  используя электронной презентацию,  рассказала об основных этапах жизни и  научной деятельности Д.И. Менделеева, также продемонстрировала видеофильм «Таблица Менделеева». Учитель химии Ф. И. Голованова дополнила рассказ об исследованиях и открытиях ученого в области гидродинамики, метеорологии, геологии, химической промышленности. Также школьники узнали много интересного о периодическом законе Д.И. Менделеева. Какой же химический вечер без опыта? Ученик 9 класса Ларионов Иван и его одноклассники мастерски показали химические опыты «Кровь», «Вулкан», «Химическое молоко». Многие школьники по-новому взглянули на предмет и еще раз убедились, что химия – увлекательная и очень полезная наука. К мероприятию оформлена мини-выставка «И химия, и жизнь…», состоящая из разделов: «Химия – наука чудес», «Химия – вокруг нас».

В филиале № 4 – библиотеке семейного чтения прошёл информационный час «О, сколько нам открытий чудных…». При помощи презентации «Наука – время открытий» заведующая  библиотекой Каргина С.А. рассказала учащимся 4 класса СОШ №3  о том, кто такие «учёные», что такое «наука» и зачем она нужна. Затем  школьники ознакомились с великими открытиями, изменившими мир. Интересные опыты с цифрами, молоком, зеркалом доказали  ребятам, что знать гораздо интереснее, чем не знать, а уметь – полезнее, чем не уметь. Для этого  необходимо прилежно изучать школьные предметы – математику, физику, химию, биологию,  астрономию и т.д. А легче их будет изучать, если читать книги из серии «Я познаю мир».

В филиале № 6 - библиотеке семейного чтения с ребятами детского сада № 13 состоялась занимательная беседа «Узнаем, познаем, развиваемся»,  в ходе которой они получили ответы на вопросы: «Почему вода в море соленая?»;  «Откуда дует ветер?»; «Как образуются громадные волны цунами?» и т.д.  Познакомились ребята и с морскими обитателями - узнали, как разговаривают киты, почему акулы боятся дельфинов, где живут осьминоги и многое другое.  В завершении мероприятия ребята сделали аппликацию «Морские обитатели».

В  детской библиотеке состоялось интеллект - шоу «Умники и умницы»  по теме «Смутное время и Отечественная война 1812 года» с участиемучеников  8 класса СОШ № 11.  За правильные ответы ребята получали «ордена». Первый тур «Алфавит» помог выявить 10 школьников, сумевших дать наибольшее количество ответов на предложенные вопросы. Каждый из 10 полуфиналистов получил индивидуальную карточку с вопросом, на который необходимо было дать развернутый аргументированный ответ.  По результатам второго тура в финал прошли Пустобаева Софья, Конышева Кристина, Романов Семен, которые соревновались за победу на красной, желтой и зеленой дорожках.  Убедительную победу одержал финалист - юноша, который первым пришел к финишу по красной дорожке. Победитель получил приз, а остальные участники -  массу положительных эмоц

Опыт ЦГДБ им. А.П. Гайдара г. Новочеркасска

Новочеркасская центральная городская детская библиотека  им. Гайдара в этом году планирует реализовать социальный проект «Детская научная лаборатория: занимательно о науке». Целью проекта станет популяризация естественных наук и продвижение культуры чтения научно-популярной литературы. Читателей и юных горожан ждут интерактивные выставки, познавательные программы, демонстрационные занятия и научное шоу! Ребята отправятся в путешествие по разным наукам: узнают о том, кто такие «учёные», что такое «наука» и зачем она нужна, познакомятся с великими исследователями, изменившими мир и маленькими изобретателями. Запланирован месячник «Зажги свою звезду» и Неделя «На все руки мастера». Организаторы проекта надеются на отклик людей, желающих популяризировать науку и их помощь. Планы у библиотеки немного научные и конечно познавательные, о них организаторы проекта расскажут в ежемесячном «Календаре околонаучных событий» в группе библиотеки в социальных сетях: https://vk.com/bibinfo

 

Великие русские ученые и их открытия

1. П.Н. Яблочков и А.Н. Лодыгин — первая в мире электрическая лампочка

2. А.С. Попов — радио

3. В.К.Зворыкин (первый в мире электронный микроскоп, телевизор и телевещание)

4. А.Ф. Можайский — изобретатель первого в мире самолета

5. И.И. Сикорский — великий авиаконструктор, создал первый в мире вертолет, первый в мире бомбардировщик

6. А.М. Понятов — первый в мире видеомагнитофон

7. С.П.Королев — первая в мире баллистическая ракета, космический корабль, первый спутник Земли

8. А.М.Прохоров и Н.Г. Басов — первый в мире квантовый генератор — мазер

9. С. В.Ковалевская (первая в мире женщина — профессор)

10. С.М. Прокудин-Горский — первая в мире цветная фотография

11. А.А.Алексеев — создатель игольчатого экрана

12. Ф.А. Пироцкий — первый в мире электрический трамвай

13. Ф.А.Блинов — первый в мире гусеничный трактор

14. В.А. Старевич — объемно-мультипликационное кино

15. Е.М. Артамонов — изобрёл первый в мире велосипед с педалями, рулем, поворачивающимся колесом

16. О.В. Лосев — первый в мире усилительный и генерирующий полупроводниковый прибор

17. В.П. Мутилин — первый в мире навесной строительный комбайн

18. А. Р. Власенко — первая в мире зерноуборочная машина

19. В.П. Демихов — первым в мире осуществил пересадку легких и первым создал модель искусственного сердца

20. А.П. Виноградов — создал новое направление в науке — геохимию изотопов

21. И.И. Ползунов — первый в мире тепловой двигатель

22. Г. Е. Котельников — первый ранцевый спасательный парашют

23. И.В. Курчатов — первая в мире АЭС (Обнинская), также под его руководством была разработана первая в мире водородная бомба мощностью 400 кт, подорванная 12 августа 1953 года. Именно Курчатовский коллектив разработал термоядерную бомбу РДС-202 (Царь-бомба) рекордной мощности 52 000 кт.

24. М. О. Доливо-Добровольский — изобрёл систему трехфазного тока, построил трехфазный трансформатор, чем поставил точку в споре сторонников постоянного (Эдисон) и переменного тока

25. В. П. Вологдин — первый в мире высоковольтный ртутный выпрямитель с жидким катодом, разработал индукционные печи для использования токов высокой частоты в промышленности

26. С.О. Костович — создал в 1879 году первый в мире бензиновый двигатель

27. В.П.Глушко — первый в мире эл/термический ракетный двигатель

28. В. В. Петров — открыл явление дугового разряда

29. Н. Г. Славянов — дуговая электросварка

30. И. Ф. Александровский — изобрёл стереофотоаппарат

31. Д.П. Григорович — создатель гидросамолета

32. В.Г.Федоров — первый в мире автомат

33. А.К.Нартов — построил первый в мире токарный станок с подвижным суппортом

34. М.В.Ломоносов — впервые в науке сформулировал принцип сохранения материи и движения, впервые в мире начал читать курс физической химии, впервые обнаружил на Венере существование атмосферы

35. И.П.Кулибин — механик, разработал проект первого в мире деревянного арочного однопролетного моста, изобретатель прожектора

36. В.В.Петров — физик, разработал самую большую в мире гальваническую батарею; открыл электрическую дугу

37. П.И.Прокопович — впервые в мире изобрёл рамочный улей, в котором применил магазин с рамками

38. Н.И.Лобачевский — Математик, создатель «неевклидовой геометрии»

39. Д.А.Загряжский — изобрёл гусеничный ход

40. Б.О.Якоби — изобрёл гальванопластику и первый в мире электродвигатель с непосредственным вращением рабочего вала

41. П.П.Аносов — металлург, раскрыл тайну изготовления древних булатов

42. Д.И.Журавский — впервые разработал теорию расчетов мостовых ферм, применяемую в настоящее время во всем мире

43. Н.И.Пирогов — впервые в мире составил атлас «Топографическая анатомия», не имеющий аналогов, изобрел наркоз, гипс и многое другое

44. И.Р. Германн — впервые в мире составил сводку урановых минералов

45. А.М.Бутлеров — впервые сформулировал основные положения теории строения органических соединений

46. И.М.Сеченов — создатель эволюционной и других школ физиологии, опубликовал свой основной труд «Рефлексы головного мозга»

47. Д.И.Менделеев — открыл периодический закон химических элементов, создатель одноименной таблицы

48. М.А.Новинский — ветеринарный врач, заложил основы экспериментальной онкологии

49. Г.Г.Игнатьев — впервые в мире разработал систему одновременного телефонирования и телеграфирования по одному кабелю

50. К.С.Джевецкий — построил первую в мире подводную лодку с электродвигателем

51. Н.И.Кибальчич — впервые в мире разработал схему ракетного летательного аппарата 52. Н.Н.Бенардос — изобрёл электросварку

53. В.В.Докучаев — заложил основы генетического почвоведения

54. В.И.Срезневский — Инженер, изобрёл первый в мире аэрофотоаппарат

55. А.Г.Столетов — физик, впервые в мире создал фотоэлемент, основанный на внешнем фотоэффекте

56. П.Д.Кузьминский — построил первую в мире газовую турбину радиального действия

57. И.В. Болдырев — первая гибкая светочувствительная негорючая пленка, легла в основу создания кинематографа

58. И.А.Тимченко — разработал первый в мире киноаппарат

59. С.М.Апостолов-Бердичевский и М.Ф.Фрейденберг — создали первую в мире автоматическую телефонную станцию

60. Н.Д.Пильчиков — физик, впервые в мире создал и успешно демонстрировал систему беспроводного управления

61. В.А.Гассиев — инженер, построил первую в мире фотонаборную машину

62. К.Э.Циолковский — основоположник космонавтики

63. П.Н.Лебедев — физик, впервые в науке экспериментально доказал существование давления света на твердые тела

64. И.П.Павлов — создатель науки о высшей нервной деятельности

65. В.И.Вернадский — естествоиспытатель, создатель многих научных школ

66. А.Н.Скрябин — композитор, впервые в мире использовал световые эффекты в симфонической поэме «Прометей»

67. Н.Е.Жуковский — создатель аэродинамики

68. С.В.Лебедев — впервые получил искусственный каучук

69. Г.А.Тихов — астроном, впервые в мире установил, что Земля при наблюдении ее из космоса должна иметь голубой цвет. В дальнейшем, как известно, это подтвердилось при съемках нашей планеты из космоса

70. Н.Д.Зелинский — разработал первый в мире угольный высокоэффективный противогаз

71. Н.П. Дубинин — генетик, открыл делимость гена

72. М.А. Капелюшников — изобрел турбобур в 1922 году

73. Е.К. Завойский открыл электрический парамагнитный резонанс

74. Н.И. Лунин — доказал, что в организме живых существ есть витамины

75. Н.П. Вагнер — открыл педогенез насекомых

76. Святослав Федоров — первый в мире провёл операцию по лечению глаукомы

77. С.С. Юдин — впервые применил в клинике переливание крови внезапно умерших людей

78. А.В. Шубников — предсказал существование и впервые создал пьезоэлектрические текстуры

79. Л.В. Шубников — эффект Шубникова-де Хааза (магнитные свойства сверхпроводников)

80. Н.А. Изгарышев — открыл явление пассивности металлов в неводных электролитах

81. П.П. Лазарев — создатель ионной теории возбуждения

82. П.А. Молчанов — метеоролог, создал первый в мире радиозонд

83. Н.А. Умов — физик, уравнение движения энергии, понятие потока энергии; кстати, первым объяснил практически и без эфира заблуждения теории относительности

84. Е.С. Федоров — основоположник кристаллографии

85. Г.С. Петров — химик, первое в мире синтетическое моющее средство

86. В.Ф. Петрушевский — ученый и генерал, изобрел дальномер для артиллеристов

87. И.И. Орлов — изобрел способ изготовления тканых кредитных билетов и способ однопрогонной многократной печати (орловская печать)

88. Михаил Остроградский — математик, формула О. (кратный интеграл)

89. П.Л. Чебышев — математик, многочлены Ч. (ортогональная система функций), параллелограмм

90. П.А. Черенков — физик, излучение Ч. (новый оптический эффект), счетчик Ч. (детектор ядерных излучений в ядерной физике)

91. Д.К. Чернов — точки Ч. (критические точки фазовых превращений стали)

92. В.И. Калашников — это не тот Калашников, а другой, который первым в мире оснастил речные суда паровой машиной с многократным расширением пара

93. А.В. Кирсанов — химик-органик, реакция К. (фосфозореакция)

94. А.М. Ляпунов — математик, создал теорию устойчивости, равновесия и движения механических систем с конечным числом параметров, а также теорему Л. (одна из предельных теорем теории вероятности)

95. Дмитрий Коновалов — химик, законы Коновалова (упругости парарастворов)

96. С.Н. Реформатский — химик-органик, реакция Реформатского

97. В.А.Семенников — металлург, первым в мире осуществил бессемерование медного штейна и получил черновую медь

98. И.Р. Пригожин — физик, теорема П. (термодинамика неравновесных процессов)

99. М.М. Протодьяконов — ученый, разработал общепринятую в мире шкалу крепости горных пород

100. М.Ф. Шостаковский — химик-органик, бальзам Ш. (винилин)

101. М.С. Цвет — метод Цвета (хромотография пигментов растений)

102. А.Н. Туполев — сконструировал первый в мире реактивный пассажирский самолет и первый сверхзвуковой пассажирский самолет

103. А.С. Фаминцын — физиолог растений, первым разработал метод осуществления фотосинтетических процессов при искусственном освещении

104. Б.С. Стечкин — создал две великих теории — теплового расчета авиационных двигателей и воздушно-реактивных двигателей

105. А.И. Лейпунский — физик, открыл явление передачи энергии возбужденными атомами и молекулами свободным электронам при столкновениях

106. Д.Д. Максутов — оптик, телескоп М. (менисковая система оптических приборов)

107. Н.А. Меншуткин — химик, открыл влияние растворителя на скорость химической реакции

108. И.И. Мечников — основоположников эволюционной эмбриологии

109. С.Н. Виноградский — открыл хемосинтез

110. В.С. Пятов — металлург, изобрел способ производства броневых плит прокатным методом

111. А.И. Бахмутский — изобрел первый в мире угольный комбайн (для добычи угля)

112. А.Н. Белозерский — открыл ДНК в высших растениях

113. С.С. Брюхоненко — физиолог, создал первый аппарат искусственного кровообращения в мире (автожектор)

114. Г.П. Георгиев — биохимик, открыл РНК в ядрах клеток животных

115. E. А. Мурзин — изобрел первый в мире оптико-электронный синтезатор «АНС»

116. П.М. Голубицкий — русский изобретатель в области телефонии

117. В. Ф. Миткевич — впервые в мире предложил применять трехфазную дугу для сварки металлов

118. Л.Н. Гобято — полковник, первый в мире миномет был изобретен в России в 1904 году

119. В.Г. Шухов — изобретатель, первым в мире применил для строительства зданий и башен стальные сетчатые оболочки

120. И.Ф.Крузенштерн и Ю.Ф.Лисянский — совершили первое русское кругосветное путешествие, изучили острова Тихого океана, описали жизнь Камчатки и о. Сахалин

121. Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев — открыли Антарктиду

122. Первый в мире ледокол современного типа — пароход русского флота «Пайлот» (1864), первый арктический ледокол — «Ермак», построен в 1899 под руководством С.О. Макарова.

123. В.Н. чев — основоположник биогеоценологии, один из основоположников учения о фитоценозе, его структуре, классификации, динамике, взаимосвязях со средой и его животным населением

124. Александр Hесмеянов, Александр Арбузов, Григорий Разуваев — создание химии элементоорганических соединений.

125. В.И. Левков — под его руководством впервые в мире были созданы аппараты на воздушной подушке

126. Г.Н. Бабакин — русский конструктор, создатель советских луноходов

127. П.Н. Нестеров — первым в мире выполнил на самолете замкнутую кривую в вертикальной плоскости, «мертвую петлю», названную впоследствии «петлей Нестерова» 128. Б. Б. Голицын — стал основателем новой науки сейсмологии и др.

Список использованных источников:

Дни науки в библиотеке: областная просветительская акция – Текст : электронный https://www.libkids51.ru/virtual/method51/proekt/22-01-2019.shtml(дата обращения 13.01.2020)

2021 год в России - Год науки и технологий акция – Текст : электронный https://novichokprosto-biblioblog.blogspot.com/2021/01/blog-post.html

2021 – Год науки и технологий акция – Текст : электронный https://lysgorbiblio.srt.muzkult.ru/godnauki

«Роль библиотек в популяризации научно-технических знаний»: [Методические рекомендации] / Центральная городская библиотека им. М. Горького; сост. Т. П. Ядричева – Белогорск, 2019. - 24 стр. http://bibliobel.ru/kollegam/metodicheskie-rekomendatsii/item/589-rol-bibliotek-v-populyarizatsii-nauchno-tekhnicheskikh-znanij

Великие русские ученые и их открытия.- Текст : электронный https://fishki.net/1350133-velikie-russkie-uchenye-i-ih-otkrytija.html

23 русских изобретения, без которых нельзя представить современный мир .- Текст : электронный https://porusski.me/2016/10/30/013-23-russkih-izobreteniya/

«Проектная деятельность библиотек по популяризации научно-технических знаний». Вебинар из цикла «Современная библиотека как ресурс научно-технического развития молодёжи» акция – Текст : электронный https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=AA-tw7i6Ntw

Всероссийская творческая мастерская «Приобщение детей и подростков к миру научных знаний в детской библиотеке» акция – Текст : электронный https://aodb.culture29.ru/parents/librarians/development/index.php?SECTION_ID=408&ELEMENT_ID=7833

http://gov.cap.ru/Info.aspx?type=news&id=3930767&gov_id=674

Мероприятия в рамках республиканской недели научных знаний (Библиотеки ЦБС) – Текст : электронный http://gov.cap.ru/Info.aspx?type=news&id=3930767

 

 

 

 

К истокам народной культуры: Сборник методико-информационных материалов в помощь работе муниципальных библиотек по проведению Года культурного наследия народов России / составитель А.А.Гончарова. – Новочеркасск, 2022.

Содержание:

  1. 2022 - Год культурного наследия народов России.
  2. Главные события Года культурного наследия народов России.
  3. Мероприятия в библиотеках к Году культурного наследия.
  4. Электронные ресурсы и коллекции по тематике Года.
  5. Коллекции Донской электронной библиотеки.
  6. Публикации о фольклоре, обычаях, обрядах, праздниках народов Дона на сайте ДГПБ.
  7. Публикации по тематике Года на сайте МБУК НЦБС.
  8. Названия выставок и мероприятий.
  9. Примерные формы и названия массовых мероприятий.
  10. Проект «Праздники народного календаря».
  11. Список использованных источников.

1.2022 - Год культурного наследия народов России.

Президент Российской Федерации постановил провести в 2022 году в Российской Федерации Год культурного наследия народов России.

Россия - страна великой культуры, огромного культурного наследия, многовековых культурных традиций и неиссякаемого творческого потенциала. Накоплен уникальный исторический опыт взаимовлияния, взаимообогащения, взаимного уважения различных культур - на этом естественным образом веками строилась российская государственность.

На протяжении всей отечественной истории именно культура сохраняла, накапливала и передавала новым поколениям духовный опыт нации, обеспечивала единство многонационального народа России, воспитывала чувства патриотизма и национальной гордости.

Цель Года культурного наследия народов России - популяризация народного искусства, сохранение культурных традиций, памятников истории и культуры, этнокультурного многообразия, культурной самобытности всех народов и этнических общностей Российской Федерации.

В Указе Президента РФ от 24 декабря 2014 года N 808 "Об утверждении Основ государственной культурной политики" определены понятия "культурное наследие" и «сохранение культурного наследия».

Культурное наследие - совокупность предметов, явлений и произведений, имеющих историческую и культурную ценность.

Культурное наследие включает в себя материальное культурное наследие: здания и сооружения, образцы инженерных, технических решений, градостроительные объекты, памятники промышленной архитектуры, исторические и культурные ландшафты, археологические памятники, монументы, скульптурные памятники, мемориальные сооружения и т. д., произведения изобразительного, прикладного и народного искусства, документы, книги, фотографии - все предметы материального мира, сохраняющие представление об особенностях жизни людей в прошедшие эпохи и нематериальное культурное наследие: языки и диалекты, традиции, обычаи и верования, фольклор, традиционные уклады жизни и представления об устройстве мира народов, народностей, этнических групп, русская литература и литература народов России, музыкальное, театральное, кинематографическое наследие, созданная в стране уникальная система подготовки творческих кадров. Сохранение культурного наследия - обеспечение физической сохранности объектов материального культурного наследия, собирание, документирование и изучение объектов нематериального культурного наследия, вовлечение в культурный и научный оборот объектов культурного наследия.

Нематериальное культурное наследие - обычаи, формы представления и выражения, навыки, а также связанные с ними инструменты, предметы, артефакты и культурные пространства, признанные сообществами, группами и, в некоторых случаях, отдельными лицами в качестве части их культурного наследия. Нематериальное культурное наследие проявляется в таких областях, как устные традиции, исполнительские искусства, обычаи, обряды, празднества, знания и навыки, связанные с традиционными ремеслами.

Виды объектов нематериального культурного наследия так же включают в себя: устное народное творчество: сказки, эпические песни, эпические сказания, былины, фольклорная проза; исполнительские искусства: песенное искусство, танцевальное искусство, музыкально-инструментальное искусство, театральное искусство (народный театр, народный цирк), сказительство; празднично-обрядовая культура: праздники, обряды, ритуалы; техники и технологии: техники и технологии, связанные с традиционными ремеслами; техники и технологии, связанные с народными музыкальными инструментами; техники и технологии, связанные с традиционным народным костюмом; техники и технологии, связанные с традиционной хозяйственной и бытовой культурой.

Народное искусство (фольклор) — это созданные народом на основе коллективного творческого опыта, национальных традиций и бытующие в народе поэзия, музыка, театр, танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство. Термин «народное искусство» синонимичен термину «народное творчество».

2.Главные события Года культурного наследия народов России.

Главными событиями Года должны стать – его торжественное открытие, приуроченное к проведению V юбилейного Всероссийского конгресса фольклористов. Он пройдет в Рязани с 16 по 20 марта. Всероссийский конгресс фольклористов является крупнейшим научным форумом, объединяющим специалистов в области изучения, сохранения и популяризации народного искусства и нематериального культурного наследия. Практика проведения предыдущих конгрессов (2006, 2010, 2014, 2018 гг.), получивших широкий общественный резонанс и всестороннюю поддержку научной и творческой общественности, свидетельствует о мощном стимулирующем воздействии результатов их работы на всю научную и практическую деятельность фольклористического сообщества России. V Всероссийский конгресс фольклористов соберет ведущих ученых в области фольклористики и других смежных наук, а также специалистов в области этнокультурного образования. Отличительной особенностью конгресса станет широкое представительство в его работе специалистов-практиков, осуществляющих повседневную работу по сохранению нематериального культурного наследия народов России, по нравственному и эстетическому воспитанию подрастающего поколения на образцах народного искусства.

Крупными событиями в рамках Года станут жанровые Декады - Декада народного танца (апрель), Декада праздников и обрядов (сентябрь), Декада народной музыки (октябрь), Декада народной песни (ноябрь). Главная идея Декад состоит в том, что в течение определенного срока в различных регионах России проводятся мероприятия, раскрывающие разнообразие жанров культурного наследия народов Российской Федерации.

Проведение «Декады народного танца» послужит сохранению народного хореографического искусства России и поддержке юных дарований. В ее рамках пройдут конкурсы исполнительского и балетмейстерского творчества любительских коллективов народного танца, мастер-классы ведущих специалистов, научно-практические конференции по проблемам сохранения и развития национальной хореографии в России,

«Декада народной музыки» направлена на возрождение, сохранение, развитие и широкую популяризацию исконных традиций национальной музыки и самобытных музыкальных инструментов народов многонациональной России. События Декады сыграют свою роль в поддержке любительских оркестров и ансамблей народных инструментов, создании новых музыкальных коллективов, поспособствуют возрождению давно забытых старинных и редких национальных инструментов, а также приумножению традиций народного исполнительства.

Центральным событием лета должна стать «Детская фольклориада народов России» в рамках которой пройдет Российская детская фольклорная ассамблея. Принимать детей России в последней декаде июня будет Республика Чувашия. В фольклориаде планируется участие представителей всех регионов страны.

Детская фольклориада — это масштабный фольклорный фестиваль, призванный продемонстрировать культурное многообразие традиций народов нашей страны, которое покажут детские и молодежные любительские творческие коллективы регионов России. Фольклориада будет проводиться в нашей стране впервые, по аналогии со Всемирной Фольклориадой Международного Совета организаторов фестивалей фольклора и традиционного искусства (СИОФФ®) и направлена на сохранение и популяризацию уникального нематериального культурного наследия народов РФ. Мероприятия Фольклориады пройдут не только в столице Республики, но и в муниципальных образованиях. Это будут уличные шествия и торжественное открытие, презентационные выступления делегаций, выставка-ярмарка изделий мастеров декоративно-прикладного творчества, флешмобы, круглые столы, вечера дружбы. В рамках Российской детской фольклорной ассамблеи пройдет конкурс детских и молодежных фольклорных коллективов с показом программ, сочетающих уникальные традиции культуры своих народов с современными формами популяризации культурных достижений, а также, мастер-классы и творческие мастерские для руководителей и педагогов с участием детей.

Одним из центральных событий Года культурного наследия должен стать Единый день фольклора, который предполагается провести 17 июля (День этнографа, День укоренившихся традиций) во всех регионах страны с показом своих локальных особенных традиций.

Главная идея общероссийского праздника — обращённость ко всем народам и социовозрастным группам населения нашей многонациональной страны. Людей, незнакомых с традиционной народной культурой, необходимо заинтересовать, вызвать у них ощущение актуальности, красоты, разнообразия и современности форм народного искусства; россияне, по роду своей деятельности или по своим личным интересам связанные с народными традициями, будут иметь возможность продемонстрировать свои достижения на самом высоком уровне

Предлагаемые мероприятия Единого Дня фольклора включат в себя: шествие фольклорных коллективов по центральным улицам города, в процессе которого заранее определённые площадки заполняются участниками фольклорных коллективов, выступающих с короткой программой; фольклорный марафон на открытой эстраде в центре города с участием ведущих фольклорных коллективов региона. Яркими точками праздника могут стать дефиле в народных костюмах, в процессе которого будут продемонстрированы как этнографические образцы, так и дизайнерские костюмы, выполненные в народной стилистике, показ программ документальных этнографических фильмов, а также художественных и анимационных кинофильмов, в которых присутствует тематика, связанная с традиционной народной культурой. Традиционным успехом пользуются выставки и мастер-классы народного декоративно-прикладного искусства, живописи и графики местных художников на основе фольклорных образов; а также мероприятия, посвящённые объектам нематериального культурного наследия, выявленным в регионах. Одна из главных задач Единого дня фольклора – сделать его постоянным и традиционным праздником на территории Российской Федерации. Фестивали и конкурсы декоративно-прикладного творчества

Россия - одна из немногих стран, сумевших достаточно полно сохранить исторические традиции и стилевые особенности развития народных художественных промыслов. Однако, помимо промыслов, существующих как промышленное производство, в регионах России работают сотни ремесленников, мастеров - кустарей, одиночек, которые при работе используют лишь самые простые инструменты. Художественные особенности изделий народных ремесел отражают традиции национальных культур, имеющих в каждом регионе свои отличительные черты. Каждый регион насчитывает десятки ремесел, когда-то активно процветающих и отражающих яркие локальные культурные особенности местности. Усиление внимания к сохранению, возрождению и поддержке этих самобытных ремесел – одна из задач Года культурного наследия. Целью фестивалей-конкурсов декоративно-прикладного творчества является расширение сотрудничества и коммуникации между ремесленниками России, представляющими различные национальные традиции, популяризация народного искусства посредством ярких мероприятий в новых форматах, поддержка как носителей традиций, так и их учеников - молодых мастеров. В сфере декоративно-прикладного искусства и ремесел главными событиями Года станут: Всероссийский конкурс народных мастеров «Русь мастеровая», который пройдет в Курске 10-13 июня. Конкурс традиционно проводится в форме открытого для публики зрелища. В этом году состязание мастеров пройдет по 12 номинациям: глиняная игрушка, гончарство, резьба по дереву, роспись по дереву/бересте, кузнечное дело, художественная береста, ткачество поясов, текстильная кукла, художественный войлок, кружевоплетение, лоскутное шитье. Лучшие мастера со всей страны проявят все свои знания и умения, покажут особенности регионального ремесла и авторской манеры.

Всероссийский фестиваль рукотворной игрушки народов России состоится в Кирове 5-8 августа. На главной выставочной площадке в Вятском художественном музее имени В. М. и А. М. Васнецовых будут представлены персональные и групповые выставки лучших мастеров и коллективов России. В программе фестиваля - ярмарка, тематические конкурсы, презентации, мастер-классы от известных мастеров-игрушечников России. Фестиваль представит различные направления и тенденции в развитии современной рукотворной игрушки, определит перспективы ее возрождения и сохранения традиций как национального достояния России. Интересным и значимым событием в мире народного искусства и моды обещает стать Всероссийский фестиваль-конкурс «Национальный костюм народов России», который пройдет в двух регионах, собирая руководителей профессиональных и любительских мастерских и студий народного костюма. модельеров, научных работников и специалистов-практиков, частных коллекционеров и сотрудников музеев. В конкурсе примут участие коллективы творческих мастерских, и фольклорные коллективы. Фестиваль-конкурс является современной биеннале, направленной на возрождение традиционного костюма с различными номинациями – «современный авторский костюм», «сценический костюм», «этнографический костюм», «кукла в национальном костюме». Конкурс является не только состязанием, но и прекрасной школой для его участников, уроками обмена бесценным ремесленным опытом. 1 4-16 октября пройдет этап Всероссийского конкурса в Ярославле, 28-30 октября участники соберутся в Республике Марий-Эл. Визуальные искусства в рамках Года будут представлены Всероссийской фотовыставкой «Сила традиций: народы Российской Федерации», презентация которой пройдет в Дни торжественного открытия Года в марте в Рязани. Выставка является итогом тематических фотоконкурсов, проведенных с 2017 по 2021 год и посвященных фиксации наследия традиционной культуры народов России – праздников, обрядов, персоналий-носителей, творчества народных мастеров-ремесленников, уникальных объектов нематериального наследия и т.д. В течение Года выставка будет экспонироваться на транзитной основе в ходе проведения значимых мероприятий в регионах России.

Одним из важнейших событий Года должен будет стать Международный форум стран СНГ и Балтии «Народная культура в XXI веке: традиции и инновации», который предполагается провести в дни Санкт-Петербургского международного культурного форума, как бы завершив научно-творческий цикл, начатый V Всероссийским конгрессом фольклористов. Цели и задачи Форума направлены на изучение и сохранение культур народов России, формирование единого культурного пространства, распространение знаний о культуре и искусстве народов Российской Федерации в приграничных странах, привлечение внимания к проблемам нематериального культурного наследия как со стороны органов государственной власти, так и широкой общественности, пробуждение интереса российских граждан к традиционной культуре и искусству. Форум призван рассмотреть различные подходы к сохранению и возрождению фольклора и традиционной культуры в полиэтничных и мононациональных зонах России и процессы взаимовлияния фольклора разных народов. Он должен способствовать выработке перспективных направлений и консолидации научно-практических задач в области традиционной культуры, выработке системного и комплексного подхода к развитию культурного сотрудничества, укреплению научных и творческих контактов. В рамках проекта предполагается провести: научные заседания, дискуссионные площадки, круглые столы, и творческие лаборатории.

В дни закрытия Года в Санкт-Петербурге или Москве запланирована презентация зафиксированных объектов нематериального культурного наследия народов России из общероссийского Каталога, формируемого под эгидой Минкультуры России ФГБУК «ГРДНТ им. В. Д. Поленова» при поддержке Российского Фонда культуры.

Это будет проект «Золотая антология народной культуры», который представит 100 шедевров нематериального наследия, отобранных Экспертным Советом при Российском Комитете сохранения нематериального культурного наследия Комиссии РФ по делам ЮНЕЕСКО. Для его успешной реализации уже сегодня необходима активизация работы регионов по подготовке материалов на свои уникальные явления традиционной культуры – объекты НКН народов России. Создание подобных антологий, электронных энциклопедий, каталогов, реестров объектов нематериального наследия народной культуры – перспективная задача для всех субъектов Российской Федерации, решение которой в рамках тематического Года необходимо вывести на иной качественный уровень. Завершающим зрелищным мероприятием Года культурного наследия народов России для сферы народного творчества станет гала-концерт «Звезды народного искусства», который соберет в Москве в декабре лучшие любительские творческие коллективы страны, представляющие в традиционных и современных формах самобытные образцы национальных культурных традиций народов России. Такие концерты могут провести и регионы Российской Федерации, показав на ведущих сценических площадках творчество своих солистов и коллективов народного искусства.

3.Мероприятия в библиотеках к Году культурного наследия

Выставка в библиотеке может быть посвящена прикладному искусству. Посетителям нравятся такие выставки за то, что экспонаты можно потрогать, а в рамках мастер-класса — даже изготовить похожие объекты. Благодаря этому посетители получают непосредственный опыт взаимодействия с объектами. Часто для таких выставок используют предметы-дубликаты или предметы, которые можно купить. Можно совместить несколько мероприятий: параллельно с выставкой запустить мастер-класс или семинар. Эти мероприятия проводятся совместно с местными этническими коллективами.

В таком формате у посетителей есть уникальная возможность непосредственно пообщаться с людьми, создающими культурные ценности, обменяться с ними опытом и поделиться творческими результатами. Ключевым моментом при организации выставки народного творчества в библиотеке является хорошо продуманная просветительская часть. Сопровождайте подобные выставки интересным рассказами о создании предметов народного творчества, иллюстрируйте слова аудио- и видеоматериалами, викторинами и лекциями. Интегрируйте книжные выставки в эти мероприятия, чтобы посетители в дальнейшем могли продолжить знакомство с промыслами, известными ремесленниками и т.д.

Книжная выставка к году 2022 народного искусства включает в себя полезную литературу, в которой раскрываются аспекты местного творчества, либо отдельное направление народной и этнической культуры.

2. Традиционные праздники

У всех народов есть особые местные праздники и знаковые даты, которые сопровождаются народными гуляниями. Обзор национальных и этнических праздников – отличная возможность для запуска серии познавательных мероприятий.

К примеру, все знают про русскую Масленицу, но очень немногие знают о праздники Сурхури, который проводится в Чувашии. В этот день период зимнего солнцестояния отмечают шумными увеселениями, играми, тайнами, песнями и гаданиями. В чувашской традиции это считается аналогом нового года. А в Мордовии широко отмечают национальный земледельческий праздник плодородия, который приурочен к зимнему солнцевороту — Роштувань Куд. Одним из самых любимых праздников у лезгин является Яран-Сувар. Он означает победу весеннего тепла над зимой, а добра — над злом. Принято совершать в этот день только добрые дела, забывать о невзгодах, ссорах и бедах. Составьте план мероприятий и знакомьте своих читателей с этими и другими традициями народов России.

3. Клубы по интересам

Например, собирайте в библиотеке представителей разных народностей, национальных меньшинств — так они смогут почувствовать свою общность, поделиться друг с другом традициями, которые знают, о которых, может быть, слышали от старших родственников. Приглашайте на подобные встречи всех желающих или организуйте специальные собрания с участием школьников. Так они научатся уважать культуру разных народов, узнают новое.

4. Мастер-классы

На мастер-классах можно знакомиться с промыслами. В числе наиболее популярных — палех, хохлома, гжель, финифть и другие. Можно под руководством мастера лепить, вышивать, рисовать, делать коллажи, а затем устраивать на основе сделанных работ тематические выставки.

5. Квесты по истории народных промыслов или промысловым локациям Прекрасная форма: веселая и одновременно — познавательная. Причем квест можно организовать даже в небольшом помещении, если креативно подойти в подготовке заданий.

4.Электронные ресурсы и коллекции по тематике года

В целях расширения кругозора относительно культурного наследия народов России, а также повышения  качества  представляемого  в рамках Акции  материала  предлагается обратить внимание на следующие электронные ресурсы и коллекции по  тематике года.

Портал культурного наследия народов России https://www.culture.ru/.../culture-heritage/location-russia

На портале в частности размещены материалы о нематериальном культурном наследии Ростовской области https://www.culture.ru/.../location-rostovskaya-oblast

Реестр (каталог) объектов нематериального культурного наследия народов Российской Федерации http://www.rusfolknasledie.ru/#/main

Информационная система, включающая в себя банк данных объектов нематериального культурного наследия народов Российской Федерации.

Одним из важнейших рисков является полная утрата нематериального культурного наследия, в первую очередь за счет исчезновения его носителей и основным механизмом нейтрализации этого риска должна стать скоординированная работа по сохранению нематериального культурного наследия, в первую очередь по выявлению, учету объектов нематериального культурного наследия, а также поддержка его носителей. Правительством Российской Федерации было принято решение принять меры по сохранению богатейшего культурного достояния народов нашей страны. По Поручению Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО и Министерства культуры Российской Федерации для участия в международном проекте ЮНЕСКО «Список шедевров устного и нематериального наследия человечества» был назначен Государственный Российский Дом народного творчества имени В.Д. Поленова, на базе которого, в октябре 2003 года был создан Российский комитет по сохранению нематериального культурного наследия. По его инициативе в большинстве субъектов созданы региональные реестры (каталоги) ОНКН, приняты соответствующие нормативно – правовые документы, специальные программы поддержки НКН, активно работают Экспертные советы и рабочие группы, ведущие исследовательскую и экспедиционную работу по выявлению объектов наследия.

Поиск в каталоге можно осуществлять:

  • по федеральным округам, а внутри по регионам. К сожалению, в настоящее время регионы Южного федерального округа в каталоге не представлены.
  • по объектам нематериального культурного наследия: традиционные технологии / техники, народное исполнительство, обрядовые комплексы и праздники, народные знания, народные игры, традиционные единоборства и состязания

Центр русского фольклора  http://www.folkcentr.ru/

На сайте размещены:

  • Библиотека фольклориста (издания Центра русского фольклора; публикации российских исследователей; библиография по казачеству; материалы по фольклорно-экспедиционной работе и др.) http://www.folkcentr.ru/biblioteka-folklorista

Онлайн-архив декоративно-прикладного искусства «Орнамика»  (https://ornamika.com/ru).  Более 4000 оригинальных узоров 50 регионов России, более 200 техник и стилей искусства. Поиск - географический, хронологический, по видам искусства, композициям, элементам, объектам. На сайте также размещен раздел "Подкасты" (https://ornamika.com/ru/podcasts) .Здесь можно в аудио формате прослушать выпуски о старинных орнаментах России.

Сайт Живое наследие. рф  https://livingheritage.ru/. Здесь можно посмотреть карту локальных культурных брендов и туристических достопримечательностей России.  

Ростовский областной дом народного творчества

На сайте размещены:

  • издание " Донское ремесло" (Ростов-на-Дону 2019)

https://folkro.ru/.../%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0...

  • электронная музыкальная коллекция "Кладовая казачьего фольклора"

https://folkro.ru/narodnoe.../kladovaya-kazach-ego-fol-klora

5.Коллекции Донской электронной библиотеки

Большой интерес  представляют коллекции сайта Донской электронной библиотеки http://www. dspl.ru/wlib/.

Быт, обычаи, обряды на Дону http://elib.dspl.ru/find?iddb=4&ID=ROSTOV\..

В коллекции представлены книги, раскрывающие быт, обряды, обычаи, праздники донских казаков XVII- начала ХХ веков.

Фундаментальным трудом по описанию нравов и обычаев донских казаков является 3-я часть «Истории Донского войска» В. Броневского «Описание донской земли, нравов и обычаев жителей» (https://vivaldi.dspl.ru/bv0000003/view/?#page=5), изданная в Санкт-Петербурге в 1834 году;

Пудавов В. М., Рассказы и письма из старинного донского казачьего быта: из оставшихся рукописей 30-х годов,. (Новочеркасск, 1895) https://vivaldi.dspl.ru/bx0000194/view/

Донскому фольклору, старинным казачьим песням и обрядам посвящены книги

Пивоваров А., Донские казачьи песни (Новочеркасск, 1885) https://vivaldi.dspl.ru/bx0000184/view/

Савельев Е. П., Казак: cборник песен и стихотворений о боевой жизни казаков (Новочеркасск, 1905)  https://vivaldi.dspl.ru/bx0000306/view/

Петровский А., О Покотиле, приснопамятном войска Донского войсковом наказном атамане: Сказания в стихах правдивых (Новочеркасск, 1917) https://vivaldi.dspl.ru/bx0000273/view/  Семеновский Н., Старина Малороссийская, Запорожская и Донская (Санктпетербург, 1846) https://vivaldi.dspl.ru/bx0000190/view/ 

Лукьянов А. М., Песни донских казаков (Новочеркасск, 1907) https://vivaldi.dspl.ru/bx0001408/view/?#page=3

Елкин М. В., Что поют донские казаки 7-го Донского казачьего Войскового Атамана Денисова полка (Николаев, 1913) https://vivaldi.dspl.ru/bx0000187/view/

Донския казачьи песни, исполненныя Войсковым певческим хором, на празднике Лейб-гвардии казачьяго Его Величества полка по случаю столетней годовщины Лейпцигской битвы. [Б. м., 1913] https://vivaldi.dspl.ru/bx0000186/view/

Авторская коллекция А.М. Листопадова:

Листопадов А. М., Старинная казачья свадьба: обряды и словесные тексты ( Ростов-на-Дону, 1947) https://vivaldi.dspl.ru/bx0000301/view/

Листопадов А. М., Былинно-песенное творчество Дона. (Ростов-на-Дону, 1948) https://vivaldi.dspl.ru/bx0001217/view/

Листопадов А. М., Донские былины ( Ростов-на-Дону, 1945) https://vivaldi.dspl.ru/bx0001215/view/

Песни донских казаков, собранные в 1902-1903 гг. А. М. Листопадовым и С. Я. Арефиным (Москва, 1911) https://vivaldi.dspl.ru/bv0000871/view/

Песни донских казаков -Т. 1, ч. 1 (Москва, 1949) https://vivaldi.dspl.ru/bv0000874/view/

- Т. 1, ч. 2 (Москва, 1949) https://vivaldi.dspl.ru/bv0000872/view/

- Т. 2 (Москва, 1950) https://vivaldi.dspl.ru/bv0000867/view/

- Т. 3 (Москва, 1951) https://vivaldi.dspl.ru/bv0000839/view/

- Т. 4 (Москва, 1953) https://vivaldi.dspl.ru/bv0000876/view/

- Т. 5 (Москва, 1954) https://vivaldi.dspl.ru/bv0000870/view/

Листопадов А. М., Донские исторические песни (Ростов-на-Дону, 1946) https://vivaldi.dspl.ru/bx0001237/view/?#page=5

6.Публикации о фольклоре, обычаях, обрядах, праздниках народов Дона

на сайте ДГПБ

http://dspl.ru/sobytiya/tematicheskie-gody/god-kulturnogo-naslediya-narodov-rossii/

Программа для собирания сведений из быта донских казаков. Прозвища станиц

Праздничная кухня донских армян

Программа для собирания сведений из быта донских казаков. Песни

Донская топонимика

Хор Жарова

Прозвища донских станиц

Рецепты казачьей кухни

Пословицы и поговорки армян Дона

Прозвища донских станиц

Казачья кухня

Святочные дни и Крещение

Щедровки на Старый Новый

(список будет пополняться).

7.Публикации на сайте МБУК НЦБС

Семейно-бытовые традиции и обряды на Руси : аннотированное библиографическое пособие / составитель Н.А. Матвеенко. – Новочеркасск, 2022. .- UPL: https://cbs-novoch.ru/pages/bibliograficheskie-posobiia

Виртуальная выставка «Мифы, быт и традиции русского фольклора» / сост. Т.В.Пестова, М.Н.Бровина. – Новочеркасск, 2022.- UPL:  https://cbs-novoch.ru/list_item/virtualnye-vystavki/mify-byt-i-traditsii-russkogo-folklora

Виртуальная выставка «Свет разуменья книжного. День славянской письменности и культуры» / сост. Е.Г.Басакевич. – Новочеркасск, 2021.- UPL: https://cbs-novoch.ru/list_item/virtualnye-vystavki/svet-razumenia-knizhnogo

Слайд-обзор книг по истории возникновения славянской письменности «…Откуда есть, пошла грамота на Руси…» / сост. О.Л.Григоренко. – Новочеркасск, 2019.- UPL: https://cbs-novoch.ru/list_item/virtualnye-vystavki/otkuda-est-poshla-gramota-na-rusi

Праздник «Осенние традиции на Дону»: сценарий / сост. М.Н.Бровина. – UPL: https://cbs-novoch.ru/list_item/stsenarii-meropriiatiy/prazdnik-osennie-traditsii-na-donu

В мире нет милей и краше песен и преданий наших. Сценарий казачьих посиделок…» / сост. К.А.Прохорова. - UPL: https://cbs-novoch.ru/list_item/stsenarii-meropriiatiy/v-mire-net-miley-i-krashe-pesen-i-predaniy-nashikh-stsenariy-kazachikh-posidelok

Утренник «Масленица»: сценарий.- UPL: https://cbs-novoch.ru/list_item/stsenarii-meropriiatiy/utrennik-maslenitsa

Как у нас на Дону (праздник Покрова). Сценарий мероприятия для 5-8 классов сценарий / сост. В.И.Шалимова. – UPL: https://cbs-novoch.ru/list_item/stsenarii-meropriiatiy/kak-u-nas-na-donu-prazdnik-pokrova-stsenariy-meropriiatiia-dlia-5-8-klassov

Русский сувенир: сценарий / сост. М.П.Шиян. - UPL: https://cbs-novoch.ru/list_item/stsenarii-meropriiatiy/russkiy-suvenir

Это едино и свято: Родина, память, язык: сценарий. - UPL: https://cbs-novoch.ru/list_item/stsenarii-meropriiatiy/eto-edino-i-sviato-rodina-pamiat-iazyk

Игры народов Дона. Конкурсная программа (для учащихся 1-5 классов): сценарий / сост. В.И.Шалимова. - UPL: https://cbs-novoch.ru/list_item/stsenarii-meropriiatiy/igry-narodov-dona

Раз в крещенский вечерок…:Сценарий праздник. - UPL: https://cbs-novoch.ru/list_item/stsenarii-meropriiatiy/raz-v-kreshchenskiy-vecherok

8.Названия выставок и мероприятий

«В гостях у мастеров народных промыслов»

«В каждой избушке – свои игрушки»

«В мире нет милей и краше песен и преданий наших»

«В святой Руси мы сердце обрели»

«Весна славянского братства»

«Возвращение к истокам»

«Гончарное искусство»

«Диво дивное — песня русская»

«Духовность. Нравственность. Культура»

«Единый день фольклора в России»

«Заветы доброй старины»

«Звени и пой, златая Русь!»

«Звени, звени, златая Русь»

«Золотая хохлома»

«Из нас слагается народ»

«К истокам народной культуры»

«Культура России, традиции русского народа»

«Мир дому твоему: традиции и обычаи»

«Мир русского фольклора»

«Многообразие русских народных промыслов»

«Народным традициям жить и крепнуть»

«Не тайна ли родной язык?»

«Обряды и традиции русского народа»

«Память народа в книжной культуре»

«Песни наших бабушек»

«Пословица недаром молвится»

«Путеводитель по святым местам России»

«Родники народные»

«Родники славянской культуры»

«Родные напевы»

«Родством крепка славянская душа»

«Самое бесценное богатство – русская речь»

«Светлый мир народной культуры»

«Сила традиций»

«Славянская радуга»

«Славянские кружева»

«Славянский калейдоскоп»

«Старинные русские народные игры»

«Страна детского фольклора» (потешки, считалки, небылицы)

«Традиции живая нить»

«Традиции хранить и умножать»

«Традиции. Духовность. Возрождение»

«Фольклорная азбука»

«Фольклорные посиделки»

«Храмов благовест святой»

«Чистое слово. Чистая речь. Чистая душа»

«Щедра талантами, родная сторона»

«Я люблю твою, Россия, старину»

9.Примерные формы и названия массовых мероприятий

  • акция «День / Ночь народного искусства»;
  • библио-ринг «Наш дар бесценный – речь родная»;
  • вечер-встреча «Щедра талантами родная сторона»;
  • викторины: «Пословица недаром молвится», «Не тайна ли родной язык?»;
  • день библиографии «Фольклорная азбука»;
  • день информации «В гостях у мастеров народных промыслов», «Мир русского фольклора», «Память народа в книжной культуре», «Культура древних славян»;
  • день культуры «Культурное наследие народа»;
  • день русской национальной культуры «Славянская радуга», «Славянский калейдоскоп»;
  • интеллектуальные игры: «В стране русского языка», «Родное слово, родная речь», «Кладезь мудрости – русская пословица», «В крылатом слове – окрыленная истина»;
  • КВН по русским пословицам и поговоркам «Пословица – недаром молвится»;
  • лингвистический час «Я голову пред ним склоняю снова – его Величество родное наше слово…», «Мудрое слово Древней Руси»;
  • литературно-познавательное путешествие «Страна детского фольклора» (потешки, считалки, небылицы);
  • образовательные игры для детей и взрослых: «Весёлая грамматика», «Занимательная стилистика», «Давай откроем словари», «Есть речи – значенье понять невозможно!»;
  • познавательно-игровая программа «Славянское чудо – русская речь, сегодня, сейчас – её нужно сберечь!»;
  • познавательный час «Обряды и традиции русского народа»;
  • поэтический час «Голос родной земли»;
  • праздник «Культура России, традиции русского народа»;
  • праздник слова «Чистое слово. Чистая речь. Чистая душа»;
  • праздник народного творчества и культуры «Славянские кружева»;
  • праздник русского языка и культуры «Родством крепка славянская душа»; развлекательная программа «Фольклорные посиделки»;
  • творческая мастерская «Золотая хохлома»;
  • творческий марафон «Сила традиций», устный журнал «История развития языка – история развития человечества»,
  • фольклорный вечер «Песни наших бабушек»,
  • цикл мероприятий о русском языке: «И мы сохраним тебя, русская речь!» «Русский язык – наше наследие», «О сохранении русского языка – во весь голос», «В русской речи – всё моё родное»;
  • час краеведения «Щедра талантами земля Вяземская / Смоленская»,
  • час истории «В святой Руси мы сердце обрели»,
  • час книги «От аза до ижицы», «Всё началось с таблицы, свитка, бересты»,
  • час национальной культуры «Родники славянской культуры»,
  • час познания «Путешествие в страну славянской азбуки», «Учитесь говорить по-русски!», «Богатство бесценное – русская речь», «Светлый мир народной культуры».

10.Проект «Праздники народного календаря»

Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Геймановский культурно-досуговый центр» Автор проекта: директор МБУК «Геймановский КДЦ» Коваленко Ирина Александровна

Обоснование актуальности проекта

Традиционная народная культура составляет один из наиболее значительных глубинных пластов художественной культуры общества. И для России, как многонационального государства, в котором утверждаются принципы толерантности, национального взаимоуважения и согласия, и для Краснодарского края народное творчество, во всем ее многообразии и богатстве, играет ключевую объединяющую роль в формировании единого культурного пространства.  Интерес и внимание к народному искусству в последнее время в нашей стране возрос. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей, подростков к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями.  Приобщая подрастающее поколение к народному творчеству, мы приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в наше неспокойное время. Наши предки оставили нам воистину неисчерпаемый источник народной мудрости.  Всё это предоставляет реальную возможность пробуждения, формирования и реализации человеческих интересов.  Реализация проекта позволит и дальше возрождать национальную культуру с её песнями, танцами, частушками- прибаутками, играми, расширить знания о народных традициях.

Цель проекта: Приобщение детей, подростков к истокам народной культуры через знакомство с народными праздниками.

Задачи проекта

  • Продолжать знакомить с жизнью предков на основе народного календаря.
  • Расширять знания о народной культуре, обычаях, обрядах, праздниках, изделиях мастеров, о труде и быте крестьян.
  • Воспитывать патриотические чувства, гордость за свой народ.
  • Вовлечь взрослых в совместную деятельность по реализации проекта по приобщению детей и подростков к истокам национальной культуры.

Ожидаемые результаты : Устойчивый интерес к культуре русского народа. Знание детьми и подростками устного народного творчества, народных песен, танцев, игр. Расширение представлений о народных традициях, обычаях, обрядах, народной культуре, праздниках, о том, что жизнь предков строилась на основе народного календаря.

Новизна проекта. К сожалению, у нас оказалась прерванной связь поколений, потеряны традиции празднования народных календарных праздников, забыты обычаи, верования. Надо постараться, чтобы народные праздники прочно вошли в жизнь молодого подрастающего поколения при помощи создания игровых миниатюр, инсценировок народных фольклорных праздников. Проект рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у подрастающего поколения музыкального восприятия, фантазии, мотивирует на творчество и расширяет кругозор. Использование мультимедийного оборудования, отражает один из главных признаков современной непосредственной образовательной деятельности, принцип привлекательности.

Взаимодействие со школой, садиком и родителями. Внедрение проекта проходит более эффективно и результативно при участии педагогов МБОУ СОШ, воспитателей детского сада «Колосок» и родителей: к консультации педагога-психолога прибегаем для решения социально-нравственных проблем у детей. Воспитатели принимают участие в подготовке праздников. Родители оказывают помощь в изготовлении атрибутов, костюмов к праздникам. Также родители дома закрепляют знания и навыки, полученные детьми в учреждении культуры и, тем самым, помогают нам достичь желаемых результатов.

Вид проекта: Информационно-творческий, групповой.

Участники проекта. Дети, подростки, в том числе дети с ОВЗ, руководители клубных формирований, педагоги, родители, социальные партнёры.

Срок реализации проекта: 2021-2022 гг.

Продолжительность: долгосрочный.

Методы работы по проекту

  • Наглядные (наглядно - слуховые, наглядно - зрительные)– наблюдения, демонстрация реальных объектов, слайдов мультимедийных презентаций, иллюстраций и т.д.
  • Практические – творческие задания, художественное творчество.
  • Игровые – музыкальные игры, народные игры, театрализованные игры.
  • Словесные – рассказ, беседа, чтение художественной литературы, заучивание наизусть стихотворений, песен, попевок и т.д.

Реализация проекта

  • Организованная деятельность, включающая различные виды деятельности - познавательную, музыкальную, художественно-изобразительную, игровую и др. - на основе единого содержания.
  • Беседы. Нам представляется важным использовать беседы в качестве не только словесного метода на занятии, но и индивидуальной формы работы с детьми.
  • Видеопросмотры, которые могут использоваться в различных режимных моментах.
  • Развлечения и праздники с этнокультурной тематикой.
  • Фольклорные концерты и театрализованные представления.
  • Целевые прогулки, экскурсии.

Этапы реализации проекта.

I.Организационно-подготовительный:

  • обоснование актуальности темы, мотивация её выбора;
  • определение цели и задач проекта;
  • подбор литературы, пособий, атрибутов;
  • обсуждение с родителями участников мероприятий вопросов, связанных с реализацией проекта.

II.Основной:

  • организованная деятельность с детьми;
  • совместная деятельность;
  • самостоятельная деятельность детей.

III.Заключительный:

  • обобщение результатов работы;
  • анализ деятельности.

Заключение.

Проект «Праздники народного календаря» должен стать импульсом для развития всего коллектива учреждения культуры в вопросах приобщения подрастающего поколения к русской традиционной культуре.  Цель проекта состоит в том, чтобы помочь ребятам развиваться, проявлять свой творческий потенциал. Для этого постарались систематизировать фольклорный репертуар из разных источников с акцентом на духовно-нравственное развитие детей, подростков и молодежи, а также, преодоление застенчивости у ребят средствами музыкально-театральной, игровой деятельности.  В целом проект в своём развитии имеет прогресс, так как его оригинальность состоит во взаимодействии творчества, осваивании опыта прошлых поколений, изучении его, реализации полученных знаний в повседневной жизни.  Народное творчество учит ребят понимать добро и зло, а так же противостоять негативным явлениям. Данный проект помогает комплексно подойти к проблеме социально-нравственного воспитания, решать социально-коммуникативные и речевые проблемы. А также, фольклор одно из действенных методов воспитания, таящее в себе огромные дидактические возможности.

Стараемся создавать у участников мероприятий радостное настроение, эмоциональный подъём и формировать праздничную культуру (знание традиций народного праздника, особенностей организации праздничного действа, правил приглашения гостей и гостевого этикета). Подготовка к празднику всегда вызывает у ребят интерес, на основе которого формируется художественный вкус, единение детей и взрослых. Самое главное, чтобы никто не был пассивным созерцателем.  Мы, взрослые, должны дать выход детским стремлениям, способствовать удовлетворению их желания участвовать в играх, танцах, инсценировках, в оформлении зала. Это способствует социализации ребёнка, формирует у него активную позицию и вызывает стремление сохранить традиции и обычаи русского народа. Ссылка на фотографии: https://cloud.mail.ru/public/BEkk/oPc7nNSv4

11.Список использованных источников:

 

Есть такая профессия - Родину защищать: в помощь гуманитарно-просветительской работе библиотек ко Дню защитника Отечества: Сборник методико-библиографических материалов в помощь культурно-просветительской работе библиотек / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А.В. Корецкая. - Новочеркасск, 2022.

 

 

.

  1. Введение.
  2. Названия мероприятий и тематических выставок.
  3. Рекомендательный список сценариев массовых мероприятий.
  4. Методические рекомендации по проведению мероприятий ко Дню защитника Отечества.
  5. Литературно-музыкальный вечер «Вам слава и честь».
  6. Цитаты и афоризмы о настоящих мужчинах.
  7. Список источников.

Введение.

В российской истории 23 февраля как День Советской армии и Военно-морского флота отмечается "в ознаменование всеобщей мобилизации революционных сил на защиту социалистического Отечества, а также мужественного сопротивления отрядов Красной Армии захватчикам". С 1922 эта дата 23 февраля традиционно отмечалась как День Красной армии, с 1946 года — День Советской армии, с 1949 года — День Советской Армии и Военно-Морского Флота.

После распада СССР праздник также продолжают отмечать в ряде других стран СНГ. С 2002 года по решению Государственной думы ФС РФ праздник 23 февраля в России является нерабочим днём и эта дата отмечается как «День защитника Отечества» в соответствии с Федеральным законом РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» (1995 год).

24 марта 2006 года Госдума постановила исключить из официального описания праздника в законе слова «День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)», а также изложить в этом законе в названии данного праздника понятие «защитник» в единственном числе (согласно тому, как этот праздник к тому моменту уже назывался согласно ст. 112 Трудового кодекса РФ).

Сегодня 23 февраля в России воспринимается как праздник мужчин, празднуемый как коллегами в своих коллективах, так и в семьях, и носит массовый характер. В этот день поздравляют также и женщин — ветеранов Великой Отечественной войны, женщин-военнослужащих.

Страницы истории.

Сразу после победы вооруженного восстания большевиков в Петрограде 7-8 ноября 1917 года Советской власти пришлось вести борьбу не только с внутренними врагами, не желающими идти в светлое коммунистическое завтра, но и с внешними врагами - продолжалась 1 Мировая Война и боевые действия шли на территории России.

Советское правительство с целью защиты Советского государства от кайзеровской Германии приступило к организации регулярных вооруженных сил. 28 января 1918 года председатель Совета Народных Комиссаров В. И. Ульянов (Ленин) подписал декрет "Об организации Рабоче-крестьянской Красной армии (РККА), а 11 февраля декрет "Об организации Рабоче-крестьянского Красного флота" - (РККФ). В Красную армию и Красный флот принимались трудящиеся, добровольно изъявившие желание служить в рядах вооруженных защитников Отечества.

18 февраля 1918 года австро-германские (только немецких дивизий было 39) и турецкие войска, вероломно нарушив перемирие, заключенное 15 декабря 1917 года, вторглись в Советскую Россию и приступили к оккупации Украины, Белоруссии и Прибалтики. 21 февраля германские войска захватили Минск. В этот день Советское правительство обратилось к народу с воззванием "Социалистическое Отечество в опасности!".

23 февраля в Петрограде был проведен день Красной Армии под лозунгом защиты социалистического Отечества от "кайзеровских войск". Только в Петрограде на отпор врагу поднялись десятки тысяч добровольцев. Вновь сформированные части РККА сразу же вступали в бой против германских войск. Надо сказать, что многие историки ставят под сомнение факт какой бы то ни было заметной победы в эти дни 1918 года. Газеты того времени не содержат победных реляций. Не говорили о годовщине победы и через год - в 1919 г. Подобные упоминания начали появляться лишь в начале 20-х годов.

С 1922 года 23 февраля приобрело характер большого всенародного праздника, как День Рождения Красной Армии. 22 февраля 1922 года на Красной площади состоялся парад войск Московского гарнизона, а вечером - торжественное заседание Моссовета совместно с представителями воинских частей Московского гарнизона.

23 февраля 1942 года Председатель Совета Народных Комиссаров, он же нарком обороны СССР, он же Верховный Главнокомандующий И. Сталин издал приказ. В нем были подведены итоги восьмимесячной борьбы с немецко-фашистскими захватчиками. А они, эти итоги, были страшными. Миллионные потери. Сотни отданных городов, целые республики... Но были и обнадеживающие строки: сокрушительный разгром немцев под Москвой! Премьер-министр Великобритании Уинстон Черчилль обратился к нам с посланием по случаю годовщины Красной Армии: "По этому торжественному поводу я передаю выражение того восхищения и благодарности, с которыми народы Британской империи следят за их подвигами, и нашей уверенности в победоносном окончании войны..." Старый лис хорошо сознавал, что если не Красная Армия, вставшая на пути коричневой чумы, то судьба всей Европы была бы предрешена.

А вот что записал в своем дневнике 23 февраля Франц Гальдер, начальник генштаба сухопутных войск нацистской Германии: "Ожидавшегося наступления противника в честь дня Красной Армии не произошло. Обстановка без существенных перемен..." Гальдер лукавил, успокаивал сам себя. Бои повсеместно шли жесточайшие. И недаром Гитлер вскоре отправит своего начштаба в отставку, как и еще почти двести генералов. Главная причина этого заключалась в провале блицкрига.

23 февраля 1943 года

К этому дню Красная Армия подготовила подарок из подарков, разгромив немцев под Сталинградом и взяв в плен почти двести тысяч солдат и фельдмаршала Паулюса. В очередном своем приказе Сталин подвел итоги двадцатимесячной борьбы против немецко-фашистских полчищ. Особо были отмечены последние успехи войск Ленинградского и Волховского фронтов на Мгинском направлении. И хотя операция не дала больших территориальных результатов, она вынудила противника подтянуть большие резервы, сняв их с других участков.

Получена была в Москве телеграмма от президента США Франклина Рузвельта: "Примите наше глубокое восхищение Красной Армией, ее великолепными, непревзойденными во всей истории достижениями. Она остановила врага под Ленинградом, под Москвой, на Кавказе и, наконец, в бессмертном Сталинградском сражении сама перешла в великое наступление".

23 февраля 1944 года

В канун 26-й годовщины Красной Армии наши войска форсировали Днепр, и Президиум Верховного Совета СССР принял Указ о присвоении звания Героя Советского Союза более чем двумстам генералам, офицерам, сержантам и рядовым. Несколько тысяч воинов были отмечены орденами и медалями. Начинался третий и заключительный период Великой Отечественной. В рядах действующей армии находилось свыше шести миллионов солдат и командиров. А на вооружении имелось пять тысяч танков, девяносто тысяч орудий, восемь с половиной тысяч самолетов. Это была сила, способная окончательно сокрушить врага.

23 февраля 1945 года

Приказ Верховного Главнокомандующего за номером пять об итогах зимнего наступления. Наша земля уже очищена от захватчиков, нанесен небывалый удар от Балтики до Карпат. Второй и Третий Белорусские фронты ведут бои в районе Кенигсберга, Первый Украинский вышел на Одер. Завершены Висло-Одерская, Варшавско-Познанская, Сандомиро-Силезская операции. Советские люди пользуются каждой минутой, чтобы послушать радио: на сколько еще наши продвинулись, какие города взяли?

День Защитника Отечества

Старый "друг" Уинстон вновь прислал послание: "Будущие поколения признают свой долг перед Красной Армией так же безоговорочно, как это делали мы, дожившие до того, чтобы быть свидетелями этих великолепных побед..." Впереди были еще два месяца ожесточенных боев и самый упорный - за Берлин. Во все времена мужество и героизм российских воинов, слава и мощь русского оружия являлась неотъемлемой частью величия Российского государства.

Так, уже несколько десятилетий 23 февраля мы широко и всенародно отмечаем праздник защитника Отечества, мы отмечаем его с достойной торжественностью и особой теплотой.

23 февраля - день воинской славы России, которую российские войска обрели на полях сражений. Изначально в этом дне заложен огромный смысл - любить, почетать и защищать свою Отчизну, а в случае необходимости, уметь достойно ее отстоять. Защищать родную русскую землю воинам приходилось очень часто, но всегда русский солдат с честью выполнял свой долг.

Конечно, особое внимание и значение 23 февраля - День защитника Отечества приобрел в год 60-летия Победы в Великой Отечественной Войне. В России Великая Отечественная Война коснулась абсолютно каждой семьи. Для всех, победа - это величайший подвиг народа за всю мировую историю, но, это такая трагедия, которая ни в коем случае никогда больше не должна повториться.

В настоящее время, несмотря на определенные трудности, мы можем быть спокойны за мир на нашей земле, за чистое небо над головой, благодаря настоящим защитникам и патриотам Родины.

Мы от всей души поздравляем всех Россиян с праздником 23 февраля Днем защитника Отечества, желаем вам и вашим близким крепкого здоровья, счастья и благополучия, пусть вашу жизнь всегда освещает великая слава побед российской армии, сила и мощь русского оружия, любовь и преданность своей Отчизне.

Названия мероприятий и тематических выставок.

  • Армейские странички в литературе российских писателей.
  • Армейское вооружение и форма военных лет в книгах.
  • Армейской славы великий путь!
  • Армии посвящаем.
  • Армия и народ едины.
  • Армия и флот - наш оплот!
  • Богатыри земли русской - вчера, сегодня, завтра
  • Будущие бойцы!
  • Военные будни
  • Война-не игрушки.
  • Выставка поделок.
  • Выставка фотографий.
  • Герои в лицах.
  • Героические страницы.
  • Говорит Москва
  • Гордимся историей нашей армии и флота!
  • Документальные книги об армии.
  • Долг каждого солдата
  • Дорога жизни
  • Дорогие лица
  • Есть такая профессия – Родину защищать
  • Живые должны помнить
  • За мирное небо
  • Защитники мирного неба.
  • Защитники наши - мы вас любим и ценим!
  • Книги о нашей Армии.
  • Литература военных лет.
  • Лица воинов.
  • Лица героев.
  • Любимому папе и мудрому деду
  • Любимым воинам верные подруги!
  • Мирное небо - ваша заслуга!
  • Мудрость, смелость, сила
  • Мы любим наших воинов!
  • Мы помним!
  • На боевом посту.
  • На службе у Родины.
  • На страже Родины
  • Нам дороги эти позабыть нельзя
  • Наша армия и ее история.
  • Нашей армии слава!
  • Наши мальчики - самые-самые.
  • Наши победы во время Великой Отечественной войны.
  • Нашим воинам слава!
  • Нашим защитника посвящаем наше творчество.
  • Нашим любимым защитникам!
  • Непокоренный Ленинград
  • Оружие Победы
  • Отголоски войны.
  • Памяти павших
  • Папы и дедушки - вы лучшие!
  • Патриотическая выставка.
  • Патриотическая открытка
  • Печатный след в истории защиты Родины.
  • По страницам истории земли русской
  • Победившие войну.
  • Под вашей защитой мы спим спокойно!
  • Поэзия военных лет.
  • России верные сыны
  • Русичи
  • Рыцарский турнир
  • Сегодня праздник Ваш, мужчины!
  • Слава далеких дней.
  • Слава нашей Армии!
  • Солдат - звучит гордо.
  • Солдатушки – браво, ребятушки
  • Страницы (или книги), хранящие наши подвиги на войне.
  • Страну родную защищая
  • Те, что делали победу.
  • Техника победы.
  • Читаем детям о войне
  • Этих дней не смолкнет слава

Рекомендательный список сценариев массовых мероприятий.

1. Свищева, Т.А. «О доблестях, о подвигах, о славе…» / Т.А.Свищева Петрова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. - №2. - С. 56-58.

2. Котвицкая, Т.Е. «Так случилось – мужчины ушли…» / Т.Е.Котвицкая . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. - №2. - С. 63-68.

3. Кузьмина, Г.А. «Здравствуй, папка! Ты опять мне снился…» / Г.А.Кузьмина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. - №3. - С. 57-61.

4. Иващенко, О.С. «Кипела схватка. Воздух был распорот…» / О.С.Иващенко . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. - №5. - С. 56-61.

5. Борисенко, Г.В. «Какая безмерная тяжесть на женские плечи легла» / Г.В.Борисенко . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. - №5. - С. 62-67.

6. Родионова, Л.Н. «Был город-фронт…» / Л.Н.Родионова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. - №9. - С. 56-63.

7. Новикова, О.П., Пашицина, В.В. По следам беспримерного мужества / О.П.Новикова, В.В.Пашицина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. - №9. - С. 65-69.

8. Пашкова, М.В. «Нас ждет огонь смертельный…» / М.В.Пашкова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. - №7. - С. 53-55.

9. Митин, В.А. Альпийская баллада. Пьеса о любви и надежде / В.А.Митин . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. - №3. - С. 14-21.

10. Архипова, Н.А. «Повзрослели они до поры…» / Н.А.Архипова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. - №2. - С. 35-38.

11. Фуфлыгина, Н.Н. По городам-героям на поезде Победы / Н.Н.Фуфлыгина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. - №3. - С. 69-77.

12. Глубоковских, М.В. «На поле танки грохотали…» / М.В.Глубоковских . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. - №5. - С. 39-43.

13. Цекоева, Ф.К. Мы отстояли мир! / Ф.К.Цекоева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2017. - №1. - С. 84.

14. Ивашина, В.В. Маршал Победы / В.В.Ивашина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. - №9. - С. 48-51.

15. Бикеева, И.А. Четвероногие солдаты / И.А.Бикеева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. - №9. - С. 67-69.

16. Бикеева, И.А. В битве за Москву / И.А.Бикеева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. - №10. - С. 44-47.

17. Берендеева, Г.А. Дети большой войны / Г.А.Берендеева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. - №7. - С. 60-63.

18. Зайкова, Ю.С. Отпылали те страшные годы / Ю.С.Зайкова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. - №3. - С. 56-60.

19. Кузьмина, Г.А. Цветет сирень под мирным небом / Г.А.Кузьмина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. - №4. - С. 77-81.

20. Шикуля, О.В. Стихи ведь тоже воевали / О.В.Шикуля . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. - №5. - С. 49-58.

21. Струц, Н.М. Повзрослели они до поры… / Н.М.Струц . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. - №2. - С. 4-9.

22. Подгалова, И.П. Подвиг народа в камне навечно / И.П.Подгалова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. - №2. - С. 10-15.

23. Кирасирова, Л.Н. Роковые сороковые / Л.Н.Кирасирова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. - №2. - С. 16-18.

24. Журнист, Л. Стремительное взросление. Вечер, посвященный детям войны / Л.Журнист . – Текст : непосредственный // Библиотека. – 2015. - №11. - С. 38-42.

25. Кокова, Н.В. Ратная слава страны / Н.В.Кокова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №11. - С. 70-74.

26. Зархи, С.Б. «Ради нескольких строчек…» / С.Б.Зархи . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №9. - С. 59-65.

27. Чеботарева, Н.Н. Повести о настоящих людях / Н.Н.Чеботарева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №10. - С. 58-62.

28. Гилязетдинова, Г.Х. Наука тоже воевала / Г.Х.Гилязетдинова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №10. - С. 63-65.

29. Карнизова, Н.В. Летопись большой войны / Н.В.Карнизова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №8. - С. 64-70.

30. Головкова, В.А. Солдат с маршальским жезлом / В.А.Головкова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №7. - С. 37-43.

31. Свищева, Т.А., Николаева, О.К. Дорогой горечи и славы / Т.А.Свищева, О.К.Николаева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №6. - С. 14-18.

32. Чеботарева, И.Г. Памяти дедов будем достойны! / И.Г.Чеботарева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №5. - С. 7-12.

33. Мухамадеева, Л.И. Они тоже сражались на фронте / Л.И.Мухамадеева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №3. - С. 32-38.

34. Пешкун, Л.Г. По страницам Нюрнбергского процесса / Л.Г.Пешкун . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №3. - С. 39-43.

35. Минеева, И.А. Крепость не сдали врагу / И.А.Минеева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №4. - С. 4-7.

36. Кислова, Е.В. Жизнь короткая, но яркая / Е.В.Кислова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №4. - С. 8-11.

37. Северина, Л.Н. Несломленный генерал / Л.Н.Северина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №4. - С. 17-19.

38. Карнизова, Н.В. Никто не забыт, ничто не забыто! / Н.В.Карнизова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №2. - С. 8-10.

39. Карнизова, Н.В. Героические будни моряков-подводников / Н.В.Карнизова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. - №1. - С. 59-62.

40. Сараева, С.Ю. «Эх, путь-дорожка фронтовая…» / С.Ю.Сараева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №12. - С. 52-55.

41. Кокова, Н.В. В детские лица глядело суровое время / Н.В.Кокова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №11. - С. 43-46.

42. Кислова, Е.В. Дом солдатской доблести / Е.В.Кислова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №11. - С. 47-49.

43. Смирнова, Е.А. Главная роль знаменитых артистов / Е.А.Смирнова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №11. - С. 50-59.

44. Куличенко, Н.В. Ленинградская поэма / Н.В.Куличенко . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №10. - С. 68-76.

45. Каленистова, Е.Д. Здесь скалы о мужестве помнят… / Е.Д.Каленистова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №7. - С. 47-54.

46. Козел, Е.И. Последние свидетели / Е.И.Козел . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №7. - С. 55-57.

47. Константинова, В.А. Крах операции «Эдельвейс» / В.А.Константинова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №7. - С. 58-63.

48. Гурчиани, Г.В. «Девочки! Постарайтесь вернуться назад…» / Г.В.Гурчиани . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №8. - С. 40-43.

49. Ивашина, В.В. С девочкой спасенной на руках / В.В.Ивашина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №9. - С. 68-70.

50. Дадтеева, О.В., Цекоева, Ф.К. «На Мамаевом Кургане тишина…» / О.В.Дадтеева, Ф.К.Цекоева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №9. - С. 71-76.

51. Лисина, Т.С. Героям огненной дуги / Т.С.Лисина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №5. - С. 36-41.

52. Лукоянова, Е.А. «Хочу, чтобы о Зое знали и помнили!» / Е.А.Лукоянова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №3. - С. 24-26.

53. Васильева, А.Г. «Я был на той войне…» / А.Г.Васильева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №2. - С. 24-31.

54. Вершинина, Т.Н. В небе «ночные ласточки» / Т.Н.Вершинина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2014. - №2. - С. 32-39.

55. Каратушина, А.В. Тревожная молодость / А.В.Каратушина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. - №12. - С. 47-50.

56. Гуреева, В.Н. Мы – «Молодая гвардия» / В.Н.Гуреева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. - №10. - С. 78.

57. Мальгин, М.А. Легендарный парад 1941 года / М.А.Мальгин . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. - №9. - С. 70-75.

58. Сердюкова, Т.Н. Мы отстояли это право – жить! / Т.Н.Сердюкова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. - №8. - С. 54-56.

59. Мальгин, М.А. Говорят погибшие герои / М.А.Мальгин . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. - №7. - С. 85-91.

60. Лихачева, Л.Д. Ради жизни на земле / Л.Д.Лихачева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. - №5. - С. 43-46.

61. Мальгин М.А. Крах «Цитадели» / М.А.Мальгин . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. - №6. - С. 66-73.

62. Северина, Л.Н. «За Волгой для нас земли нет!» / Л.Н.Северина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. - №2. - С. 34-37.

63. Иванова, Е.Г. «До Берлина путь далекий» / Е.Г.Иванова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2013. - №2. - С. 38-41.

Методические рекомендации по проведению мероприятий ко Дне защитника Отечества.

Содержание мероприятий должно быть тесно связано с историей создания и становления Красной, Советской и Российской Армий; героическими страницами тяжелейших испытаний и побед в годы войн и военных конфликтов; полководцами, офицерами, солдатами и матросами, защитившими Отечество в сложные периоды истории XX и XXI веков; инженерами, конструкторами и рабочими, создавшими лучшую в мире военную технику, помогавшую одерживать победы над врагами.

При выборе организационных форм и методов проведения мероприятий следует отдать предпочтение проектной и исследовательской деятельности обучающихся, в ходе которой они готовятся к проведению мероприятий, посвящённых Дню защитника Отечества. До проведения мероприятий в классах, параллелях проводятся конкурсные защиты проектов. Победители представляют свои проекты на мероприятиях в День защитника Отечества, которые могут быть проведены в форме фестивалей, концертов, конференций, дискуссий, круглых столов, конкурсов, интерактивных книжных выставок и выставок различных экспонатов, созданных обучающимися; реконструкций военных событий, военно-спортивных соревнований и игр; экскурсий по школьным музеям боевой славы, проводимых обучающимися старшей школы, а также, если в образовательной организации есть ученическое самоуправление, его представителями.

Кроме этого, в школах целесообразно провести традиционные мероприятия: торжественные линейки у памятников, монументов и мемориалов с возложением венков, встречи с ветеранами и участниками войн и военных конфликтов, офицерами Российской Армии, экскурсии по военным музеям и местам боевой славы, воинским частям.

Возможные формы проведения мероприятий:

Квест-игра

Квест (от англ. «Quest – поиск») – это интерактивная (приключенческая) игра с сюжетной линией, которая заключается в решении различных головоломок и логических заданий.

В образовательной деятельности квест – специальным образом организованный вид исследовательской деятельности, для выполнения которой обучающиеся осуществляют поиск информации по указанным адресам (в реальности), включающий и поиск этих адресов или иных объектов, людей, заданий и пр. Данная игровая технология предполагает решение проблемной ситуации командой за определённое время. Участники квеста достигают цели, последовательно разгадывая загадки, каждая из которых является «ключом» к следующей точке и следующей задаче, которые могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными. Такая технология в рамках реализации мероприятий ко Дню защитника Отчества может проводиться как в классе, так и в городе, на природе, в музее, внутри зданий, в парках; квесты на местности (городское ориентирование – «бегущий город»); квесты на местности с поиском тайников (геокэшинг) и элементами ориентирования (в т.ч. GPS) и краеведения; смешанные варианты, в которых сочетается и перемещение участников, и поиск, и использование информационных технологий, и сюжет, и опережающее задание – легенда.

В зависимости от сюжета квесты могут быть:

– линейными, в которых игра построена по цепочке: разгадав одно задание, участники получают следующее, и так до тех пор, пока не пройдут весь маршрут;

– штурмовыми, где все игроки получают основное задание и перечень точек с подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач (например, для ребят, обучающихся на ступени начального общего образования, можно организовать квест через решение такой игровой ситуации, как: «Путешествие по Древней Руси», где ребята не только узнают историю, решат запутанные загадки, но найдут настоящий клад (имитации берестяных грамот, изображение доспехов русских воинов и др.);

– кольцевыми, они представляют собой тот же «линейный» квест, но замкнутый в круг. Команды стартуют с разных точек, которые будут для них финишными (например, для 7-8 классов – «Русь XIV–XV веков», «Бой кораблей»; 9-11 классов – «Первая мировая война», «Курс молодого бойца»).

Квест – это новая форма как обучающих, так и развлекательных программ, которая позволяет ребятам полностью погрузиться в происходящее, осуществить коммуникативное взаимодействие между игроками. Рекомендуется следующая структура квеста:

- введение (в котором прописываются сюжет, роли);

- задания (этапы, вопросы, ролевые задания);

- порядок выполнения (бонусы, штрафы);

- оценка (итоги, призы).

Педагогическим и руководящим работникам, разрабатывающим квест, необходимо определить цели и задачи квеста; целевую аудиторию и количество участников; сюжет и форму квеста, написать сценарий; определить необходимое обеспечение (материально-техническое, кадровое, финансовое и др.); количество помощников, организаторов; назначить дату и замотивировать участников.

Важно отметить, что реализация технологий геймификации предполагает владение педагогом определенными навыками. Учитель, расставаясь с традиционным (преимущественно авторитарным) подходом, принимает на себя функции не только разработчика и организатора игровой деятельности, но и в определенной степени тренера, партнера в сотворчестве и, одновременно, арбитра.

На педагоге лежит и специальная разработка эмоционально-личностной стороны учебно-игровой деятельности, связанной с ее ролевыми компонентами, эмоциональная и интеллектуальная рефлексия.

Дебаты

«Дебаты» – это интеллектуальная игра, в которой две команды (утверждающая и отрицающая), обсуждая заданную тему, сформулированную в виде утверждения, выдвигают свои аргументы и контраргументы по поводу предложенного тезиса, чтобы убедить членов жюри в своей правоте. Участники дебатов должны представить жюри доказательства, факты, цитаты, статистические данные, поддерживающие их позицию, которые составляют кейс команды. Участники задают вопросы противоположной стороне и отвечают на вопросы оппонентов; вопросы могут быть использованы для разъяснения позиции оппонентов и для выявления ошибок у противника. После выслушивания обеих команд жюри заполняют протоколы, которые фиксируют решение о предпочтении более убедительной в дебатах команды, и представляют аудитории сравнительный анализ позиций сторон. Рекомендуется в качестве участников определить три игрока с каждой стороны, но число участников может быть и увеличено в зависимости от типа дебатов. Регламент также оговаривается в каждом конкретном случае. Назначается и таймкипер, который следит за соблюдением регламента. В мероприятиях, посвящённых Дню защитника Отечества, рекомендуется применение данной технологии для обучающихся 8-11 классов. Для обучающихся 8-9 классов буду актуальны такие темы, как:

«Требуется мужество, чтобы говорить правду», «Лишь собственной трусости надо бояться!», «Один в поле воин!?».

Для школьников 10-11 классов рекомендуется следующая тематика: «Служить в армии почётно!?», «Торгуя честью, не разбогатеешь», «Наш век: ни мира, ни войны?», «Защита Родины есть защита и своего достоинства?», «Российская военная техника сегодня и завтра: задачи и достижения».

Дебаты предполагают:

- активное включение ученика в поисковую деятельность, организованную на внутренней мотивации;

- организацию корпоративности, включение детей в педагогически целесообразные воспитательные отношения в образовательной деятельности;

- обеспечение коммуникации между всеми участниками.

При распределении обучающихся по группам можно руководствоваться разными принципами:

- учитель сам создает группы, распределяет роли;

- учащиеся сами создают группы, а роли распределяют по взаимной договоренности;

- перед началом занятия можно провести анкетирование и объединить

по группам в команду.

Деловые и ролевые игры

В последние годы в отечественной педагогике наблюдается интерес исследователей к игровым формам воспитания: ролевым, имитационным, деловым, комплексным. Это обусловлено тем, что игра имеет несколько функций: социализация участников, проявление активности, взаимодействие, релаксация участников, демонстрация творческих способностей, организация и коррекция взаимоотношений участников.

Исследователи отмечают развивающий потенциал игровых форм: развитие интеллектуальных способностей, умений организовать свою деятельность, формирование коммуникативных, познавательных компетентностей, развитие нравственных качеств, формирование социально-ролевого поведения.

Ко Дню защитника Отечества рекомендуется проведение деловых и ролевых игр: 1-5 классы – « По морям, по волнам!», «Мы – спасатели!», «Флотилия», «Специальные агенты»; 5 - 7 классы – «Десант», «Лётчики», «Охрана морских границ»; 9 - 11 классы – «Российская армия», «Военный корабль», «Один день в армии».

Учителя начальных классов при подготовке мероприятий, посвящённых Дню защитника Отечества, могут воспользоваться имеющимися сценариями праздника (см., например: http://www.uchportal.ru/23_february). Тематику мероприятий в начальной школе можно связать не только с военной историей России ХХ и XXI веков, но и с событиями более ранней истории, с традициями служения Отечеству, издавна принятыми на Руси.

Большим интересом и популярностью среди обучающихся 5-11 классов пользуется конкурс инсценированной военно-патриотической песни. Это мероприятие позволяет обучающимся максимально продемонстрировать имеющиеся у них способности и таланты или открыть новые. Возможная тематика конкурсов: «Мы помним твой подвиг, советский солдат!», «Верные сыны Отечества», «Служу России!», «Защитникам Отечества посвящается». При подготовке к конкурсу у ребят развиваются и совершенствуются способности в области театрально-декоративного творчества, сценического искусства, живописи, музыки. Формируются навыки сотрудничества, взаимопомощи и поддержки, коллективного творчества.

Военно-патриотические песни способствуют воспитанию у детей любви к Родине, городу, семье, пробуждают чувство гордости за самоотверженные поступки, совершаемые обычными людьми, которых мы с гордостью называем героями, защитниками нашего Отечества.

Книжная выставка

Книжную выставку, как одну из форм проведения мероприятия, посвящённого Дню защитника Отечества, можно и нужно проводить в школьной библиотеке. Современное поколение школьников, по статистике, меньше интересуется книгами и литературой в целом, поэтому важно показать, что библиотека – это информационный, образовательный, культурно-досуговый элемент образовательной среды. Именно здесь можно проводить конференции, игры, литературные викторины, беседы и выставки.

Книжная выставка, подготовленная ко Дню защитника Отечества, позволит обучающимся познакомиться с изданиями, повествующими о подвигах защитников Отечества в разные периоды российской истории, поможет ребятам оценить величие воинского и гражданского подвига тех, кому выпал нелегкий жребий – защищать своё Отечество, и сохранить в памяти имена героев.

Книги, представленные на выставке, помогут совершить исторический экскурс в героическое прошлое нашей страны, узнать о славных победах российских войск, которые сыграли решающую роль в истории Отечества.

Для обучающихся начальной школы можно предложить подборку интересных произведений военно-патриотической тематики:

1. Софья Могилевская «Сказка о громком барабане».

2. Аркадий Гайдар «Сказка о Мальчише-Кибальчише», «Поход»,

«Судьба барабанщика».

3. Анатолий Митяев «Письмо с фронта».

4. Лев Кассиль «Рассказы о войне».

5. Леонид Пантелеев «Рассказы о войне для детей».

Для обучающихся основной школы будут интересны повести и рассказы о войне, книги о битвах и полководцах, подвигах и оружии.

1. Анатолий Митяев «Книга будущих командиров» – школьникам, интересующимся армейской и военной тематикой.

2. Лев Кассиль «Улица младшего сына», «Дорогие мои мальчишки».

3. Валерий Воскобойников, Надежда Надеждина, Борис Никольский «Рассказы о юных героях». Это сборник художественных произведений, посвященных подвигам детей и подростков во время Великой Отечественной войны, среди которых Володя Дубинин, Марат Казей, Лёня Голиков, Зина Портнова и др. В современных изданиях юных героев уже не называют пионерами-героями. Но это не важно, главное, что подвиг мальчишек и девчонок не забыт и есть возможность познакомить детей с героическими делами их ровесников, воевавших с фашистскими захватчиками.

4. Владимир Богомолов «Иван». Повесть, в которой рассказывается о мальчике-разведчике, на долю которого выпало много недетских испытаний, мужских дел и обязанностей.

5. Юрий Лубченков, Юрий Каштанов, Виктор Калинов «Русские победы». Детская историческая книга о войнах, в которых принимала участие Россия. Юный читатель узнает об А. Невском и Д. Донском, А. Суворове и М. Кутузове.

Обучающимся старшей школы будет полезна и интересна подборка остросюжетной и приключенческой литературы о солдатах-защитниках: Э. Казакевич «Звезда»; Б. Васильев «Офицеры», «А зори здесь тихие», «В списках не значился»; В. Быков «Сотников»; А. Чаковский «Блокада»; В. Гроссман «Жизнь и судьба»; Э. Володарский «Штрафбат»; Ю. Коротков «9-я рота»; А. Тамоников «Батальон мужества»; В. Коротких «Броневержец» и др. Также юношам будут интересны книги о современной армии, её участии в боевых операциях в горячих точках, её подразделениях (спецназе, войсках МЧС, ВДВ). В книгах об армии можно найти рассказы военачальников, информацию о новейшей военной технике и разработках учёных, описание рабочих будней солдат и офицеров.

Возможные темы книжных выставок: «Держава армией крепка», «На страже России стоим!», «Защитники Родины» (из истории Российской Армии), «Доблесть. Отвага. Честь», «Слава солдатская – слава богатырская».

Выставка рисунков и поделок, посвящённая Дню защитника Отечества

Ко Дню защитника Отечества обучающиеся начальной и основной школы могут принять участие в выставке рисунков и поделок. Изготовление сувениров и открыток позволит её участникам не только расширить представление о Российской Армии, разных видах войск, военной технике, но и выразить чувство любви, заботы и уважения к своему дедушке, папе, брату, чувство гордости за него. Важно отметить, что в данном мероприятии могут принять участие не только обучающиеся, но и те, кому оно адресовано, – дедушки, папы, братья или даже вся семья. Совместное творчество детей и родителей формирует и развивает доверительные отношения между ними, сближает, помогает лучше узнать друг друга, сохраняет преемственность поколений.

Интересные идеи и мастер-классы по изготовлению сувениров ко Дню защитника Отечества можно найти по ссылке: www.svoimirukamy.com/kakimpodarkomalichu-pozdravit-papu-i-deduchku.html;

http://koffkindom.ru/idei-podelok-na-23-fevralya-den-zashhitnikaotechestva.htm;

http://kladraz.ru/blogs/elena-eliseva/master-klas-soldatik-klyuchnik.html.

Эти идеи дети могут воплотить в реальность сами или вместе с родителями.

Возможная тематика выставки рисунков и поделок: в начальной школе – «Папа может», «Самый лучший папа»; в основной школе – «Наша армия – гордость страны», «Мы хотим сильнее быть – будем Родине служить!», «Твои защитники, Россия!», «Военная техника».

Классный час, дискуссия

Большую роль в формировании духовно-нравственного и патриотического воспитания играют классные часы, которые рекомендуется организовать в таких формах, как:

- Встреча с военнослужащими, проходившими военную службу, в том числе исполнявшими служебный долг за пределами Отечества. На таких встречах детям предоставляется уникальная возможность услышать истории из первых уст.

- Дискуссия, представляющая собой последовательную серию высказываний ее участников относительно одной и той же проблематики, что обеспечивает необходимую связность обсуждения. Результат дискуссии рекомендуется свести в объективное суждение, которое поддерживается всеми участниками или их большинством. Обсуждая спорную (дискуссионную) проблему, каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию. В дискуссии постоянно приходится доказывать или опровергать те или иные положения, убеждать оппонентов. Возможные темы для дискуссии: «Время выбрало нас», «Отчизну грудью заслоняя...», «Нам мир завещано беречь».

Акция

В последнее время среди подрастающего поколения отмечается тенденция превалирования материальных ценностей над духовными. У детей искажены представления о патриотизме, великодушии, доброте. Возрождению духовно-нравственного воспитания помогут акции: «Делаем добро», «Поделись теплом». Суть акции – оказание посильной помощи ветеранам боевых действий. Включение школьников в такую социально-значимую деятельность формирует у них уважительное отношение к людям старшего поколения, развивает отзывчивость и милосердие.

Акция «Никто не забыт, ничто не забыто» способствует формированию у подрастающего поколения духовности и патриотизма. Её суть состоит в сохранении памяти о павших защитниках Отечества: уход за могилами солдат, оставшихся без попечительства родственников (покраска и ремонт оград, звездочек, вырубка поросли), или уход за братской могилой (уборка листьев, высадка цветов), проведение у могил павших героев митингов, уроков мужества с возложением цветов и венков.

Викторина, конкурс

Викторину, посвященную Дню защитника Отечества, рекомендуется провести в виде интеллектуального соревнования (конкурса), поделив мальчиков в классе или параллели на два взвода или отделения. Викторина может содержать вопросы на знание военной техники, оружия, атрибутики, наград, званий, подвигов, исторических событий или дат; посвящена отдельному роду войск (например, морскому флоту или авиации), а может содержать вопросы из военной истории Российского государства.

Другие формы проведения мероприятий, посвящённых Дню защитника Отечества:

Интерактивная выставка военной формы в исторической ретроспективе (видео, фото, рисунки, образцы формы, изготовленной обучающимися). Экспонаты выставки презентуют обучающиеся, принимавшие участие в её создании. Интерактивная выставка моделей вооружений в исторической перспективе (видео, фото, рисунки, модели вооружений, изготовленных обучающимися). Экспонаты выставки презентуют обучающиеся, принимавшие участие в её создании.

Реконструкции военных событий.

Конференции: «Дорогой доблести и славы» (краткие презентации, подготовленные обучающимися о войнах и военных конфликтах, в которых принимали участие Красная, Советская, Российская Армии в XX и XXI веках); «Новинки российской военной техники» (гиперзвуковое оружие, термобарическое оружие, вакуумные бомбы, акустическое, пучковое, лазерное оружие, боевые роботы и т.д.).

Конкурс видео-, аудиогидов, обзорных описаний экспозиций или отдельных экспонатов военно-исторических музеев (например, Центрального музея Вооруженных Сил Российской Федерации, г. Москва; Центрального военно-морского музея, г. Санкт-Петербург; Военно-исторического музея артиллерии, инженерных войск и войск связи, г. Санкт-Петербург). Для подготовки можно использовать материалы, размещённые на сайтах музеев: http://www.cmaf.ru/collections/vesh/; http://navalmuseum.ru/collection/; http://www.artillery-museum.ru/ru/collection/

Литературно-музыкальный вечер «Вам слава и честь».

Цели: расширять кругозор учащихся; воспитывать патриотизм, гордость за свою Родину.

Оборудование:

- герб, флаг, гимн России;

- книжная выставка;

- награды России;

- фотографии воинов-земляков, погибших в горячих точках, а также тех, кто, с честью пройдя испытания, вернулся живым;

- перед фотографиями погибших - зажжённые свечи, цветы, каска, пилотка, макет

- автомата, макет танка;

- магнитофон, аудиокассеты;

- метроном, секундомер.

Ход вечера

Звучит гимн России (1 куплет).

1-й чтец.

Получают мальчики повестки

И уходят мальчики служить.

Есть обязанность у них такая:

От врага Отчизну защитить.

Матери сыночков провожают

И свои наказы им дают,

Расцелуют крепко, перекрестят

И по-бабьи жалобно всплакнут.

И отцы, махнув по рюмке «горькой»,

Зная, как тяжёл солдата путь,

Говорят, сжимая крепко руку:

«Ты, сынок, писать не позабудь».

Юноши России присягают,

Клятву перед знаменем дают.

Юноши пока ещё не знают,

Что домой они не все придут.

Поседевших мам и пап всё меньше,

Все они уходят в мир иной...

А сынок в граните остаётся –

Остаётся вечно молодой.

Л. Пляцева

Звучит песня «Солдат» в исполнении группы «Любэ» (1 куплет).

Ведущий. 23 февраля мы отмечаем День защитника Отечества. В 1918 году в этот день под Псковом и Нарвой первые отряды Красной Армии дали сражение регулярным войскам кайзера Вильгельма, рвавшимся к Петрограду.

День защитника Отечества - это праздник людей с чистой совестью, праздник народа, умеющего постоять за себя и за свою землю. Так было во все времена.

Звучит песня «Позови меня...» в исполнении группы «Любэ» (1 куплет).

Ведущий. Всем ветеранам, мужественно сражавшимся на фронтах Великой Отечественной войны за честь и свободу Родины, самоотверженным трудом крепившим оборону и тыл, вынесшим на своих плечах тяжелейшие испытания, какие когда- либо выпадали на долю человека, посвящаются эти замечательные поэтические строки известного советского поэта Константина Симонова, написанные им в 1941 году.

2-й чтец.

Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины,

Как шли бесконечные злые дожди,

Как кринки несли нам усталые женщины,

Прижав, как детей, от дождя их к груди.

Как слёзы они вытирали украдкою,

Как вслед нам шептали: - Господь вас спаси! –

И снова себя называли солдатками,

Как встарь повелось на великой Руси.

Слезами измеренный чаще, чем вёрстами,

Шёл тракт, на пригорках скрываясь из глаз:

Деревни, деревни, деревни с погостами,

Как будто на них вся Россия сошлась,

Как будто за каждою русской околицей,

Крестом своих рук ограждая живых,

Всем миром сойдясь, наши прадеды молятся

За в бога не верящих внуков своих.

Ты знаешь, наверное, всё-таки Родина –

Не дом городской, где я празднично жил,

А эти просёлки, что дедами пройдены,

С простыми крестами их русских могил.

Не знаю, как ты, а с меня деревенскою

Дорожной тоской от села до села,

Со вдовьей слезою и песнею женскою

Впервые война на просёлках свела.

Ты помнишь, Алёша: изба под Борисовом,

По мёртвому плачущий девичий крик,

Седая старуха в салопчике плисовом,

Весь в белом, как на смерть одетый, старик.

Ну что им сказать, чем утешить могли мы их?

Но, горе поняв своим бабьим чутьём,

Ты помнишь, старуха сказала: - Родимые,

Покуда идите, мы вас подождём.

«Мы вас подождём!» - говорили нам пажити.

«Мы вас подождём!» - говорили леса.

Ты знаешь, Алёша, ночами мне кажется,

Что следом за мной их идут голоса.

По русским обычаям, только пожарища

На русской земле раскидав позади,

На наших глазах умирают товарищи,

По-русски рубаху рванув на груди.

Нас пули с тобою пока ещё милуют.

Но, трижды поверив, что жизнь уже вся,

Я всё-таки горд был за самую милую,

За русскую землю, где я родился,

За то, что на ней умереть мне завещано,

Что русская мать нас на свет родила,

Что, в бой провожая нас, русская женщина

По-русски три раза меня обняла.

К. Симонов

Звучит песня «Давай за...» в исполнении группы «Любэ» (1 куплет).

Ведущий.

Эта необъявленная война началась в 1979 году.

... Первые крики по мёртвому,

Первые сломы судьбы...

В такт караулу почётному

Первые плыли гробы...

Десять страшных лет продолжалась война в Афганистане, когда-то это называлось «выполнением интернационального долга». 15 февраля 1989 года наши войска под командованием генерал-лейтенанта Бориса Громова были выведены из Афганистана. Армия выполнила свой долг с честью. Война в Афганистане останется в нашей истории, непонятой до конца, неосознанной в своей необходимости.

Звучит песня «Пацаны» в исполнении Александра Маршала (1 куплет).

Ведущий. Как известно, войн не бывает без жертв. Древние говорили, что оценить урон войны могут только грядущие поколения.

Ты к доброте воды привык –

Губами жадными приник.

Но был у злого родника

Коварный взор подрывника...

Эти строчки - об Александре Леонидовиче Карпунине.

Он погиб в Афганистане 16 июля 1985 года. Ему было всего 20 лет. За совершённые им подвиги Александр Леонидович Карпунин посмертно награждён орденом Красной Звезды.

3-й чтец.

Шли сегодня танки без привала

С грохотом осколков по броне...

Здесь учений нет, и радуг мало

В этой необъявленной войне.

Жаркая, нерусская погода

Оседает пылью на броне,

Оседает вот уже два года

На афганской этой стороне...

Дороги секунды здесь, ребята,

Не учебный в поле танкодром,

За ошибки тоже есть расплата:

Цену жизни кровью познаем.

Жизнь такая наша - без возврата

Прожитых когда-то мирных дней...

Умирать нам вроде рановато,

А приказ не выполнить - страшней.

Ждут своих ребят девчонки где-то,

Фотоснимки бережно храня.

В пору нам встречать любви рассветы,

А не пули в полосе огня.

Пронесётся пыль в Афганистане,

Вихрем чьи-то жизни прихватив,

Пусть им вечным памятником станет

Этой песни простенький мотив.

В. Верстаков, корреспондент газеты «Красная звезда»

Ведущий. Давно закончилась та война. Так почему же волнуются матери, провожая своих сыновей в армию?

Всё новые и новые «горячие точки» вспыхивают на карте страны, и среди них, ставшее для многих просто ужасом, слово «Чечня».

Звучит запись песни «Кавказский пленник» в исполнении Александра Маршала (1 куплет).

4-й чтец.

Высока, высока над землёй синева.

Это мирное небо над родиной,

Но простые и строгие слышу слова:

«Боевым награждается орденом».

Это значит, что где-то в ночной тишине

Злые пули надрывно свистят,

И что в этой борьбе, как на всякой войне,

Жизнь и смерть снова рядом стоят.

Это значит, что в этом суровом бою

Твой ровесник, земляк, твой сосед

Защищает любовь и надежду свою,

Наших окон приветливый свет.

Охраняя всё то, чем мы так дорожим,

Он ведёт этот праведный бой.

Наше счастье и труд, нашу мирную жизнь

От беды заслоняя собой.

Высока, высока над землёй синева,

Это мирное небо над родиной,

Но простые и строгие слышим слова:

«Боевым награждается орденом».

М. Муромов

Звучит запись песни «Снайпер» в исполнении Александра Маршала (1 куплет).

Ведущий. Это было в старинном русском городе Пскове в 2001 г. Президент России Владимир Путин искренне скорбел с матерями, воинами на годовщине гибели гвардейцев шестой роты 2-го батальона 104-го полка 76-й гвардейской Черниговской Краснознамённой воздушно-десантной дивизии.

В трагедии шестой роты до сих пор много непонятного. В ночь с 29 февраля на 1 марта 2000 года некто вновь попытался открыть «коридор» в Дагестан для боевиков. Численность банды Хаттаба (теперь уже уничтоженного) достигала 2,5 тыс. боевиков. Как стало известно из радиоперехватов, Хаттаб намеревался вернуть под свой контроль Ведено, Хатуни и ряд других населённых пунктов. Но двадцатикратному превосходству бандитов десантники противопоставили собственное мужество.

1 марта в 5 часов утра боевики всеми силами пошли в атаку сразу с нескольких направлений. Взяв соседнюю высоту Безымянную и видя, как немного русских воинов осталось в пункте 776,0, бандиты устремились туда. Раненный в грудь сапёр гвардии старший лейтенант Александр Колгатин под огнём боевиков успел установить две управляемые мины и привести их в действие.

Взрывы положили на землю десятки корчащихся от боли бандитов. Но озверевшие боевики снова пошли на штурм. Их было так много, что даже ценой жизни десантники уже не могли их остановить.

Оставшаяся в живых немногочисленная группа во главе с комбатом Марком Евтюхиным приняла последний бой.

5-й чтец.

Крылатая пехота

Не вышла из огня...

Прости, 6-я рота,

Россию и меня.

Погибшая, бессмертной

Ты стала наяву

В бою под Улус-Кертом,

Как в битве за Москву.

Прощай, 6-я рота,

Ушедшая в века, -

Бессмертная пехота

Небесного полка.

В. Верстаков, офицер

Ведущий. Весь личный состав 104-го полка, принимавший участие в боях с боевиками 29 февраля - 2 марта 2000 года в районе Улус-Керта, навечно зачислен в списки части, а 22 десантника (13 офицеров, 9 солдат и сержантов) представлены к званию Герой России, в том числе и Александр Колгатин.

Звучит песня «Рота уходит на небо» в исполнении Александра Маршала (1 куплет).

Ведущий. «Действуй спокойнее, не спеши, - сказал он солдату. - Всё будет нормально».

Рядовой Данила Бондарев, 7 месяцев отслуживший в разведывательном подразделении Камышинского десантного полка, взял гранату, выдернул кольцо, размахнулся и швырнул боеприпас за бруствер окопа. Старший лейтенант Виталий Попов попытался проследить, куда упала граната, но вдруг понял, что вперёд полетела лишь скоба - спусковой рычаг запала. А где же граната?! Он не увидел, а, скорее, кожей ощутил, что граната, зацепившись за бруствер, отлетела прямо под ноги солдату. На принятие решения оставались доли секунды. Офицер, оттолкнув остолбеневшего солдата в сторону, прикрыл своим телом гранату...

Так Виталий Попов спас жизнь рядового Данилы Бондарева. К счастью, оба остались живы. Данила был легко ранен. А вот жизнь Виталия была в опасности. Но благодаря искусству врачей Виталий остался живым.

6-й чтец.

Кто б ни был ты,

Солдат иль маршал, -

В истории ты свой оставишь след.

И слышатся торжественные марши,

Как символ будущих побед.

Тобой гордимся мы по праву –

Ты не искал судьбы иной,

И пусть всегда пребудет слава

Солдатам армии родной!

1-й чтец.

Вам слава и честь, господа офицеры!

Примите поклон наш земной

За вашу любовь и надежду без меры

К великой России святой!

2-й чтец.

Вы знамя Победы несёте над нами,

Присяге и долгу верны.

И доблесть, и вера за вами, за вами –

Великой России сыны!

3-й чтец.

Традиции дедов в боях умножая,

Во имя отцов, матерей

Стоите на страже, себя отдавая,

Великой России своей.

4-й чтец.

Мечту и свободу для нас сохраняя,

Гордитесь своею судьбой,

Безмолвно колени свои преклоняя

Перед Россией одной!

5-й чтец.

Вам слава и честь, господа офицеры!

Примите поклон наш земной

За вашу любовь и надежду без меры

К великой России святой!

С. Ковалёв

Последние две строчки произносят все чтецы.

Объявляется минута молчания. Включаются метроном и секундомер.

Далее звучит песня «Баллада о солдате» из к/ма «В трудный час», муз. В. Соловьёва-Седого, сл. М. Матусовского.

Цитаты и афоризмы о настоящих мужчинах.

1. Мужчины подобны стали. Когда они выходят из себя, они теряют свою ценность. Чак Норрис

2. Вы заслужите уважение всех мужчин, если начнете с того, что заслужите уважение самого себя. Мусоний Руфус

3. Знания дают вам силу, но характер - уважение. Брюс Ли

4. Мудрый мужчина становится свободен, когда он готов умереть в любой момент. Диоген

5. Почти все мужчины могут выдержать удары судьбы, но если вы хотите проверить характер человека, дайте ему власть. Абрахам Линкольн

6. Великий человек требователен к себе, а маленький человек требователен к другим. Конфуций

7. Постарайтесь быть не успешным мужчиной, а самым ценным мужчиной. Альберт Эйнштейн

8. Сила, отвага, мастерство и честь - главные достоинства мужчин во всем мире. Джек Донован

9. Чем сильнее мужчина, тем мягче он может позволить себе быть. Эльберт Хаббард

10. Мужественность определяется способностью заботиться и защищать, обеспечивать и поддерживать. ДжойБелл К.

11. Настоящий мужчина никогда не перестает показывать женщине, как много она значит для него, даже после того, как он ее получил. Неизвестный автор

12. Вы можете не быть супергероем или сверхчеловеком, но вы можете быть настоящим мужчиной, который во время кризиса проявляет выдающиеся качества и побеждает, но только после борьбы. Тимоти Далтон

13. Мужчина делает то, что должен, несмотря на личные последствия, несмотря на препятствия, опасности и трудности - и это основа человеческой морали. Джон Ф. Кеннеди

14. Быть мальчиком - вопрос рождения. Быть мужчиной - вопрос возраста. Быть джентльменом - вопрос выбора. Вин Дизель

15. Хороший мужчина предпочтет потерпеть поражение, чем победить несправедливость злыми средствами. Саллюстий

16. Вы проводите время с семьей? Хорошо. Потому что мужчина, который не проводит время со своей семьей, не может быть настоящим мужчиной. Дон Вито Корлеоне "Крестный отец"

17. Мне нравятся мужчины, у которых есть будущее, и женщины, у которых есть прошлое. Оскар Уайльд

18. Настоящий мужчина улыбается в беде, набирается сил от бедствий и становится храбрым благодаря размышлениям. Томас Пейн

19. Настоящий мужчина лжет своей женщине, только когда удивляет ее. Неизвестный

20. Сильный мужчина не нуждается в том, чтобы доминировать над женщиной, Он не мерится своей силой с женщиной, имевшей слабость его полюбить. Он мерится силой с миром. Мэрилин Монро

21. Человек никогда не бывает таким мужественным, как, когда он глубоко чувствует, смело действует и выражает себя откровенно и пылко. Бенджамин Дизраэли

22. Думай, как человек действия, действуй, как человек мысли. Анри Бергсон

Список источников.

  1. Праздник 23 февраля День защитников Отечества – Текст : электронный https://www.inmoment.ru/holidays/day_defender_fatherland.html(дата обращения: 13.01.2022)
  2. Названия мероприятий и тематических выставок – Текст : электронный http://www.bolshoyvopros.ru/questions/3474277-kak-nazvat-meroprijatie-k-23-fevralja-gde-najti-primery-nazvanij.html(дата обращения: 20.01.2022)
  3. Методические рекомендации по проведению мероприятий ко Дне защитника Отечества – Текст : электронный https://irorb.ru/wp-content/uploads/2020/01/metodicheskie-rekomendaczii-po-provedeniyu-klassnogo-chasa-posvyashhennogo-dnyu-zashhitnika-ote(дата обращения: 14.01.2022)
  4. Литературно-музыкальный вечер «Вам слава и честь» – Текст : электронный https://cbs-novoch.ru/list_item/stsenarii-meropriiatiy/vam-slava-i-chest-stsenariy-literaturno-muzykalnogo-vechera-posviashchennogo-dniu-zashchitnik(дата обращения: 24.01.2022)
  5. Цитаты и афоризмы о настоящих мужчинах – Текст : электронный https://www.infoniac.ru/news/70-citat-i-pozdravlenii-nastoyashim-muzhchinam-s-23-fevralya.html(дата обращения: 13.01.2022)

 

Библиотека как площадка развития волонтерского движения: Сборник методико-библиографических материалов в помощь культурно-просветительской работе библиотек / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А.В. Корецкая. - Новочеркасск, 2021.

Убеждён, именно из тысяч, миллионов искренних,

душевных поступков складывается доверие, уважение,

взаимная поддержка в обществе в целом. А это значит, что нам

с вами по плечу любые самые сложные задачи.

В.В. Путин

Содержание.

  1. Введение.
  2. Волонтёры в библиотеках: практические советы.
  3. Интернет – ресурсы.
  4. Названия мероприятий и тематических выставок.
  5. Цитаты о волонтёрстве.
  6. Рекомендательный список литературы.
  7. Список источников.

Введение.

Волонтерское движение является элементом социальной ответственности и высшего проявления развитого гражданского общества. Сегодня роль волонтерского движения приобретает возрастающее значение для социального развития общества. Для отдельного человека участие в волонтерской деятельности способствует самореализации и самосовершенствованию, дает возможность получить новые знания и опыт, что особенно важно для молодых людей. Волонтёр в дословном переводе означает доброволец, желающий.

Волонтёрство - это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи, предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которые осуществляются добровольно на благо широкой общественности без расчёта на денежное вознаграждение.

С точки зрения закона РФ добровольцы - граждане, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного труда в интересах благополучателя, в том числе в интересах благотворительной организации. Волонтёр (доброволец) - человек, который без оплаты и принуждения со стороны, исходя из личной заинтересованности на основе свободного выбора, инициативы, уверенности в идеалах добровольчества, выполняет работу, направленную на благо общества. А награда за это - благодарность и признательность людей, которым оказана существенная помощь.

История добровольчества показывает, что в волонтёрской работе всегда участвовали широкие слои населения независимо от профессии, доходов и уровня образования. Членство в волонтёрских движениях не имеет ни религиозных, ни возрастных, ни расовых, ни тендерных ограничений. С каждым годом волонтёрство приобретает все большую популярность в мире.

Волонтерство в гражданском обществе - это добровольный выбор гражданина принимать активное участие в сообществах, способствующих реализации основных человеческих потребностей, социальному развитию, созданию новых рабочих мест. Активные граждане содействуют усилиям правительства в решении местных, региональных социально значимых проблем, способствует дальнейшей интеграции мирового сообщества.

Международный день добровольцев ежегодно отмечается с 1985 года 5 декабря по

решению Генеральной Ассамблеи ООН. Решением Генеральной ассамблеи ООН 2001 год был объявлен международным годом волонтёрства, а десять лет спустя, по решению Европейской комиссии, 2011 год был официально объявлен Годом Волонтёрства в Европе. Таким образом, ООН признала важность волонтерского движения и призвала все страны мира осуществлять меры по его поддержке.

Кофи Анан, Генеральный секретарь ООН так отзывался о волонтерстве: «В сердце добровольчества/волонтерства собраны идеалы служения и солидарности и вера в то, что вместе мы можем сделать этот мир лучше». Волонтерское движение развивается по различным направлениям: - профилактика и борьба с наркоманией, алкоголизмом и ВИЧ-инфекцией; - оказание помощи нуждающимся пенсионерам, детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, тяжелобольным людям и инвалидам; - охрана и восстановление исторических духовных и архитектурных ценностей (объектов и территорий); - содействие в организации и участие в обслуживании общественно значимых мероприятий (спортивные, научные, культурные, т.д.); - просвещение и духовное развитие личности, пропаганда здорового образа жизни; - защита окружающей среды; - оказание помощи жертвам конфликтов и катастроф путём компенсации потери жизненно важных условий существования;

Всеобщая Декларация Добровольчества, принятая на Х1-й Всемирной Конференции Добровольцев в сентябре 1990 г. в Париже, сформулировала основные принципы волонтёрства: - признание права на объединение за всеми мужчинами, женщинами, детьми, независимо от их расовой принадлежности, вероисповедания, физических особенностей, социального и материального положения; - уважение достоинства и культуры всех людей; - взаимопомощь и оказание безвозмездных услуг; - поощрение, стимулирование инициативы и творчества людей; - стимулирование чувства ответственности, поощрения семейной, коллективной и международной солидарности.

Можно утверждать, что волонтёрская деятельность направлена на построение социально ответственного общества, путем оказания необходимых гражданам социальных услуг. В основе ее лежит альтруизм, бескорыстие, благородство, гласность, гуманизм, милосердие, отзывчивость, сострадание и человечность.

Понятие «волонтёр» появилось в Европе в XVII веке: так называли солдат- добровольцев. На российскую землю оно пришло во времена Петра I, когда предпочтение отдавалось больше понятиям «доброволец» и «ополченец». Сама же идея добровольной, благотворительной помощи уходит своими корнями в общинный строй, уклад жизни которого диктовал условия выживания в виде добровольной, взаимной помощи друг другу.

Различные формы организованной добровольческой деятельности всегда были в России: в дореволюционное время в виде службы сестёр милосердия, в советское время в форме субботников, тимуровского, пионерского, комсомольского движений, всевозможных обществ охраны природы и памятников и т. д. Многие из этих работ называли порой «добровольно-принудительными». Возможно, это частично дискредитировало в глазах людей саму идею. И в 90-е годы, когда не стало ни комсомола, ни пионерии, ни иных общественных организаций, такое добровольческое движение резко пошло на спад.

В мире организованное волонтёрское движение быстро набирает обороты. Об этом говорит тот факт, что в каждое десятилетие прибавляется по 10 миллионов волонтёров. На сегодняшний день более 110 миллионов человек участвуют в различных добровольческих проектах, программах, инициативах. Приводится такая статистика: 56% американцев, 34% немцев, 33% ирландцев, 19% французов включились в волонтёрское движение. На этом фоне Россия пока серьёзно проигрывает: волонтёрской деятельностью у нас занимается 3,6 % населения.

Ситуацию усугубляло то, что в отличие от многих зарубежных стран никакого законодательного обеспечения добровольческого труда в Советском Союзе, а потом и в России до недавнего времени не было. А значит, нет легальной возможности всерьёз стимулировать труд волонтёров.

Институт волонтёрства России законодательно начал оформляться лишь с середины 90-х годов, однако процесс правового и экономического регулирования этого вида деятельности ещё не завершен.

Законодательство о благотворительной деятельности состоит из соответствующих положений Конституции РФ, Гражданского кодекса РФ, иных федеральных законов и законов субъектов РФ. Государственной Думой был принят Федеральный закон «Об общественных объединениях» от 19.05. 1995 г. № 82-ФЗ. Закон закрепил возможность создания благотворительного сектора и дал понятие общественного объединения - «добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения».

Деятельность волонтёрских организаций регулируется Федеральным законом «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 11.08.1995г. № 135-Ф3. Настоящий Федеральный закон устанавливает основы правового регулирования благотворительной деятельности, определяет возможные формы ее поддержки органами государственной власти и органами местного самоуправления. В Законе дается понятие благотворительная деятельность - «добровольная деятельность граждан и юридических лиц по бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях) передаче гражданам или юридическим лицам имущества, в том числе денежных средств, бескорыстному выполнению работ, предоставлению услуг, оказанию иной поддержки».

В «Основах государственной молодёжной политики Российской Федерации до 2025 года» (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29. 11. 2014 г. №

2403-р) дано определение: «Молодёжная добровольческая (волонтёрская) деятельность - добровольная, социально направленная и общественно полезная деятельность молодых граждан,осуществляемая путём выполнения работ, оказания услуг без получения денежного или материального вознаграждения (кроме случаев возможного возмещения связанных с осуществлением добровольческой (волонтёрской) деятельности затрат).

Всплеск организованного молодёжного волонтёрского движения произошёл в период зимней Олимпиады в Сочи в 2014 году. Тогда была создана Ассоциация волонтёрских центров как продолжение волонтёрской программы «Сочи-2014». Она и стала катализатором развития добровольческого движения в России. Ныне насчитывается уже более 100 центров в 56 регионах страны. Работу центров координируют комитеты по делам молодёжи, вузы, структуры министерства образования.

По данным федерального агентства по делам молодёжи (Росмолодёжь) число молодых россиян, вовлечённых в волонтёрскую деятельность, возросло на 27%. Согласно данным ведомства, в начале 2016 года в стране насчитывалось 4,2 млн. добровольцев, а к 2017 году их число достигло 5,3 млн. человек.

В конце 2015 года общее количество общественных волонтёрских объединений, работающих в сфере вовлечения детей и молодёжи в добровольческую деятельность в регионах, в том числе и на муниципальном уровне, составляло 8 127 единиц. В конце 2016 года общее количество таких объединений было уже 21 182 единицы. По данным Росмолодёжи, самыми многочисленными общественными организациями являются «Волонтёры Победы» и «Волонтёры-медики», добровольцы которых не только участвуют в различных массовых мероприятиях, но и помогают ветеранам ВОВ, медицинскому персоналу в больницах. Организация, состоящая из молодых, активных людей, которые проявляют себя надежными исполнителями, креативными генераторами идей и активными организаторами мероприятий.

Ассоциация волонтёрских центров настроена оптимистично относительно взаимодействия с библиотеками страны и предлагает им активно работать с центрами на местах. Вот направления проектов, реализуемых волонтёрскими центрами в регионах: событийное, социальное, культурно-просветительское (ориентированное на поддержку организаций культуры, включая библиотеки), медицинское, экологическое, серебряное (люди старшего возраста), инклюзивное волонтёрство (вовлечение в волонтёрство людей с ограниченными возможностями). Библиотеки, безусловно, «вписываются» в той или иной мере во все направления.

Почему люди становятся волонтерами? Мотивация добровольцев может быть самой разной: Идея, отражающая важность и принципы деятельности. Именно идея определяет, что человек делает и зачем, появятся ли у него самоуважение и удовлетворение от работы. Психологическая потребность быть нужным. Волонтерское движение позволяет реализовать эту потребность, ощутить свою полезность. Потребность в общении. В активной, творческой компании интересно и комфортно, это влияет на положительное эмоциональное состояние. Общение способствует обмену информацией, знаниями. Интерес. Работа волонтеров зачастую связана с нестандартными подходами и новыми возможностями. Карьера, самореализация. Работа волонтёром даёт возможность улучшить свое социальное положение, помогает установить социально значимые связи, получить новые навыки, научиться полезному, развить организаторские способности и благодаря этому приобрести уважение в обществе. Творческие возможности. Можно проявить себя в различных видах деятельности вне зависимости от возраста или от уже имеющейся профессии — журналистика, преподавание, менеджмент, выступления, написание сценариев, дизайн. Досуг. Время можно тратить двумя способами - с пользой и без. Первый вариант - это волонтёрское движение. Защита своих интересов, при отстаивании которых требуется поддержка официальных лиц, организаций или просто инициативных людей. Ресурсные возможности. Работая волонтёрами, люди становятся обладателями сопутствующих благ - поездок, интересных книг и фильмов, новых связей, Интернет- ресурсов и т.п.

Тема волонтёрства тесно связана с проблемой привлечения молодёжи в библиотеки. С неограниченными возможностями и энтузиазмом молодых волонтёров Российская государственная библиотека для молодёжи (РГБМ) впервые столкнулась в 2011 году. Тогда в библиотеку пришла инициативная группа студентов с предложением провести на её базе неизвестную на тот момент в стране акцию «Живая библиотека» (запущена в Дании в 2000 году). Согласно плану акции, на территории библиотеки в течение дня должны были состояться встречи людей с нестандартными личностями - «живыми книгами». Затея казалась нереальной. Но с помощью Интернета ребята нашли 40 потенциальных «живых книг», из которых отобрали 25. Привели полсотни волонтёров, которые следили за порядком и кормили гостей «чаем и сушками»; координаторы регулировали потоки и отводили людей (их пришло более 500) к понравившимся «живым книгам». В сети акция получила широкое отражение. Часто сотрудники «в возрасте» встают в тупик: что ещё можно придумать такого, чтобы молодые люди стремились в библиотеку. Это действительно трудно, потому что у взрослых и молодых разные социальные ориентиры, культурные предпочтения, потребности и мотивы посещения тех или иных мест. Ответ напрашивается сам собой. Нужно просто спросить об этом саму молодёжь. Но не с помощью опросов - это формально и нерезультативно. Попробуйте предложить молодым людям самим придумать проект и реализовать его в библиотеке. Молодёжь придёт в библиотеку лишь в том случае, если ей будет там интересно и полезно. У РГБМ есть свой любопытный опыт привлечения волонтёров одиночек. Это конкурс библиотечных проектов «Фабрика идей», который проводился в 2014- 2015 годах. Молодые люди прислали более 70 проектов: лекториев, мастер-классов, тренингов, квестов. Из них для внедрения выбраны 12. Некоторые (например, лекторий «ПростоПсихология») длятся уже два года.

Российская государственная библиотека для молодёжи активно взаимодействует с Ассоциацией волонтёрских центров. В частности, в партнёрстве с ней 16 февраля 2017 года в библиотеке состоялся межведомственный круглый стол «Молодёжное волонтёрство в сфере культуры: версии существующие и перспективные». В рамках круглого стола в режиме онлайн блестящую практику взаимодействия с волонтёрами продемонстрировала Самарская областная юношеская библиотека, на базе которой в 2014 году возник «Добровольческий центр».

Волонтёрство в области культуры сегодня еще мало распространено у нас в стране. Молодые люди в большей степени настроены на культурно-просветительское волонтёрство, связанное с участием и сопровождением неких проектов, акций, фестивалей, ярких мероприятий. Однако у этого направления очень широкие перспективы: это помощь при реставрации архитектурных памятников, работа в организации пополнения фондов библиотек и музеев, проведение экскурсий, работа с туристическими группами и гостями, что особенно востребовано в дни проведения крупных культурных и спортивных праздников. А библиотекам, подчас, нужна их текущая практическая помощь. Можно привлекать волонтёров к проведению информационной, просветительской, поисковой деятельности: это участие в опросах и обработке анкет, рассылке приглашений, рекламных библиотечных материалов, оповещение задолжников, помощь в организации библиотечных мероприятий и формировании их аудитории.

Волонтёры в библиотеках: практические советы.

При реализации этого направления следует определиться, нужны ли библиотеке волонтеры н для каких целей (для осуществления какого-то краткосрочного проекта или для повседневной работы библиотеки). Необходимо четко представлять, чем вам помогут волонтёры. Возможно, так можно частично решить проблему нехватки персонала, а может, привлечь творческие силы волонтеров для усовершенствования проекта, для получения ценных идей в организации обслуживания.

Не надо приглашать волонтеров в библиотеку «на всякий случай»! Привлечение добровольцев к участию в проектах оправдано лишь тогда, когда библиотека всерьез осознает свои интересы и потребности. Участие волонтеров в библиотечных проектах — непростое испытание для библиотекарей, но разумно организованное сотрудничество приносит взаимную выгоду.

В случае создания на базе библиотеки волонтерского проекта, направленного на привлечение молодёжи, одиноких пожилых людей, развития творчества, вам потребуется сначала наладить связи руководством молодёжных организаций, домов престарелых, ветеранских организаций, общественных организаций по различным направлениям.

Следующий шаг - определение обязанностей волонтёров, чтобы потенциальный доброволец четко представлял себе круг работы, а также мог оценить свои силы и возможности для ее выполнения. Важно определить, с кем будет работать волонтёр из библиотечных специалистов, предстоит ли какое-то обучение, есть ли возможность начать профессиональную карьеру, получить какие-либо льготы. Потенциальному волонтеру необходимо дать ответы на эти и многие другие вопросы. Обязательно подчеркните, какую пользу принесет его труд библиотеке, окружающим, значимость этой работы.

Как привлечь добровольцев?

- информация о потребности в волонтерах должна быть доступна посетителям библиотеки: через информационные стенды, листовки, на сайте библиотеки и соцсетях (обязательно!);

- устраивайте встречи с потенциальными добровольцами в стенах библиотеки; расскажите о потребности библиотеки в волонтёрах участникам массовых мероприятий, конференций, акций;

- через рекламу по радио, телевидению, в газетах и журналах; в общественных местах, на транспорте;

- предложите организациям, где бывает много людей, разместить вашу информацию о волонтёрах в обмен на размещение в библиотеке их рекламы;

- обратитесь в организации, работающие с определенными категориями населения (молодежные центры, центры по работе с пожилыми людьми и др.).

В отборе волонтеров используются такие методы, как собеседование, анкетирование, наблюдение, тестирование. Нужно отбирать только тех, кто действительно нужен, а не всех желающих.

Помните: прежде всего, волонтер - для организации, а не организация - для волонтера.

Информация о волонтёре должна включать:

- пол;

-возраст;

- образование;

- социальный статус;

- профессиональную квалификацию;

- деловые качества;

- свободное время, которое волонтер будет готов посвятить участию в работе библиотеки;

- умения, навыки;

- местожительство.

Кто может стать волонтером?

Стать волонтёром может любой человек от 13 лет, но бывают и исключения, волонтёрами становятся ребята младшего возраста. Никаких возрастных ограничений для этого нет.

В работе наиболее хорошо себя зарекомендовали 4 группы:

- старшеклассники, учащиеся колледжей;

- студенты вузов;

- психологи, педагоги, социальные, медицинские работники социологи;

- сотрудники общественных организаций.

Потенциальными волонтерами могут стать:

- родственники, знакомые, друзья;

- друзья родственников, друзей и знакомых;

- участники тренингов;

- молодёжь, приглашенная в рамках мероприятий, акций;

- посетители подростковых и молодёжных клубов;

- пользователи библиотеки.

Перед тем как волонтёр приступит к работе, необходимо провести инструктаж. Если необходимо, организуйте обучение добровольцев; возможно, для них потребуется подготовка буклетов, методичек.

Волонтёра нужно представить всем сотрудникам библиотеки, рассказать ему о структуре организации. В библиотеке должен быть ответственный за работу с волонтёрами - координатор, который бы руководил работой добровольцев, ставил им четкие задачи и отвечал бы на все их вопросы. Координатор должен уметь общаться с людьми, решать возникающие проблемы, быть хорошим психологом. Для успешного сотрудничества необходимо назначение контактного лица и со стороны добровольцев.

Очень важно, чтобы все сотрудники библиотеки понимали значимость волонтерского труда, имели положительный настрой относительно волонтеров. Недовольства со стороны постоянного коллектива могут возникнуть из-за опасения возможной конкуренции со стороны добровольцев, сомнения в их способностях, нежелания брать на себя обязательства по их обучению.

Возможно, что потребуется обучить сотрудников библиотеки работе с волонтерами. Не забывайте поощрять тех специалистов, которые успешно работают с добровольцами. Руководитель библиотеки должен убедить работников библиотеки в необходимости волонтеров (если таковая действительно имеется) и поддерживать их.

Задача библиотеки превратить работу волонтёров в увлекательное, полезное дело. Можно обыграть элементы команды волонтеров: эмблема, девиз. Продумать буклет, рекламный листок, бейджики. Можно организовать торжественное посвящение в волонтёры.

Волонтёрской группе должна постоянно оказываться информационная поддержка. Это, прежде всего, информация об их деятельности, фото мероприятий, в котором они участвовали, отзывы читателей об их работе.

Имидж организации, социальная значимость её целей является немаловажным фактором удержания волонтёров. Руководителю библиотеки стоит встречаться с волонтёрами, отмечать их успехи, говорить о перспективах и новых идеях. Делегирование части полномочий, разрешение на самостоятельный проект, позволяющий проявить инициативу и творческий подход, покажут волонтёру, что ему доверяют, признают результаты его работы.

Самое главное - своевременно признать заслуги волонтеров, поощрить их. Способов для этого множество: прямая похвала, благодарственные письма, рекомендательный отзыв, сувениры, статьи в местных газетах, объявление благодарности на сайте библиотеки и т. д. Скрытая похвала проявляется тогда, когда организация предоставляет условия для обучения волонтеров, повышения их квалификации, когда у добровольных помощников появляется возможность выступить представителем библиотеки на каком-нибудь мероприятии.

Сейчас в системе поощрения волонтёров появляется конструктивная составляющая. По инициативе Министерства спорта, туризма и молодёжной политики РФ в 2014 году была начата регистрация волонтёров России.

Личная книжка волонтёра — это документ, содержащий сведения о трудовом стаже добровольца, его поощрениях, дополнительной подготовке. Для некоторых коммерческих фирм эти записи (как и рекомендательные письма) уже являются своего рода свидетельством наличия у претендента определённого опыта работы в профильной области. В настоящее время Ассоциация волонтёрских центров готовит поправки в законодательство, которые бы позволили вносить записи о волонтёрской деятельности в трудовую книжку. И тогда уже точно можно будет говорить о том, что волонтёрство - это форма «социального лифта» для молодёжи.

Как напутствие...

Волонтёрство, в том числе молодёжное, имеет хорошие перспективы. Оно отражает общую тенденцию взаимодействия общественности и государственных организаций в отношении населения, прежде всего, его социальных категорий. Сотрудничество библиотек с добровольными помощниками позволит: расширить библиотечное пространство, круг партнёров, стать более заметной для местного сообщества, обратить внимание общественности на проблемы библиотеки, развивать услуги и формы обслуживания в соответствии с современными потребностями и ожиданиями населения.

Они отдать свой труд и время,

Готовы там, где всех нужнее,

Ведь помощь людям - им не бремя,

А мир становится добрее.

Интернет – ресурсы.

1. О Дне добровольца (волонтера): Указ Президента Российской Федерации от 27 нояб. 2017 г., № 572 // Президент России: сайт. – URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/42521

По указу Президента День добровольца (волонтера) будет отмечаться 5 декабря. Решение принято в соответствии с резолюцией Генеральной ассамблеи ООН, еще в 1985 году объявившей 5 декабря «Международным днем добровольцев во имя экономического и социального развития».

2.О проведении в России Года добровольца (волонтера): Указ Президента Российской Федерации от 06 дек. 2017 г., № 583 // Президент России: сайт. –

http://kremlin.ru/events/president/news/56315; http://www.kremlin.ru/acts/bank/42573

2018 год призван популяризировать благотворительность, повысить престиж работы добровольцев во всех сферах, повысить гражданскую активность всех россиян, что сделает людей более лояльными и менее равнодушными. В частности, будет повышена доступность системы вступления в добровольные отряды различной направленности посредством создания базы «Добровольцы России».

3.Единая информационная система «Добровольцы России»: Главный волонтерский интернет-ресурс страны. – https://добровольцыроссии.рф

На портале публикуется подробная информация о добровольческом движении, проведении конкурсов и проектов. На данный момент в системе «Добровольцы России» зарегистрировано более 60 000 добровольцев и более 2 600 организаций. В настоящее время любой желающий может зарегистрироваться как доброволец, добровольческие организации также могут пройти регистрацию в системе «Добровольцы России».

4.Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь): [сайт]. – URL:https://fadm.gov.ru/

Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь) – профильный общенациональный орган государственной власти, деятельность которого целиком сосредоточена на развитии молодых граждан России. На сайте можно найти информацию о волонтерской деятельности российской молодежи.

5. Ассоциация волонтерских центров. – URL: http://авц.рф

Ассоциация была создана в 2014 году с целью выстраивания системной работы по организации и сопровождению волонтерских центров, осуществляющих свою деятельность в субъектах России. На сегодняшний день в Ассоциацию входит более 100 организаций, включая образовательные организации высшего и среднего профессионального образования, некоммерческие организации, а также ресурсные центры по поддержке добровольчества.

6. Проект VOLONTER.RU: единая служба координации волонтеров. – URL:http://volonter.ru/

Проект VOLONTER.RU призван помочь гражданам решить проблему выбора, и найти ту деятельность и то объединение волонтеров, которое подойдет конкретному человеку. Цель проекта – привлечение волонтеров в проекты социального служения и помощи людям в трудной жизненной ситуации.

7. СВОД – Союз волонтерских организаций и движений. – http://volontery.ru/

Сайт Ассоциации некоммерческих организаций «Союз волонтерских организаций и движений», в которую входят 16 крупных московских и региональных волонтерских организаций.

8.Сообщество Волонтеров Новочеркасска ВКонтакте https://vk.com/volunteer_novoch

Названия мероприятий и тематических выставок.

  • Волонтерское движение России
  • Волонтерство – дело молодых
  • Волонтерство: Энергия. Молодость. Профессионализм
  • Волонтеры – это здорово!
  • Все в твоих руках
  • Вместе мы сделаем больше!
  • Год добрых дел
  • Главная стратегия – развитие талантов.
  • Дарить тепло и радость людям
  • Движение ДОБРОЙ ВОЛИ
  • День твоих возможностей
  • Добро, рассыпанное по страницам книг
  • Добро - есть жизнь
  • Доброволец
  • Добровольцем быть здорово!
  • Добровольцы - ты и я
  • Добровольцы – это значит, людям бескорыстно помогать
  • Добровольцы и волонтеры – люди доброй воли
  • Добровольчество - как стиль жизни
  • Дорогой дружбы и добра
  • Изменим мир сами. Начни с себя
  • Люди, которым не всё равно
  • Мода на добро
  • От тимуровцев до волонтеров
  • Поделись, добротою своей
  • Протянем руку помощи
  • Путь к истине и доброте
  • Скажи волонтёрству – ДА!
  • Сообщество открытых сердец: волонтерское движение
  • Стань волонтером
  • Твори добро
  • Творить добро не поздно никогда
  • Тимуровцы XXI века
  • Ты не один
  • Ты, записался добровольцем?
  • Узнай о волонтерстве
  • Человек рождается для добрых дел
  • Через книгу - к добру и свету
  • Что значит быть волонтером
  • Энергия! Молодость! Профессионализм!
  • Я - волонтер

Цитаты о волонтёрстве.

1. «Те, кто может, делают. Те, кто может сделать больше – волонтёр» неизвестный автор

2. «У добровольца не всегда есть время – у него есть сердце» неизвестный автор

3. «В сердце добровольчества/волонтёрства собраны идеалы служения и солидарности и вера в то, что вместе мы можем сделать этот мир лучше. В этом смысле можно сказать, что добровольчество – это конечное выражение главной цели существования ООН»

Кофи Анан, генеральный секретарь ООН

4. «Волонтёры не получают зарплату не потому, что они бесполезны, а потому, что они бесценны» Шерри Андерсон

5. «В чём суть жизни? Служить другим и делать добро» Аристотель

6. «Добровольная помощь идет от души. К несчастью, порыв нередко сталкивается с казенным равнодушием и безответственностью. Задача – сделать волонтерское движение системным, не растеряв доброты» Ю. Белановский, руководитель добровольческого движения «Даниловцы»

7. «Лучший способ сохранить память о добрых делах – повторять их» Ф. Бэкон

8. «Хочешь почувствовать себя человеком – помоги другому» Вольтер

9. «Будь той переменой, которую хочешь видеть в мире» Махатма Ганди

10. «Тот, кто ничего не делает для других – ничего не делает для себя» И. В. Гете

11. «В этом мире пользу приносит каждый, кто облегчает бремя другого человека» Ч. Диккенс

12. «Добровольчество создаёт национальный характер, с его помощью общины и страны живут в духе сострадания, дружбы и доверия» Брайан О'Коннел

13. «Добровольцы получают миллион…улыбок» Гайла Лемер

14. «Лучше самая малая помощь, чем самое большое сочувствие» В. Лоранц

15. «Отблагодарить всех людей, которые помогли тебе в этой жизни, невозможно; но ты можешь помочь другим» Франк Майер

16. «Никогда не сомневайся в том, что мир может изменить небольшая группа думающих, самоотверженных граждан – на самом деле именно так и происходит» М. Мид

17. «Добровольчество – это клей, который держит нас вместе, и это энергия, которая приведёт нас в 21 век» Б. Микулски

18. «Добровольчество может быть захватывающим, приятным опытом. Это действительно приятно служить делу, идеалам, проводить какую-либо работу с людьми, решать проблемы» Гарриет Нэйлор

19. «Везде, где есть человек, есть возможность для доброты» Сенека

20. «Добрые деяния никогда не следует откладывать: всякая проволочка неблагоразумна и часто опасна» М. Сервантес

21. «Пусть мы не сможем спасти всех, кого бы нам хотелось. Но мы спасем намного

больше, чем те, кто даже не пытается...» П. Скотт

22. «Доброта, готовность защищать слабого и беззащитного – это прежде всего мужество, бесстрашие души» В. Сухомлинский

23. «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его» Л. Н. Толстой

24. «Маленький акт доброты стоит больше, чем величайшее намерение» О. Уальд

25. «Ты существуешь за счет полученного. Ты живешь – отдавая» У. Черчилль

26. «Везде, где человек оказывается, он может найти того, кто нуждается в нём» А. Швейцер

Рекомендательный список литературы.

1. Бариловская, В. М. Молодежная инициатива: волонтеры в библиотеках Великобритании / В. М. Бариловская // Библиотечное дело. - 2011. - № 23. - С. 17-18.

2. Басов, С. А. Гуманизм: в поисках безупречной системы ценности / С. А. Басов // Библиотечное дело. - 2011. - № 17. - С. 16-19.

3. Волонтеры в библиотеке: дискуссия в блоге журнала «Библиотечное Дело» // Библиотечное дело. - 2011. - № 23. - С. 6-8.

4. Ворочева, И. Волонтёры спешат на помощь / И. Ворочева // Библиотека. - 2008. - № 7. - С. 68-69.

5. Захаренко, М. П. Молодежное волонтерство: версии существующие и перспективные / М. П. Захаренко // Современная библиотека. – 2017 . – № 2 (72). – С. 45-47.

6. Кастильо Мехиа, А. Возвращение тимуровцев: на помощь спешат библионеры / А. Кастильо Мехиа // Библиотека. - 2017. - № 6. - С. 58-60.

7. Кивелевич, Э. «Школа волонтера»: как на практике готовить добровольцев / Э. Кивелевич // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2016. - № 9. - С. 99-105.

8. Ковалева, И. Пусть внимания хватит на всех...: акция кончается - дружба остается / И. Ковалева // Библиотека. - 2017. - № 6. - С. 69-71.

9. Коробенникова, Ю. Б. Начни с добрых дел!: библиотека как площадка обмена опытом / Ю. Б. Коробенникова // Библиотечное дело. - 2011. - № 23. - С. 17-18.

10. Кравченко, М. В. Библиотека и волонтеры: на пути социокультурного созидания / М. В. Кравченко // Библиотечное дело. - 2016. - № 11. - С. 40-43.

11. Кравченко, М. В. Библиотека и волонтеры - совместный труд объединяет / М. В. Кравченко // Современная библиотека. - 2014. - № 9. - С. 74-77.

12. Микийчук, М. А. Команда супергероев: школа творческого общения / М. А. Микийчук // Библиотечное дело. - 2011. - № 10. - С. 38-40.

13. Машкова, Л. Добрые поступки «за просто так»: юные волонтеры спешат на помощь / Л. Машкова // Библиополе. - 2017. - № 11. - С. 23-25.

14. Мисюряева, М. Библиотека как площадка волонтерского движения / М. Мисюряева ; науч. рук. Л. В. Сокольская // Молодые в библиотечном деле. - 2017. - № 9. - С. 54-62.

15. Молодова, Л. Н. Библио-гейм: от читателя до волонтера: мотивация подростков на сотрудничество с библиотекой / Л. Н. Молодова // Библиотечное дело. - 2015. - № 10. - С. 13-14.

16. Молодова, Л. Н. Волонтеры выбирают Кинга и Чехова / Л. Н. Молодова // Современная библиотека. - 2015. - № 4. - С. 76-79.

17. Мурашко, О. Ю. Опыт районной библиотеки - снять фильм и не потратить на это почти ни рубля / О. Ю. Мурашко // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2017. - № 11. - С. 102-105.

18. Родионова, Н. Волонтеры, умники и короли поэтов: о Центре чтения Красноярского края / Н. Родионова // Библиотечное дело. - 2008. - № 18 (83). - С. 27-29.

19. Саруханова, Е. А. Особые читатели / Е. А. Саруханова // Современная библиотека. - 2011. - № 7. - С. 64-69.

20. Тарасова, Г. Б. Тимуровское движение? Почему бы нет! / Г. Б. Тарасова // Современная библиотека. - 2016. - № 3. - С. 54-57.

21. Умаханова, Б. Нам нечего делить: вовлечение добровольцев в деятельность библиотеки / Б. Умаханова // Библиотечное дело. - 2011. - № 23. - С. 21.

22. Филиппова, Т. Винчестерская публичная библиотека: когда образование становится культом / Т. Филиппова // Библиотечное дело. – 2010. – № 20. – С. 38.

23. Хан, А. Государственные библиотеки Великобритании во времена жесткой экономии / А. Хан, Е. А. Шибаева // Библиотековедение. – 2014. – № 1. – С. 86-91.

24. Челпанова, С. В проекте участвовали и пользователи, и волонтеры / С. Челпанова // Библиополе. - 2008. - № 7. - С. 8-10.

25. Черничкина, Ю. Е. Добровольные помощники библиотекарей в Германии: современные тенденции развития социальной активности / Ю. Е. Черничкина // Библиотечное дело. - 2011. - № 23. - С. 9-16.

26. Шеина, И. Общественные инициативы. Растим волонтёров / И. Шеина // Библиотечное дело. - 2014. - № 9. - С. 23-24.

27. Якубов, Э. Н. Хасавюрт: добровольная деятельность в миротворческих проектах библиотек / Э. Н. Якубов // Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии. - 2009. – № 1. - С. 40-41.

Список источников.

  1. Интернет – ресурсы – Текст : электронный https://mubiblioteka.ru/files/bibliog/volonter.pdf(дата обращения: 15.12.2021)
  2. Волонтёры в библиотеках: практические советы – Текст : электронный https://mgd-biblio.amur.muzkult.ru/media/2018/07/30/1226535244/Volonterskoe_dvizhenie.pdf(дата обращения: 3.12.2021)
  3. Волонтёрское движение и библиотеки – Текст : электронный http://borisovka-bibl.ru/produkt/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B8.pdf(дата обращения: 13.12.2021)
  4. Названия мероприятий и тематических выставок – Текст : электронный https://mubiblioteka.ru/files/bibliog/volonter.pdf(дата обращения: 13.12.2021)
  5. Цитаты о волонтёрстве – Текст : электронный http://book.uraic.ru/project/god-volontera/volonterstvo-spisok-literatury2.pdf(дата обращения: 2.12.2021)
  6. Рекомендательный список литературы – Текст : электронный http://metod.library.karelia.ru/files/1250.pdf(дата обращения: 2.12.2021)

 

Певец печали и радости народной (к 200-летию со дня рождения Н.А. Некрасова): Сборник методико-библиографических материалов в помощь культурно-просветительской работе библиотек / МБУК НЦБС, ОМО; сост. А.В. Корецкая. - Новочеркасск, 2021.

Содержание.

  1. Биография.
  2. Библиография Николая Некрасова.
  3. Методические рекомендации.
  4. Рекомендуемые формы и названия мероприятий.
  5. Список сценарных материалов.
  6. Литературная гостиная «Н.А. Некрасов. Всему начало здесь, в краю моём родном».
  7. Викторина о жизни и творчестве Н.А. Некрасова.
  8. Список источников.

Биография.

Николай Некрасов родился 10 декабря (по старому стилю — 28 ноября) 1821 года в небольшом городке Немиров Винницкого уезда Подольской губернии. Его отец Алексей Некрасов происходил из семьи некогда богатых ярославских дворян, был армейским офицером, а мать Елена Закревская была дочерью посессионера из Херсонской губернии. Родители были против брака красивой и образованной девушки с небогатым на тот момент военным, поэтому молодые обвенчались в 1817 году без их благословения. Впрочем, семейная жизнь пары не была счастливой: отец будущего поэта оказался человеком суровым и деспотичным, в том числе по отношению к мягкой и застенчивой супруге, которую называл «затворницей». Тягостная атмосфера, царившая в семье, оказала влияние на творчество Некрасова: в его произведениях часто фигурировали метафорические образы родителей. Федор Достоевский говорил: «Это было раненое в самом начале жизни сердце; и эта-то никогда не заживавшая рана его и была началом и источником всей страстной, страдальческой поэзии его на всю потом жизнь» .

Раннее детство Николая прошло в родовом имении отца — селе Грешнево Ярославской губернии, куда семья перебралась после отставки Алексея Некрасова из армии. Особенно близкие отношения сложились у мальчика с матерью: она была для него лучшим другом и первым учителем, привила ему любовь к русскому языку и литературному слову. Дела в родовом имении были сильно запущены, дошло даже до судебных тяжб, и отец Некрасова взял на себя обязанности исправника. Уезжая по делам, он часто брал с собой сына, поэтому с ранних лет мальчику доводилось видеть картины, не предназначенные для детских глаз: выбивание долгов и недоимок с крестьян, жестокие расправы, всевозможные проявления горя и нищеты. В собственных стихах Некрасов так вспоминал о ранних годах своей жизни:

Нет! в юности моей, мятежной и суровой,

  Отрадного душе воспоминанья нет;

  Но всё, что, жизнь мою опутав с детских лет,

  Проклятьем на меня легло неотразимым, -

  Всему начало здесь, в краю моем родимом!..

В 1832 году Некрасову исполнилось 11 лет, и он поступил в гимназию, где проучился до пятого класса. Учеба давалась ему тяжело, отношения с гимназическим начальством не ладились — в частности, из-за едких сатирических стихов, которые он начал сочинять в 16 лет. Поэтому в 1837 году Некрасов отправился в Петербург, где должен был, согласно желанию отца, поступить на военную службу.

В Петербурге юный Некрасов через своего товарища по гимназии познакомился с несколькими студентами, после чего понял, что образование интересовало его больше, чем военное дело. Вопреки требованиям отца и угрозам оставить его без материального содержания, Некрасов начал готовиться к вступительным экзаменам в университет, однако провалил их, после чего стал вольнослушателем филологического факультета.

Некрасов-старший выполнил свой ультиматум и оставил непокорного сына без финансовой помощи. Все свободное от учебы время у Некрасова уходило на поиски работы и крыши над головой: доходило до того, что он не мог позволить себе пообедать. Некоторое время он снимал комнату, но в итоге не смог оплачивать ее и оказался на улице, а затем попал в приют для нищих. Именно там Некрасов открыл для себя новую возможность заработка — писал за небольшую плату прошения и жалобы.

Со временем дела Некрасова стали налаживаться, и этап страшной нужды был пройден. К началу 1840-х годов он зарабатывал на жизнь тем, что сочинял стихи и сказки, выходившие потом в виде лубочных изданий, публиковал небольшие статьи в «Литературной газете» и «Литературном прибавлении к «Русскому инвалиду», давал частные уроки и сочинял пьесы для Александринского театра под псевдонимом Перепельский.

В 1840 году за счет собственных сбережений Некрасов выпустил свой первый поэтический сборник «Мечты и звуки», состоявший из романтических баллад, в которых прослеживалось влияние поэзии Василия Жуковского и Владимира Бенедиктова. Сам Жуковский, ознакомившись со сборником, назвал неплохими всего два стихотворения, остальные же рекомендовал печатать под псевдонимом и аргументировал это так: «Впоследствии вы напишете лучше, и вам будет стыдно за эти стихи». Некрасов внял совету и выпустил сборник под инициалами Н.Н. Книга «Мечты и звуки» не имела особого успеха ни у читателей, ни у критиков, хотя Николай Полевой отзывался о начинающем поэте весьма благосклонно, а Виссарион Белинский назвал его стихи «вышедшими из души». Сам Некрасов был огорчен первым поэтическим опытом и решил попробовать себя в прозе. Свои ранние рассказы и повести он писал в реалистической манере: в основу сюжетов легли события и явления, участником или свидетелем которых был сам автор, а у некоторых персонажей были прототипы в реальности. Позднее Некрасов обратился и к сатирическим жанрам: создал водевили «Вот что значит влюбиться в актрису» и «Феоктист Онуфриевич Боб», повесть «Макар Осипович Случайный» и другие произведения.

С середины 1840-х годов Некрасов начал активно заниматься издательской деятельностью. При его участии были опубликованы альманахи «Физиология Петербурга», «Статейки в стихах без картинок», «1 апреля», «Петербургский сборник», причем последний имел особенно большой успех: в нем был впервые напечатан роман Достоевского «Бедные люди».

В конце 1846 года Некрасов вместе со своим другом, журналистом и писателем Иваном Панаевым, арендовал у издателя Петра Плетнёва журнал «Современник». Молодые авторы, которые до этого публиковались преимущественно в «Отечественных записках», охотно перешли в издание Некрасова. Именно «Современник» позволил раскрыть талант таких писателей, как Иван Гончаров, Иван Тургенев, Александр Герцен, Федор Достоевский, Михаил Салтыков-Щедрин. Сам Некрасов был не только редактором журнала, но и одним из его постоянных авторов. На страницах «Современника» выходили его стихи, проза, литературная критика, публицистические статьи.

Период с 1848 по 1855 год стал тяжелым временем для российской журналистики и литературы из-за резкого ужесточения цензуры. Чтобы заполнить пробелы, возникшие в содержании журнала из-за цензурных запретов, Некрасов начал публиковать в нем главы из приключенческих романов «Мертвое озеро» и «Три страны света», которые писал в соавторстве со своей гражданской женой Авдотьей Панаевой (она скрывалась под псевдонимом Н.Н. Станицкий).

В середине 1850-х требования цензуры смягчились, но у «Современника» возникла новая проблема: классовые противоречия раскололи авторов на две группы с противоположными убеждениями. Представители либерального дворянства выступали за реализм и эстетическое начало в литературе, сторонники демократии придерживались сатирического направления. Противостояние, разумеется, выплеснулось на страницы журнала, поэтому Некрасов совместно с Николаем Добролюбовым основал приложение к «Современнику» — сатирическое издание «Свисток». В нем публиковались юмористические повести и рассказы, сатирические стихи, памфлеты и карикатуры.

В разное время на страницах «Свистка» печатали свои произведения Иван Панаев, Николай Чернышевский, Михаил Салтыков-Щедрин, Алексей Толстой. Приложение впервые вышло в январе 1859 года, а последний его номер был выпущен в апреле 1863-го, через полтора года после смерти Добролюбова. В 1866 году, после убийства императора Александра II, закрылся и сам журнал «Современник». После закрытия «Современника» Некрасов занялся изданием журнала «Отечественные записки», который арендовал у издателя Андрея Краевского. Одновременно с этим поэт работал над одним из самых масштабных своих произведений — крестьянской поэмой «Кому на Руси жить хорошо».

Замысел поэмы появился у Некрасова еще в конце 1850-х годов, однако первую часть он написал уже после отмены крепостного права — примерно в 1863 году. Основой произведения стали не только литературные опыты предшественников поэта, но и его собственные впечатления и воспоминания. По задумке автора, поэма должна была стать своеобразной эпопеей, демонстрирующей жизнь российского народа с разных точек зрения. При этом Некрасов целенаправленно пользовался для ее написания не «высоким штилем», а простым разговорным языком, приближенным к народным песням и сказаниям, изобилующим просторечными выражениями и поговорками.

Работа над поэмой «Кому на Руси жить хорошо» заняла у Некрасова почти 14 лет. Но даже за этот срок он не успел воплотить свой замысел в полной мере: помешала тяжелая болезнь, приковавшая писателя к постели. Первоначально произведение должно было состоять из семи или восьми частей. Маршрут путешествия героев, ищущих, «кому живется весело, вольготно на Руси», лежал через всю страну, до самого Петербурга, где им предстояла встреча с чиновником, купцом, министром и царем. Однако Некрасов понимал, что не успеет завершить работу, поэтому свел четвертую часть повествования — «Пир на весь мир» — к открытому финалу.

При жизни Некрасова в журнале «Отечественные записки» были опубликованы только три фрагмента поэмы — первая часть с прологом, не имеющая собственного названия, «Последыш» и «Крестьянка». «Пир на весь мир» был напечатан только через три года после смерти автора, да и то с существенными цензурными сокращениями.

Умер Некрасов 8 января 1878 года (27 декабря 1877 года по старому стилю). Проститься с ним пришло несколько тысяч человек, которые провожали гроб писателя от дома до Новодевичьего кладбища Петербурга. Это был первый случай, когда российскому писателю отдавали всенародные почести.

Библиография Николая Некрасова.

Поэмы:

«Горе старого Наума»

«Дедушка»

«Кабинет восковых фигур»

«Кому на Руси жить хорошо»

«Коробейники»

«Крестьянские дети»

«Мороз, Красный Нос» (поэма, посвящённая поэтом своей сестре Анне)

«На Волге»

«Недавнее время»

«O погоде» (Уличные впечатления)

«Русские женщины»

«Рыцарь на час»

«Современники»

«Саша»

«Суд»

«Тишина»

Пьесы:

«Актёр «

«Забракованные»

«Медвежья охота Феоклист Онуфрич Боб, или муж не в своей тарелке»

«Юность Ломоносова»

Сказки:

«Баба-Яга, Костяная Нога»

Методические рекомендации.

В период празднования 200-летия со дня рождения Н. А. Некрасова общедоступные библиотеки должны стать центрами подготовки и проведения мероприятий, посвященных этой дате. Учитывая роль библиотек в формировании устойчивого интереса пользователей к классической литературе и раскрытии ее богатого художественного мира. Приобщение пользователей к его творчеству Н. А. Некрасова в год празднования юбилея поэта должна стать ощутимой и заметной, особенно с использованием современных библиотечных технологий.

Рекомендуем вести систематическую работу по популяризации творческого наследия поэта среди читателей. Используя всѐ многообразие инновационных форм представления личности и творчества автора в комплексе библиотечных мероприятий, следует большое внимание уделять социальному партнерству с образовательными учреждениями, домами культуры, музеями, литературными и творческими объединениями, средствами массовой информации.

Увлечь аудиторию творчеством поэта, побудить к размышлению над его литературным наследием помогут как традиционные, так и новые формы массовой библиотечной работы, такие как: - циклы книжно-иллюстративных выставок, интерактивных выставок: «Поэт народа», «Я лиру посвятил народу своему», «Неповторимый сын России, её мыслитель и поэт», «Миры Николая Некрасова», «Живописец слова необычайной силы», «Сейте разумное, доброе, вечное»;- конкурсы рисунков «Читаем, рисуя», «Дед Мазай и зайцы», «Мороз, Красный нос», «Некрасов и дети», «Штрих по-Некрасовски»; -литературные викторины «По страницам любимых книг Н. А. Некрасова», «Знатоки творчества Некрасова», «Однажды в студеную зимнюю пору…», «Некрасовский эрудит»; - литературно-поэтические часы, литературные композиции «Поэт и гражданин», «Женские образы в творчестве Н. А. Некрасова», «Поэт музы и печали», «Кому на Руси жить хорошо?», «О, Родина! Печальный твой поэт», «Мечта любви, не знающей конца»; - видео–путешествия, виртуальные экскурсии, фото экскурсии «Я открываю для себя Некрасова», «По некрасовским местам», «Эпоха, в которой жил Некрасов»; - праздники книги, флешмобы, игровые программы, квесты, поэтические батлы, литературные акции «Читаем Некрасова», «В гости к дедушке Мазаю», «Есть женщины в русских селеньях», «Моя встреча с Николаем Некрасовым»; - конкурсы чтецов, сочинений, буктрейлеров по произведениям поэта «Стихи мои! Свидетели живые», «Всё то, о чём Некрасов пел»; - громкие чтения «Я призван был воспеть твои страдания…», «Читаем Некрасова вслух», «Ребята обступят: начнутся рассказы»; - обзоры литературы «По страницам произведений Н. А. Некрасова», «Некрасов и мировая культура», «Некрасов - знаток народной жизни», «Некрасов в музыке», «Крылатая душа» и др.

Всегда пользуются популярностью у пользователей мероприятия, объединяющие различные направления искусства и литературы. Например, объединив заседания клуба любителей поэзии (литературы) и киноклуба, можно провести тематический кинопоказ «Николай Алексеевич Некрасов» с предварительной беседой о жизни поэта и последующим обсуждением документального фильма «Николай Алексеевич Некрасов» (автор сценария и режиссер - Алексей Воробьев). Проведение тематического кинопоказа «Книга + кино: экранизация произведений Н. А. Некрасова» может быть дополнено лекцией-беседой, рассказом-хроникой о жизни и творчестве Н. А. Некрасова, слайд-презентацией, виртуальной экскурсией, мультимедийной викториной и т.д.

Невозможно представить себе формат знакомства с личностью и творчеством Н. А. Некрасова без музыкальной составляющей. Поэт часто называл свои стихи «песнями». И они, действительно, песни, но не из тех, что поются, когда человек веселится, радуется, любит. Его песни подобны «крику души» - измученной, но не сломленной, - души народа. На стихи Н. А. Некрасова написано не много музыкальных произведений. Среди них – романсы А. Бородина, кантата С. Рахманинова «Весна». Широко известны ставшие народными песнями «Коробейники» и «Тройка» («Не гляди ты с тоской на дорогу»). Особенно близко поэзии Н. А. Некрасова было творчество М. Мусоргского. Как Некрасов в поэзии, так Мусоргский в музыке отразил те стороны народной жизни, которых до него никто не касался. Н. Некрасова и М. Мусоргского объединяет глубокое знание души простого человека, знание его жизни и быта. Будет справедливо, если первое место среди музыкальных произведений, сопровождающих библиотечные мероприятия, посвященные Н. А. Некрасову, займут сочинения русского композитора Модеста Мусоргского.

Литературные гостиные, читательские клубы, поэтические объединения, по-прежнему, очень популярны в библиотеках. Как правило, состав участников любительских объединений стабилен, литературные вкусы взыскательны. Поэтому подготовленному читателю можно предложить почитать и обсудить стихи поэта, сравнить судьбы Н. А. Некрасова, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, С. А. Есенина и др. Лирика Н. А. Некрасова имеет свой неповторимый, не схожий ни с чем колорит. В ней нет возвышенности А. С. Пушкина, трагического надлома М. Ю. Лермонтова, изысканности и таинственности А. А. Блока, красочности С. А. Есенина… Но есть в ней нечто такое честное, настоящее, совершенное! Встреча с творчеством столь непохожих авторов подарит и участникам и организаторам неожиданные открытия, при внимательном прочтении вы найдете творческие пересечения в темах, некоторых линиях судьбы. В качестве названия поэтического вечера можно взять строчки из стихотворений Н. А. Некрасова, например «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан».

Лучше понять панораму литературной жизни России, личные и творческие взаимоотношения Н. А. Некрасова с современниками поможет знакомство с дневниками, письмами, воспоминаниями. Такое знакомство может произойти на вечере воспоминаний «Современники о Некрасове». Воспоминаний о поэте написано столько, что они могли бы составить небольшую библиотеку. Обратите внимание на воспоминания Ф. М. Достоевского, В. Г. Короленко, И. С. Тургенева, Н. Г. Чернышевского. Для создания атмосферы достоверности и доверительности рекомендуем обратиться к письмам Н. А. Некрасова. Эпистолярное наследие Н. А. Некрасова – очень богато, поэтому может стать отдельной темой для разговора (возможно, лекции или инсценировки) или камерных встреч с творчеством Н. А. Некрасова в литературной гостиной.

Круг общения Н. А. Некрасова не ограничивался литературной средой. Представление о нем будет неполным, если читатели не узнают, какое место в его жизни занимало искусство. Некрасовские типажи, некрасовская деревня, некрасовский пейзаж — как часто встречаются эти определения в очерках и монографиях о многих русских художниках. Поэзия Некрасова оказала определенное влияние на формирование и утверждение демократических тенденций и в русском изобразительном искусстве 1850-х- 1870-х годов.

Некрасовские взгляды на российскую действительность были близки многим художникам-передвижникам. Поэт вдохновил своим стихотворением «Тишина» русского художника И. Шишкина («Рожь»); поэмами «Кому на Руси жить хорошо» и «Размышления у парадного подъезда» художника-графика А. Лебедева; стихотворениями и поэмами «Русские женщины», «Мороз, Красный нос», «Тройка» художника Г. Венецианова («Очищение свеклы», «Гумно», «Купальщицы», «Гадание на картах», «Утро помещицы»); В. Перова («Тройка», «Проводы покойника»); поэмой «Размышление у парадного подъезда» И. Репина («Бурлаки на Волге») и др. Рекомендуем посвятить развернутую выставку, посвященную известным художникам, использующим в картинах сюжеты произведений Н. А. Некрасова, представив на ней альбомы с наиболее качественными репродукциями картин.

В рамках юбилейных мероприятий библиотекам рекомендуется подготовить и издать методические и/или библиографические материалы: «Поэт на все времена», «С любовью к русскому народу», «Он песни Родине слагал» и др.

Мы любим Н. А. Некрасова, читаем и перечитываем его произведения в течение всей жизни, и в этом – залог бессмертия выдающегося русского поэта. Н. А. Некрасов остался в истории русской литературы как поэт классической традиции, художник, отличавшийся огромной силой изобразительности, мастер необыкновенно яркого и в то же время чистого и гармоничного стиля. Н. А. Некрасову выпало при жизни познать настоящую литературную славу.

Знаменитые журналы «Современник» и «Отечественные записки» своей славой 60-х годов XIX века обязаны его редакторской руке, его высокому вкусу и мужественной защите идеалов свободолюбия. Это он открыл Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого, напечатав их первые произведения. Л. Н. Толстому он писал: «Вы уже много сделали... и еще больше сделаете, когда поймете, что в нашем отечестве роль писателя есть, прежде всего, роль учителя и, по возможности, заступника за безгласных и приниженных». В. Г. Белинский, услышав одно из стихотворений поэта, обнял Н. А. Некрасова и воскликнул почти со слезами на глазах: «Да знаете ли вы, что вы поэт и поэт истинный?». С течением времени в обществе меняются идеи и пристрастия. Кому-то и в наши дни муза поэта кажется приземленной, прозаической, а чувства, с какими он защищал обиженных, бедных и оскорбленных, - устаревшими и едва ли не примитивными. Откройте его томик стихов и перечитайте. Десятки чудных стихов остались выражением его особенного, реалистического, ни на кого не похожего дара. Душа его, искренняя и страдавшая, непременно встретит души, что ответят ему любовью.

Подготовка и празднование 200-летнего юбилея поэта станет для библиотек важным импульсом для возвращения «слова» Николая Алексеевича Некрасова читателю, а также даст возможность для активизации интереса к его литературному творчеству и в целом к чтению русской классической литературы, с максимальным использованием для этого информационных ресурсов, многообразия форм и методов продвижения книги.

Рекомендуемые формы и названия мероприятий.

Книжно–иллюстративные выставки, литературные экспозиции

• «Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество»

• «Знаток народной жизни»

• «Некрасов для детей»

• «Жизненный путь Н. А. Некрасова»

• «Не небесам чужой Отчизны – я песни Родине слагал…»

• «Мир Некрасова»

• «По страницам любимых книг»

• «Н.А. Некрасов – поэт доли народной»

Выставка одной книги «Кому на Руси жить хорошо»

Выставка одной книги «Дед Мазай и зайцы»

Библио – кросс

• «Читаем Некрасова»

Вечер размышлений

• «Поэзия Некрасова правдивая, прекрасная»

Вечера – портреты:

• «Певец печали и радостей народных»

• «Я песни Родине слагал…»

• «Неповторимый сын России, её мыслитель и поэт»

Викторина

• «Откуда эти строки?»

День классика

• «Летопись жизни и творчества»

День Некрасова

• «Поэт музы и печали»

Интеллектуально-познавательная игра по стихотворению Н. Н. Некрасова

«Дедушка Мазай и зайцы»

Литературная гостиная

• «Счастливый день! Его я отличаю…» (любовная лирика Н.А. Некрасова)

• «Я пленен, я очарован, ненаглядная, тобой».

Литературное кафе

• «Поэзия на все времена. Н. Некрасов».

Литературно – музыкальные композиции

• «Поэт любви и скорби»

• «Неповторимый сын России, её мыслитель и поэт»

• «Ему судьба готовила путь славный, имя громкое»

Литературные вечера:

• «Сейте разумное, доброе, вечное!»

• «Творчество Некрасова, как энциклопедия русской жизни»

Литературные викторины:

• «Разноликий Некрасов»

• «По страницам книг Некрасова»

Литературные путешествия

• «По Некрасовским местам»

• «Здесь жил страны великий сын...»

• «…Опять она, родная сторона…»

• «Всюду родимую Русь узнаю»

Литературные часы

• «Русские женщины»

Минуты поэзии:

• «Вновь открывая Некрасова»

• «Я лиру посвятил...»

• «Поэт любви и скорби»

Обзор творчества

• «Я лиру посвятил народу своему»

• «Неповторимый сын России, её мыслитель и поэт»

Онлайн – экскурсия

• «Здесь жил страны великий сын!»

Поэтическая встреча

• «Стих твой звучит непритворным страданьем»

Поэтический вечер

• «Он твой поэт, Россия»

• «Поэт и гражданин»

Урок литературного чтения «Дедушка Мазай и зайцы»

Устный журнал

• «По страницам жизни и творчества Н.А. Некрасова»

Флаер-акция

• «Читайте Некрасова»

Флешмоб

• «Мы читаем Некрасова»

Читаем и обсуждаем

• «Дед Мазай и зайцы»

Некрасовские чтения

Список сценарных материалов.

1. Азиатцева, И.Б. О, милые плуты!: литературно-музыкальный час / И.Б. Азиатцева // Книжки, нотки и игрушки. – 2007. – № 12. – С. 5-9.

2. Вовнейко, Е.В. Великая сила любви: пьеса о декабристах и их женах по мотивам поэмы Н.А. Некрасова «Русские женщины» для 8-10 кл. / Е.В. Вовнейко // Читаем, учимся, играем. – 2013. – № 2. – С. 14-15.

3. «Встреча с Н. А. Некрасовым»: сценарий литературного огонька // Refdb.ru: портал. – URL: https://refdb.ru/look/2794853.html (дата обращения 05.04.2021)

4. Ежова, Н.Я Я лиру посвятил народу…: литературная игра / Н.Я. Ежова // Читаем, учимся, играем. – 2006. – № 10. – С. 41-44.

5. Карнизова, Н.В. Лирика Ф.И. Тютчева и Н.А. Некрасова: сценарий урока для 9-11 кл. / Н.В. Карнизова // Игровая библиотека. – 2014. – № 8. – С. 30-53.

6. Кирасирова, Л.Н. Кому живется весело, вольготно на Руси?: театрализованная постановка по произведениям Н.А. Некрасова для старших классов / Л.Н. Кирасирова // Читаем, учимся, играем. – 2012. – № 6. – С. 82-90.